I.

TTULO:

Nos reencontramos y organizamos para una mejor

convivencia
II.

SITUACION SIGNIFICATIVA:
La presente unidad tiene por finalidad desarrollar las competencias
comunicativas de los estudiantes de tercer grado a partir del desarrollo de
situaciones comunicativas reales en las que desarrollen actitudes positivas hacia la
amistad, el compaerismo y la convivencia en el aula.
En ese sentido, se propician actividades ldicas, vivenciadas, que tienen como
propsito que los nios y las nias logren expresar sus ideas con fluidez,
comprendiendo diversos temas de informacin explcita y produciendo diversos
tipos de textos, considerando la secuencia metodolgica para su elaboracin.

III.

PRODUCTOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPRENSIN ORAL

IV.

Carteles para el letrado del aula.

Textos escritos por los nios: descripciones,
canciones, mensajes, ancdotas.
Presentacin oral de canciones y ancdotas.

COMUNICACIN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende
crticamente Escucha
activamente
diversos tipos de textos orales diversos tipos de textos
en
variadas
situaciones orales
en
distintas
comunicativas,
poniendo
en situaciones
de
juego procesos de escucha interaccin.
activa, interpretacin y reflexin.

Reorganiza
la
informacin de diversos
tipos de textos.

INDICADOR
Practica modos y normas
culturales de convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral.
Presta atencin activa
dando seales verbales y
no verbales frente a
ancdotas
presentadas
por
sus
compaeros;
considerando las formas
de interaccin propias de
su cultura.
Dice con sus propias
palabras el contenido de
un texto instructivo de
estructura simple con
imgenes o sin ellas.

EXPRESION ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS

Se expresa oralmente en forma

eficaz en diferentes situaciones
comunicativas y en funcin de
propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.

Comprende
crticamente
diversos tipos de textos escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad empleando las
convenciones
del
lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica variados recursos
expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones
comunicativas.

Reflexiona sobre sus

textos
orales
para
mejorar
de
forma
continua.
Se apropia del sistema
de escritura.

Identifica
informacin
en diversos tipos de
textos
segn
su
propsito.

Ordena sus ideas en

torno a un tema cotidiano
a partir de sus saberes
previos.

Pronuncia con claridad

variando la entonacin de
las
canciones
que
presenta.
Complementa
las
canciones, ancdotas y
rimas que entona con
gestos adecuados a sus
normas culturales.
Explica el propsito de su
texto oral.

Reconoce el uso social de

textos
en
diversos
portadores
de
textos
(libros
de
cuentos,
peridicos, carteles del
aula, etc.), que forman
parte de su entorno
cotidiano.
Reconoce, en un texto
escrito, diversas palabras
que forman parte de su
vocabulario visual.
Lee
con
seguridad
diversos
textos,
(mensajes,
cuentos,
canciones, descripciones,
cuadros) de estructura
simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Localiza
informacin
ubicada
entre
los
prrafos de diversos tipos
de textos de estructura
simple, con imgenes y
sin ellas.
Reconoce la silueta o
estructura externa de
una cancin, a partir del
ttulo,
imgenes
y
estrofas.

Reorganiza
la
informacin de diversos
tipos de texto.

PRODUCCIN DE TEXTOS

Infiere el significado del

texto.

Produce reflexivamente diversos

tipos de textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

Se apropia del sistema

de escritura.

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Construye organizadores
grficos sencillos para
reestructurar el contenido
de una descripcin, ledo
por l mismo.
Predice el tipo de texto y
su contenido a partir de
los indicios que le ofrece
el
texto
(imgenes,
palabras
conocidas,
silueta del texto, ttulo)
para
predecir
su
contenido
(formular
hiptesis).
Deduce el propsito de
un afiche, cuento o
cancin de estructura
simple y con imgenes.
Deduce
las
caractersticas
de
los
personajes, en textos de
estructura simple, con y
sin imgenes.
Deduce el significado de
palabras y expresiones,
en una cancin, a partir
de informacin explcita.
Escribe textos diversos,
segn
su
nivel
de
escritura, en situaciones
comunicativas.*
Escribe textos diversos
segn sus conocimientos
de la escritura, usando
palabras y expresiones
de su ambiente familiar y
local.
Escribe
de
manera
convencional, en el nivel
alfabtico,
diversos
textos
en
situaciones
comunicativas.
Escribe, solo o por medio
del
adulto,
textos
diversos
segn
sus
conocimientos
de
escritura, de acuerdo a la
situacin
comunicativa
considerando el tema, el
propsito, tipo de textos
y destinatario.*

Planifica la produccin
de diversos tipos de
textos.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.

Escribe textos diversos,

en el nivel alfabtico, de
acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus
conocimientos
previos,
considerando el tema,
propsito y destinatario.
Establece, con ayuda, la
secuencia
lgica
y
temporal en los textos
que escribe.
Usa un vocabulario de su
ambiente familiar y local
en diversas situaciones
comunicativas.
Mantiene en el tema,
aunque puede presentar
algunas digresiones y
repeticiones.
Menciona, con ayuda del
docente y desde sus
saberes
previos,
el
destinatario,
tema
y
propsito de los textos
que producir.*
Selecciona, con ayuda del
docente, y desde sus
saberes
previos,
el
destinatario,
tipo
de
texto, tema y propsito
de
la
cancin
que
producir.
Propone, con ayuda, un
plan de escritura para
organizar sus ideas para
producir un cuento.
Selecciona de manera
autnoma, desde sus
saberes
previos,
el
destinatario, el tema y
propsito de los textos
que producir.
Revisa la adecuacin de
su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en
el tema y evita vacos de
informacin
y
digresiones,
aunque
puede
presentar
repeticiones.

O Y NMER
O Y CAMBI

COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin
del significado
y
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y

CIENCIA
Y
AMBIENT
E

CUERPO
HUMANO
Y
CONSERVACION DE LA
SALUD
Identifica
las
diversas
partes del cuerpo humano
y
su
funcionamiento,
desarrollando hbitos de
cuidado para conservar la
salud.

Identifica los rganos

de los sentidos y los
cuida (1).
Identifica
las
caractersticas
y
funciones
de
los
rganos de los sentidos
(2).

PERSON
AL
SOCIAL

MUNDO
FSICO
Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE Identifica los
cambios que se producen
en
el
mundo
fsico
valorando su importancia.
Practica
hbitos
saludables
en
el
cuidado del agua (1).
Identifica
las
caractersticas
y
diferentes formas de
uso del agua en la
familia y la escuela y
participa en acciones
de cuidado y ahorro de
agua (2)
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

MATEMTICA
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
que
involucran
y
cantidades
Matematiza
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y

INDICADOR
Describe
situaciones
cotidianas que impliquen
clasificar
objetos
de
acuerdo
a
dos
criterios,
Expresa en forma oral la
regla de formacin en
patrones
aditivos
crecientes
y

CUERPO
HUMANO
Y
CONSERVACION DE LA
SALUD
Comprende
las
interrelaciones que se dan
ente
las
funciones
de
relaciones
de
relacin,
nutricin y reproduccin del
ser humano; desarrollando
hbitos
de
cuidado
y
proteccin de su salud
corporal.
Compara los rganos de
los sentidos humanos
con los rganos de los
sentidos
de
algunos
animales(3)
Investiga
formas
de
proteccin
de
los
rganos de los sentidos
frente a la luz solar, fro
y otros(4)
MUNDO
FSICO
Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
Experimenta,
infiere
y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios
de interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
Reconoce los cambios
fsicos en el ciclo del
agua.

CUERPO
HUMANO
Y
CONSERVACION DE LA
SALUD
Relaciona
el
funcionamiento
de
los
sistemas de su cuerpo en
armona con el ambiente,
valorando la prctica de
higiene,
prevencin
y
seguridad integral.

CONSTRUCCIN
IDENTIDAD
Y
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

DE
DE

LA
LA

Relaciona
el
funcionamiento de los
rganos de los sentidos
con el sistema nervioso
central (5 y 6).

MUNDO
FSICO
Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
Elabora, ensaya y evala
estrategias
de
conservacin
y
mejoramiento
de
su
ambiente
inmediato
a
partir
de
conceptos
cientficos bsico
Investiga
contaminacin
agua (5 y 6).

la
del

Reconoce
sus
caractersticas personales,
y demuestra respeto as
mismo y hacia los dems
en
la
convivencia
cotidiana.
Identifica y cumple las
normas de convivencia
en el aula y participa
en su elaboracin (1).
Reconoce y cumple sus
responsabilidades, en
su entorno familiar y
escolar (2).

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA
Expresa
con
espontaneidad
y
creatividad sus vivencias,
ideas,
sentimientos
y
percepciones del mundo,
haciendo
uso
de
los
diferentes
recursos
artsticos para explorar los
elementos
del
arte
vivencindolos con placer.
Expresa de manera
espontnea vivencias,
sentimientos
y
situaciones imaginarias
a travs del dibujo y
pintura (1)
Expresa de manera
espontnea
sus
vivencias, sentimientos

Reconoce sus derechos y

responsabilidades
en
su
medio familiar, escolar y
comunal e interacta de
manera
respetuosa,
solidaria y responsable en la
vida cotidiana.
Explica la importancia
del agua para los seres
vivientes y pone en
prctica
acciones
de
cuidado y uso racional
del agua(3)
Reconoce y respeta los
acuerdos y normas de
convivencia
en
la
escuela(3)
Explica la importancia
del agua para la vida en
el planeta y pone en
prctica
acciones
de
cuidado y uso racional
del agua(4)
Evala la prctica de las
normas de convivencia
en la escuela y propone
estmulos y sanciones
para contribuir en su
cumplimiento(4)
EXPRESIN ARTSTICA

Se reconoce como una

persona valiosa as como a
los otros e interacta
demostrando actitudes de
respeto y trato igualitario a
las personas rechazando
toda forma de violencia,
corrupcin
y
discriminacin,
en
la
convivencia cotidiana.
Explica la importancia
del agua para la vida
en el planeta y pone en
prctica acciones de
cuidado y uso racional
del agua(5 y 6)

Expresa con espontaneidad

sus
sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo,
cosmovisin
y
espiritualidad; utilizando las
tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico
para estructurar mejor sus
representaciones.
Elige un tema y planifica
como representarlo a
travs del dibujo y
pintura(3 y 4)

Expresa
con
espontaneidad
sus
sentimientos emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo
uso
de
los
elementos propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente
las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto
su
presentacin
Disea y produce un
dibujo,
pintura
con
simbologa o motivos
propios de su localidad,
regin o pas (5 y 6)

EXPRESIN ARTSTICA

EDUCACI
N
RELIGIOS
A

EDUCACI
N
FSICA

y
situaciones
imaginarias a travs
del dibujo y pintura.
(2).
FORMACIN
DE
LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso
de Dios Padre para la
humanidad expresado en
la creacin del mundo, en
la del ser humano a
imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal
con l.
Reconoce que todo lo
que
existe:
la
naturaleza, los seres y
todo el universo han
sido creados por Dios
(1).
Identifica que Dios lo
ha creado a su imagen
y semejanza por amor
y
que
todas
las
personas son iguales
en dignidad (2).
COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD
Y
LA
SALUD
Comprende su cuerpo de
forma integral, lo utiliza en
la ejecucin de actividades
fsicas
sencillas,
valorndolas como medios
para cuidar su salud.
Utiliza su cuerpo como
totalidad
en
la
realizacin
de
actividades
ldicas
(1).
Utiliza las partes de su
cuerpo en la prctica
de actividades fsicas
en su totalidad (2).
Identifica
fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
motores sencillos (1
y2).

FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA

DE
LA
MORAL

FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA

DE
LA
MORAL

Reconoce el amor de Dios

Padre, revelado en Jess, y
su mensaje de Salvacin
para todos.
Descubre en la Palabra
de Dios, expresiones de
amor
y
misericordia,
reflexionando acerca de
los mensajes bblicos (3
y 4).

Comprende
el
Plan
Salvador
de
dios
asumiendo
una
nueva
forma de vivir su fe.
Fundamenta
los
principios bsicos de su
fe, a travs de la
explicacin
de
lo
comprendido en los
artculos del credo (5
y 6)

COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD
Y
LA
SALUD
Comprende y valora el
desarrollo
de
sus
capacidades
fsicas
mediante
la
prctica
organizada de actividades
motrices de mayor dificultad
para mejorar el cuidado de
su salud.
Describe su cuerpo y lo
utiliza en la realizacin
de actividades fsicas
ms
complejas
y
variadas.
Explora ejercicios de
movilidad
articular
y
elasticidad muscular, e
identifica las zonas que
intervienen.

COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD
Y
LA
SALUD
Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de su
salud
y
la
prctica
organizada de actividades
fsicas
y
los
procedimientos
de
seguridad
personal,
valorando la higiene como
parte de su desarrollo
personal
valorando
la
higiene como parte de su
desarrollo.
Explora actividades de
activacin
corporal
(calentamiento)
y
explica su utilidad (5 y
6)
Reconoce y practica
actividades de mayor
complejidad para el

desarrollo global de sus

capacidades fsicas (5
y 6).

V.

SECUENCIA DE SESIONES:

COMUNICACIN
Sesin 01
Hacemos una asamblea para establecer
nuestros acuerdos
Sesin 03
Leemos un cuadro de responsabilidades
Sesin 05
Compartimos nuestras experiencias y
expectativas
Sesin 07
Leemos el cuento "Dos abejas amigas"
Sesin 09
Jugamos y cantamos lindas canciones
Sesin 11
Leemos el texto El delegado del aula
Sesin 13
Leemos un cuento sobre la amistad.

Sesin 02
Nos conocemos y letramos el aula con
nuestros nombres
Sesin 04
Leemos y escribimos: Cmo somos?
Sesin 06
Escribimos la historia de nuestro
nombre
Sesin 08
Reescritura de un cuento para nuestra
biblioteca de aula
Sesin 10
Presentamos ancdotas escolares!
Sesin 12
Elaboramos un organizador grfico
Sesin 14
Escribimos un cuento sobre la amistad

MATEMTICA
Sesin 01
Usamos las expresiones ms que y
menos que para comparar dos
colecciones
Sesin 03
Construimos La tiendita
Sesin 05
Agrupamos de diez en diez
Sesin 07
Cambiamos billetes y monedas
Sesin 09
Comparamos nmeros
Sesin 11
Ubicamos lneas rectas
Sesin 13
Encuestamos a nuestros compaeros

Sesin 02
Construimos objetos usando patrones

Sesin 04
Expresamos nmeros de diferentes
formas
Sesin 06
Resolvemos situaciones representando
los nmeros
Sesin 08
Leemos y escribimos nmeros
Sesin 10
Ordenamos nmeros en la recta
numrica
Sesin 12
Leemos informacin en tablas de doble
entrada
Sesin 14
Resolvemos problemas usando los
ordinales 1, 2, 3, 4 y 5

CIENCIA Y AMBIENTE
Sesin 01
Identifica los rganos de los sentidos
Sesin 03

Sesin 02
Investigamos como cuidar nuestros
rganos de los sentidos
Sesin 04

Importancia del agua

Sesin 05
Contaminacin del agua

Estados del agua

Sesin 06
Cuidados del agua
PERSONAL SOCIAL
Sesin 01
Sesin 02
Las normas de convivencia
Importancia de las normas de
convivencia
Sesin 03
Sesin 04
Los valores que trabajamos
Somos importantes
Sesin 05
Sesin 06
Soy diferente
Estamos cambiando
EDUCACIN RELIGIOSA
Sesin 01
Sesin 02
La creacin, obra de Dios
Somos hechos a imagen de Dios
Sesin 03
Sesin 04
Dios nos ama: Semana Santa
Jess resucit
ARTE
Sesin 01
Sesin 02
Dibujamos nuestras experiencias de la Dibujamos la escena de la crucifixin de
vacaciones
Jess
Sesin 03
Sesin 04
Pintamos un atardecer de nuestra
Me acepto como soy y me dibujo
comunidad.
EDUCACIN FSICA
Sesin 01
Sesin 02
Realizamos ejercicios de flexibilidad
Practicamos ejercicios de calentamiento
Sesin 03
Sesin 04
Realizamos juegos para divertirnos
Realizamos ejercicios de polichinelas
VI.

EVALUACIN:
TECNICA
La observacin.
La entrevista
Pruebas de comprobacin

VII.

INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Anecdotario
Gua de observacin
Ficha de observacin
Cuestionario
Pruebas orales y escritas
Pruebas objetivas.

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

Econmicos: Aporte de los padres de familia, docente, direccin, donaciones ,
etc
Humanos: Alumnos, padres de familia, docente, comunidad.
Medios: Lenguaje gestual, escrito, oral, icnica.
Materiales: Tiza, mota, fotocopias, Lapto XO, papel bond, papelotes, etc.

___________________________

JENNY ZAMORA ROJAS

PROFESORA