SISTEMA NERVIOSO

Es una red de tejidos cuya unidad bsica son las neuronas. Su funcin
primordial es la de captar y procesar rpidamente las seales ejerciendo
control y coordinacin sobre los dems rganos para lograr una oportuna y
eficaz interaccin con el medio ambiente cambiante.
Las clulas gliales son clulas nodriza del sistema nervioso que
desempean, de forma principal, la funcin de soporte y proteccin de las
neuronas. Dan soporte a las neuronas, mantenindolas juntas, eliminando
desperdicios y evitando que sustancias dainas pasen del flujo sanguneo
al cerebro. Las neuronas no pueden funcionar en ausencia de las clulas
gliales.

Las neuronas son clulas especializadas, cuya funcin es coordinar las acciones
de los animales por medio de seales qumicas y elctricas enviadas de un
extremo al otro del organismo. Son clulas individuales que constituyen la unidad
ms
pequea
del
sistema
nervioso
Las partes anatmicas de estas clulas se divide en cuerpo celular neuronal o
soma, axones o cilindroejes (se extiende por el cuerpo celular y conduce mensajes
de salida) y las dendritas (Se ramifican desde el cuerpo celular y recogen
mensajes de entrada).

Clasificacin fisiolgica de las neuronas

Sensitivas o aferentes
Conducen mensajes de los rganos sensoriales a la medula espinal o al
cerebro.

Motoras o eferentes
Envan las seales de mando de la medula espinal o del cerebro a los
msculos y glndulas.

Interneuronas o asociacin neural

Transportan mensajes de una neurona a otra y realizan la mayor parte del
trabajo del sistema nervioso.

Sistema Nervioso

Punto de vista Anatmico: central y Perifrico

Punto de vista Funcional: Somtico y autnomo.

El sistema nervioso central se encuentra protegido por tres membranas, las

meninges. En su interior existe un sistema de cavidades conocidas como ventrculos,
por las cuales circula el lquido cefalorraqudeo.

El encfalo est protegido por los huesos del crneo. Est formado por el cerebro,
el cerebelo y el tallo cerebral.

La mdula espinal es una prolongacin del encfalo. En ella la sustancia gris se

encuentra en el interior y la blanca en el exterior. Sus dos funciones bsicas son
permitir algunos movimientos reflejos, y llevar mensajes a y desde el cerebro.

La mayor parte de lo que consideramos cerebro comprende dos hemisferios separados.

Estos se conectan en diversas partes, pero la conexin principal entre la corteza izquierda
y la derecha es una gruesa banda de fibras nerviosas, que est debajo de la corteza y a la
que se llama cuerpo calloso (este conecta los hemisferios y coordina sus actividades).

El hemisferio izquierdo domina en tareas verbales como identificar palabras orales

y escritas, y el habla. Opera de manera ms analtica, lgica, racional y
secuencial que el hemisferio derecho.

El hemisferio derecho sobresale en tareas visuales y espaciales, imaginera no

verbal (como imgenes visuales, msica y ruidos del medio), reconocimiento de
rostros y percepcin y expresin de las emociones.

Lbulo Occipital: recibe y procesa informacin visual. En l se experimenta la

forma, el color y el movimiento del ambiente.

Lbulo Temporal: Desempea un papel importante en tareas visuales complejas

como el reconocimiento de caras. Es el centro primario del olfato del cerebro.
Tambin recibe y procesa informacin de los odos, contribuye al balance y el
equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.

Lbulo parietal: recibe informacin sensorial de todas las partes del cuerpo: de
los receptores sensoriales de la piel. Los msculos y las articulaciones. Los
mensajes de estos receptores sensoriales se registran en las llamadas reas de
proyeccin sensorial. Contribuye a habilidades espaciales como leer un mapa o
poder indicar a alguien cmo llegar a algn lugar.

Lbulo Frontal: es responsable del movimiento voluntario; tambin es importante

para la atencin, la conducta dirigida a metas y experiencias emocionales
apropiadas.

reas de asociacin, en donde se integra la informacin que proviene de

diversas partes de la corteza. Estas reas son los sitios de procesos mentales
como el aprendizaje, el pensamiento, el recuerdo y la comprensin, as como el
uso del lenguaje.

El Sistema Lmbico

Es un anillo de estructuras que rodea el tallo cerebral y que contribuye al

aprendizaje, lo mismo que a la conducta emocional.

Dos de las estructuras (la amgdala y el hipocampo) son esenciales en la

formacin de nuevos recuerdos; son claves para las emociones que se relacionan
con la propia preservacin.

El sistema lmbico tambin est estrechamente vinculado al hipotlamo, el cual

desempea un papel fundamental en una gran variedad de actividades
motivacionales y emocionales como el hambre, la sed, la motivacin sexual, el
miedo y la ira.

Otras dos estructuras lmbicas, el giro cingulado y el septum, son importantes en la

experimentacin del placer y la inhibicin de la agresin.

Sistema nervioso perifrico Est formado por los nervios craneales y espinales,
que emergen del sistema nervioso central y que recorren todo el cuerpo.

Los nervios craneales son 12 pares que envan informacin sensorial procedente
del cuello y la cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben rdenes motoras
para el control de la musculatura esqueltica del cuello y la cabeza.

Los nervios espinales son 31 pares y se encargan de enviar informacin

sensorial (tacto, dolor y temperatura) del tronco y las extremidades, de la posicin,
el estado de la musculatura y las articulaciones del tronco y las extremidades
hacia el sistema nervioso central y, desde el mismo, reciben rdenes motoras para
el control de la musculatura esqueltica que se conducen por la mdula espinal.

Clasificacin funcional Es la que divide al sistema nervioso de acuerdo al rol

que cumplen las diferentes vas neurales, sin importar si stas recorren parte del
sistema nervioso central o el perifrico

El sistema nervioso autnomo, tambin llamado sistema nervioso vegetativo o

sistema nervioso visceral, est formado por el conjunto de neuronas que regulan
las funciones involuntarias o inconscientes en el organismo.

El sistema nervioso somtico, tambin llamado sistema nervioso de la vida de

relacin, est formado por el conjunto de neuronas que regulan las funciones
voluntarias o conscientes en el organismo

El sistema nervioso parasimptico tranquiliza y relaja al cuerpo. La divisin

parasimptica compensa a la seccin simptica y permite que el cuerpo descanse
despus del estrs.

El sistema nervioso simptico transporta mensajes que indican al cuerpo que se

prepare para una emergencia y para actuar rpida y enrgicamente.

El sistema endocrino
Es un medio de comunicacin entre clulas. El sistema endocrino o tambin
llamado sistema de glndulas de secrecin interna es el conjunto de rganos que
segregan un tipo de sustancias llamadas hormonas, que son liberadas al torrente
sanguneo y regulan algunas de las funciones del cuerpo.
El sistema endocrino est constituido por una serie de glndulas carentes de
ductos. Las glndulas ms representativas del sistema endocrino son la hipfisis,
la tiroides y la suprarrenal. Tambin encontramos otras como: Hipotlamo,
Paratiroides, pncreas, rganos Sexuales.
ATENCIN
La atencin es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un
objetivo, tenerlo en cuenta o en consideracin. Por otro lado, la atencin es
entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos;
desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

Determinantes externos
Son los que proceden del medio y posibilitan que el individuo mantenga la
atencin hacia los estmulos que se le proponen

Potencia del estmulo;

Cambio;

Tamao;

Repeticin;

Movimiento;

Contraste;

Organizacin estructural

Determinantes internos
Son los que dependen del individuo, son propios de l y condicionan an ms, no
slo la capacidad y desarrollo de la atencin, sino tambin su rendimiento

Emocin;

Estado orgnico o Estadiorgnico;

Intereses;

Sugestin social;

Curso del pensamiento

Caractersticas de la Atencin

La Concentracin: Es la inhibicin de la informacin irrelevante y la focalizacin

de los relevantes, con mantenimiento de esta por periodos prolongados

La Distribucin de la Atencin: Consiste en conservar al mismo tiempo en el

centro de atencin varios objetos o situaciones diferentes.

La Estabilidad de la Atencin: Est dada por la capacidad de mantener la

presencia de la misma durante un largo periodo de tiempo sobre un objeto o
actividades dadas.

Oscilamiento de la Atencin: Son periodos involuntarios de segundos a los que

est superditada la atencin y que pueden ser causados por el cansancio.
Clasificacin de la Atencin

Activa y voluntaria: Cuando se orienta y proyecta mediante un acto consciente,

volitivo y con un fin de utilidad prctica y en su aplicacin buscamos aclarar o
distinguir algo. Tambin se puede llamar atencin deliberada. Se basa
fundamentalmente en las causas que proceden del propio sujeto. Es la motivacin
interna lo que activa nuestra atencin hacia un objeto determinado

Activa e involuntaria: Es la orientada por una percepcin. La atencin depende

de los estmulos del medio, a los que se les presta atencin sin estar predispuesto
a ello.

Pasiva: Es atencin pasiva la que es atrada sin esfuerzo.

PERCEPCIN

La percepcin obedece a los estmulos cerebrales logrados a travs de los 5

sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo, gusto, los cuales dan una realidad fsica del

medio ambiente. Posibilita al organismo recibir, procesar e interpretar la

informacin que llega desde el exterior valindose de los sentidos.

Mediante la percepcin, la informacin recopilada por todos los sentidos se

procesa, y se forma la idea de un slo objeto. Es posible sentir distintas cualidades
de un mismo objeto, y mediante la percepcin, unirlas, determinar de qu objeto
provienen, y determinar a su vez que este es un nico objeto.

Procesos de la percepcin

Seleccin:

El sujeto percibe mensajes segn sus actividades, intereses, escala de valores y

necesidades.

Organizacin: Se clasifican los estmulos y se obtienen distintos resultados.

Interpretacin: Trata de dar contenido a los estmulos previamente seleccionados y

organizados. Esta depende de la experiencia previa del individuo, as como de
sus motivaciones, intereses personales y su interaccin con otras personas.
PERCEPCIN SENSACIN

La sensacin es una experiencia que se vive a partir de un estmulo; es la

respuesta a un hecho captado a travs de los sentidos. La sensacin es lo que
precede a la percepcin.

La percepcin es la interpretacin de una sensacin. Aquello que es captado por

los sentidos adquiere un significado y es clasificado en el cerebro.
La memoria

La memoria es una funcin del cerebro y, a la vez, un fenmeno de la mente que

permite al organismo codificar, almacenar y evocar la informacin del pasado.
En trminos prcticos, la memoria es la expresin de que ha ocurrido un
aprendizaje.
El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Sin
embargo, no existe un nico lugar fsico para la memoria en nuestro cerebro. La
memoria est diseminada por distintas localizaciones especializadas.
Fases
En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posible
diferenciar las siguientes fases:

Codificacin o registro

Almacenamiento

Recuperacin o recordar o recoleccin.

Memoria sensorial

Es la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a travs de los sentidos. Esta

memoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de informacin a la
vez, aunque durante un tiempo muy breve.

Memoria a corto plazo o Memoria Operativa

La memoria a corto plazo es el sistema donde el individuo maneja la informacin a

partir de la cual est interactuando con el ambiente. Esta informacin es ms duradera
que la almacenada en las memorias sensoriales.
Las funciones generales de este sistema de memoria abarcan la retencin de
informacin, el apoyo en el aprendizaje de nuevo conocimiento, la comprensin del
ambiente en un momento dado, la formulacin de metas inmediatas y la resolucin de
problemas.

Memoria a largo plazo

Dispone de capacidad desconocida y contiene informacin de distinta naturaleza.
Se considera la base de datos en la que se inserta la informacin a travs de la
memoria operativa, para usarla posteriormente.

Memoria Declarativa es aqulla en la que se almacena informacin sobre

hechos:
Memoria Episdica, contiene informacin referida al conocimiento sobre el mundo
y sobre las experiencias vividas por cada persona
Memoria Semntica, informacin referida al conocimiento general, sobre todo
respecto a los conceptos extrapolados de situaciones vividas

Memoria Procedimental sirve para almacenar informacin acerca de

procedimientos y estrategias que permiten interactuar con el medio ambiente, pero
cuya puesta en marcha tiene lugar de manera inconsciente o automtica,
resultando prcticamente imposible su verbalizacin.

Los recuerdos
Los recuerdos son imgenes del pasado que se archivan en la memoria. Nos
sirven para traer al presente algo o a alguien. Se definen tambin como una
reproduccin de algo anteriormente aprendido o vivido, por lo que estn
vinculados directamente con la experiencia

Por qu olvidamos las cosas?

Olvidar es algo normal, incluso necesario, pues nos evita acumular un exceso de
datos intiles.
se trata de acordarse de nicamente lo importante. El olvido puede deberse a
varias causas: Caducidad, Problemas de acceso, Eliminacin.
Patologas

Alteraciones cuantitativas

Amnesias
La amnesia es la ausencia de recuerdos de un perodo determinado de la
vida. El sujeto suele estar consciente de que son recuerdos que existieron, pero
que se han perdido. Pueden ser parciales o totales.

Hipomnesia
Es la disminucin de la capacidad de la memoria debido a una dificultad
tanto en la fijacin como en la evocacin.

Hipermnesia
Es el aumento o hiperactividad de la memoria.

Dismnesia
Es una alteracin cuantitativa que traduce siempre en una disminucin de
la memoria, imposibilita evocar un recuerdo en un momento dado y evoca otros en
forma borrosa o poco ntida.
Alteraciones cualitativas
Se han agrupado bajo la denominacin de paramnesia, es decir, los falsos
reconocimientos o recuerdos inexactos que no se ajustan a la realidad. Los
principales son: Fenmeno de lo ya visto (dja vu); Fenmeno de lo nunca visto
(jamais vu); Ilusin de la memoria.
EL PENSAMIENTO

El pensamiento es un fenmeno psicolgico racional, objetivo y externo derivado

del pensar para la solucin de problemas.

El pensamiento es la actividad y creacin de la mente; es todo aquello que es

trado a existencia mediante la actividad del intelecto.
CLASIFICACIN

deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la

que se desprende una conclusin a partir de una o varias premisas.

inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo

particular a lo general. La base es, la figuracin de que si algo es cierto en algunas
ocasiones, lo ser en otras similares aunque no se puedan observar.

analtico: realiza la separacin del todo en partes que son identificadas o

categorizadas.

creativo: aquel que se utiliza en la creacin o modificacin de algo, introduciendo

novedades, es decir, la produccin de nuevas ideas para desarrollar o modificar
algo existente.

instintivo: es aquel que poseen la mayora de los seres vivos, el cual genera
acciones.

sistmico: es una visin compleja de mltiples elementos con sus diversas

interrelaciones. Sistmico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que
debemos ver las cosas de forma interrelacionada.

crtico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida

diaria, y tiene una doble vertiente analtica y evaluativa. Intenta superar el aspecto
mecnico del estudio de la lgica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que
uno realmente cree y por qu. Se esfuerza por tener consistencia en los
conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la accin.

interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo

que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

Pensamiento social: se basa en el anlisis de elementos en el mbito social, en

este se plantean interrogantes y se hacen crticas que ayuden en la bsqueda de
soluciones a las mismas. Adems puede considerarse como el pensamiento que
tiene cada persona dentro de la sociedad.
Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a travs de su
significado y relacin permiten la expresin y la comunicacin humana.

Se llama lenguaje a cualquier sistema de comunicacin estructurado, para el que

existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales.

El lenguaje animal se basa en el uso de seales sonoras, visuales, y olfativas, a

modo de signos, para sealar a un referente o un significado diferente de dichas
seales

Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan en

matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programacin.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para

comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero tambin
gestos y seas, as como signos grficos). El lenguaje humano permite la
expresin del pensamiento y de exteriorizacin de los deseos y afectos.

Puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista

complementarios: la ontogenia (se ocupa de analizar el proceso por el cual el ser
humano adquiere el lenguaje), y la filogenia (se encarga de estudiar la evolucin
histrica de una lengua).

La neurolingstica es el rea que se preocupa por la computacin cerebral del

lenguaje humano. Las principales reas del cerebro que se encargan de procesar
el lenguaje son:

rea del lenguaje hablado: rea de Broca. Hemisferio dominante.

rea de comprensin del lenguaje hablado: rea de Wernicke.

temporal izquierdo.

Lbulo

El Lenguaje tiene dos funciones:

Cognoscitiva: Dirigida hacia la adquisicin, desarrollo y razonamiento del

conocimiento.

Comunicativa: Enfocada a exteriorizar pensamientos y emitir mensajes.

El lenguaje est estrechamente vinculado con la expresin y comprensin de los
pensamientos. Muchas palaras de nuestro lenguaje corresponden a conceptos
que se encuentran entre los componentes del pensamiento. Al unir palabras, en
oraciones, podemos enlazar unos conceptos con otros y formar pensamientos e
ideas complejas.
Patologas

Trastornos del lenguaje oral: por causas orgnicas o por causas psicolgicas.

Disartria: Dificultad para articular slabas.

Dislalia: Sustitucin, alteracin u omisin de los fonemas sin que haya

trastornos de los rganos del habla.

Afasia: Imposibilidad para comunicarse por lenguaje hablado, ledo o

escrito como consecuencia de una lesin cerebral, una vez que el sujeto ha
adquirido un lenguaje siquiera elemental. Hay tres tipos:

Afasia motriz o de Broca (afasia de expresin).

Afasia sensorial o de Wernicke (afasia de comprensin).

Afasia sensorial o global (Expresin comprensin).

Disfemias: Alteracin en la emisin de las palabras.

Disfonas: Alteraciones del tono y timbre de voz cuya causa reside en el

aparto fonador.

Trastornos del lenguaje escrito

Disgrafa: Irregularidades graves en los trazos de la escritura.

Agrafia y alexia: La agrafia es la imposibilidad de expresar los

pensamientos por medio de la escritura. La alexia es la dificultad para
reconocer letras.

Trastornos del lenguaje mmico:

Cuantitativos:

Hipermimia: Exageracin de rasgos fisonmicos.

Hipomimia: Disminucin general de la mmica.

Amimia: Inmovilidad de los rasgos fisonmicos. No hay expresin

afectiva.

Cualitativos:

Paramimias: Expresiones no relacionadas con el estado de nimo

del sujeto.

MOTIVACIN
La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
Implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines
determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas
acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado
con voluntad e inters.
Para comprender mejor la motivacin humana, la teora que mejor la
describe es la aportada por Maslow, el cual jerarquiz los motivos que todo ser
humano tiene o podra tener dependiendo de su situacin personal.
MOTIVACIN / NECESIDAD
La motivacin exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier
grado; sta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se est
motivado a algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente. La
motivacin es el lazo que une o lleva esa accin a satisfacer esa necesidad o
conveniencia, o bien a dejar de hacerlo.

Factores intrnsecos
vienen del entendimiento personal del mundo

Factores extrnsecos

vienen de la incentivacin externa de ciertos factores.

Causas de la motivacin

Los motivos pueden agruparse en diversas categoras:

Racionales y Emocionales.

Egocntricos o Altruistas.

De Atraccin o de Rechazo.

Desmotivacin
Sentimiento de desesperanza ante los obstculos o estado de angustia y prdida
de entusiasmo, disposicin o energa.
La desmotivacin puede resultar claramente nociva si se convierte en una
tendencia recurrente o estable, pues tiende a afectar la salud, a limitar la
capacidad de vinculacin y a desfavorecer la productividad por cuanto afecta la
confianza en uno mismo, el flujo de la creatividad, la capacidad de tomar riesgos y
la fuerza de voluntad.

Las emociones son reacciones psicofisiolgicas que representan modos de

adaptacin a ciertos estmulos del hombre cuando ve algo o una persona
importante para ellos.
Una emocin es un estado afectivo; una reaccin subjetiva al ambiente que viene
acompaada de cambios orgnicos de origen innato, influidos por la experiencia.
Las emociones, como la motivacin, pueden provocar y dirigir nuestra conducta.

Apenas tenemos unos meses de vida, adquirimos emociones bsicas como el

miedo, el enfado o la alegra. Algunos animales comparten con nosotros esas
emociones tan bsicas, que en los humanos se va haciendo ms complejas
gracias al lenguaje, porque usamos smbolos, signos y significados.

Categoras bsicas de emociones

Miedo, ira, alegra, tristeza, sorpresa, aversin.

Principales Teoras de la emocin:

Teora de James-Lange:

Segn esta el cuerpo primero responde fisiolgicamente al estimulo y despus la

corteza cerebral determina que emocin est experimentndose.

Teora de Cannon-Bard
En esta los impulsos se envan de manera simultnea a la corteza cerebral y al
sistema nervioso perifrico; por lo tanto, la respuesta al estmulo y la emocin se
experimentan al mismo tiempo, pero de manera independiente.

Los Tericos Cognoscitivos

Proponen que la corteza cerebral interpreta los cambios psicolgicos a la luz de la
informacin acerca de la situacin para determinar qu emociones sentimos.