1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura :
Carrera :

Redes de Comunicacin de Datos

Ingeniera Electrnica

Clave de la asignatura:
SATCA

3-2-5

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura tiene aportaciones en los siguientes puntos del perfil del Ingeniero en
Electrnica:
En el aspecto profesional:

Aplica las nuevas Tecnologas de la informacin y de la comunicacin, para la

adquisicin y procesamiento de datos.
Crea, innova y transfiere tecnologa aplicando mtodos y procedimientos en
proyectos de ingeniera electrnica, tomando en cuenta el desarrollo
sustentable del entorno.
Simular modelos que permitan predecir el comportamiento de sistemas
electrnicos empleando plataformas computacionales.

En el aspecto personal

Incentiva la solucin de problemas usando las herramientas de trabajo

disponibles.

Crea una disciplina de auto aprendizaje que le permita buscar soluciones a los
problemas.

En el aspecto social

Crear una actitud de trabajo orientada al equipo.

Fomentar el liderazgo de los estudiantes.

Intencin didctica.

El temario se organiza, en cuatro unidades, empezando por los conceptos bsicos de

las redes de comunicacin de datos, seguido de las comunicaciones de redes de rea
local, posteriormente el diseo y aplicacin de redes LAN y WAN
Se comienza en la primera unidad presentando los conceptos bsicos de redes de
comunicacin de Datos, como lo son arquitectura de Computadoras, definiciones de
redes, dispositivos de cada tipo de red sea LAN o WAN. Etc.
En la segunda unidad se profundiza en los dispositivos ruteadores, su interfaz grafica,
las lneas de comando utilizadas as como algunos protocolos de enrutamiento y
enrutados mas utilizados en redes.
En la tercera unidad se implementan algunas tcnicas de seguridad y agrupamiento de
redes LAN Virtuales.

Por ltimo una cuarta unidad en la que se estudian algunos de los protocolos y
distribucin de redes ms utilizados en las redes WAN.
Se sugiere una actividad integradora, en cada unidad, que permita aplicar los conceptos
estudiados. Esto facilita el utilizarla en temas de materias posteriores de la especialidad.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas
promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como:
identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de
hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccindeduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual
compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como
actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una
mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para
conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es
conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan
la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que
el profesor los involucre en el proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las
actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el
tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se
busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre
a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula.
Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o
naturales
1

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Conoce
y
describe
los
elementos de una red de
comunicacin de datos.
Disea, simula e implementa
una red de comunicacin de
datos.

Competencias genricas:
Competencias instrumentales

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos bsicos de la carrera

Comunicacin oral y escrita

Habilidades bsicas de manejo de la

computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas

Solucin de problemas

Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas

Capacidad
de
aplicar
conocimientos en la prctica

los

Habilidades de investigacin

Capacidad de aprender

Capacidad de generar nuevas ideas

(creatividad)

Habilidad para trabajar

autnoma
Bsqueda del logro.

en

forma

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar
y
fecha
de Participantes
elaboracin y/o revisin
Instituto Tecnolgico de Cd. Academia de ingeniera
Victoria del 19 al 23 de Electrnica, ITCV
agosto del 2013

Evento
Diseo de especialidad

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Analiza, disea e implementa redes de comunicacin de Datos.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conoce y describe los elementos de un sistema de comunicacin.

Conoce e identifica la normatividad de las telecomunicaciones a nivel nacional

e internacional.

Analiza y describe el efecto del ruido en los sistemas de comunicaciones.

Comprende las tcnicas de multiplexado para diferenciar las tcnicas por

divisin de tiempo, frecuencia y de cdigo.

Comprender el funcionamiento de la telefona fija y mvil y los diferentes tipos

de lneas digitales, para relacionar la teora con la prctica.

Conocer y analizar las microondas y los satlites, para fundamentar el estudio

de sus aplicaciones.

Analiza, comprende y sintetiza textos en ingls

Interpreta sistemas electrnicos para disear sistemas.

Usa tcnicas de comunicacin efectiva.

Se responsabiliza de su propia formacin acadmica.

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

Conocimientos bsicos
para redes.

Ruteadores y conceptos
de una WAN

Switches y Listas de
acceso configuracin
avanzada.

Redes de rea
amplia.

Subtemas
1.1.
Conocimientos bsicos de informtica
1.2.
El modelo OSI
1.3.
Redes de rea local
1.4.
Capa fsica
1.5.
Capa enlace de datos
1.6.
Capa de red
1.7.
Capa de transporte
1.8.
Capa de sesin
1.9.
Capa de presentacin
1.10. Capa de aplicacin.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5

WAN y ruteadores
Interfaz de lnea de comando del ruteador.
Componentes del ruteador.
Inicio y configuracin del ruteador.
Configuracin del ruteador.
Imgenes de IOS.
Configuracin de un router desde la interfaz.
TCP/IP.
Direccionamiento IP.
Enrutamiento.
Protocolos de enrutamiento.
Conmutacin LAN
Las VLAN
Diseo LAN
Protocolos de enrutamiento: IGRP
Las ACL
Novell IPX
Administracin de red.
WAN
Diseo WAN
Protocolo punto a punto
Red digital de servicios integrados (RDSI)
Frame Relay

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su
origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los
temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo
del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma
de decisiones.
Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de
nuevos conocimientos.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes.
Disear prcticas en donde, en la medida de lo posible, primero se disee,
luego se simule, despus se experimente y finalmente se reporten los
resultados mediante un informe breve y conciso, pero con las siguientes
secciones mnimas: ttulo, objetivo, introduccin, desarrollo, conclusiones y
bibliografa.
Desarrollar como proyecto final una red de comunicacin de datos con el
objetivo de que el alumno sea capaz de implementar cualquier tipo de Red de
Comunicacin de Datos. Finalmente, se sugiere dar un seguimiento muy
intenso a cada uno de los proyectos: exposicin de avances de proyecto,
exposicin de proyecto terminado, revisin exhaustiva de reporte final, etc.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria
en el estudiante.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo
actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para
el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y
datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de
la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio
ambiente; as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque
sustentable.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.

Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el

desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as

como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
Presentar un proyecto creativo donde desarrolle y simule una Red,
presentando los fundamentos tericos del diseo del proyecto, a travs del
reporte.

10,- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: CONOCIMIENTOS BSICOS PARA REDES.

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Conoce e identifica los dispositivos

de una red de Comunicacin de
Datos.

Conoce
e
identifica
las
caractersticas que aportan al
funcionamiento de una red las capas
del Modelo de referencia ISO-OSI y
del estndar TCP-IP.

Hacer una investigacin sobre los

conceptos bsicos de una red de datos
identificando los componentes
principales que la constituyen.

Investigar y analizar los Modelos de

referencia ISO-OSI para identificar y
describir las funciones de cada una de
las siete capas del modelo de
referencia OSI.

Investigar y analizar el estndar

TCP/IP para identificar y describir las
funciones de cada una de las capas
que lo conforman.

Investigar que es el servicio de red

orientado a conexin y el servicio de
red no orientado a conexin e
identificar las diferencias clave entre
ellos.

Conoce
e
identifica
las
caractersticas
y
dispositivos
principales de una red LAN y WAN.

Analiza e identifica las caractersticas

de funcionamiento de las topologas
de una red, as como las tecnologas
implementadas en cada una de ellas.

Describir en grupo las direcciones de

enlace de datos y las direcciones de
red e identificar las diferencias clave
entre estas direcciones.

Identificar por lo menos 3 motivos por

los que la industria utiliza un modelo
dividido en capas.

Realizar un resumen y Enumerar las

funciones clave de la capa de red del
modelo OSI y cmo se ejecutan en un
router.

Analizar en equipo las caractersticas

de las tecnologas de red ms
utilizadas (Ethernet, Token Ring, FDDI
y WLAN).

Unidad 2: RUTEADORES Y CONCEPTOS DE UNA RED DE REA AMPLIA (WAN)

Competencia especfica a desarrollar
Conoce e implementa los ruteadores

en el desarrollo de redes WAN.

Actividades de Aprendizaje

Resumir en una tabla los beneficios de

la segmentacin de red con routers.

Investigar los elementos del router

(RAM, ROM, puertos etc.).

Investigar y simular la configuracin

inicial del router y habilitar IP.

Investigar el protocolo de enrutamiento

RIP, IGRP.

Explicar en un resumen los servicios del

enrutamiento multiprotocolo separado e
integrado.

Enumerar en una tabla los problemas

especficos de cada tipo de
enrutamiento al manejar cambios de
topologa y describir las tcnicas que se
utilizan para reducir la cantidad de

estos problemas.
Unidad 3: CONMUTADORES (SWITCHES) Y LISTAS DE ACCESO CONFIGURACIN
AVANZADA.

Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje
Implementa Conmutadores (Switch)
para segmentar Redes.
Describir en una tabla comparativa las
Implementa las Listas de acceso en
ventajas de la segmentacin de red con
los Ruteadores.
puentes
y
con
Conmutadores
(switches).

investigar las caractersticas y los

beneficios
de
Fast
Ethernet,
describiendo
las
pautas
y
las
limitaciones de distancia de Fast
Ethernet.

Describir en un resumen las ventajas

de las LAN virtuales.

Configurar en simulador las listas de

acceso para filtrar el trfico IP.

UNIDAD 4: REDES DE REA AMPLIA.

Competencia especfica a desarrollar
Conoce e implementa los diferentes
servicios de red de rea amplia (WAN)

Actividades de Aprendizaje

Investigar y establecer las diferencias

entre los servicios WAN ms utilizados.

Realizar un resumen de trminos y las

caractersticas clave de Frame Relay.

Investigar y realizar un resumen

Identificando las operaciones PPP para
encapsular los datos de WAN en los
ruteadores.

Investigar y discutir en grupo los

protocolos, grupos de funcin, puntos
de referencia y canales RDSI. Describir
la implementacin de BRI RDSI.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Odom, W. Cisco-Press-CCNA-INTRO. En W. Odom, Cisco-Press-CCNA-INTRO-Exam640 (pgs. 154 - 155). Indianapolis,EU: Cisco Press. (2004).
2. Wayne Tomasi, Sistemas de comunicaciones electrnicas, Pearson Educacin, 2003.
3. Eduardo Magaa Lizarrondo,Comunicaciones y redes de computadores: problemas y
ejercicios resueltos illustrated, Pearson Educacin, 2003.
4. Andrew S. Tanenbaum, Redes de computadoras, Pearson Educacin, 2003
5. J.Martnez, Redes de comunicaciones, illustrated 2002.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Introduccin a software de simulacin de redes de comunicacin de datos.

Disear una red LAN y simular.
Utilizar las tcnicas para asignar ip a subredes.
Implementar listas de acceso en una red simulada.
Utilizar en el simulador las redes virtuales.
Configurar una red de rea Amplia en simulador.