Ana Guadalupe Agustin Reyes

Estrategias de enseanza
Daz Barriga F.
Objetivos: Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluacin del
aprendizaje del alumno. Generacin de expectativas apropiadas en los alumnos.
Resumen: Sntesis y abstraccin de la informacin relevante de un discurso oral o escrito.
Enfatiza conceptos clave, principios, trminos y argumento central.
Organizador previo: Informacin de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel
superior de abstraccin, generalidad e inclusividad que la informacin que se aprender.
Tiende un puente cognitivo entre la informacin nueva y la previa.
Ilustraciones: Representacin visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teora o
tema especfico (fotografas, dibujos, esquemas, grficas, dramatizaciones, etctera).
Analogas: Proposicin que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a
otro (desconocido y abstracto o complejo).
Preguntas intercaladas: Preguntas insertadas en la situacin de enseanza o en un texto.
Mantienen la atencin y favorecen la prctica, la retencin y la obtencin de informacin
relevante.
Pistas tipogrficas y discursivas: Sealamientos que se hacen en un texto o en la situacin de
enseanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.
Mapas conceptuales y redes semnticas: Representacin grfica
conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).

de

esquemas

de

Uso de estructuras textuales: Organizaciones retricas de un discurso oral o escrito, que

influyen en su comprensin y recuerdo.

Clasificacin de las estrategias de enseanza segn el proceso cognitivo.

Proceso cognitivo en el que incide la
estrategia
Activacin de los conocimientos previos
Generacin de expectativas apropiadas
Orientar y mantener la atencin

Promover una organizacin ms adecuada

Tipos
de
estrategia
de
enseanza
Objetivos
o
propsitos
preinterrogantes
Actividad generadora de informacin
previa
Preguntas insertadas
Ilustraciones
Pistas o claves tipogrficas o
discursivas
Mapas conceptuales

Ana Guadalupe Agustin Reyes

de la informacin que se ha de aprender
(mejorar las conexiones internas)
Para
potenciar
el
enlace
entre
conocimientos previos y la informacin que
se ha de aprender (mejorar las conexiones
externas)

Redes semnticas
Resmenes
Organizadores previos
Analogas

La enseanza situada centrada en las prcticas educativas autnticas

Daz Barriga F.
Estrategias:

Aprendizaje centrado en la solucin de problemas autnticos.

Anlisis de casos (case method).
Mtodo de proyectos.
Prcticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales.
Aprendizaje en el servicio (service learning).
Trabajo en equipos cooperativos.
Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (NTIC).

Bibliografa
Daz Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernndez Rojas (1998). Estrategias de enseanza para la
promocin de aprendizajes significativos en Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
Una Interpretacin constructivista. Mxico, McGrawHill pp. 69-112.
Daz Barriga (2006). La enseanza situada centrada en la prcticas educativas autnticas. Mxico,
McGrawHill.