GABRIEL TAVARES
GEFSON COSTA
LAURO DE MELO PEREIRA
PEDRO LIMA
SRGIO DA SILVA ALVES
MACAP AP
Outubro / 2014
BARBARA PAZ
GABRIEL TAVARES
GEFSON COSTA
LAURO DE MELO PEREIRA
PEDRO LIMA
SRGIO DA SILVA ALVES
Trabalho
apresentado
disciplina
de
MACAP AP
Outubro / 2014
SUMRIO
INTRODUO...........................................................................................................04
1 BEHAVIORISMO..................................................................................................05
2 GESTALT.............................................................................................................07
3 PSICANLISE (FREUD)......................................................................................09
4 PSICOGENTICA (PIAGET)...............................................................................11
5 TEORIA SOCIO-HISTRICA...............................................................................12
CONCLUSO.............................................................................................................14
REFERNCIAL BIBLIOGRFICO.............................................................................15
INTRODUO
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1 - BEHAVIORISMO
H diversas teorias psicolgicas sobre o comportamento humano. O
internalismo postula que as causas do comportamento esto sediadas no interior do
homem, seja em seu organismo ou em sua mente - nas memrias ou nas emoes.
Skinner, ao propor o behaviorismo radical, ope-se a esta viso, responsabilizando o
meio ambiente pela conduta humana, trilhando assim caminho semelhante ao da
Ciberntica.
O Behaviorismo
um
conceito
generalizado
que
engloba
as
mais
no
internos
da
mente,
mas
sim
linha
de pensamento
conduz a uma
tese sobre
o sistema
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hoje, o que ocorre na mente humana em seus processos internos, aliado perda de
prestgio dos estmulos como causas para a conduta humana, e somado s crticas
de estudiosos renomados como Noam Chomsky, o qual alega que esta teoria no
suficiente para explicar fenmenos da linguagem e da aprendizagem, levam o
Behaviorismo a perder espao entre as teorias psicolgicas dominantes.
2 - GESTALT
A Psicologia da Gestalt originou-se na Alemanha, entre 1910 e 1912. A
traduo da palavra alem Gestalt complexa e os termos, em portugus, que
mais se aproximam de sua traduo seriam forma, configurao.
Os trs
pesquisadores que marcaram essa corrente terica foram Marx Wertheimer, Kurt
Koffka e Wolfgang Khler. Esses pesquisadores embasaram-se nos estudos
psicofsicos os quais relacionaram a forma e sua percepo. Seus experimentos
iniciaram-se com relao percepo e sensao do movimento. Visavam entender
os processos psicolgicos envolvidos na iluso de tica, quando o estmulo fsico
percebido pelo sujeito possui uma forma diferente da que corresponde realidade.
A teoria da Gestalt tem como ponto inicial e principal objeto a percepo. De
acordo com os gestaltistas, o processo da percepo encontra-se entre os estmulos
fornecidos pelo meio e a resposta do indivduo. Destarte, o que percebido pelo
indivduo e como percebido so importantes elementos para que se possa
compreender o comportamento humano. Assim como para o Behaviorismo, a
Gestalt entende a Psicologia como uma cincia que estuda o comportamento,
todavia,
com
suas
diferenas
tericas
os
behavioristas
estudavam
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3 PSICANLISE (FREUD)
A Psicanlise foi criada pelo neurologista austraco Sigmund Freud, com o
objetivo de tratar desequilbrios psquicos. Este corpo terico foi responsvel pela
descoberta do inconsciente antes j desbravado, porm em outro sentido, por
Leibniz e Hegel -, e a partir de ento passou a abordar este territrio desconhecido,
na tentativa de mape-lo e de compreender seus mecanismos, originalmente
conferindo-lhe uma realidade no plano psquico. Esta disciplina visa tambm analisar
o comportamento humano, decifrar a organizao da mente e curar doenas
carentes de causas orgnicas.
Freud organiza em seu corpo terico dados j conhecidos na poca, como a
idia de que a mente era dividida em trs partes, as funes que lhe cabiam, as
personalidades que nasciam de cada categoria e a catarse. Essa espcie de
sincretismo cientfico deu origem a inmeras concepes novas, como a
sublimao, a perverso, o narcisismo, a transferncia, entre outras, algumas delas
bem populares em nossos dias, pois estes conceitos propiciaram o surgimento da
Psicologia Clnica e da Psiquiatria modernas. Para a Psicanlise, o sexo est no
centro do comportamento humano. Ele motiva sua realizao pessoal e, por outro
lado, seus distrbios emocionais mais profundos; reina absoluto no inconsciente.
Freud, em plena era vitoriana, tornou-se polmico, e sua teoria no foi aceita
facilmente. Com o tempo, porm, seu pensamento tornou possvel a entrada do
tema sexual em ambientes antes inacessveis a esta ordem de debates.
A teoria psicanaltica est sintetizada essencialmente em trs publicaes:
Interpretao dos Sonhos, de 1900; Psicopatologia da Vida Cotidiana, que contm
os primeiros princpios da Psicanlise; e Trs Ensaios sobre a Teoria da
Sexualidade, na qual esto os esboos bsicos desta doutrina. No atendimento
clnico, o paciente, em repouso, estimulado a verbalizar tudo que brota em sua
mente sonhos, desejos, fantasias, expectativas, bem como as lembranas da
infncia. Cabe ao psicanalista ouvir e interferir apenas quando julgar necessrio,
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assim que perceber uma ocasio de ajudar o analisando a trazer para a conscincia
seus desejos reprimidos, deduzidos a partir da livre associao. No geral, o analista
deve se manter imparcial.
Para Freud toda perturbao de ordem emocional tem sua fonte em vivncias
sexuais marcantes, que por se revelarem perturbadoras, so reprimidas no
Inconsciente. Esta energia contida, a libido, se expressa a partir dos sintomas, na
tentativa de se defender e de se preservar, este o caminho que ela encontra para
se comunicar com o exterior. Atravs da livre associao e da interpretao dos
sonhos do paciente, o psicanalista revela a existncia deste instinto sexual. Essa
transferncia de contedo para o consciente, que provoca uma intensa desopresso
emocional, traz a cura do analisando. A mente, dividida em Id, Ego e Superego,
revela-se uma caixinha de surpresas nas mos de Freud. No Id, governado pelo
princpio do prazer, esto os desejos materiais e carnais, os impulsos reprodutores,
de preservao da vida.
No Ego, ou Eu, regido pelo princpio da realidade, est a conscincia,
pequeno ponto na vastido do inconsciente, que busca mediar e equilibrar as
relaes entre o Id e o Superego; ele precisa saciar o Id sem violar as leis do
Superego. Assim, o Ego tem que se equilibrar constantemente em uma corda
bamba, tentando no se deixar dominar nem pelos desejos insaciveis do Id, nem
pelas exigncias extremas do Superego, lutando igualmente para no se deixar
aniquilar pelas convenincias do mundo exterior. Por esse motivo, segundo Freud, o
homem vive dividido entre estes dois princpios, o do Prazer e o da Realidade, em
plena angstia existencial. O Superego a sentinela da mente, sempre vigilante e
atenta a qualquer desvio moral. Ele tambm age inconscientemente, censurando
impulsos aqui, desejos ali, especialmente o que for de natureza sexual. O Superego
se expressa indiretamente, atravs da moral e da educao.
Segundo a Psicanlise, o Inconsciente no o subconsciente nvel mais
passivo da conscincia, seu estgio no-reflexivo, mas que a qualquer momento
pode se tornar consciente e s se revela atravs dos elementos que o estruturam,
tais como atos falhos eles se expressam nas pessoas ss, refletindo o conflito
entre consciente, subconsciente e inconsciente; so as famosas traies da
memria -, sonhos, chistes e sintomas. Freud tambm elaborou as fases do
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4 PSICOGENTICA (PIAGET)
Segundo Piaget, a construo do conhecimento ocorre quando o indivduo
age, fsica ou mentalmente, sobre os objetos, provocando o desequilbrio do
conhecimento adquirido anteriormente. Esse desequilbrio deve ser resolvido por
meio de um processo de assimilao e acomodao do novo conhecimento.
Assim, o equilbrio ser restabelecido para, em seguida, sofrer outro desequilbrio.
Assimilao - o processo cognitivo de colocar novos conhecimentos em
esquemas j existentes. a incorporao de elementos do meio externo
(conhecimentos, objetos) a um esquema ou estrutura do sujeito. Esse processo de
captar o ambiente e de organiz-lo possibilita a ampliao dos esquemas j
existentes.
Acomodao - a modificao de um esquema ou de uma estrutura, em
funo das particularidades do conhecimento ou do objeto novo que ser
assimilado. O indivduo poder criar um novo esquema que absorva o novo
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CONCLUSO
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REFENCIAL BIBLIOGRFICO
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