Objetivo: La India
Este proyecto tendr que enfrentarse con graves problemas como la
inexperiencia de los navegantes europeos que apenas conocen del mundo
poco ms que las costas europeas, la falta de embarcaciones adecuadas
para un viaje tan largo o las dificultades para orientarse en navegacin en
mar abierto. A esto hay que aadir la fuerza contraria que supona la
leyenda que afirmaba que ms all del Cabo Bojador (no muy al sur de
Marruecos) enormes peligros esperaban a quien se atreviese a superarlo.
Tampoco ayudaba nada que desde la antigedad griega se hubiesen
difundido las ideas del gegrafo y astrnomo Ptolomeo en forma de mapas
en los que el desconocido continente africano se prolongaba de forma
extraordinaria hacia el sur para luego estar unido a tierras asiticas, lo que
vena a significar que el viaje por mar desde Europa a Asia bordeando frica
era un imposible, ya que el bastante desconocido ocano ndico no sera
ms que un mar interior al que rodean completamente Asia y frica. Por
ltimo el viaje de Portugal a la India bordeando el continente africano se
enfrenta ms all de las Canarias a vientos casi siempre contrarios.Ante
estas dificultades la respuesta de Enrique el Navegante fue crear una
autntica escuela de navegacin en Sagres (en las proximidades del Cabo
de San Vicente, el extremo suroeste de Portugal) desde donde se
coordinarn esfuerzos para mejorar las naves, contratar a
sabios cartgrafos que mejoren los mapas e ir organizando las sucesivas
expediciones formando a marineros de los puertos ms prximos. El infante
en persona abandonar la capital Lisboa para coordinar desde Sagres la
gran empresa martima portuguesa. Los sabios y tcnicos, en muchos casos
extranjeros, reunidos en Sagres dibujarn nuevos mapas, construirn
instrumentos de navegacin, mejorarn las caractersticas de
las carabelas para poder enfrentarse a las dificultades del ocano
A lo largo del siglo XV marineros portugueses (y numerosos extranjeros,
sobre todo italianos) irn aprendiendo a navegar utilizando la brjula, y
otros instrumentos novedosos como el cuadrante, para orientarse sobre
ACTIVIDAD
En 1588 el gegrafo Abraham Ortelius dibuj un mapa con el que inicia
esta leccin; en el utiliz la informacin obtenida por navegantes y
exploradores. Observalo y compralo con un mapa moderno. Haz una lista
de los errores e inexactitudes que contien el mapa de Ortelius y de las
regiones que no aparecen en el. Comparte tu lista con las que elaboren tus
compaeros.