Colegio Alczares de uble

"Formando futuras fortalezas"

DEPARTAMENTO DE FILOSOFA Y PSICOLOGA

GUA DE APRENDIZAJE:

Sector: Filosofa y Psicologa

Resumen de los Procesos cognitivos

fundamentales
Nivel: 3 Medio

Profesor: Felipe Aroca

Unidad Temtica: Subunidad Los procesos Cognitivos

Contenido(s): Los Procesos cognitivos
Aprendizaje(s) Esperado(s): Identifican y describen los procesos cognitivos fundamentales,
reconociendo su funcionamiento integrado en el comportamiento humano.

Instrucciones:
Lea atentamente el compendio de conceptos entregados en esta gua y en grupos de 5
conteste las preguntas que se sealan a continuacin.
Es importante sealar que no necesariamente las respuestas sern encontradas de forma
literal en la gua y que tampoco son respuestas subjetivas, sino que se basan en
contenidos.

1. Percepcin
Es el Proceso constructivo a travs del cual organizamos y damos sentido a los estmulos
o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos. Fluye continuamente,
focalizndose de tanto en tanto en ciertos datos, en forma selectiva, haciendo
imperceptible otros. La focalizacin de la percepcin atencin est influida por
caractersticas del estmulo y por factores del individuo, como sus intereses y voluntad.
Tambin organiza y da sentido a los datos sensoriales influida por otros procesos
psicolgicos, tales como la memoria, el pensamiento, las emociones.
La ilusin es un caso normal de percepcin distorsionada, en el cual cierto arreglo de
datos es interpretado por el individuo de una manera errnea.
2. Memoria
Es una facultad de gran importancia que participa en el funcionamiento de otros procesos
psicolgicos, como la percepcin, el pensamiento, el aprendizaje. Este proceso consta, al
menos, de dos momentos o etapas distintas: almacenamiento (o registro) de informacin
y recuperacin de la informacin. La memoria reconstruye los datos alguna vez percibidos
y almacenados, pero tambin construye o modifica datos almacenados, por la influencia
de otros procesos cognitivos y afectivos.
La memoria puede funcionar ms o menos eficientemente, dependiendo del uso de
estrategias de almacenamiento y recuperacin de informacin.
3. Pensamiento

Es la facultad que procesa informacin (imgenes, sonidos, smbolos, ideas, emociones),

estableciendo relaciones entre los datos. El anlisis y la sntesis, la asimilacin y la
acomodacin, son algunas de las operaciones del pensamiento ms fundamentales y
corrientes.
El razonamiento es un tipo de pensamiento discursivo, que sigue determinadas
secuencias de operaciones.
El pensamiento llamado de resolucin de problemas es un tipo especial de estrategia de
pensamiento que surge cuando hay que dar una respuesta apropiada a una situacin
problemtica.
El pensamiento puede ser ms o menos eficiente, dependiendo del cuidado, inters y tipo
de estrategia para pensar.
4. Lenguaje
El lenguaje, como un sistema de signos vocales, es el sistema de signos ms importante
de la sociedad humana, puesto que permite la acumulacin del significado y de la
experiencia, que puede preservarse a travs del tiempo y transmitirse a las generaciones
futuras.
El lenguaje es posible por las capacidades biolgicas del ser humano.
Lenguaje y pensamiento se posibilitan mutuamente. Permite la expresin y comunicacin
de pensamientos, posibilita el pensamiento, no hay pensamiento sin lenguaje.
5. Aprendizaje
Consiste en una modificacin o cambio relativamente permanente en el repertorio de
conductas y/o de pensamientos y/o de las emociones, como resultado de la experiencia.
Los Mecanismos ms corrientes de aprendizaje son: imitacin de modelos,
condicionamiento y procesamiento de informacin a travs del pensamiento.
El aprendizaje es un proceso que est presente desde que nacemos, en todos los
dominios de la vida, no slo en el dominio escolar.
6. Inteligencia
Consiste en la capacidad de aprender, interpretar y aplicar, en diversos dominios de la
vida, y no se reduce al pensamiento racional.
La medicin y evaluacin de la inteligencia tiene un contexto sociocultural que le da
sentido y supuestos discutibles.
7. Atencin
es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta
o en consideracin. Desde el punto de vista de la psicologa, la atencin no es
un concepto nico, sino el nombre atribuido a una variedad de fenmenos.
Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por
una parte, la atencin como una cualidad de la percepcin hace referencia a la funcin de
la atencin como filtro de los estmulos ambientales, decidiendo cules son
los estmulos ms relevantes y dndoles prioridad por medio de la concentracin de la
actividad psquica sobre el objetivo, para un procesamiento ms profundo en la
conciencia. Por otro lado, la atencin es entendida como el mecanismo que controla y
regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el
razonamiento complejo.

Preguntas:
1. Qu son los procesos cognitivos?

2. Si consideramos la contingencia actual, por ejemplo en relacin a los paros,

protestas y marchas estudiantiles en Chile, y preguntamos a distintas personas qu opinan,
obtendremos como resultado una amplia gama de respuestas.
El que existan diferentes puntos de vista por parte de la sociedad, est
relacionado con los procesos cognitivos, pero directamente con slo uno, Cul y
por qu?
3. Nicols dice: Es imposible que aprenda Filosofa. En relacin a los procesos
cognitivos, La afirmacin de Nicols es correcta? Explique

Preguntas y respuestas
Que anomala de la percepcin puede corresponder a cuadros
psiquitrico:

A) Ilusin
B) Delirio
C) Alucinacin
D) Engao
E) Desilusin

Es un proceso cognitivo bsico o primario:

A) Lenguaje
B) Cognicin
C) Atencin
D) Inteligencia
E) Pensamiento

-Imagen sin verdadera realidad:

A) Distraccin
B) Delirio
C) Alucinacin
D) Distorsin
E) Ilusin

La ____________________ es la percepcin en ausencia de

estimulacin.

A) Ilusin
B) Sensacin
C) Alucinacin

A. ILUSIN.- Es la percepcin distorsionada, equivocada o errnea de un estmulo (confundir un

objeto). Las ilusiones pueden producirse por causas objetivas o por causas subjetivas:

Objetivas.- Cuando la relacin de las partes con la totalidad es de tal manera que
predispone una percepcin errnea.

Subjetivas.- Cuando las causas del error estn en el sujeto como el miedo,
preocupaciones, ansiedades, etc.

Ciertos mecanismos de la ilusin son utilizados en espectculos como la magia, el teatro, el cine,
etc.
B. ALUCINACIN.- Llamada falsa percepcin o percepcin sin estmulo. El sujeto manifiesta
percibir un estmulo inexistente. Esta alteracin se produce cuando el sujeto se encuentra en
estado febril o bajo el efecto de consumo de drogas.
Las alucinaciones puede producirse por diferentes causas como estados mentales de gran
intensidad, de gran excitacin de algunos rganos, producidos por sustancias txicas, estados
febriles, etc.