GALLO

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ

INTEGRANTES:
JOSE LUIS TORRES ADRIANZEN
WINDOR CHAVEZ LEIVA
CARLOS HUIMA NIO
ANTONY VILCHEZ GAMBOA
EISER SIGUEAS DELGADO
LUIS CHINGAY DIAZ

PROFESOR:
WILSON DIAZ LOZANO

2014
El aprendizaje
Qu es el aprendizaje?
El aprendizaje es el estudio en habilidades que intentamos dominar sin
embargo todo lo que hacemos los seres humanos lo hemos aprendido desde
DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE

GALLO

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ

los comportamientos mas simples hasta lo mas complejos como el sentido

de la vida.
El aprendizaje es un proceso constructivo interno, autoestructurante, que
depende del nivel de desarrollo cognitivo; por lo que se asume que su punto de
partida son los conocimientos previos. Este proceso de re construccin de
saberes culturales se facilita a travs de la mediacin con los otros y conlleva
una reorganizacin interna que se produce cuando el alumno entra en conflicto
con lo que ya sabe.
Segn Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamen
te
Permanente , que se presenta como consecuencia de una experiencia.

Segn Kolb, el aprendizaje sera la adquisicin de nu

evos conocimientos a un grado de
Generar nuevas conductas.
RELATIVAMENTE PERMANENTE
Ejemplo: Piense en su propia
experiencia, quizs en algn momento
se ha enfrentado a un problema (por
ejemplo abrir la tapa de un tarro de
conserva

EL APRENDIZAJE COMO PRODUCTO

La escuela de orientacin conductista define el
aprendizaje como un cambio de conducta.

DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE

GALLO

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ

Emplea el modelo E-R (estmulorespuesta). El aprendizaje (R) es

producto de una relacin con los estmulos (E).
Para los conductistas aprendemos conductas, nuevos hbitos, respuestas
observables: caminar, escribir, hablar, operar matemticamente, etc
Entre sus representantes ms destacados tenemos a J. Watson y B. F.Skinner.

EL APRENDIZAJE COMO PROCESO

La escuela de orientacin cognitiva define el aprendizaje como un proceso que
produce cambios internos en el sujeto. Se adquieren y modifican saberes,
conocimientos, interpretaciones, etc. Los tericos cognitivos emplean el
modelo E-O-R (estmulo-organismo-respuesta)
- CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE IMPLICA UN CAMBIO DE CONDUCTA
Quiere decir que la persona o animal que aprende es capaz de realizar accione
s, actividades que antes no poda realizar.
DICHO CAMBIO ES EL RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
Quiere decir que para aprender se tiene que realizar un conjunto de acciones
que permitieron que luego pueda ejecutar algo con eficacia.
DICHO CAMBIO ES RELATIVAMENTE PERMANENTE
Los aprendizajes se encuentran almacenados en la memoria a largo plazo. Su
permanencia es, sin embargo, relativa. Depende de varios factores; uno de
ellos se la prctica, el uso, la aplicacin de lo aprendido, lo cual llevar a su
consolidacin .En otros casos lo aprendido pude ser mejorado y reemplazado
por conductas ms complejas o de mayor calidad. Asimismo, lo que se aprende
tambin se olvida: el desuso, la falta de aplicacin u otros factores pueden
provocar su prdida.
Produce cambios relativamente permanentes en el comportamiento:
Existe un cambio en la conducta del individuo.
Es relativamente permanente.
Resulta de la prctica y experiencia (de estmulos en el ambiente).
Involucra los procesos en el sistema nervioso central.

DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE

GALLO

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ

No es directamente observable.
Se infiere del mejoramiento/cambio en el rendimiento/comportamiento.

DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE