CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
DOCENTE:
PERODO ACADMICO:
FECHA DE ELABORACIN:
UNACH
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN:
FACULTAD:
CARRERA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CDIGO DE LA ASIGNATURA:
CDIGO CLASIFICACIN CINE:
SEMESTRE:
NIVEL DE FORMACIN:
AREA DE FORMACIN:
TIPO DE ASIGNATURA:
NMERO DE SEMANAS:
PERIODISMO DIGITAL 1
7.05-CP-PEDIG1
3.32 PERIODISMO E INFORMACION
Sptimo
Grado o Tercer Nivel
Ciencias correspondientes a la Profesin
Obligatoria
18
4
72
4.50
2.25
2.25
CO-REQUISITOS:
MARCO LEGAL PARA EL EJERICIO PERIOSITICO: 7.01CB-MALEPE - PERIODISMO INTERPRETATIVO 7.02CP-PERINT - RELACIONES PBLICAS 2 (Protocolo y
ceremonial .03-CP-RRPP.2
7.05-CP-PEDING1
GESTIN
EMPRESARIAL
DE
MEDIOS
DE
COMUNICACIN 7.06-CP-GESMED. 7.07-EG-PROINV.
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
El programa de Periodismo Digital 1 ofrece elementos cognoscitivos, tcnicos y creativos para laborar en
la comunicacin de multimedios, con nfasis en su aspecto de periodismo digital y la preparacin de
contenidos en lnea con estilo noticioso definido para la Web. El curso combina elementos de las artes,
la ciencia y la tecnologa. El programa incluye destrezas tericas y prcticas para la preparacin de
mensajes digitales.
El programa variar entre el trabajo individual, colectivo y la asesora personal y ser eminentemente
participativo. Adems, se requiere que se trabaje autnomamente bajo las orientaciones del docente,
los trabajos recibirn la asesora y revisin del docente para luego de ser mejorados.
El presente programa o syllabus, se estructura a ms de los datos generales, luego, la contribucin que
se brinda a la formacin profesional, los objetivos, el resumen de contenidos (Tpicos o temas cubiertos)
estructurados por los objetos de estudio y sus correspondientes horas de duracin, ello se esclarece con
la red conceptual que orienta la relacin de los objetos de estudio.
sonido.
El programa del curso abarca todos los aspectos necesarios para dominar esta nueva modalidad
periodstica (INTERNET). Pero no se limita a los aspectos tcnicos, ya que tambin aborda cuestiones
tericas vinculadas con esta pujante actividad profesional.
Se desarrollan temas referidos a la redaccin para la Web, los criterios de edicin online de textos y
multimedia, la interrelacin con los lectores, el archivo virtual, la organizacin de la redaccin del diario
electrnico y la gestin y el marketing del medio digital. Y, finalmente, una mirada prospectiva al futuro
del periodismo en Internet.
El objetivo general del Curso de Periodismo Digital 1 es familiarizar a estudiantes en el uso de las
tecnologas digitales ms modernas y las herramientas de Internet ms avanzadas con la
finalidad de que stas sean puestas en prctica para avanzar el desarrollo del periodismo en el
pas y en Latinoamrica.
Comprender y analizar la esencia del periodismo digital, sus caractersticas, los casos de xito,
su evolucin e impacto.
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CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?
UNIDAD 1
Introduccin a la comunicacin digital
RESULTADOS DE
No DE
APRENDIZAJE
HORAS/
SEMANAS
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TERICAS
Encuadre
Presente programa
Introduccin a multimedia
y Periodismo Digital.
Fundamentos generales del
periodismo digital y
multimedia. Importancia y rol
de Internet en el desarrollo
social.
Internet como fuente
Recursos para utilizar la Red
como medio para conseguir
informacin.
Evaluando relevancia y
autoridad de una fuente
online. Cmo administrar la
informacin recopilada.
Breve historial del periodismo
digital. Tipos de contenido.
Contenidos diferenciales:
originalidad, calidad,
oportunidad. El pblico
frente a un sitio.
Caractersticas de la
Comunicacin Digital
El nuevo escenario digital,
concepto y caracterstica;
La mediamorfosis
comunicativa: usos y canales;
El lenguaje de la
comunicacin intermedia;
Interactividad y flujos de
trfico de informacin.
El mensaje digital:
actualizacin, multimedia,
hipertextualidad
Medios interactivos:
caracterizacin y contenidos
Discusin en plenaria
8 Horas /S
Aprender
generales
informacin
Internet
conceptos
sobre
digital
e
S1 S2
4 horas
S3
8 horas
S4 - S5
8 horas
Exposicin docente TT
Trabajo autnomo del
estudiante, (TAE).
Contrastar las
herramientas de la
comunicacin digital,
analizando toda la
plataforma tecnolgica sin
descuidar el trabajo del
periodista digital, para
alzanzar esta autonoma
para el uso
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S6 S7
Escoger adecuadamente
los gneros periodsticos
para adecuarlos a los ciber
medios y constituirse en
verdaderos soportes para
los medios digitales.
El periodismo ante la
tecnologa hipertextual
La tecnologa condiciona al
contenido:
los primeros soportes
digitales;
mediamorfosis y gneros
periodsticos; Clasificacin de
los gneros de cibermedios
segn Diaz Noci y Salaverria:
informativos, interpretativos,
dialgicos, argumentativos,
infografa digital.
caractersticas del discurso
digital
8 horas
S8 S9
CLASES PRCTICAS
Ejercicios de practica:
Registrarse y desarrollar el
uso en las principales
plataformas y herramientas
on-line para la bsqueda,
gestin y difusin de la
informacin.
- Hacer bsquedas avanzadas
y booleanas.
- Resaltar, marcar
(bookmarking), categorizar,
etiquetar, comentar y anotar
contenidos on-line.
LABORATORIO
COMPUTACIN
Registrarse y desarrollar el
uso en las principales
plataformas y
herramientas on-line para
la bsqueda, gestin y
difusin de la informacin.
- Realizar una serie de
bsquedas avanzadas.
Archivar, procesar y
mostrar la informacin.
DE
Trabajo de Investigacin
Entregar en la semanas 4
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Socializacin de las
plataformas utilizadas y los
contenidos buscados.
UNIDAD 2
Redaccin de los materiales periodsticos digitales
RESULTADOS DE
No DE
CONTENIDOS
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIZAJE
HORAS/
Qu debe saber, hacer y
ser?
SEMANAS
APRENDIDO
CLASES TERICAS
Rasgos y normas del estilo
ciberperiodistico.
Caractersticas del lenguaje
periodstico;
El estilo ciberperiodistico;
Anlisis de los gneros:
noticia, crnica, reportaje,
entrevista, foro, chat,
artculo, columna, editorial,
crtica, comentario, infografa
digital. Ejemplos prcticos
Retrica del Hipertexto
periodstico
El marco de la estrategia
narrativa. Posibilidades
creativas e informativas. La
eficacia comunicativa. Las
aportaciones de los
periodistas. Las nuevas
tendencias
Plataformas de gestin de
contenidos
Estas plataformas CMS que
proporcionan una interfaz de
uso fcil ganar la carrera.
CMS de diseo web est en la
tendencia en estos das. si
bien Los usuarios desean
estas plataforma que debe
equiparlos de una manera
facil con todas las
caractersticas avanzadas,
pero en el mismo tiempo .
8horas/S
S10 - 11
4 horas/S
S12
4 horas
S - 13
- Clasificacin, funcin y
uso de las diferentes
plataformas de gestin de
contenidos, wikis,
mapping y streaming
- La web 2.0 y la web 3.0
- Los nuevos modelos de
comunicacin
- Los mashup
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- El alumnado alimentar
(feed) con contenidos
periodsticos los gestores de
contenido (blogs) creados
CLASES PRCTICAS
LABORATORIO
COMPUTACIN
- El alumnado alimentar
(feed) con contenidos
periodsticos los gestores
de contenido (blogs)
creados.
DE
Trabajo de Investigacin
UNIDAD 3
Diseo de los medios de comunicacin en Internet
RESULTADOS DE
No DE
CONTENIDOS
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIZAJE
HORAS/
Qu debe saber, hacer y
APRENDIDO
Qu debe ser capaz de
ser?
SEMANAS
saber, hacer y ser?
CLASES TERICAS
Diseo en la Web
Diseo de un peridico
electrnico
Anlisis descriptivo de los
cibermedios
Creacin de blogs
Creacin de webs
Recomendaciones
Sitios dinmicos
Sitios corporativos
Los banners
Nuevos formatos de banners
Aspectos legales de la
comunicacin digital
Propiedad intelectual en
Internet: su subordinacin a
la cultura y a la informacin.
La Piratera , falsa imagen en
la Internet, plagio, privacidad,
libelo digital.
Regulaciones para los nuevos
medios, administracin de la
Red,
Reglamentos de publicidad
en la Red, reglamentacin en
el panorama internacional;
casos doctrinales de libertad
de expresin, tica y la
Netiquette
4horas/S
S14
4horas/S
S15
Disear, desarrollar y
dirigir proyectos
periodsticos o productos
interactivos digitales
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Clase participativa.
Conversacin sobre los
aspectos legales de la
comunicacin digital (TT y TP)
Redes sociales
Funcionamiento y utilidades.
Twitter y Facebook y su uso
como fuente y como canal.
Principales caractersticas de
uso, complementariedad
entre las diferentes opciones.
4horas/S
Proyecto final.
S16
8horas/S
S17 S18
CLASES PRCTICAS
- Generar la propuesta de un
CCV y Producir y optimizar
imgenes fijas, vdeos y
audios para su posterior
publicacin en la web.
- Producir y optimizar 15
imgenes fijas, 2 vdeos, 5
audios y 3 artculos para
su posterior publicacin
en la web.
LABORATORIO DE
COMPUTACIN
Trabajo de Investigacin
7. METODOLOGA
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Para el desarrollo de esta materia, se utilizar el mtodo inductivo- deductivo, con el siguiente
proceso:
Motivacin al estudiante
Se crear espacios para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas
tratados
Se propiciar un ambiente interactivo
ACTIVIDADES DE EJECUCIN
Exposiciones
Retroalimentacin
ACTIVIDADES DE FINALIZACIN
Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los asistentes
Validar la calidad de sus aportes tericos-prcticos.
Valoracin de finalizacin.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Tutoras individual y grupal.
Las lecturas previas que indique el docente en relacin con el tema planificado para cada
clase
Consultas puntuales al docente, que se realizarn en las oficinas o salas de consulta o a
travs de aulas virtuales
El docente crear espacios de participacin para el intercambio de opiniones de los estudiantes
sobre los temas tratados
En la evaluacin participativa se considerar:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE
CONTRIBUCIN
A
B
C
Alta Media Baja
TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
sobre
Exposiciones
Ensayos
Evaluaciones
(parciales)
gneros
orales,
escritas
Exposicin individuales o
equipos.
Ensayos.
Productos comunicacionales
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en
Construccin y anlisis de
contenidos periodsticos para
web.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
PRCTICAS DE APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN (Diversos
entornos de aprendizaje)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTNOMO (Aprendizaje
independiente e individual del
estudiante)
Total
10. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA:
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
GOMEZ VIETES ALVARO: Sistemas de Informacin, Herramientas prcticas para la gestin. 2000
DIAZ LLAIR, Amparo. El talento est en la red.
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11
40
30
30
100%
ALBORNOZ, Mara Beln, Los usos del Internet, comunicacin y Sociedad. Tomo 2.
RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:
FECHA:
ABRIL 2015
.
DIRECTOR(A) DE CARRERA
.
DOCENTE
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