LA OPERACIN DEL
CAED
2014
NDICE
Captulo 1
Bachillerato No Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad 2
Caractersticas acadmicas
Mapa curricular Nuevo Plan de Estudios (NUPLES).
reas de conocimiento.
Materiales didcticos.
Captulo 2
Procesos acadmicos.
Pltica informativa.
Inscripcin.
Verificacin de matrcula.
Entrevista inicial.
Entrevista acadmica.
Credencializacin.
Acreditacin.
Solicitud de examen.
Envo de exmen.
Aplicacin de examen.
Calificacin de examen.
Certificacin.
Captulo 3
Planeacin y seguimiento.
Planeacin.
Seguimiento.
Horarios de asesora.
Captulo 4
Plan de trabajo.
Plan de trabajo anual.
Plan de trabajo cuatrimestral.
CAPTULO 1
BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE LA
PREPARATORIA ABIERTA (BNEED). PLAN DE ESTUDIOS.
Este servicio de bachillerato es nico en el pas, por su tamao, por su distribucin en las
entidades federativas y por sus caractersticas acadmicas que se derivan del modelo de la
Preparatoria Abierta. Cabe destacar que tiene importancia estratgica porque es el principal
instrumento con el cual, el Estado mexicano puede hacer efectivo el derecho de las personas
con discapacidad de realizar sus estudios de bachillerato.
El BNEED es un modelo educativo flexible, permite que los estudiantes ingresen sin
necesidad de un examen de admisin, no se condiciona el lmite de edad, ni el tiempo que se
emplee para acreditar las asignaturas.
Los CAED que iniciaron en 2009 se conforman de una plantilla de 6 personas; un responsable
del centro, un auxiliar y cuatro asesores acadmicos, uno por campo de conocimiento
(comunicacin, matemticas, histrico-social y ciencias experimentales).
Los Centros dependen del recurso que la SEMS otorga a los planteles de las Direcciones
correspondientes y es administrado por stas, radicndolo al plantel donde se encuentra el
CAED. Es responsabilidad del rea administrativa del plantel ejercer el recurso en las
necesidades del Centro (pago de asesores, material didctico, cursos de capacitacin, etc.).
A partir de 2013, las nuevas sedes seguirn el mismo esquema acadmico y administrativo
mencionado, sin embargo la operacin en cuanto al personal cambia, ya que se pretende
eliminar la figura del responsable de centro (el auxiliar y el director del plantel debern
coordinarse para llevar a cabo las gestiones y organizacin del CAED).
Las caractersticas acadmicas del nuevo plan de estudios de Preparatoria Abierta sirven
como base curricular al BNEED para que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo.
Nivel 1. Bases
Nivel 2. Instrumentos
cursar este mdulo se desarrolla habilidades y conocimientos que pueden ser necesarios
para mejorar el desempeo laboral.
Secuencia curricular:
El orden y forma en la que un alumno deber transitar por el plan de estudios, segn el
Acuerdo Secretarial 445 con la trayectoria curricular es:
Libre, pues el estudiante elige las asignaturas a cursar y el orden en el que las atiende.
Los alumnos inscritos a este plan de estudios debern cursar 22 mdulos que
corresponden a cada uno de los objetivos generales de esta propuesta curricular y a
los componentes de formacin bsico y propedutico.
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reas de conocimiento.
El rea de conocimiento se divide en cinco campos disciplinares: matemticas, ciencias
experimentales, histricas y sociales, comunicacin, por ltimo humanidades.
Matemticas
Las competencias disciplinares bsicas de matemticas buscan propiciar el desarrollo de la
creatividad y el pensamiento lgico y crtico entre los estudiantes.
Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemticas puede
argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.
Ciencias experimentales
Las competencias disciplinares bsicas de ciencias experimentales estn orientadas a que los
estudiantes conozcan y apliquen los mtodos y procedimientos de dichas ciencias para la
resolucin de problemas cotidianos y para la comprensin racional de su entorno. Tienen un
enfoque prctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos
diversos, que sern tiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de
sujetarse al rigor metodolgico que imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo
favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y
hacia s mismos.
Comunicacin
Las competencias disciplinares bsicas de comunicacin estn referidas a la capacidad de los
estudiantes de comunicarse efectivamente en el espaol y en lo esencial en una segunda
lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los
estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrn leer crticamente y
comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito.
Adems, usarn las tecnologas de la informacin y la comunicacin de manera crtica para
diversos propsitos comunicativos. Las competencias de comunicacin estn orientadas
adems a la reflexin sobre la naturaleza del lenguaje y a su uso como herramienta del
pensamiento lgico.
Humanidades
Las competencias disciplinares bsicas de humanidades estn orientadas a que el estudiante
reconozca y enjuicie la perspectiva con la que entiende y contextualiza su conocimiento del
ser humano y del mundo. Tambin favorecen el desarrollo de intuiciones, criterios y valores
para entender y contextualizar su conocimiento del ser humano y el mundo desde
perspectivas distintas a la suya. Con el desarrollo de dichas competencias se pretende
extender la experiencia y el pensamiento del estudiante para que genere nuevas formas de
percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en l de manera que se conduzca
razonablemente en situaciones familiares o que le son ajenas.
Las competencias del campo profesional para el bachillerato general son bsicas y estn
ligadas al campo productivo de la capacitacin para el trabajo.
Informtica
Elaborar documentos electrnicos mediante el empleo de equipo de cmputo y software de
aplicacin. Operar y preservar el equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar
de trabajo. Elaborar pginas Web con animaciones interactivas de aplicacin general y
especfica, en un ambiente multimedia.
Materiales didcticos.
Se basa en el material creado para este servicio, en formato de texto, los cuales abarcan:
libros de texto con los contenidos de las asignaturas, antologas con textos originales para su
estudio, y guas de estudio. El tipo de material a utilizar depende de la asignatura que
concentra el contenido de todo un semestre, por ello los orientadores acadmicos deben
desarrollar material adicional basado en los mismos textos.
Como auxiliar es importante que conozcas la norma con la que se rige el sistema y los
procesos que maneja la Preparatoria Abierta, esto permitir llevar un mejor control de los
procesos, una mejor informacin y atencin a los estudiantes y una respuesta acertada y con
fundamentos en caso de que el estudiante tenga dudas o este inconforme con el sistema.
Para conocer ms sobre la normatividad puedes ingresar a:
http://www.prepaabiertadf.sep.gob.mx/preparatoria_abierta/MIC/normas2009/NormasPA_
0909.doc.pdf
CAPTULO 2
PROCESOS ACADMICOS
Dentro de los trmites y gestiones administrativas que realiza el CAED estn los procesos de
informacin, inscripcin, solicitud y aplicacin de exmenes, as como, certificacin; estos
trmites son los mismos de Preparatoria Abierta, la cual es coordinada por la Direccin
General del Bachillerato.
Informacin de primer
ingreso
Inscripcin
Acreditacin
Documento Normativo.
Todo proceso se basa en las Normas de Registro y Control para
Preparatoria Abierta, elaborada por la DGB en coordinacin con la
DGAIR.
Certificacin
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Requisitos
Requisitos mnimos para ingresar al CAED (Haber concluido nivel secundaria y
tener alguna discapacidad).
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INSCRIPCIN
ASPIRANTE
CENTRO DE ATENCIN
INICIO
Verifica que la
documentacin est
completa y correcta
Solicita inscripcin y
se presenta con
documentacin
COMPLETA
Se realizar la
inscripcin hasta
que se cuente con
la documentacin
completa y
correcta.
No
Si
Certificado de secundaria.
Certificado de discapacidad emitido por
una institucin pblica (IMSS, ISSTE,
DIF), no sern vlidos documentos
emitidos por particulares.
Acta de nacimiento.
CURP.
Si el estudiante no cuenta
con matrcula
Ir a la opcin
INSCRIPCIN,
SOLICITUD, SOLICITUD.
Aspirante completa
entrevistas
Se crea el
EXPEDIENTE
El estudiante
queda inscrito
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Inscripcin
Despus de que se proporcione la informacin y el aspirante solicite su inscripcin, el auxiliar
deber solicitar los siguientes documentos:
Certificado de secundaria.
Certificado de discapacidad emitido por una institucin pblica (IMSS, ISSTE, DIF, etc.)
no sern vlidos documentos emitidos por particulares.
2 fotografas tamao infantil recientes e iguales, en blanco y negro o a color, de
frente y con el rostro descubierto, con ropa, en terminado mate.
Identificacin oficial (IFE, Pasaporte, Credencial expedida por el Gobierno Federal,
Estatal, Municipal o del Distrito Federal, Certificado de secundaria, en caso de ser
menor de edad).
Acta de nacimiento.
CURP.
Proceso de Inscripcin:
1. El aspirante se presentar con la documentacin requerida por el auxiliar del CAED
2. El auxiliar cotejar la documentacin, verificando que est completa y correcta. En
caso de que la documentacin no est completa y correcta no se podr realizar la
inscripcin, hasta que se cuente con ella.
3. Si la documentacin se encuentra completa, el auxiliar ingresar a la pgina de
Intranet Nuples, en la cual registrar los datos del interesado para que quede inscrito
al sistema.
http://www.prepaabiertadf.sep.gob.mx/NUPLES/pr/
4. Ingresar con su usuario y contrasea, la cual ser proporcionada por la coordinacin
del BNEED.
5. El auxiliar tendr que corroborar que el aspirante no est inscrito en otro CAED o en
alguna oficina de Preparatoria Abierta.
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Entrevista inicial
El auxiliar debe realizar la entrevista inicial, con la finalidad de conocer las caractersticas
socioeconmica, acadmica y clnica. La entrevista se realiza si el estudiante es de nuevo
ingreso o si viene de otro Centro o Institucin.
Esta entrevista tiene que ir archivada en el expediente del estudiante para cualquier
situacin que se pueda presentar durante su estancia en el Centro.
La entrevista inicial se compone de seis puntos que permiten tener un control y obtener
informacin del estudiante sobre diferentes temas, los cuales son:
1. Datos de control: Estos datos sirven para dar un mejor control y orden a las
entrevistas, a travs de un nmero de folio y la fecha en la que el estudiante realiza el
trmite.
El folio lo asigna el responsable y/o auxiliar del Centro, aunque se sugiere que sea en
un orden consecutivo.
2. Datos Generales: Aqu se informa de forma general algunos aspectos personales del
estudiante, entre los datos que se solicitan se encuentra el nombre, edad, direccin,
edad, telfono, discapacidad, ocupacin, estado civil, etc.
3. Datos Acadmicos: Se indaga sobre los conocimientos con los que cuenta el
estudiante para poder tener un punto de partida y de ser necesario darle un curso
propedutico que le de las bases mnimas para el estudio del Bachillerato.
4. Datos Mdicos: Se conoce de manera breve el historial mdico del estudiante y
acciones que se deben tomar en caso de emergencia.
5. Formas de Transporte: Permite conocer la distancia y tiempo de recorrido que hace
al Centro y de acuerdo a la informacin brindada se puede tomar decisiones sobre su
forma de asesora y el nmero de das que puede ir al Centro.
6. Becas: Saber si cuenta con algn tipo de beca o informarle sobre la beca que ofrece el
BNEED.
Si desea conocer el formato de la entrevista inicial la podr encontrar en el Anexo 1 de este
manual o en la pgina https://sites.google.com/site/nuplespa/
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Entrevista acadmica
En cada mdulo que el estudiante inicie, se debe realizar una entrevista acadmica con la
finalidad de que el asesor conozca las necesidades del estudiante y puedan definir el proceso
de la metodologa y proceso de la asesora y horarios.
La asesora se compone de cuatro puntos:
1. Datos de Control: Estos datos sirven para dar un mejor control y orden a las
entrevistas, a travs de la fecha en la que se realiza la entrevista, la cual ser durante
la primera asesora del mdulo, el nombre del mdulo y el nombre del asesor.
2. Datos Generales: Aqu se informa de forma general algunos aspectos personales del
estudiante, entre los datos que se solicitan se encuentra el nombre, telfono, correo,
discapacidad, ocupacin, etc.
3. Disposicin de Tiempo: El asesor puede conocer el tiempo disponible o que le dedica
el estudiante a su estudio, con lo que puede planear su mtodo de trabajo.
4. Habilidades: Conocer qu recursos pueden ser utilizados para impartir las asesoras.
Si desea conocer el formato de la entrevista inicial la podr encontrar en el Anexo 2 de este
manual o en la pgina https://sites.google.com/site/nuplespa/
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PROCESO DE SOLICITUD
DE CREDENCIAL
CENTRO DE ATENCIN
ESTUDIANTE
INICIO
DIRECCIN DE
SISTEMAS ABIERTOS
(DSA)
Verifica Datos
Primera vez
El estudiante solicita
su Inscripcin
Si
No
Se informa al
Centro para que
haga correccin
de datos.
Solicita reposicin
Recibe credencial
Se imprime
credencial
El auxiliar solicita
ficha de pago y
fotografa
Y firma la
credencial.
Enmicar.
Firma credencial y
se manda a los
Centros.
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Solicitud de credencial
Una vez que se realice la Inscripcin se debe solicitar la credencial de Preparatoria Abierta,
esto se realizar en caso de que el estudiante no cuente con credencial, extravo o la
vigencia haya concluido.
La credencial es un documento que se solicita para realizar cualquier trmite dentro de
Preparatoria Abierta a nivel nacional y tiene una vigencia de dos aos.
Para la solicitud de credencial, el auxiliar deber realizar los siguientes pasos.
Proceso de Solicitud de credencial:
1. En caso de solicitud de credencial por PRIMERA VEZ:
a. El estudiante deber solicitar su inscripcin al CAED.
b. Una vez que se realice la inscripcin, el auxiliar realizar un oficio dirigido a la
Lic. Belem Ro Guerra (Responsable del Bachillerato No Escolarizado para
Estudiantes con Discapacidad de la Preparatoria Abierta), solicitando la
credencial de Preparatoria Abierta, en el que indique nombre del estudiante,
matrcula y que es primera vez que solicita credencial para ese estudiante.
En un mismo oficio podrn solicitarse varias credenciales, siempre y cuando
todos los estudiantes ya se encuentren inscritos en el CAED y los datos
coincidan con los que se ingresaron en el sistema.
c. El oficio incluir una fotografa por estudiante con el nombre correspondiente
en la parte de atrs de la misma.
La fotografa debe ser: Tamao infantil, reciente, blanco y negro o a color, de
frente, rostro descubierto y cabello recogido, ropa clara, en terminado mate,
NO digitalizada o escaneada.
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24
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SOLICITUD DE EXAMEN
El servicio de solicitud de exmenes se proporciona con base en el Calendario de Exmenes Extemporneos
que emite cuatrimestralmente la DSA, este se aplica para los dos planes de estudio y mximo se puede solicitar 2
exmenes por estudiante.
ESTUDIANTE
INICIO
CENTRO DE ATENCIN
SI CUMPLE
No se puede
solicitar examen
hasta que el
estudiante
presente
documentacin
completa
Recibe y firma la
solicitud de examen
El estudiante se queda con el
comprobante de solicitud de
examen, el cual presenta en su
aplicacin
Organiza y
relaciona Fichas de
Deposito
Las Fichas de Depsito se enviarn por paquetera convencional a la DSA cada dos meses. El sobre
con los documentos ir dirigido a la Lic. Belem Rios Guerra, Responsable del Bachillerato No
Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad de la Preparatoria Abierta. Direccin: Jos Ma. Rico
No. 221, Edif. B, Planta Baja, Col. Del Valle, Del. Benito Jurez, C.P. 03100, Mxico D.F.
Las fechas de envo de las fichas de depsito se publicarn en la pgina de GOOGLE SITE
(https://sites.google.com/site/nuplespa/) en la opcin de Gestiones Administrativas, con el
nombre de Envo de fichas
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Solicitud de examen
Una vez que el estudiante concluya la preparacin de su modulo, se procede a la solicitud del
examen, con el fin de que pueda acreditar y seguir su proceso de estudio.
La solicitud y aplicacin de exmenes se lleva a cabo en las fechas y horarios establecidos por
el calendario de exmenes extemporneos autorizado por la Direccin de Sistemas Abiertos
y la Coordinacin del Programa, el cual tiene validez a nivel nacional.
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BBVA Bancomer No. De Cta. 0193272567 a nombre de Banca Afirme S.A. FID.
5144-3 SEP.
2. El estudiante debe acudir al Centro de Atencin solicitando su examen y presentar
credencial de Prepa Abierta y Ficha de pago por la cantidad correcta, segn el
nmero de exmenes que vaya a presentar.
nicamente en caso de que el estudiante no cuente con credencial de Prepa Abierta
porque est en trmite, se puede presentar identificacin oficial.
3.
4.
5.
Nombre.
Matrcula.
Examen a presentar.
Etapa y fase.
2
1
3
4
10
11
12
30
31
ENVO DE EXMENES
DSA-BNEED
CENTRO
INICIO
Cuadernillos de preguntas.
Hojas de respuestas.
Lista de asistencia.
Control de folios.
Envo de exmenes
Proceso de envo de exmenes:
1. La coordinacin del Bachillerato No Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad
recibir por correo electrnico el Concentrado de solicitud de exmenes y
comparar con el reporte que se genera en el sistema.
2. La Direccin de Sistemas Abiertos, de acuerdo a la demanda registrada en el sistema,
mandar el material al Centro, dirigido al Director del plantel. Es importante que el
Centro nos notifique en caso de cambio de Director para poder actualizar los datos y
el envo se haga de manera correcta.
3. El Plantel recibir el material verificando que venga sellado y en buenas condiciones.
4. Realizar los preparativos para la aplicacin de exmenes de acuerdo lo programado.
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APLICACIN DE EXMENES
El plantel nombra a un responsable de los
procesos de aplicacin de exmenes
CENTRO
INICIO
Antes de la
aplicacin
Durante la
aplicacin
Despus de
la aplicacin
Organiza la entrada de
estudiantes y la aplicacin
de exmenes
Ordena material
El responsable de la aplicacin es el
nico que puede abrir el material enviado.
Registra asistencia
Se da instrucciones de aplicacin
Realiza supervisiones durante la
aplicacin
A cada estudiante que termine se
le deber de recoger cuadernillos
de preguntas, hojas de
respuestas, deber firmar salida y
corrobora que la informacin est
correcta.
El material contestado deber de ser enviado al Departamento de
Procesos de la Informacin a nombre de la Lic. Laura Hernndez
Cruz Jefa de Departamento a Jos Ma. Rico No. 221 edificio B Planta
Baja Col. Del Valle Del. Benito Jurez C.P. 03100 Mxico D.F.
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Aplicacin de examen
Condiciones de aplicacin.
calendario de exmenes).
36
Despus de la aplicacin
1. Una vez que todos los estudiantes hayan abandonado el aula, el responsable anotar
en la Lista de Asistencia la hora de trmino de la aplicacin y registrar su nombre y
firma en el espacio correspondiente
2. Ordenar el material de examen de acuerdo a lo siguiente:
a. Los cuadernillos de preguntas se ordenarn por nmero de folio en forma
ascendente y los guarda en la bolsa de plstico y en el sobre tal y como los
recibi.
b. Las Hojas de Respuestas utilizadas se ordenarn por nmero de folio en forma
ascendente y coloca las no utilizadas al final.
c. Guardar la Lista de Asistencia al examen junto con las Hojas de Respuestas en
su sobre.
3. Sellar los sobres de cuadernillos de preguntas con la hoja de proteccin oficial la cual
firmar junto con la autoridad responsable que en este caso es el Director de Plantel.
4. Mandar material a la DSA. El Director de plantel ser el responsable de remitir el
material; cuadernillo de preguntas, hojas de respuesta, en sobre sellado al
Departamento de Procesos de Informacin de la Direccin de Sistemas Abiertos de la
Direccin General de Bachillerato para su calificacin.
En caso de presentarse alguna irregularidad en la aplicacin del exmen, se tendr que
levantar un acta:
CALIFICACIN DE EXMENES
DSA
INICIO
Recibe material de
exmenes de cada
Centro.
Califica hojas de
respuestas
Estudiante
Actualiza historial
acadmico en SIOSAD
Centro de Atencin
Enva informes de Calificacin
(Impresos y en Archivo
electrnico)
Lo consulta el auxiliar
del Centro para
entregar a los
estudiantes
Recibe informe de
calificaciones.
Acreditado
Sigue con el
proceso
No acreditado
Deber volver a
prepararse y solicitar el
examen de nueva
cuenta.
Calificacin de exmenes
Proceso de calificacin de exmenes:
1. La DSA recibir el material de evaluacin y realizar el proceso de calificacin.
2. Una vez obtenido el resultado el rea correspondiente realizar la actualizacin del
historial en el sistema para que pueda ser consultado. Las calificaciones obtenidas por
el estudiante se notificarn mediante el historial el cual podr ser consultado desde el
INTRANET en un plazo de 8 a 10 das hbiles posteriores a la recepcin del material en
la Direccin de Sistemas Abiertos.
3. Los estudiantes podrn consultar su resultado en la pgina WEB de la Preparatoria
Abierta, para lo cual se debern dar de alta para solicitar alguno de los servicios en
lnea: www.prepaabiertadf.sep.gob.mx
4. El responsable slo podr consultar la calificacin de los estudiantes, para informarle
al estudiante.
Nota: La escala de calificacin es numrica, y va del 5 al 10, donde 5 es examen no
acreditado y de 6 a 10, acreditada.
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CERTIFICACIN
ESTUDIANTE
INICIO
CENTRO DE ATENCIN
Solicita la expedicin
del Certificado y
presenta
documentacin.
DSA
Revisa y coteja
documentacin con
original y el respaldo
acadmico de los
estudiantes.
Recibe documentacin
cotejada por PAE.
Recibe documentacin.
Puede consultar la
documentacin necesaria para
cada tipo de certificado en la
siguiente pgina:
www.prepaabiertadf.sep.gob.mx/
certificaciones/index.php
NO
Enva documentacin
a P.A.E.
Recibe documento de
certificado y entrega al
estudiante.
Recibe
certificado.
SI
Manda copia de
documentos a las DSA.
Recibe certificado y
documentacin original
para manda a Centro.
Enva certificado y
documentacin original a
PAE.
INICIO
Solicita la expedicin
del Certificado y
presenta
documentacin.
Puede consultar la
documentacin necesaria para
cada tipo de certificado en la
siguiente pgina:
www.prepaabiertadf.sep.gob.mx
/certificaciones/index.php
DSA
CENTRO DE ATENCIN
Coteja
documentacin con
el respaldo
acadmico de los
estudiantes.
SI
Enva documentacin
escaneada al Departamento de
Procesos de Informacin, con la
Lic. Alejandra Santillan al correo
asantillan@sep.gob.mx
NO
Recibe documentacin:
Enva copias
certificadas de la
documentacin.
Recibe
certificado.
Recibe documento de
certificado y
documentacin original
para entrega al
estudiante.
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Certificacin
Es el proceso mediante el cual se otorga validez oficial a los estudios realizados en
Preparatoria Abierta conforme al Plan de Estudios vigente.
Proceso de certificacin:
En la certificacin existen dos diferentes procesos, ya que en algunos casos Prepa Abierta del
Estado interviene.
Proceso 1:
1. El estudiante solicitar su certificado y presentar documentacin.
2. El auxiliar del Centro recibir y revisar que la documentacin est completa.
3. Enviar documentacin a Prepa Abierta del Estado (PAE).
4. PAE cotejar que la documentacin este correcta y completa. En caso de que no est
correcta la documentacin se regresar al Centro en donde se le harn las
indicaciones necesarias.
5. En caso de que la documentacin este completa PAE lo mandar a la Direccin de
Sistemas Abiertos (DSA) al Departamento de Procesos de Informacin para iniciar el
trmite.
6. DSA recibir documentacin y generar el documento.
7. Enviar documento a PAE para que este a su vez haga entrega al Centro.
8. El CAED recibir certificado y documentacin original de regreso para que haga
entrega de los documentos al estudiante.
Proceso 2:
1. El estudiante solicitar su certificado y presentar documentacin.
2. El auxiliar del Centro recibir y revisar que la documentacin est completa.
3. Enviar de forma escaneada la documentacin a la DSA al Departamento de Procesos
de Informacin con la encargada de realizar el trmite.
40
41
2. Certificado Parcial.
El proceso de solicitud de Certificado Parcial de estudios de la Preparatoria Abierta, se expide
a solicitud del interesado cuando el estudiante va a continuar sus estudios en otra entidad,
va a retirarse de Preparatoria Abierta o por algn otro motivo y necesita un documento que
avale los estudios realizados.
El certificado Parcial de Estudios se expide en la Direccin de Sistemas Abiertos en un tiempo
de 10 das hbiles. Previa entrega de los documentos solicitados para tal fin.
42
43
Est suspendido temporalmente por haber infringido las normas, en tanto dure la
sancin.
CAPTULO 3
PLANEACIN Y SEGUIMIENTO
Dentro de las funciones de los asesores se encuentran las de impartir asesoras a los
estudiantes del CAED.
La asesora acadmica es un apoyo que se le brinda al estudiante para orientarlo en el
desarrollo de habilidades de estudio y competencias, en la asesora se resuelven dudas y se
acompaa la adquisicin del conocimiento. sta responder a las necesidades especficas del
estudiantado segn su tipo de discapacidad.
El estudiantado decide si trabaja de manera independiente, asistiendo nicamente a
evaluaciones parciales para revisar su desempeo acadmico y presentar la evaluacin final,
o si solicita el servicio de asesora acadmica, el cual consiste en asistir en los horarios
establecidos por cada asignatura o mdulo para trabajar con los asesores acadmicos.
En el caso de que los estudiantes asistan a las asesoras acadmicas, es necesario que el
asesor lleve un registro de lo que va trabajando con el fin de tener un orden y evidencias del
trabajo realizado.
Dentro de estos registros de asesora se les pide dos formatos indispensables que debern de
reportar en su momento a la coordinacin acadmica del BNEED.
Planeacin Acadmica
El Asesor elabora planeaciones acadmicas con actividades y/o ejercicios de apoyo, los cuales
le permiten al estudiante aclarar dudas, repasar la informacin y aprender de una manera
ms fcil los contenidos de los libros de texto.
Hay distintos tipos de planeacin; sin embargo en esta ocasin nos centraremos en la
planeacin por asesora o tema, cuya importancia radica en la inmediatez con la que
debemos elaborarla y su importancia en el trabajo da a da con los estudiantes.
45
En el caso del CAED llega a ser ms funcional una planeacin por asesora, ya que el sistema
no es escolarizado, la asistencia de los estudiantes al Centro puede ser un par de das a la
semana u ocasionalmente en caso de tener dudas; adems las asesoras deben de ir
enfocadas a logro de un estudio independiente y autodidacta.
Formato de planeacin acadmica
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disciplinares se dividen en disciplinares bsicas, que son las que todos los estudiantes
del bachillerato deben dominar,
Qu hacer?
La primer pregunta implica proyectar cules sern los pasos a seguir en la asesora,
cul va a ser la secuencia del trabajo y de manera general dar un orden a la prctica
educativa. La segunda pregunta se refiere a tener presente la forma en cmo se
desempear en la asesora y cmo se utilizarn los recursos que se eligieron para
trabajar determinado tema.
49
13. Qu saberes se estn trabajando? Las competencias integran tres saberes: el saber,
saber hacer y el saber ser. El primer saber se refiere al conocimiento base y
explicativo que considera la comprensin. En el saber hacer el estudiante deber
poner en prctica sus habilidades de acuerdo a los conocimientos con los que cuenta.
El saber ser se refiere a la parte actitudinal del estudiante, su forma de relacionarse y
de emitir valoraciones.
14. Valoracin del aprendizaje. Existen distintas herramientas para
valorar el
ASESOR:
MODULO / ASIGNATURA:
MES:
MATRCULA
TEMA
T OT A L
E V A L. F O R M A T IV A S P A R C IA LE S
E. IN T EGR A L
APELLIDO PATERNO
MATERNO
NOMBRE(S)
II
III
IV
OBSERVACIONES
VI
HOJA __ /__
Este formato se realizar de forma grupal y el asesor registrar los datos que se le solicita, lo
cual detallamos a continuacin:
1
2
3
ASESOR:
MODULO / ASIGNATURA:
MES:
51
FECHA DE ATENCIN
DIAS DE ASESORAS:
L
10 6
MATERNO
DIAS DE ASESORAS:
TEMA
MATRCULA
NOMBRE(S)
11
I
OBSERVACIONES
II
III
IV
12
VI
OBSERVACI
E. IN T EGR A L
13
14
52
1. Nombre de asesor: Colocar el nombre del asesor que estar a cargo del grupo
durante el periodo de asesora.
2. Mdulo/ Asignatura: Poner el nombre de la asignatura a impartir.
3. Mes: indicar el mes o periodo de tiempo en el que se va a realizar el seguimiento.
4. Fecha de atencin: Indicar el primer da en el que se atendi al estudiante. Algunos
estudiantes, de acuerdo a la necesidad se van integrando das o semanas posteriores
al inicio de asesoras del mdulo o asignatura, por lo que es importante sealar cul
es su primer da de atencin.
5. Nombre del estudiante: Poner como se indica en el formato el nombre del
estudiante, empezando por apellido paterno, materno y nombre(s).
6. Matrcula: Indicar el nmero de matrcula de cada estudiante.
7. Tema: Indicar el tema y/o unidad que se va a revisar.
8. Das de asesora: Indicar das de la semana que se dan esas asesoras. Ejemplo: Lunes
- Jueves, Lunes - Mircoles Viernes, etc.
9. Da de la semana: Colocar el da de la semana en la que se est dando la asesora,
como se indica en el ejemplo de arriba.
10. Da del mes: Colocar el da del mes en el que se est dando la asesora, como se
indica en el ejemplo de arriba.
11. Total: Nmero total de asesoras que se dio en el mes o periodo indicado.
12. Evaluaciones formativas o parciales: Colocar porcentaje de avance o calificacin de
cada evaluacin que se aplique.
13. Evaluacin Integral: Porcentaje de avance o calificacin del exmen integral, es decir,
de todo el mdulo o asignatura que se asesor.
14. Observaciones: En caso de que existan observaciones del alumno, que sea de forma
puntual y breve.
Es importante sealar que cada que se renueve el formato, el asesor debe actualizar su
expediente y llenar los datos generales en el nuevo registro para no perder avance del
estudiante.
53
Tanto la planeacin como el seguimiento acadmico son formatos que el asesor debe realizar
de acuerdo a los grupos o estudiantes que atiende, con el fin de llevar una secuencia y tener
un respaldo del trabajo; el cual ser de utilidad en cualquier aclaracin con padres de familia,
directivos y coordinacin acadmica del BNEED.
Adems de los formatos que el asesor debe de realizar, es importante que el responsable o
auxiliar del Centro proporcione informacin relevante a travs de formatos enviados por la
coordinacin acadmica del BNEED, dentro de estos se encuentra el Horario de asesoras.
Horario de asesoras
El auxiliar o responsable ser el encargado de realizar los horarios tomando en cuenta la
demanda y poblacin que existe en el Centro y considerando las seis horas diarias que los
asesores deben cubrir.
Estos horarios deben ser informados a la coordinacin acadmica para identificar el tiempo
de atencin que brinda el CAED, en el cual podemos comunicarnos para informes o
seguimiento de los casos que se presenten.
Los datos que se requieren dentro de este formato son:
El horario debe de ser enviado a travs de correo electrnico con el formato que propone la
coordinacin
acadmica,
el
cual
puede
descargarse
desde:
https://sites.google.com/site/nuplespa/
54
CAPTULO 3
PLAN DE TRABAJO
Es necesario que los Centros realicen un plan de trabajo anual, al cual deben dar seguimiento
constante. Esto optimizar el logro de objetivos, organizacin del trabajo y mejora en el
servicio del CAED.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
El formato de Plan de Trabajo Anual fue planeado para solicitar informacin bsica necesaria
de los Centros de Atencin para Estudiantes con Discapacidad (CAED), el cual permite
identificar y definir una planeacin de las actividades operativas y acadmicas que se llevarn
a cabo durante el periodo correspondiente.
Dentro de este manual se pretende dar algunas consideraciones que permitan tener un
mejor entendimiento sobre el proceso de llenado del formato de Plan Anual de Trabajo, a fin
de que la informacin reportada cumpla con los objetivos de seguimiento e identificacin de
reas de oportunidad para el mejoramiento de las condiciones de los CAED.
Los campos de todo el formato debern de ser llenados de forma completa procurando ser lo
ms descriptivo posible, la informacin deber ser coherente y consistente, en donde defina
sus proyecciones anuales procurando utilizar criterios que consideren en todo momento
metas claras y reales.
Los campos rellenos en tonalidad azul, son espacios que se han designado para incorporar la
informacin al documento, cualquier otra celda que no est identificada as, no podr ni
deber ser modificada de ninguna forma.
A continuacin se describe con mayor detenimiento cada una de las reas que comprenden
el formato Plan de Trabajo Anual:
56
1. IDENTIFICACIN
(1)
(2)
(3)
No.
Concepto
Nombre del
Responsable/Auxiliar.
Fecha de Elaboracin.
2. SEGUIMIENTO
(1)
(2)
(3)
(5)
(7)
(4)
(6)
))
(8)
(9)
(10)
57
No.
Concepto
3
4
5
10
58
3. MATERIALES DIDCTICOS
(1)
(2)
No.
1
(3)
Concepto
Cifra anual proyectada de
elaboracin de exmenes
para apoyo a las
asesoras.
Descripcin de materiales
de apoyo a las asesoras.
Nmero
total
materiales.
59
4. VINCULACIN
(1)
No.
(2)
(3)
(4)
Concepto
Descripcin de objetivos
de vinculacin.
Listas de instituciones.
Descripcin de temas.
Resultados esperados.
60
5. Capacitacin
(1)
No.
1
2
3
(2)
(3)
(4)
(5)
Concepto
Lista de temas de
capacitacin.
61
PLAN CUATRIMESTRAL
El formato de Plan de Trabajo Cuatrimestral fue planeado para solicitar el avance e
identificar las actividades operativas y acadmicas que se llevaron a cabo durante el periodo
correspondiente conforme a lo planteado en el Plan de Trabajo Anual.
En este manual se pretende brindar algunas consideraciones que permitan tener un mejor
entendimiento sobre el proceso del llenado del formato de Plan de Trabajo Cuatrimestral, a
fin de que la informacin reportada cumpla con los objetivos de seguimiento e identificacin
de reas de oportunidad para el mejoramiento de las condiciones de los CAED.
62
Los campos del formato debern ser llenados de acuerdo al progreso que se vaya teniendo
cada cuatrimestre, de la proyeccin anual que se realiz a principios de este ao.
nicamente debern de ser llenados los espacios del cuatrimestre solicitado por la
Coordinacin del BNEED, cualquier otra celda que no corresponda a la informacin requerida
no podr ni deber ser contestada o modificada de ninguna forma.
A continuacin se describe con mayor detenimiento cada una de las reas que comprenden
el formato Plan de Trabajo Cuatrimestral:
1. IDENTIFICACIN
(1)
(2)
(3)
(4)
No.
Concepto
2
3
Nombre del
Responsable/Auxiliar.
E. Periodo
Fecha de Elaboracin.
63
2. SEGUIMIENTO
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
No.
Concepto
Estudiantes inscritos.
Solicitudes.
Presentados.
Acreditados.
No acreditados.
Certificados
64
3. MATERIALES DIDCTICOS
EVALUACIONES
(1)
No.
1
2
3
(2)
(3)
Concepto
Modulo / Asignatura.
Seleccionar de la lista desplegable los mdulos o asignaturas.
U1, U2, U3, U4, U5, U6, Escriba el nmero de evaluaciones que elaboraron los asesores de
U7, INTEGRAL
cada Unidad y la Integrales.
Pob. Objetivo
Se seala con una (x) la Poblacin Objetivo a la que es dirigida la
evaluacin que se elabor. Puede seleccionar ms de una si la
evaluacin as lo permite.
65
MATERIAL DIDCTICO
(1)
No.
1
Concepto
ENE-ABR
MAY-AGO
SEP-DIC
66
4. VINCULACIN
(1)
No.
(2)
Concepto
Resultado Parcial
% Agregado
67
5. CAPACITACIN
(1)
(2)
No.
(3)
(4)
(5)
(6)
Concepto
Tema
Descripcin
Fecha de Implementacin
Institucin Especializada
Constacia
Observaciones
Nota: Cada fila que llene con informacin de curso, corresponder a un evento de
capacitacin. Es decir en los cuadros de arriba se ver reflejado el nmero de cursos que
recibi su Centro.
En caso de que tenga algn problema con el acceso, o bien con las caractersticas del formato
Plan de Trabajo Anual y Cuatrimestral, le pedimos se comunique con la Coordinacin del
Bachillerato No Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad a los telfonos:
(55)36011000 Exts. 63232, 63210 y 63349, donde con gusto podremos asesorarle.
68
ANEXO 1
ENTREVISTA INICIAL
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE SISTEMAS ABIERTOS
I. DATOS GENERALES:
1) Nombre:
Apellido Paterno
Apellido materno
Nombre(s)
2) Matrcula:
3) CURP:
4) Direccin:
5) Edad:
6) Fecha de Nacimiento:
7) Telfono casa:
8) Telfono celular:
9) Email:
10) Tipo de Discapacidad:
Causa:
11) Sexo:
Femenino
Soltero
13) Ocupacin:
Estudiante
Adquirida
Nacimiento
Masculino
Casado
Divorciado
Empleado
Nadie
Unin Libre
Viudo
Independiente
Padres
Hijos
Familia
Otro
69
Ao de egreso:
No
Si
De cul(es)?:
SI
NO
POCO
DISCAPACIDAD VISUAL
DISCAPACIDAD AUDITIVA
DISCAPACIDAD MOTRIZ
Braille
LSM
Puede escribir
Jaws
Espaol escrito
Apoyo a la
mobilidad
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Tipo de
discapacidad
Intelectual:
Openbook
Magic
Duxbury
Tiger
Si
No
70
Si
No
Si
No
Si
No
Especifique:
29) En caso de emergencia comunicarnos con:
Telefono 1:
Telefono 2:
Si
No
V. BECAS
34) Cuentas con algn tipo de beca o apoyo econmico
Si
No
Cul?
71
ANEXO 2
ENTREVISTA ACADMICA
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE SISTEMAS ABIERTOS
Apellido materno
Nombre(s)
Matrcula:
Edad:
Telfono casa:
Telfono celular:
Email:
Tipo de Discapacidad:
Causa:
Adquirida
Nacimiento
72
IV. HABILIDADES
Si
No
Observaciones:
73
ANEXO 3
ACTUALIZACIN DE HISTORIAL
Para realizar actualizaciones en el historial acadmico, es necesario seguir los siguientes
pasos:
1. Se deber pedir la solicitud de servicio para realizar el trmite de actualizacin de
historial, esta se solicitar en la coordinacin acadmica del BNEED o al rea de
Procesos de Informacin.
2. Se deber llenar el formato y juntar la documentacin solicitada.
3. Mandar un correo a la Lic. Alejandra Santillan (asantillan@sep.gob.mx), solicitando la
actualizacin del historial y explicando la causa de la actualizacin. En ese mismo
correo se deber mandar escaneados los documentos que se tienen para que la
licenciada los revise.
4. De ser correctos la licenciada se pondr en contacto con el CAED para que mande la
copia de los documentos va paquetera.
5. Los documentos que hay que mandar variaran de acuerdo a la causa:
a. Correccin de nombre:
b. Contar con matrculas diferentes o tener matrcula duplicada con algn otro
estudiante:
75