MANUAL DO EDUCADOR

2014

Educadora: __________________________

A BORBOLETA AZUL
Havia um vivo que morava com suas duas filhas curiosas e
inteligentes. As meninas sempre faziam muitas perguntas. Algumas ele
sabia responder, outras no. Como pretendia oferecer a elas a melhor
educao, mandou as meninas passarem frias com um sbio que
morava no alto de uma colina. O sbio sempre respondia todas as
perguntas sem hesitar. Impacientes com o sbio, as meninas
resolveram inventar uma pergunta que ele no saberia responder.
Ento, uma delas apareceu com uma linda borboleta azul que usaria
para
pregar
uma
pea
no
sbio.
O
que
voc
vai fazer? perguntou a irm?
- Vou esconder a borboleta em minhas mos e perguntar
se
ela
est
viva
ou
morta.
- Se ele disser que ela est morta, vou abrir minhas mos e deix-la
voar. Se ele disser que ela est viva, vou apert-la e esmag-la. E
assim qualquer resposta que o sbio nos der estar errada!
As
meninas foram, ento ao encontro do sbio, que estava
meditando.
- Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me sbio, ela est viva ou
morta?
Calmamente
o
sbio
sorriu
e
respondeu:
Depende
de
voc.
Ela
est
em
suas
mos.
Assim a nossa vida, o nosso presente e o nosso futuro. No
devemos culpar ningum quando algo d errado. Somos ns os
responsveis por aquilo que conquistamos (ou no conquistamos).
Nossa vida est em nossas mos, como a borboleta. Cabe a ns
escolher o que fazer com ela.

So inmeros os fatores que garantem a qualidade de uma

escola, porm o mais significativo pela sua importncia est
vinculada atuao de seus professores

SEJA BEM VINDA !!!

O PAPEL DO DIRETOR DE CRECHE

- Garantir e manter o funcionamento interno do CMEI.
- Distribuir e controlar os servios dos funcionrios do CMEI,
seguindo as rotinas estabelecidas.
- Organizar e manter em dia a documentao necessria ao
controle administrativo.
- Planejar junto aos outros diretores e equipe tcnica as
atividades a serem executadas;
Junto criana
Junto famlia
Junto aos funcionrios
Junto cozinha
- Manter um relacionamento
envolvidos com o grupo.

harmonioso

entre

todos

os

- Ser assduo e compromissado com o trabalho.

- Ser articulador da proposta pedaggica junto equipe de
trabalho.

O DIRETOR , AQUELE QUE RESPEITA,

COMPARTILHA, ORDENA, E ACIMA DE TUDO
HUMANO !

O PAPEL DO EDUCADOR DE CRECHE

- Ser uma pessoa carismtica, que conquiste as crianas e as envolva
com o contexto.
- Respeite as regras da creche, cumprindo-as corretamente.
- Ser assdua, dinmica.
- Fazer da creche um ambiente agradvel, alegre, motivador para um
melhor desenvolvimento efetivo das crianas.
- Trabalhar em prol das crianas , pois elas so o principal objetivo.
- Procurar respeitar os horrios, as rotinas e os servios de sua
responsabilidade.
- Nunca deixe para amanh, o que pode ser feito hoje.
- Estar sempre atenta aos acontecimentos com as crianas, mesmo na
hora do sono das mesmas.
- Lembrar sempre que somos um grupo, e o mesmo deve ser respeitado.
- Evitar fazer comentrio da vida alheia.
- Evitar fazer comparaes entre as crianas.
- Os problemas devem ser deixados em casa.
- Evitar dar palpites ou fazer comparaes no trabalho de outras
pessoas.
- Recepcionar as crianas sempre com carinho e alegria.
- Receber os pais com ateno, respondendo com calma suas perguntas
ou encaminhando-os para a direo.
- Ter postura pois s um exemplo para a criana.

EDUCADORA, SER ACIMA DE TUDO UMA PESSOA

E LEMBRAR QUE LIDAMOS COM PESSOAS!

O PAPEL DA CRECHE
Atualmente, a creche colocada pela constituio de 1988 e pela LDB
(20/12/96) como parte integrante do sistema educacional.
As diretrizes que orientaro as aes de Educao Infantil baseiam-se nos
seguintes princpios:
- A Educao Infantil a primeira etapa da Educao Bsica e
destina-se a criana de 0 a 6 anos de idade, no sendo
obrigatria, mas um direito a que o Estado tem obrigao de
atender.
- As Instituies que oferecem Educao Infantil, integrantes dos
sistemas de Ensino, so as creches e as pr-escolas, dividindo-se a
clientela entre elas pelo critrio exclusivo da faixa etria ( 0 a 3 anos na
creche e 4 a 6 anos na pr escola), e garantindo-se que todas as
relaes nelas construdas sejam educativas.
- A educao Infantil oferecida para em complementao ao da
Famlia, proporcionando condies adequadas de desenvolvimento
fsico, emocional, cognitivo e social da criana:
Promover a ampliao de suas experincias e conhecimentos,
estimulando seu interesse pelo processo de transformao da
natureza e pela dinmica da vida social:
E contribuir para que sua interao e convivncia na sociedade
seja produtiva e marcada pelos valores de solidariedade,
liberdade cooperao e respeito.
- As instituies de Educao Infantil devem nortear seu trabalho numa
proposta pedaggica fundamentada na concepo de criana como
cidad, como pessoa em processo de desenvolvimento, como sujeito
ativo da construo de seu conhecimento.
- As aes de educao, ma creche devem ser complementadas pelas
da sade e assistncia, realizadas de forma articulada com setores
competentes.
- Deve-se levar em conta o grau de desenvolvimento da criana, a
diversidade social e cultural das populaes infantis.
- Espao fsico adequado.
- Rotina adequada orientadora segura no dia a dia na creche.
O QUE QUEREMOS QUE NOSSAS CRIANAS TENHAM:
1- Autonomia ter iniciativa, saiba questionar, pensar, refletir.
2- Multiplicidade de experincias proporcionando desenvolvimento
global da criana.
3- Que a criana possa brincar de maneira segura, criativa e prazerosa.
4- Sempre procurar manter com a famlia uma situao de respeito.
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