I.

1
2
3

Indicadores
Relaciones interpersonales
Mantiene un trato cordial con los dems
Docentes.
Trabaja de manera colaborativa con los
colegas y/o especialistas
Se siente acogido en su entorno profesional

II.
4

Reconocimiento

Siente que es valorada su labor como docente

a nivel de colegas y directivos.
Le gusta su labor de ensear a nios con
diversos tipos de aprendizaje.
Comunicacin

6
III
.7

Se siente conforme con su experiencia laboral.

Siente que se comunica de manera fluida con

sus estudiantes.
8
Existe un dilogo informativo sobre las
problemticas que afectan a los estudiantes
con los dems docentes
9
Puede comunicar que ha cometido un error de
manera fcil
IV. Toma de decisiones
10 Frente a una problemtica, tanto con
estudiantes como con otros docentes, sigue el
conducto regular.
11 Si est informado de alguna Necesidad
Educativa Especial en su aula, deriva de
manera oportuna al especialista.
12 Cuando se ve enfrentado a una situacin que
no puede resolver por s mismo, pide ayuda sin
mayor dificultad.

Total
de
encuestados

Docentes

1.- Anlisis cuantitativo Encuestas Docentes

SI

NO

100
%
100
%
100
%

0%

100
%
88,8
%
100
%

0%

100
%
100
%

0%

100
%

0%

100
%

0%

100
%

0%

88,8
%

11,1
%

0%
0%

11,1
%
0%

0%

En item de Relaciones interpersonales se puede apreciar un 100 % de

aprobacin por parte de los docentes .
En el item de Reconocimiento en dos de tres preguntas se obtuvo el 100 %
de aprobacin y en la restante solo el 88,8 % de los docentes .
En el item de Comunicacin se puede apreciar un 100% de aprobacin en
todas las preguntas .
En el item de Toma de Decisiones se puede apreciar que en las dos primeras
preguntas los docentes aprueban con un 100 % los enunciados y en la ltima
pregunta solo el 88,8 % de los docentes la aprueba .
2.-Analisis Cuantitativo de encuestas docentes.

De acuerdo a los resultados arrojados por las encuestas de experiencia Docente en

el establecimiento podemos decir que :
En cuanto a las Relaciones interpersonales todos los docentes manifiestan
que mantienen un trato cordial con los dems docentes ,trabajan de manera
cordial con sus colegas y/o especialistas y finalmente aceptan el sentirse
acogidos en su entorno profesional . As mismo en relacin con el
Reconocimiento se deja evidenciado lo conforme que ha sido la experiencia
laboral en el establecimiento para cada uno de ellos ,el agrado de trabajar
siendo participes en el proceso de enseanza aprendizaje con los nios/as
adems ,de sentirse valorados como docentes a nivel colegas y ejecutivos ,sin
embargo en esta ultima afirmacin uno de los docentes se manifiesta su
desaprobacin frente a esta pregunta. De la misma manera en cuanto a las
respuestas en relacin con la comunicacin queda de manifiesto una
comunicacin fluida con sus estudiantes , dialogo informativo sobre las
problemticas que afectan a los estudiantes con los dems docentes y/o
especialistas adems de poder expresar de manera fcil sus errores.
Finalmente en cuanto a la Toma de Decisiones expresan que frente a una
problemtica ,tanto con estudiantes como con otros docentes, siguen el
conducto regular que corresponde de la misma manera que declaran que al
estar informados de alguna Necesidad Educativa Especial en su aula, derivan
de manera oportuna al especialista correspondiente, sin embargo el cuanto a la
enfrentamiento de alguna situacin que no puede resolver por s mismo una de
las docentes expresa que si presenta dificultades para pedir ayuda .