1 NMEROS RACIONALES

E J E R C I C I O S

P R O P U E S T O S

1.1 Arqumedes naci en el ao 287 a. C. en Siracusa (Sicilia). Cuntos aos han transcurrido desde su nacimiento?
2008

( 287)

2295 aos

1.2 De qu nmero es 6 la tercera parte?

Y la sexta?
x
Si x es el nmero buscado, entonces
3
x
Y
6, luego x 36
6

6, luego x

18.

7
1.3 Sergio recorre en bicicleta los del trayecto de una prueba deportiva. Si an le faltan 18 kilmetros,
9
cuntos kilmetros tiene la carrera?
7
2
del trayecto, le quedan por recorrer , que corresponden a 18 km.
9
9
1
18
Por tanto, del trayecto es
km 9 km
9
2
9
Luego los equivalen a: 9 9 81 km.
9
Medida del trayecto: 81 km
Si ha recorrido

7
1.4 En un centro de acogida de animales se recogen perros y gatos callejeros. Los perros representan del
15
total. Si el nmero de animales es de 120, cuntos perros y gatos hay?
7
15
Nmero de gatos: 120
Nmero de perros:

120

56

64

1
15

120

7 8

56

1.5 Una urbanizacin en la costa recicla 65 000 metros cbicos de agua para el riego de sus calles y jardi7
nes. Si esta cantidad representa los del total, cuntos metros cbicos quedan sin reciclar?
10
1
de las toneladas recicladas es: 65 000 10 6500.
10
3
Toneladas sin reciclar,
3 6500 19 500 m3.
10
1
1.6 El agua, al helarse, aumenta aproximadamente su volumen y, por eso, el hielo flota en el agua.
10
Si se tiene un metro cbico de agua, cunto aumenta su volumen?
1 metro cbico

1000 dm3

1
11
Volumen de un dm3 de agua helada: 10
10
10
11
Volumen de un m3 de agua helada:
1000 dm3 1100 dm3
10
Por tanto, aumenta 100 dm3.
7
1.7 Amplifica la fraccin a una que tenga por numerador 77 y a otra con denominador 99.
11
7
11
7
b) Se amplifica multiplicando por 9:
11
a) Se amplifica multiplicando por 11:

77
121
63
99

1.8 Comprueba si las siguientes fracciones son equivalentes.

3
12
a) y
5
20

4
8
b) y
5
10

7
40
c) y
20
100

6
21
d) y
14
49

5 12 No son equivalentes.

a) 3 20
b) 4 10

5 8 S son equivalentes.

c) 7 100 20 40 No son equivalentes.

d) 6 49 14 21 S son equivalentes.

1.9 Halla la fraccin irreducible de las siguientes fracciones.

270
a)
990

150
b)
225

80
c)
240

72
d)
360

111
e)
393

39
f)
195

a) m.c.d.(270, 990)

90

270
990

3
11

d) m.c.d.(72, 360)

72

72
360

1
5

b) m.c.d.(150, 225)

75

150
225

2
3

e) m.c.d.(111, 393)

111
393

37
131

c) m.c.d.(80, 240)

80

80
240

1
3

f) m.c.d.(39, 195)

39

39
195

1
5

1.10 Indica si son correctas las siguientes desigualdades.

14
a)
12

16

10

20

14

b)

15

18

33

39

45

54

Se calcula el m.c.m. para conseguir que todas las fracciones tengan el mismo denominador y poder comparar los numeradores.
a) La desigualdad no es correcta porque m.c.m.(12, 10, 14)
14
12

490
420

16
10

672
420

20
14

b) La desigualdad no es correcta porque m.c.m.(18, 39, 54)

15
18

585
702

33
39

420.

594
702

600
420

45
54

585
702

3 4
, ,
5 5

Para ordenar las fracciones se transforman a otras con igual denominador entre ellas.
4
40
5
75
3
18
4
24
6
3
30
2
30
5
30
5
30
10
2
3

6
10

3
5

4
5

4
3

33
39

6
,
10

18
30

5
2

1.12 Escribe tres fracciones, si existen, comprendidas entre:

2
3
y
5
5
Existen tantas fracciones como queramos? Por qu?
2
20
30
3
5
50
50
5
Entre las fracciones centrales podemos escribir 9 fracciones de denominador 50. Fracciones intermedias:
Observa el proceso:

20

21

22

20
14

16
10

702.

4 5
1.11 Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros racionales: , ,
3 2

Ordenacin:

14
12

23

30

15
18

45
54

2
3

20
30

5
Hay infinitas fracciones.

50

50

50

50

50

1.13 Utiliza el teorema de Tales para representar en una recta estos nmeros racionales.
5
a)
2
a)

5
2

c)

1
2

7
3

b)

5
c)
6

d)

7
3

1
2

5
6

2
5

d)

b)

1
2

1.14 Escribe el nmero representado en cada figura.

r
r

a) El nmero representado es

3
.
5

b) El nmero representado es 1
0

2
3

5
.
3

1.15 Calcula y simplifica el resultado:

3 2
a) :
5 3
a)
b)

3
5
2
3

4 4

5 3

2
3

4
5
7
2

4
3
5
6

1
3

3 :3

4 7
3
4

1
4

2
7
5
1
4
2
1
b)

3
2
6
4
3
3
6

3
7

4
3

9
10
2
3

16
15

1
6

1
3
16

21
12
84

54

64

20

105

95
60

60
20

24

4
6

82
24

19
12
5
6

492
129

41
10

1.16 Calcula y simplifica el resultado:

3
a)
8
a)

3
8

b)

5
9

5
3

1
2
3
4

11
4
11

1
2

4
3
4

10
3

5
1
5

1
2

5
b)
9
3
8

1
5

10

3
6

5
9

1
4

4
11
10
3

3
1

4
2

15 4
20
3
10

21
48
5
9

44
220
1
4

3
10

10
1
1

3
2
5
1155 528
2640
100

45
180

627
2640
54

209
880

199
180

1.17 Escribe cada nmero fraccionario en forma decimal. Indica qu tipo de nmero decimal es cada uno y,
si existen, la parte entera, el anteperodo y el perodo.
10
a)
4
10
4
13
b)
27
16
c)
11
a)

d)

19

13
b)
27

16
c)
11

19
d)
6

2,5 tiene una expresin decimal exacta.

0,48w148 tiene una expresin decimal peridica mixta con perodo
1,v45 tiene una expresin decimal peridica pura con parte entera
3,1

148 y anteperodo
1 y perodo

45.

48.

tiene una expresin

decimal peridica
mixta con perodo
6 y anteperodo
1.

1.18 Indica, sin hacer la divisin, el tipo de expresin decimal de las siguientes fracciones.
17
a)
6

17
b)
21

a) Denominador: 6

29
c)
14

2 3

c) Denominador: 14

Fraccin mixta, ya que tiene los factores 2 y 3

b) Denominador: 21

77
d)
50
2 7

Fraccin mixta, ya que tiene los factores 2 y 7.

3 7

d) Denominador: 50

Fraccin peridica pura, ya que tiene los factores 3 y 7.

2 5 5

Fraccin exacta, ya que tiene los factores 2 y 5.

1.19 Escribe en forma fraccionaria estos nmeros.

a) 2,222

c)

7,1

e) 0,66

g) 0,155

b) 10,555

d) 6,2525

f) 2,15

h) 0,3333

a) 2,222
b) 10,555

20
9
95
9

c)

7,1

d) 6,2525

71
10
619
99

e) 0,66

2
3

g) 0,155

f) 2,15

215
100

h) 0,3333

7
45
1
3

1.20 Suma los nmeros decimales 0,3333 y 0,5555, pasando previamente a fracciones. Se obtiene el mismo resultado?
3
5
8
0,8888
9
9
9
Observa que es tambin la suma de los dos nmeros decimales.
0,3333

0,5555

R E S O L U C I N

D E

P R O B L E M A S

1.21 Carlos ha vuelto a ir de compras. Ahora ha gastado dos quintas partes de su dinero en fruta, los tres
sptimos de lo que le qued, en yogures, y 18 euros en leche, gastando todo su dinero. Cunto gast
en total?
Carlos gast en leche cuatro sptimas partes de lo que tena despus de comprar fruta. Si esa cantidad fueron 18 euros, tras
4
comprar fruta le quedaron 18
31,50 euros. Como en fruta gast dos quintos de su dinero, esa cantidad es igual a
los

tres quintos del dinero con el que sali de casa. Por tanto, Carlos gast en total 31,50

3
5

52,50 euros.

1.22 Los amigos de Carlos salieron a pasear. Despus de una hora, la sexta parte del grupo decidi regresar,
y los tres quintos de los que quedaban pararon para hacer un descanso. Los otros cuatro amigos siguieron andando hasta llegar a su destino. Cuntos formaban el grupo?
Los cuatro amigos son las dos quintas partes de los que no dieron la vuelta. Por tanto, entre estos cuatro y los que pararon a
descansar eran 10 personas. Como esa cantidad corresponda a las cinco sextas partes del grupo, inicialmente salieron a pasear
12 personas.

A C T I V I D A D E S
E J E R C I C I O S

P A R A

E N T R E N A R S E

Nmeros fraccionarios. Nmeros racionales

1.23 Escribe la fraccin que corresponde a estas expresiones:
a) Alba ha resuelto bien 4 de los 5 ejercicios del examen.
b) El 15% de los habitantes de una ciudad son inmigrantes.
5
100
8

10
7

c
)

La octava parte de los 96 participantes de un maratn no termin la prueba.

d) En una empresa, 8 de cada 10 empleados llegan puntualmente al trabajo.
a)

b)

15

c)

96

d)

1.24 Calcula el valor de x para que sean equivalentes las siguientes fracciones:
x
8
a) y
26
13
x
26
42
b)
54
x
c)
50
a)

42
7
b) y
54
x

x
2
c) y
50
x

8
13x 8 26 x 16
13
7
42x 7 54 x 9
x
2
x 2 2 50 x 10
x

1.25 Halla, mediante amplificacin, cuatro fracciones equivalentes a cada una de las dadas.
19
a)
8

12
b)
30

a)

19
8

38
16

57
24

76
32

b)

12
30

24
60

36
90

96
120

16
c)
11

95
40
60
150

8
d)
15

c)

16
11

32
22

48
33

64
44

80
55

d)

8
15

16
30

24
45

32
60

40
75

1.26 Simplifica las siguientes fracciones.

30
a)
45
a)

30
45

28
b)
35
2
3

b)

150
c)
200

28
35

4
5

c)

150
200

360
d)
300
3
4

360
300

d)

6
5

1.27 Escribe, para cada apartado, cinco fracciones que representen el mismo nmero racional dado.
17
a)
5

25
b)
32

a)

17
5

34
10

51
15

68
20

b)

25
32

50
64

75
94

100
128

85
25

60
c)
75

102
30

125
160

150
192

24
d)
18

c)

60
75

120
150

d)

24
18

48
36

180
225
72
54

240
300
96
72

300
375
120
90

360
450
144
108

Fracciones y decimales
1.28 Indica cules de los siguientes nmeros decimales se pueden expresar en forma de fraccin. Justifica tu
respuesta.
a) 3,14

c) 82,7777

b) 8,010010001

d) 4,08939393

Todos menos el del apartado b, porque no tiene perodo.

1.29 Sin hallar su expresin decimal, indica si los siguientes nmeros son exactos, peridicos puros o peridicos mixtos. Justifica tu respuesta.
13
a)
50

35
b)
27

8
c)
125

a) Exacto, porque el denominador slo tiene los factores 2 y 5.

b) Peridico puro, porque el denominador no tiene los factores 2 y 5.
c) Exacto, porque el denominador slo tiene el factor 2.

97
d)
42

d) Peridico mixto, porque el denominador tiene los factores 2 y 3.

1.30 Halla la expresin decimal de las siguientes fracciones y di de qu tipo son (exactas, peridicas puras o
peridicas mixtas).
48
a)
19
48
19
25
b)
36
a)

25
b)
36
2,5 26 31

489 47

50
c)
64
50
64
70
d)
9

368 42 10. Peridica pura

0,59v4. Peridica mixta.

70
d)
9
c)

0,78125. Exacta

7,7v. Peridica pura

1.31 Calcula la fraccin irreducible equivalente a los siguientes nmeros decimales.

a)
0,w36

c) 3,985

b) 2,983v
8,03w59

g) 10,5v5

e) 18,45

d) 1,2

f)

36
4
99
11
2983 298
2685
179
b) 2,983v
900
900
60
1845
369
c) 18,45
100
20
80 359 803
79 556
19 889
d) 8,03w59
9900
9900
2475
a) 0,3w6

h) 5,34v

e) 18,45
f) 8,035w9
g) 10,5v

1845
100
80 359 803
9900
105 10
95
9
9
534 53
90

h) 5,34v

19 889
2475

481
90

Ordenacin, comparacin y representacin de nmeros racionales

1.32 Estudia si son correctas las siguientes relaciones de orden.
8
6
a) >
5
5

7
4
b) <
16
9

3
5
c) >
11
11

9
4
d) >
20
6

a) S, porque a igual denominador es mayor la fraccin con mayor numerador.

b)

7
16
63
144

63
4
y
144
9

64
144

64
7

144
16

4
. Es correcta.
9

c) No es correcta porque a igual denominador, es menor la fraccin de menor numerador.

d)

9
20

27
4
y
60
6

27
60

40
9

60
20

40
60
4
. No es correcta.
6

1.33 Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones.

19 32 8 24 7
a) , , , ,
36 36 36 36 36
a)
b)

19
36

24
36

43 43 43 43 43
b) , , , ,
27 18 39 5 40

7
36

8
36

43
40
360
15

43
43
43
43
39
27
18
5
360
360
360
675 2
80 1
72360 4

15 2 1 4
6
c) , , , ,
8 9 5 15 10

32
36

5 96 9 6 15 21610

8
9

c) 8
72

10

360 ; 9
80

360 ; 5
96

216

360 ; 15
675

360 ; 10
1

360
4

15

1.34 Compara estas fracciones:

9
4
a) y
12
23
a)

9
12

b)

6
25

6
12
b) y
25
15

10
10
c) y
28
16

4
23
18
;
75

18
75

12
15

60
75

60
6

75
25

c)

10
28

d)

5
18

80
6
;
288 32

80
288
5
18

54
288
6
32

12
15

5
6
d) y
18
32

10
16
54
288

1.35 Expresa los nmeros decimales en forma de fraccin y luego compara las fracciones.
28
a) 1,318 y
0,w16
25
1318
659
;
1000
500
28
1,318 y
25

a) 1,318
659
500
b) 2,5v
17
9

17
b) y 2,5v
9

25

28
25
28
25

7
c) y
18

560
500

23
17

9
9

16
128 7
693
;
99
792 18
792
128
7

0,w16
792
18

c) 0,1w6
693
792

23
9

111
d) 5,36 y
20

536 111
555
;
100 20
100
555
111
5,36
100
20

d) 5,36
536
100

2,5v

1.36 Descompn las fracciones en suma de un entero ms una fraccin propia (el valor de una fraccin propia es siempre menor que la unidad) e indica entre qu dos valores enteros quedaran representadas sobre la recta.
29
a)
8
a)

29
8

13
b)
4
5
8

13
4

b)

37
c)
5
3

1
4

c)

37
5

2
5

d)

d)

11

d)

11
3

1.37 Representa en la recta numrica:

2
a)
7
a)

3
b)
5
2
7

b)

5
0

c)

4
9
1

d)

c)

8
3

2
3

8
3
3

11
e) 6

5
6

1
11

11
e)
6

2
3

1.38 Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones.

10 8
a) , ,
29
29

13 24
37
, ,
29 29
29

19
19 19
b) , , ,
8
12
6

19
19
,
5
18

2 4
8
9
7
c) , , , ,
3
15 25 10 6
1
5 9
d) , , ,
12 8
16
a)

24
29

b)

19
8

c)

8
29

10
29

19
18

2
3

48

150

150
8
25

19
12

81
144

185
150

1
4

15
36

185
150

135 9
;
144 16

36
144
1
4

135
7
;
150 6

7
6

5
8

1
12

48 9
;
150 10

100
150
2
3

12
144

9
16

19
5

40 8
;
150 25

40
150

12
;
144

37
29

19
6

4
15

1
12

d)

13
29

100 4
;
150 15

135
9
10

1
15
,
4
36

81
;
144

60
144
15
36

36
;
144

60
144

135
144

5
8

Operaciones con nmeros racionales

1.39 Realiza las siguientes sumas y restas.
5
a)
4

10

19
b)
16

7
c)
12

18

a)

5
4

b)

19
16

1
3

c)

73
12

1
18

d)

7
30

2
45

5
24
3
10

2
9
8

e)

3
8

11

9
3

4
10
6

5
e)
24

10
f)
3

11
2

4
9

1
4

3
9

9
24

19
16

5
9

8
5

30
24

8
3

3
4

7
d)
30

3
9

7
12
21
90

4
13

5
24

40
24

132
24

4
9

8
3

1
18
4
90

27
36
144
90

360
90

2
8

1
3

4
9
9

13

123
24
19
16

20
36

45

1
9
7
12

8
3

171
144

1
18

7
36

16
144
21
36

384
144
2
36

197
144
7
36

12
36

1
3

191
90

72
36
9

9
36
6

12
36
4

5
24
9

75
36
6

15
72
4

150
72
36
36

30

13

22

13

88

54

135
72
36

15
8
36

117

151

11

f)

12

1.40 Halla el resultado de las siguientes multiplicaciones y divisiones.

9
a)
6

14

35

3
b)
8
a)

3
8

c)

6
9

d)

15

9
6

b)

6 4
c) : :
9
3

5
4

10

14
35

9 5 14
6 4 35

2
15
4
3

2
7

10
9
8
12

21
6

2
d) :
7

4
9

12
147

21
4
:
6
9

3
2

3 2 10
8 15 9
18
36

12

1
18

8
12
4
9

216
288
108
588

3
4
9
49

1.41 Calcula las siguientes potencias.

3
a)
5

7
b)
6

a)

b)

34

5
7
6

5
3

81
4

625

73
63

343
216

c)
5

e)

3
1

f)

2
3

e)

1
2

d)

9
9
5

c)

8
9

d)

1
82
92

64
81

f)

25
35

32
243

1
2

1.42 Expresa los nmeros decimales en forma fraccionaria y despus realiza las operaciones indicadas.
a) 0,45

1,2

b) 18,4

2,5

7
c)
9

0,3v

1,w29
1,1
9

d) 3,1w8

a) 0,45

1,2

6
5

b) 18,4

1
4

2,5

c)

7
9

0,3v

1,w29

45
100

12
10

184
10
7
9

1
4
3
9

6
5

45
100

120
100

120
100

258 25
90

184
10

1
4

233
90

3
9

128
99

77
99

129 1
99

7
9

45
100

9
20
3312
180
33
99

45
180
128
99

466
180
172
99

3733
180

d) 3,1w8

1,1

2
9

318 3
99

115

11
90

2
9

315
99

104
90

2
9

3150
990

1144
990

220
990

893
990

Operaciones combinadas
1.43 Halla el resultado de las siguientes operaciones con nmeros racionales.
4
a)
7

1
b)
6

a)

4
7

6
7

b)

1
6

2
6

c)

2
3

1
2

d) 2

5
3
:
4
2
2

4
5
8
3

5
4
3
5

8
12
5
6

4
7

48
21

1
6

1
2

9
3

( 5)

11
4

7
2

2
6

10
12

4
3

16
25

72
36

3
10

192
84
1
6

11
4

70
84

32
150

4
3

( 5)

18
5

48
84

2
5

343
8

12

11

32
150

45
150

137
84

3
10

25
150

20
15

6
15

18
5

3773
32

9
: ( 5)
3

5
3 :
6

d) 2

3
2

4
5

2 1
c) :
3 2

12
150

2
25

26
15
320
160

576
160

18 865
160

19 121
160

1.44 Realiza las siguientes operaciones.

7
a)
9

6 :3

4 7

b) 3

1
11
:
2
5

c) 4

4 3

5 4

2 4 :7

3 5
2

4
d)
10

3
4

2
5

e) 8

15
3
:
2
4

a)

7
9

1 2
9 3
84
108

c) 4

4
10

11
5

32
45

4
10
e)

8
8
1

7
2
3
4

2
5

2
40
15
2

32
35

7
9

3
4

1 2
9 3

42
12

7
9

1 8
9 12

11
5

3
5

125
8

8
9

8
15

7
2

42
12

7
9

1
9

34
12

40
45

24
45

7
2

7
9

34
108

59
54

4
5

2
3

16

118
108

8
9

2
4

d)

8
3
7

34
108

1
2

b) 3

6
4

3 6
2 5

3
4

5
2

4
5

7
2

64
315

1260
315

6
5

4
10

3
2

8
400

1
50

9
2
8
140
32

7
16
35
8

64
315

1
2

625
16
2

16
45

7
2

1324
315
3
4

8
5

2
5

3
4

18
10

7
8

4
10

7
16

1
8

3
4

14
10

21
32

7
16

4
10

1
8

21
32

42
40

14
32
13

14

1.45 Expresa los nmeros decimales en forma de fraccin y luego haz los clculos.
a) 0,42 3,1
10,8v
c) 19,85v
13,2 4,5
8,1w6
1,w52
b) 7,16

(1,1

a) 0,42 3,1

1 078
000
99 000

99 000
(1,17v

716
100
c) 19,85v

13,2

5,1v

42 31
108 10
152 1
100 10
9
99
15 100
934 002
167 001

716
100

22 230
90
4,5

99 000
17

38
10

9
716
100

(0,5w03

22 390
90

51

72

13 064

5533

54 612

13 064

49 079

900

10 989

10 989

900

10 989

C U E S T I O N E S

223 900
900

45
816 8
10
99
31 069
990
503
999

716
100

6444
900

1985 198
132
90
10
80 800
310 690
9900
9900
284
4,w96)
100

1302
1000

(0,w503
98
9

4,w96)

151
99

49 500

8,1w6

588 060
9900

5,1v

d) 2,84

99 000

3,8 7,2v)

160
90

196 570
9900
d) 2,84

1,5w2

10,

128 898

b) 7,16

7,2v)

3,8

496 4
99
1 306 415 951
144
1 098
900

P A R A

16
9

38
10

217 456
900
1787
90

65
9

16
9

2470
10

54 364
225
5940
100

284
100

716
100

46
9

808
99

503
999

4 907
900
1 098
900

492
99
20 659
044
1 098
900

5 164 761
274 725

A C L A R A R S E

1.46 Al representar en la recta dos fracciones equivalentes, cuntos puntos se dibujan sobre ella?
Como conclusin al resultado anterior, y teniendo en cuenta que un nmero racional es un conjunto de
infinitas fracciones equivalentes entre s, cuntos puntos de la recta se necesitan para representar un
nmero racional?
Al representar en la recta dos fracciones equivalentes, solo se dibuja un punto sobre ella.
Para representar un nmero racional, solo es necesario un punto de la recta.
1.47 Para decir la hora que es cuando han pasado 15 minutos de la hora en punto se utiliza un valor fraccionario. Por ejemplo, se dice las ocho y cuarto en lugar de las 8 y 15. Explica si es correcta la fraccin utilizada.
S, porque 15 minutos de una hora equivalen a la fraccin

15
60

1
.
4

1.48 Escribe:
a) Un nmero racional que no sea entero.

c) Un nmero entero que no sea racional.

b) Un nmero racional que sea entero.

d) Un nmero decimal que no sea racional.

8
7
36
b)
4
a)

c) Es imposible: todos los nmeros enteros son racionales.

d) 1,320332033320

1.49 Explica, utilizando ejemplos, si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones.
a) Todas las fracciones representan cantidades inferiores a la unidad.

b)
esar en forma fraccionaria. d) Los nmeros enteros tambin son
Un
racionales.
nm
9
ero
a) Falso: representa una cantidad mayor que 1.
racio
5
nal
es
una
fracc
in.
c
)
C
u
a
l
q
u
i
e
r
n

m
e
r
o
d
e
c
i
m
a
l
s
e
p
u
e
d
e
e
x
p
r

b) Falso: los nmeros racionales tambin son enteros. Por ejemplo,

18
.
9

c) Falso: los nmeros decimales con infinitas cifras decimales no peridicas no se pueden expresar en forma fraccionaria.
Por ejemplo, 0,12349873412
d) Verdadero.

1.50 En qu son iguales los nmeros 3,1414 y 3,1414? Qu los diferencia?

Son nmeros racionales y, por tanto, se pueden expresar en forma de fraccin.
El primero es exacto, tiene una cantidad finita de cifras decimales, y el segundo es peridico puro, 3,1w4.

1.51 Al operar con nmeros racionales, se obtiene siempre otro nmero racional? En caso contrario, pon un
ejemplo.
S, porque al operar con nmeros racionales o se obtiene una fraccin o un entero que son nmeros racionales.

1.52 Utiliza ejemplos para estudiar si el resultado de la multiplicacin o la divisin de dos fracciones es distinto si se realiza en la forma habitual o reduciendo previamente las fracciones a denominador comn.
Qu conclusin obtienes?
6
9

8
3

48
27

6
9

8
3

6
9

16
. Es el resultado de la multiplicacin sin reducirlas a denominador comn.
9
24
9

144
81

16
. Es el resultado reducindolas previamente a denominador comn.
9

7
16

1
3

21
. Es el resultado de la divisin sin reducirlas a denominador comn.
16

7
16

1
3

21
48

16
48

1008
768

63
48

21
. Es el resultado de la divisin reducindolas a denominador comn.
16

El resultado es el mismo, pero al reducirlas a denominador comn, el numerador y el denominador de las fracciones son nmeros ms grandes que hay que simplificar, y el ejercicio resulta ms laborioso.

P R O B L E M A S

P A R A

A P L I C A R

1.53 En un grupo de 3.o de ESO de 28 alumnos hay 7 chicas. De entre los chicos, la octava parte no ha nacido en Espaa. Qu fraccin del total representan?
Hay 28
1
21
de
8
28

21 chicos.
3
de los chicos no han nacido en Espaa.
32

1
3
1.54 Javier ha cortado de una baguette para hacer un bocadillo y con los del resto ha preparado unas
3
4
rebanadas. Ha sobrado un trozo de 4 centmetros. Cunto meda la baguette?
1

1
3

2
de la barra quedan despus de hacer el bocadillo.
3

3
4

2
3

1
utiliza para las rebanadas.
2

Queda: 1

1
3

1
2

6
6

2
6

3
6

1
, que equivale a 4 cm.
6

Por tanto, la medida de la baguette era de: 6 4

24 cm
15

1.55 En un pueblo hay dos centros escolares de Secundaria, uno de ellos de reciente construccin.
La eleccin de la asignatura de Matemticas de los alumnos de 4.o de ESO en cada uno de ellos es la
que se observa en el cuadro siguiente.
Matemticas A

Matemticas B

Instituto
antiguo

120

60

Instituto
nuevo

90

30

En cul de los centros, el nmero de alumnos que ha elegido la opcin A respecto del total de alumnos matriculados en 4.o de ESO es mayor?
En el instituto antiguo:

120
180

12
18

4
es la fraccin de alumnos matriculados en la opcin A.
6

90
9
3
120
12
4
Hay que comparar las fracciones obtenidas.
En el instituto nuevo:

4
16 3
18
18
16
3
4
;

6
24 4
24
24
24
4
6
Se han matriculado ms alumnos en el instituto nuevo que en el antiguo.
1.56 Se est probando un nuevo tratamiento para una determinada enfermedad en 320 personas y se ha
comprobado que en 15 de ellas produce un intenso dolor de cabeza. Aunque los efectos secundarios deberan ser nulos, este tratamiento se aceptar como vlido si el porcentaje de personas en el que se manifiestan es inferior a un 0,01%.
Con los datos experimentales anteriores, el tratamiento ser aceptado o rechazado?
15
, que equivale a un porcentaje del 0,0487%.
320
Como ese porcentaje es superior al vlido para que sea aceptado, el tratamiento ser
rechazado.
Produce dolor de cabeza en

1.57
El consumo de un televisor encendido es de 45 vatios a la hora. Si se apaga con el mando a distancia,
su consumo se reduce a 15.
Si a lo largo de un da, el televisor est encendido durante cuatro horas y se apaga con el mando:
a) Qu gasto total de energa se produce?
b) Qu cantidad se podra ahorrar desconectando el aparato de la corriente?
c) Qu fraccin y qu porcentaje de ahorro se producira en ese caso?
a) 4 45 20 15 400 W se gastan en un da.
b) 20 15 300 W se podran ahorrar.
300
3
400
4
El porcentaje: 75%

c) La fraccin:

1.58 En un invernadero se han sembrado 500 plantas de tomates, 400 de pimientos y 350 de calabacines.
Se sabe que se pierden por trmino medio 1 de cada 60 plantas de tomates, 2 de cada 25 de pimientos
y 6 de cada 11 de calabacines.
a) Cul de las tres plantas es ms resistente?
b) Cuntas de cada clase se espera que crezcan?
c) Si en este invernadero se han conseguido 490 plantas de tomates, 320 de pimientos y 318 de calabacines, en cul de ellas se ha dado un aumento de produccin superior a la media? En qu porcentaje ha aumentado?
a) Hay que comparar las fracciones
1
60

55
2
;
3300 25

264
6
;
3300 11

1 2
6
,
y
.
60 25 11
1800
3300

55
3300

264
3300

1800
1

3300
60

2
25

6
11

Se pierden menos plantas de tomates. Por tanto, son las ms resistentes.

b)

59
60

500

491,67

23
25

400

368 de pimientos

5
11

350

159,09

491 plantas de tomates

159 de calabacines

c) En los calabacines.
El nmero de plantas que ha aumentado la produccin es: 359

159

200.

Se ha producido un aumento del 100%.

3
1.59 De los habitantes de una poblacin, la cuarta parte son personas mayores de 60 aos; las partes del
5
resto tienen entre 25 y 60 aos, y de los que quedan, solo la sexta parte son nios menores de 8 aos.
a) Qu fraccin de la poblacin tiene entre 8 y 25 aos?
b) Qu porcentaje de la poblacin representan los mayores de 60 aos?
c) Si el total de habitantes es 8640, cuntos pertenecen al mayor grupo poblacional?
1
a) 1
poblacin
4

1
1
4

60

15

27

10

20

60

60

60

60

60

15

es la fraccin de

que tiene entre 8 y 25 aos.

b)

1
4

100

c)

1
4

8640

2160 son mayores de 60 aos.

3
5

8640

5184 tienen entre 25 y 60 aos.

2
15
1
8

8640
8640

25%

3456 tienen entre 8 y 25 aos.

1080 son nios menores de 8 aos.

El mayor grupo poblacional es el de las personas entre 25 y 60 aos.

R E F U E R Z O

Nmeros fraccionarios. Nmeros racionales

18
1.60 Dadas las siguientes fracciones, cules de ellas son equivalentes a ?
24
90
a)
120

3
b)
4

a)

18
24

90
18 120
120

b)

18
24

3
18 4
4

c)

18
24

72
18 98
98

d)

18
24

6
18 9
9

24
18

12
9

e)

18 12

72
c)
98
24 90 2160

24 3 72

6
d)
9

9
e)
12

2160. Es equivalente.

72. Es equivalente.

24 72 1764
24 6 162
24 9 216

1728. No es equivalente.

144. No es equivalente.
216. Es equivalente.
17

1.61 Halla tres fracciones equivalentes a cada una de las siguientes por amplificacin.
5
a)
12
a)

13
b)
18

5
12

10
24

15
36

20
48

b)

13
18

9
c)
4
26
36

39
54

52
72

c)

9
4

18
8

27
12

36
16

1.62 Calcula la fraccin irreducible de:

280
a)
490
a)

63
b)
42

280
490

28
49

4
7

b)

63
42

360
c)
135
9
6

3
2

c)

360
136

72
27

8
3

1.63 Indica cules de los siguientes nmeros son racionales.

a) 82,45364635

b)

c) 2,1919

Los nmeros de los apartados b y c, porque el primero de ellos es entero y el segundo es decimal peridico puro, y los dos se
pueden expresar en forma de fraccin.

Fracciones y decimales
1.64 Calcula el valor decimal de las siguientes fracciones indicando, cuando existan, el perodo y el anteperodo.
25
a)
9

17
b)
8

a)

25
9

2,7v7. Perodo: 7

b)

17
8

2,125

28
c)
13

16
d)
25

28
c)
13
d)

16
25

2,w153846. Perodo: 153846

0,64

1.65 Sin realizar la divisin, indica el tipo de expresin decimal al que equivale cada fraccin.
37
a)
20

37
b)
35

12
c)
27

48
d)
64

a) Exacto, porque los factores del denominador son 2 y 5.

b) Peridico mixto, porque los factores del denominador son 5 y 7.
c) Peridico puro, porque el denominador no tiene ni el factor 2 ni el 5.
d) Exacto, porque el denominador slo tiene el factor 2.
1.66 Halla la fraccin a la que equivalen las siguientes expresiones decimales.
a)
12,v16
0
a) 12,160

b) 8,49v

12 160 12
999
849 84
90

b) 8,49

765
90

c) 30,805

12 148
999

30 805
1000

c) 30,805

153
18

17
2

d) 17,v89

1789 17
99

d) 17,v89

6161
200
1772
99

Comparacin, ordenacin y representacin de nmeros racionales

1.67 Compara los siguientes nmeros racionales.
9
9
a) y
8
4
a)

b)
b)

3
1
y
40
56
3

16
8
c) y
27
27
c)

16

13
16
d) y
21
49
d)

13

91

16

48

40

56

27

27

21

147

49

91
147

48
13

147
21

147
16
49

1.68 Ordena de forma creciente los siguientes nmeros racionales.

29
29
29
a) , , ,
5
36 15
a)

29
36

b)

3
45

c)

29

43

29
43

18
3
12 7
b) , , ,
45 45
45
45

29
15

12
45

9
7
5
c) , , ,
16 12
8

29
5

7
45

18
45

9
81
7
84
5
,
,
16
144 12
144 8
11
5
9
7
36
8
16
12

90
,
144

11
36

44

144

44
144

2 9
1.69 Representa en la recta numrica los nmeros: , ,
5
10

11

36

90
144

81
144

84
144

15 7
, .
8 3
1 5
8

1
0

10
0

3
1

Operaciones con nmeros racionales

1.70 Calcula las siguientes potencias.
1
a)
9

b)

3
c)
4

6
d)
7

8
2

1
a)

5
b)

81

125

3
c)

544

81
d)

256

62

49
36

1.71 Opera y simplifica.

18

a)

11
b)
10

b)

7
c)
8

1 3
5

8 2
3

7
e)
2

d) 1

5
7
: 2

6
9

8
5
1
:
f)
3
3
4

11
10

3
4

6
15

9
5

11
10

6
25

28
20
1
8

3
2

5
3

d) 1

5
6
36

7
9
60

3
4

7
8

18
5

1
4
5
20

7
8

c)

20

25

15

18
5

a)

100
100

11
10
11
10
3
16

6
15
33
20
5
3

75
100
27
15

22
20
42
48

24
100
1
4

33
20
9
48

18
5
11
10

55
20
80
48

5
18
7
5 11
1
1
6
9
9
6
9
36
60
180
180
180
5
7
4
9
7
2
3

49
100
21
15

1
4

4
1 5:

6
3 9

360
100

49
100

11
10

7
5

409
100
1
4

11
4
29
48
1
7

45
66
10

66
66
9

45
66
7

21
66
1

7
11
105

103

e)

2
8

6
5

f)

6
8

15

2
5

3
8

20

60

15

15

15

15

15

30

30

30

19

A M P L I A C I N

1.72 Representa en la recta real los siguientes nmeros, expresando previamente los decimales en forma fraccionaria, y luego ordnalos de menor a mayor.
17
, 3,1
,
5

20

2,v35,
9

17

2,35
2

5
0

4
20

3,16
0
4

3
3

1.73 Expresa como una nica potencia:

4

7
a)
8

7
a)

b)

8
:
7

3 2

8
2

4
9

3
2

4
9

7
8

2
9

b)

9
4

c)

3 2

7
8

2
3

17
8

7
8

3
2

2
c)
3

11

4
9

4
9

5
4

4
9

18

9
3
2

6
4

2
3

3
2

3
2

3
2

13

4
9

1.74 Realiza las siguientes operaciones con nmeros racionales y simplifica el resultado.
3

21
a)
3

5
b)
4

11
c)
6

a)

21
3

5
2

2
6

4
:
6

2 : 1
3
3

5
32
30

2
3

3
4

1
27

12

12

5
4

1
6

49
4

1
20

1
4

9
2

11
3

49

16
15

5
369

32
30

1
27

32
30

1
6

246
20

1
27

12

36

205
5535

5904
5535

75
5535

5624
5535
5
2

b)

1
3

2
6

3
2

24

27

24

135 4
108

c)

11
6
25

3
4
1

131
108

24
2

2
29

1
3

3
5
75

1
12
29

1
2
11
6

375

131
108
3
2

87

1
3
288

36 5
60
8

11

1
3

29
60

25
36

1
3

29
60

9 x
25
1.75 Las fracciones , y representan el mismo nmero racional. Calcula x e y, y la fraccin irreducix 36
y
ble que lo representa.
Han de ser equivalentes:

9
x

x
x2
36

9
12

9 36 x

25
9y
y

P A R A

12

25 y

12
100
3

I N T E R P R E T A R

R E S O LV E R

1.76 El tiempo libre

Eugenia quiere saber cunto tiempo diario debe reservar para sus aficiones. Para ello, ha fijado los siguientes criterios y prioridades:
1.o La tercera parte del tiempo la quiere dedicar a escuchar msica.
2.o Las dos quintas partes del tiempo libre que le quede desea emplearlas en entrenarse en natacin.
3.o La mitad de lo que le falte piensa destinarla a navegar por internet.
4.o Por ltimo, lo que le reste desea aprovecharlo en la lectura, que, por otra parte, piensa que debe ser
exactamente una hora.
a) Calcula el tiempo total que debe dedicar a las actividades indicadas.
b) Halla el tiempo empleado en cada actividad.
c) Qu parte del tiempo libre aprovechar para la lectura?
Se pueden representar las actividades en diferentes zonas de un rectngulo:
Los tres ltimos rectngulos pequeos se corresponden con una hora.
NATACIN

S
I
C
A

a) 20 15

300 minutos

b) Msica: 100 minutos

Natacin: 80 minutos
Internet: 60 minutos
3
c) Dedica a la lectura:
15

INTERNET LECTURA

5 horas

1
de su tiempo libre.
5

1.77 Situacin de nmeros racionales

a) Indica, mediante fracciones irreducibles, los valores
de A, B y C.

b) Mediante una fraccin irreducible, indica un nmero

racional que est entre A y B.
c) Indica el nmero racional que se encuentra exactamente a medio camino entre los nmeros A y 1.
d) Es B el valor correspondiente al punto intermedio
entre A y C ?
a) A

3
9

1
3

b) Por ejemplo,
1
c)

d)

1
3

4
9

2 3

3
2
5
3

4
3

7
9

12
9

4
3
0
C

2
3
5
6

7
9
21

2
2
B no es el punto intermedio entre A y C.

4
22

1024

49

512

256

A U T O E V A L U A C I N

1.A1 Para cada apartado, calcula cinco fracciones que representen el mismo nmero racional dado.
75
a)
40

56
b)
64

a)

75
40

15
8

30
16

45
24

b)

56
64

28
32

14
16

7
4

60
48
21
12

150
c)
324
150
80

35
20

610
d)
425

c)

150
324

75
162

25
54

d)

610
425

122
85

244
170

50
108
366
255

100
216

300
648

488
340

1220
850

1.A2 Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones.

37 37
37 37
a) , , ,
15
3 16
8
b)

14 9
13 16
, , ,
23 23 23
23

8
3
5
12
c) , , ,
20 16
8
10
a)
b)
c)

37
3

37
16

14
23
8
20

37
15

13
23
32 3
;
80 16

86

50
80

80

37
8

9
23

16
23

6
;
80

5
8

6
80

32

80

50
;
80

12
10

12
10

5
8

86
80
3
16

8
20

1.A3 Indica, sin hallarlo, el tipo de nmero decimal al que equivalen las siguientes fracciones.
35
a)
24

1
b)
25

15
c)
27

7
d)
40

a) Peridico mixto porque el denominador tiene el factor 3 adems del 2.

b) Exacto porque el denominador slo tiene el factor 5.
c) Peridico puro porque el denominador slo tiene el factor 3.
d) Exacto porque el denominador tiene los factores 2 y 5.
1.A4 Halla la fraccin irreducible a la que equivalen los nmeros decimales siguientes.
a) 5,72
8,v340
572
100

a) 5,72

b) 8,v340
c) 16,09v

c) 16,09v

b)
143
25

8340

8332
999

999
1609 160
90

1449
90

161
10

1.A5 Halla el resultado de las siguientes potencias.

3
a)
4

b)
7

c)

4
d)
5

a)

243

6
b)

36

9
c)

729

44
d)

625

1.A6 Opera y simplifica.

17
a)
49

49

2
b)
15

13
c)
16

16
2

5
d)
4

1
2

17
49

1
49

b)

2
15

13
16

d)

51
4

e)

1
4

f)

5
9

g)

4
3

17
49

7
5

2
5

5
2
3
2
7
10

1
16

4
30
3
2

3
3
1
2

1
8

4
3
7
2

1
3
48
36

1 :2

3 5

2
15

4
36

a)

2
5

3
2

4
g)
3

c)

3 7
2 5

1
:
3

1
e)
4
5
f)
9

3 1
:
2 9
5
98
2
15
21
30

7
4
1
3

2
5

5
6

345
36

1
16

1
4
5
9
3
2

1
9

5
98
21
10

1
25
30

3
16

34
98

98
98
2
5

127
98
2
15

21
10

4
10

2
15

17
10

5
6
25
4

25
64

3
16

12
64

25
64

13
64

16

16

384

25

12

25

24

125

7
3

1
16

7
3

115
48

1
8

7
2

5
6

5
9

1
8

4
3

1
9

5
6

16
6
27
2

5
9

1
3

2
9

4
3

1
9

5
6

23
2

4
3

1
9

115
12

397
36

M A T E T I E M P O S

Acercarse a un nmero
Elige dos nmeros de dos y tres cifras decimales respectivamente. Multiplica, en tu calculadora, el primero de
ellos por un nmero, de tal forma, que el resultado se aproxime al segundo. Si no lo consigues, no borres el
resultado y vuelve a intentarlo partiendo ahora de ese nuevo nmero.
Solucin:
La actividad tiene por finalidad trabajar el concepto de multiplicacin por nmeros mayores y menores que uno. El primer
obstculo que se presenta es que quieren borrar el resultado porque se pasaron del nmero, y es difcil que comprendan que existe
un nmero (menor que uno) que con la multiplicacin se obtiene un valor menor. Otro concepto importante es que al multiplicar

por 1,1, el n- mero se incrementa un 10%, y si, por el contrario, se multiplica por 0,9, el nmero disminuye un 10%. Se puede
ampliar la actividad acercndose a un nmero con la divisin.