Universidad Centroccidental Lisandro

Alvarado
Decanato Ciencias de la Salud
Programa de Enfermera

Participacin en la Escuela Bolivariana

Profesor Evelio Jos Aponte
Integrantes:
Stephany Espinoza CI: 23851498
Celia Apstol CI: 23484152
Grupo: Sembrando Amor en Salud
Grado Asignado: 3ro A
Asignatura: Enfermera Comunitaria I
Profesora: Josefina Palma

Barquisimeto, Febrero 2013

INTRODUCCION
El presente informe se basa en describir las actividades realizadas en la Escuela
Bolivariana Profesor Evelio Jos Aponte ubicada en el Estado Lara municipio palavecino
de la Parroquia Agua Viva en la comunidad las Cuibas sector III en la avenida principal
Terepaima. El grupo llamado Sembrando amor en Salud le fue asignado el 3er Grado A
que consta de un estimado de 24 alumnos atendido por la Profesora Zaida de Tirado quien
nos oriento acerca de algunos de los temas que se necesitaban reforzar en aula de clases.
La primera actividad en la escuela se inicio con una presentacin del grupo la cual conto
con una dinmica para los nios donde hubo una buena participacin y la entrega de una
encuesta a la docente para la realizacin del diagnstico proveniente. La siguiente actividad
correspondi a la clase de los valores y la alimentacin donde asisti la mayora del
alumnado obteniendo una buena respuesta con respecto a la clase. Posteriormente se
contino la actividad de la alimentacin realizando una evaluacin de dicha clase donde se
observaron buenos resultados que fueron evidenciados en una exposicin realizada fuera
del aula de clases en conjunto con los dems grados donde demostraron lo aprendido sin
olvidar que en todas las practicas ya mencionadas se les obsequiaron a los alumnos dulces
por su dedicacin y participacin y material correspondiente a cada actividad. Por ltimo el
tema a tratar corresponda a la higiene donde se iba a utilizar material alusivo a lo que se
debe hacer y no se debe hacer con respecto a la misma, en vista de que hubo falta de
transporte no se pudo realizar la actividad, en la semana siguiente tampoco ya que los
docentes de la escuela estaban en consejo y en las siguientes por prcticas ya establecidas
en el ancianato Don Hctor Aponte y progresivamente el periodo vacacional por lo que esta
actividad quedo anulada.

METAS U OBJETIVOS

Nuestro principal objetivo estuvo basado en analizar las estrategias y temas a utilizar en
las actividades de la escuela de acuerdo con las necesidades existentes en los nios del
tercer grado A para que stas se adaptaran al grado de conocimiento de cada uno por lo que
la intensin era obtener buenos resultados.
Cabe destacar que en cualquier actividad realizada se promovi el trabajo en grupo, la
agilidad mental, habilidades y destrezas siendo estos otros de los objetivos planteados para
llevar a cabo una excelente realizacin de las prcticas en el aula de clase.

ETAPA DE EJECUCION
Actividad N 1: Presentacin en la escuela.
Fuimos recibidos el 23 de octubre del 2012 a las 8:30 am por el director de la escuela
Evelio Jos Aponte donde se realizo una pequea presentacin al 5to grado B en
representacin de todos los grados.
Actividad N 2: Presentacin del grupo.
El 30 de octubre del 2012 nos corresponda la presentacin del grupo a los nios y docente
del 3er grado A siendo este nuestro grupo asignado, por motivo de ausencia de
actividades acadmicas no se pudo la actividad.
Actividad N 3: Presentacin del grupo al grado asignado.
Fecha y Hora de la actividad: 06 de noviembre del 2012 a las 8:40 am
Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 20 alumnos y se obtuvo la participacin de
todos los nios.
Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y deportiva ya que se realizo en la cancha
de la escuela.
Estrategias utilizadas: juegos (enano gigante, mmicas), y actividades deportivas.
Recursos utilizados:
Humanos: contamos con la colaboracin del profesor de educacin fsica.
Materiales: para el juego de mmicas se utilizaron bombas que en su interior contenan
papelitos con una palabra para realizar la mmica, figuras en foami para la divisin de los
grupos y les obsequiamos caramelos como premio por su participacin.
ETAPA DE EVALUACION
Logros alcanzados: se logro la aceptacin de nuestro grupo por parte de los nios adems
hubo mucha participacin y entusiasmo evidenciado durante toda la actividad.
Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo satisfactoriamente.

Actividad N 4

ETAPA DE EJECUCION
Actividad N 4: Los Valores
Fecha y Hora de la actividad: 13 de noviembre del 2012 a las 8:40 am
Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 20 alumnos y se obtuvo la participacin de
la mayora de los nios.
Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y de orientacin y dialogo.
Estrategias utilizadas: Exposiciones orales, demostraciones y dos rompecabezas.
Recursos utilizados:
Humanos: contamos con la presencia de la docente del grupo.
Materiales: carteles tipo distintivos con los nombres de los valores para la mayor
comprensin del tema. y les obsequiamos chupetas por la buena participacin obtenida.
ETAPA DE EVALUACION
Logros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios adems se
evalu la agilidad mental tanto habilidades como destrezas siendo esta muy satisfactoria.
Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo como estaba
planeado.
RECURSO TERICO UTILIZADO
LOS VALORES
Los valores es todo lo que lleva al hombre a defenderse y creer en s mismo y crecer
como una persona digna. Estos depende de la eleccin libre de la persona los que desea
tomar y emplear en su vida y los que no y van formando a su vez su comportamiento,
proporcionndole metas y propsitos que se traducen en pensamientos conceptos e ideas
pero sobre todo acciones, ya que estas demuestran mejor lo que se quiere expresar. Algunos
de estos son los valores que se dieron a conocer en la actividad realizada por el grupo.
LA AMISTAD
La amistad es una de las ms nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona
puede sentir por otra. Los que son amigos se aceptan y se quieren sin condiciones, tal y

como son, sin que esto quiera decir que sean cmplices en todo o que se encubran
mutuamente sus faltas.

AMOR
El amor es el sentimiento ms importante de los seres humanos. El amor es comprender,
servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A travs del amor podemos compartir
cosas buenas y malas con lo que nos rodean. No slo sentimos amor por nuestros padres,
sino tambin por nosotros mismos, por nuestros semejantes y por el medio ambiente que
nos rodea.
En nuestra familia, gracias al amor, participamos de las alegras y fracasos, del mismo
modo como lo haramos con un amigo... cuando nos sentimos apreciados, respetados y
comprendidos, mejoramos la convivencia y fomentamos el espritu.
SOLIDARIDAD
Es actuar a favor de otras personas desinteresadamente y con alegra teniendo en cuenta la
utilidad y la necesidad del aporte para estas personas aunque cueste un esfuerzo.
RESPETO
El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro, es la
esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad y del trabajo en equipo en
pocas palabras significa valorar a los dems.
RESPONSABILIDAD
Es el ser constante con cada trabajo o tarea que realices as como cada una de las
actividades que tengas que realizar en tu entorno.
HONESTIDAD
La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los dems, ser honesto es ser real,
autntico y genuino.

Actividad N4

ETAPA DE EJECUCION
Actividad N 4: La Alimentacin y el Trompo Alimenticio.
Fecha y Hora de la actividad: 13 de noviembre del 2012 a las 8:40 am
Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 20 alumnos y se obtuvo la participacin de
la mayora de los nios.
Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y de orientacin y dialogo.
Estrategias utilizadas: Exposiciones orales y demostraciones.
Recursos utilizados:
Humanos: contamos con la presencia de la docente del grupo.
Materiales: se utilizo el pizarrn como apoyo para la realizacin de dibujos y esquemas, y
les obsequiamos un recuerdo tipo mensajes reflexivos y chupetas por la buena participacin
obtenida.
ETAPA DE EVALUACION
Logros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios adems se
evalu la agilidad mental tanto habilidades como destrezas siendo esta muy satisfactoria.
Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo como estaba
planeado.
RECURSO TEORICO UTILIZADO
LA ALIMENTACION Y EL TROMPO ALIMENTICIO
La salud y buen funcionamiento de nuestro organismo, depende de la nutricin y
alimentacin que tengamos durante la vida. Alimentacin y Nutricin aun cuando
parecieran significar lo mismo, son conceptos diferentes.
La Alimentacin nos permite tomar del medio que nos rodea, los alimentos de la dieta (de
la boca para fuera) y La Nutricin es el conjunto de procesos que permiten que nuestro
organismo utilice los nutrientes que contienen los alimentos para realizar sus funciones (de
la boca para adentro).

Los alimentos son todos los productos naturales o industrializados que consumimos para
cubrir una necesidad fisiolgica (hambre).
Los nutrientes son sustancias que se encuentran dentro de los alimentos y que el cuerpo
necesita para realizar diferentes funciones y mantener la salud.
TROMPO ALIMENTICIO
El trompo alimenticio clasifica los 5 grupos de alimentos, los tres primeros son
bsicos; se encuentran las caloras y los carbohidratos; granos, cereales, tubrculos, en el
segundo hortalizas y frutas que aportan los minerales principales y energa para las
funciones normales de los sistemas del organismo , el tercer grupo las protenas: carnes,
necesarios para la formacin de tejidos, y los otros dos grupos estn los miscelneos que
son las grasas: mantequillas, margarinas, caloras complementarias, igual que los azcares.
Al lado del trompo se encuentra el guaral (cordel), representa la ingesta de agua, por lo que
tomar agua, hacer deportes mas una alimentacin balanceada garantiza un individuo
saludable.
Los Carbohidratos
Est compuesto por los granos (caraotas, lentejas, arvejas), cereales (maz, trigo, casabe,
arroz) tubrculos (papa, ame, ocumo) y pltanos. Se recomienda incluir dos de estos
alimentos solos o combinados en todas las comidas.
Frutas y Hortalizas
Compuesto por hortalizas ricas en magnesio, potasio y sodio (berenjena, auyama,
zanahoria, remolacha, calabacn) y frutas (lechosa, naranja, fresa, uva, patilla, pia, meln,
cambur) que aportan los minerales principales y energa para la funcin normal de los
sistemas del organismo. Consumir por lo menos cinco raciones crudas o cocidas al da.
Las protenas
Se encuentran todos los derivados de la leche de vaca y cabra, carnes (res, pollo, pescado) y
huevos necesarios para la formacin de tejidos. Incorporar una o dos raciones por comidas.
Dulces
Como azcar, miel o papeln, se recomienda una sola porcin al da
Grasas
En este grupo se encuentran los aceites, mantequillas, margarinas, etc.

Actividad N 5

ETAPA DE EJECUCION
Actividad N 5 Da de la Alimentacin
Fecha y Hora de la actividad: 20 de noviembre del 2012 a las 8:40 am
Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 16 alumnos y se obtuvo la participacin de
todos los nios presentes.
Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y de orientacin y dialogo.
Estrategias utilizadas: Exposiciones orales y demostraciones.
Recursos utilizados:
Humanos: contamos con la presencia de la docente del grupo.
Materiales: se utilizo un trompo de gran tamao hecho de anime con sus respectivos
alimentos que en su parte posterior tenan cierre mgico para la facilidad del pegado.

ETAPA DE EVALUACION
Logros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios donde el
conocimiento brindado sobre el trompo alimenticio fue evidenciado en una exposicin
realizada fuera del aula de clases en conjunto con los dems grados donde demostraron lo
aprendido.
Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo como estaba
planeado.

Actividad N 6

ETAPA DE EJECUCION
Actividad N 6 Higiene y agua potable
Fecha y Hora de la actividad: 27 de noviembre del 2012 a las 8:40 am
No se pudo realizar la actividad por falta de transporte, la semana siguiente porque los
docentes de la escuela se encontraban en consejo y posteriormente por nuestro periodo
vacacional.
Tipo de actividad que estaba planificada para realizar: educo-recreativa y de
orientacin y dialogo.
Estrategias a utilizar: Exposiciones orales y demostraciones.
Recursos a utilizar:
Humanos: no se determina por dicha ausencia.
Materiales: se pretenda utilizar material alusivo de lo que se debe hacer y no se debe
hacer con respecto a la higiene que va de la mano con el agua potable.
ETAPA DE EVALUACION
Logros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios donde el
conocimiento brindado sobre el trompo alimenticio fue evidenciado en una exposicin
realizada fuera del aula de clases en conjunto con los dems grados donde demostraron lo
aprendido.
Limitaciones: No se pudo realizar la actividad programada puesto que no contamos con el
medio de transporte donde se postergo para la siguiente semana donde tampoco se pudo
realizar dicha actividad ya que los docentes de la escuela estaban en consejo.

CONOCIENDO NUESTRA ESCUELA

Seccin 1.- IDENTIFICACION/DATOS DE LA ESCUELA.
Mediante el anlisis de la encuesta realizada en la unidad educativa bolivariana profesor
Evelo Jos Aponte ubicado en la avenida principal de la parroquia agua viva, cuyo director
a cargo es Jos pastor Mrquez y el informante la profesora Zaida de tirado. El horario a la
cual asisten los alumnos es de 8am a 4 pm siendo beneficiado por una escuela pblica
bolivariana.
SECCION II.- AMBIENTE EN USO
Esta institucin cuenta con diversos ambientes distribuidos de la siguiente manera: 12
aulas, 4 baos divididos en 2 baos para los alumnos y 2 para los profesores y personal
obrero, una biblioteca, un patio amplio, una cancha y una rea de cocina.
SECCION III.- SERVICION PUBLICOS DE LA ESCUELA
Es beneficiada con alumbrado elctrico, aseo urbano, cloacas, agua, comedor y cocina
escolar.
1.- la disposicin de agua en la escuela es por acueducto.
2.- la disposicin de la basura es por medio del aseo urbano el cual acude semanalmente.
SECCION IV.- PROBLEMAS Y NECESIDADES
1 y 2 se obtuvo que los alumnos no abandonan sus actividades escolares antes de la edad
establecida por tal motivo no hay desercin escolar.
3.- los principales problemas de salud en los nios de la escuela son por: diarreas, virosis,
asma, parasitosis, pediculosis y lesiones de la piel.
4.- La principal necesidad de la escuela es contar con la atencin de un psicopedagogo ya
que hay en cada grado un nio con alguna dificultad como problemas de atencin, conducta
entre otros.

SECCION V.- PARTCIPACION E INTEGRACION

1.- Se realizan jornadas de vacunacin una vez al ao a cargo del ambulatorio ms cercano.
2.- realizan actividades de promocin y fomento de la salud en la escuela como: da festivo
con respecto a la salud (Da de la alimentacin) y son respaldados por los alumnos del
decanato de ciencias de la salud siendo esta la institucin ms colaboradora.
3.- realizan actividades recreativas y culturales en el marco de los das cielo abierto, donde
se planifican actividades especificas como: deportivas, culturales, entre otras
Lista de los alumnos del Tercer grado A
Apellido

Nombre

Edad

1) Acasio

Mara Lucinda

11

2) Alvarado

Karli Joelin

3) Caisales

Ismael Enrique

4) Castillo

Eliezer Antonio

5) Escalona

Gleidimar Gisesel

6) Fuentes

Deibis Moiss

7) Macho

Zulimar Ismael

8) Medina

Cristian

9) Medina

Carolina

10) Padilla

Yoel Alejandro

10

11) Pea

Luis

12) Peraza

Eduard

13

13) Peraza

Greimar

14) Querales

Jhon

15) Querales

Jessica

12

16) Querales

Maikol

10

17) Rodrguez

Arianny

10

18) Rodrguez

Juan Jos

19) Romero

Ral

20) Segovia

Eliezer

21) Torrealba

Eliezer

22) Torrealba

Roberto

23) Torres

Zunmar

24) Valero

ngel

Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado

Decanato Ciencias de la Salud
Programa de Enfermera

Integrantes:

Stephany Espinoza CI: 23851498

Celia Apstol CI: 23484152
Asignatura: Enfermera Comunitaria I
Profesora: Josefina Palma

Barquisimeto, Febrero de 2013

Actividad Realizada Numero #05
Visita al ancianato MI PEQUEO REFUGIO DON HECTOR APONTE, donde
participamos el grupo completo del Segundo Semestre de Enfermera Seccin A, las
actividades que llevamos previamente organizadas fueron las siguientes: juegos didcticos
(ludo, domino, memoria, monopolio y otros); refrigerios, msica para una bailo terapia,
cesta de artculos personales (jabones, champ, talco y otros) y una cesta con distintos
alimentos (arroz, granos, pasta, y otros).
Primeramente el encargado del acilo nos dio la bienvenida, con mucho entusiasmo nos
cont sobre cmo es su labor en este lugar y luego nos ofreci datos breves de cada
abuelito de manera que cuando llegara el momento de interactuar con ellos conociramos
como llegaron all, que les gustaban hacer y de que tema podramos hablarle para poder
establecer una conversacin agradable con ellos y nos agradeci nuestra visita.
Luego de que los abuelitos terminaron sus desayunos fueron saliendo poco a poco hacia
el patio a unos que otros les prestamos ayuda llevndolos hasta all, nos presentamos de
manera muy divertida e inmediatamente cada uno de nosotros comenz una dinmica
diferente algunos jugamos ludo, domino y memoria con diferentes grupos de abuelitos
mientras que otros conversaban con aquellos que no queran o no podan participar en los
juegos.
Despus compartimos los refrigerios, comenz la bailo terapia, un integrante del acilo
toco su flauta y nos cant una cancin; todo esto fue una experiencia muy agradable. Ya
terminando fuimos ayudando a los abuelos a irse a sus cuartos y nos despedimos.
Por ltimo, conversamos un poco ms con el encargado y nos plante algunas de las
necesidades del acilo y entre ellas se encontr el rea de Enfermera ya que los
medicamentos no estaban organizados de manera correcta y no tenan el conocimiento del
uso de algunos de ellos; por esta razn, planificamos otra visita donde nos encargaramos
de reorganizar dicha rea.

En nuestra segunda y tercera visita al acilo MI PEQUEO REFUGIO DON

HECTOR APONTE, llevamos como recursos etiquetas, envases de vidrio, marcadores,
tijeras y tirro para organizar el rea de Medicamento de Enfermera ,llegamos y nos
dividimos por varios grupos, unos se encargaron de ordenar todos los archivos y carpetas
que estaban dentro de esa rea, otros de la limpieza y de la organizacin de los
medicamentos; mientras que mi grupo seleccionaba los medicamentos vencidos en una caja
aparte de los medicamentos que estn actos para ser utilizados ,tambin seleccionamos en
diferentes cajas los alcoholes, agua oxigenada y gerdex; as poco a poco hasta lograr dejar
todo en su rea correspondiente y organizadamente.

CONCLUSIN

A pesar de que fueron pocas la actividades realizadas con los nios, tuvimos la
oportunidad de vivir muchas experiencias que nos ayudaron a conocer y a compartir todos
sus conocimientos, necesidades e inquietudes que nos fueron tiles al momento de la
realizacin de estrategias para las actividades, por lo que nuestro mayor beneficio fue la
confianza , el buen trato y el inters que nos brindaron , dando la satisfaccin de que lo
poco enseado fue de gran provecho tanto para ellos como para nosotras.

RECOMENDACIONES PARA LA PRCTICA COMUNITARIA

Facilitar la estructura de la planificacin y actividades a realizar de la escuela
asignada.
Mantener contacto con el director a cargo del plantel, para que no se presenten
inconvenientes en las prcticas.
Tomar en cuenta que al momento de ir a la comunidad, nos exigen no llevar nada de
valor, por lo de la inseguridad, lo que dificulta la toma de fotos para anexarla al
informe final.
Avisar con anticipacin la elaboracin o estructura del informe a entregar al final de
las prcticas ya que nos facilita una mejor presentacin y entrega del mismo.
Solventar los problemas de los transportes en la universidad para que no haya
limitaciones o inconvenientes a la hora de la realizacin de las practicas.

PRACTICA DE LOS VALORES.

PRACTICA DEL DIA DE LA ALIMENTACION Y EL TROMPO ALIMENTICIO

LOS NIOS EN EVALUACION.

TROMPO ALIMENTICIO

3ER GRADO A JUNTO AL GRUPO SEMBRANDO AMOR EN SALUD.

HIGIENE Y AGUA POTABLE

Qu se debe hacer?

Qu no se debe hacer?

EN EL ANCIANATO DON HECTOR APONTE