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INVESTIGACION

Nombre: Carlos Cachago


Curso: 3B
Fecha 21-01-15
1. De manera similar al esquema interpretativo sobre EL MUNDO OBJETIVO, que
consta en el mdulo, disee otros para representar: la naturaleza cognoscible del
mundo; el conocimiento como proceso dialctico; y, la prctica social.
El mundo, por su propia naturaleza es cognoscible. No hay cosas incognoscibles, sino an
desconocidas. Estas podrn ser concebidas en el futuro de acuerdo, al avance de la produccin
cientfica de las sociedades.

PRIMARIO

SECUNDARIO

INCOGNOCIBLES
SON
DESCONOCIDAS

NATURALEZA PROPIA
CONCEBIDAS A
FUTURO, AVANCE
CIENTIFICO SOCIEDAD

El conocimiento es un proceso dialctico, contradictorio, en continuo cambio y


reordenamiento, sustentado en la actividad prctica del hombre.

PRIMARIO
CONTRADICTORIO
CONTINUO
CAMBIO

SECUNDARIO

SUSTENTADO
ACTIVIDAD DEL
HOMBRE

La prctica social (en su conjunto) acta en el proceso del conocimiento en tres aspectos
inseparables as: todo proceso cognoscitivo se inicia en base al trabajo prctico; conocemos la
realidad solamente cuando actuamos sobre ella y a la vez, la prctica puede tornarse criterio
de verdad, toda verdad solo puede ser demostrada en la prctica, y la prctica es el punto
final del conocimiento

PRIMARIO

CONJUNTO
PROCESO DEL
CONOCIMIENTO

SECUNDARIO

TRES ASPECTOS
COGNOCITIVO
REALIDAD
PRACTICA

2. Elabore un cuadro sinptico del proceso del conocimiento humano.

CONSTITUYEN

FORMAN

CARACTERIZAN

El primer momento del


proceso cognoscitivo.
Estas captan las
cualidades y relaciones
de los objetos y
fenmenos del mundo
material de manera
aislada y directa
La forma de reflejo
mediato (indirecto)
dinmico y de la
realidad.

Una elevada del


conocimiento, entendida
como el reflejo integral de
las cualidades y relaciones
de los objetos y fenmenos.

Por constituir el tercer


proceso del
conocimiento
sensorial, pues las
imgenes de los
objetos y fenmenos.

Conceptos,
categoras,
principios y leyes, fruto de
la comparacin, a travs de
la cual se identifican
semejanzas y diferencias.

El
conocimiento
cotidiano
(vulgar)

El reflejo de la
realidad existente en
la conciencia del
hombre en forma
espontnea,
sin
planificacin,
mediante el contacto
dado entre el sujeto y
el objeto.

La asistemtizacion porque
no tiene orden ni estructura
definida, adems porque no
est clasificado en grupos
naturales y objetivos.

El pensamiento lgico
abstracto se construye
a partir de las
funciones del anlisis,
sntesis y
comparacin,
formacin de
conceptos, categoras,
clasificacin y
sistematizacin.
Es superficial: porque
llega solo a la periferia
del fenmeno, es decir,
no profundiza hasta
llegar a determinar las
causas que lo
producen.

El
conocimiento
cientfico

El reflejo de la realidad
de la conciencia del
hombre, debidamente
verificado sistematizado
y clasificado en sus
grupos naturales y
objetivos.

La relacin con esa realidad


se nos plantea el problema
de la relacin sujeto-objeto
como los dos miembros o
elementos, de la relacin
cognoscitiva.

Objetivo,
Porque
constituye
proposiciones
que
reflejan caractersticas
del objeto investigado,
las mismas que pueden
ser verificadas.

El
conocimiento
filosfico

Es el reflejo de la
realidad existente en la
conciencia del hombre,
pero en forma racional y
general.

La no admisin de vallas ni
barreras, todo lo somete a
crtica para determinar
racionalmente su Validez.

Sistemtico
Porque
tiene
orden
y
estructura definidos y
adems
est
clasificado en sus
diferentes
grupos
objetivos,
que
permiten
el
establecimiento
comportamental.

Etapa
del
conocimiento
sensorial.

Etapa del
pensamiento,
lgico
abstracto

3. En base al anlisis de sus vivencias cotidianas, escriba 3 ejemplos de conocimientos:


cotidiano, cientfico y filosfico, tomando en cuenta las caractersticas de cada uno.
Conocimiento cotidiano
Por ejemplo:
Cuando yo estoy en el colegio estudiando y se terminan las clases y me mandan al banco por un
motivo urgente y yo me dirijo inmediatamente pero me doy cuenta que por mi colegio est
despejado el clima y cuando me dirijo al banco me quedo sorprendido porque comienza a llover
fuerte y hago lo que me encargaron hacer en el banco, me regreso a mi casa y todo se encuentra
despejado y no llueve

Conocimiento cientfico
Por ejemplo:
Cuando hago un experimento en laboratorio de qumica y me plantean el problema de
descubrir lo que sucede como ocurren los cambio que pasan pero no s cmo explicarlo
sino aun despus de haberlo hecho de una manera correcta a peticin de mi profesor
encargado.
Conocimiento filosfico
Por ejemplo:
Cuando estoy en el colegio en clases y en una hora de matemticas me piden resolver un
ejercicio y no s cmo resolverlo pero trato de ver la manera de encontrar la respuesta
correcta o tambin ver las formas ms fciles de poder explicarlo mediante mi propios
mtodos del conocimiento que yo tengo.
4. Elabore un concepto personal de ciencia
La ciencia para m es un mtodo cientfico de encontrar varias respuestas, despus de
algn acontecimiento que haya pasado y lograr entrar a una verdad absoluta de dar a
conocer lo que realmente sucede o sucedi

5. Consulte las distintas clasificaciones de ciencia y presenta dos cuadros sinpticos de las
mismas.

EL PROCESO

EL PRODUCTO

Principio cientfico

Ley cientfica

Teora cientfica

CARACTERIZAN

EXISTEN

Por seguir el camino que han


seguido los cientficos para
llegar al establecimiento del
conocimiento cientfico
Por su conjunto de principios,
leyes, teoras, categoras y
conceptos debidamente
ordenados, sistematizados y
clasificados
La ley cientfica de mayor
universalidad que no requiere
ser demostrado por ser
demasiado evidente
Descripcin de una relacin de
uniformidad invariable de la
naturaleza, en el espacio y en
el tiempo
Encontrar hechos que
corresponden a la descripcin
de los diferentes fenmenos
observados

Un cmulo de datos y hechos


verificados, constituye una
limitacin
La constitucin del proceso de la
ciencia: principio, ley, teora,
categora y concepto.
Una ley. por tanto, todo
principio es una ley cientfica,
ms no toda ley cientfica es un
principio.
Un alto grado de generalidad en
un momento dado del mundo de
la sociedad y del pensamiento
Un sistema conceptual integrado
de hechos, hiptesis y leyes
cientficas compatibles y
complementarias entre s.

INVESTIGACION
Nombre: Carlos Cachago
Curso: 3B
Fecha: 21-01-15
1

Responda las siguientes preguntas:


a

Qu validez tienen las tcnicas cualitativas?

Tienen validez en el proceso de observacin ya que intervienen, de una manera dinmica y


comprometida, los sectores investigados, con el fin de potenciar la creatividad y la
organizacin del grupo o comunidad, en una perspectiva liberadora.
b

Qu grado de confiabilidad tienen las tcnicas cualitativas?

La observacin tiene la ventaja de no depender de terceros o de registros, lo que ayuda a


eliminar los sesgos o distorsiones de los informantes; sin embargo, se requiere de mucha
habilidad y agudeza para ver la realidad tal como es y se presenta
c

Son plenamente vlidos los datos obtenidos de las tcnicas cuantitativas?

S, porque debe estar prevista en el plan de recoleccin de informacin, como una experiencia
viva que ilustra algn contenido del tema de investigacin.
d

Son absolutamente confiables los datos obtenidos a travs de las tcnicas cuantitativas?

S, porque la utilizacin de esta tcnica de investigacin debe estar prevista en el plan de


recoleccin de informacin, como una experiencia viva que ilustra algn contenido del tema
de investigacin.
e

De qu depende la validez y confiabilidad de los datos?

De la recopilacin de datos previstos anteriormente ya que se tiene la informacin requerida


que ayudara a potenciar la creatividad y la organizacin del grupo o comunidad, en una
perspectiva liberadora

Elabore un formulario para obtener informacin sobre los principales problemas que se
pueden identificar en una institucin educativa

Faltan ms espacios de juegos por parte de la institucin para mejorar la


calidad de vida del estudiante.
Se requiere de una mejor atencin en el bar al estudiante que al momento de ir
al receso que tienen cada da en su semana estudiantil puedan alimentarse
para una mejor condicin de atendimiento en el aula.
Falta una mejor adaptacin por parte de las autoridades para que arreglen las
canchas y los estudiantes tengan ms momentos de recreacin estudiantil.

Se pide a las autoridades que se hable con todos los profesores de la institucin
para mejorar la atencin a los padres de familia en los casos con estudiantes.
Se requiere ms materiales para los profesores al momento de empezar las
clases ya que muchas de las veces estos se encuentran en aprietos para poder
explicar el tema.
Algunos profesores no tienen la manera adecuada de ponerse al frente cuando
ocurre un problema de profesor hacia estudiante.
Aplique diez encuestas con el formulario elaborado

1.- Cuenta la institucin con ms juegos recreativos para los estudiantes?


SI..
NO.
2.- Estn los juegos recreativos que tiene la institucin en buen estado para hacer uso de
aquellos?
SI..
NO.
3.- Tiene el bar una buena atencin hacia ustedes los estudiantes?
SI..
NO.
4.- La comida por parte del bar es saludable para la salud de los estudiantes?
SI..
NO.
AVECES
5.- Las canchas de la institucin se encuentran en buen estado?
SI..
NO.
6.- Los arcos y aros tienen redes para que estos puedan ser utilizados por los estudiantes?
SI..
NO.
NUNCA
7.- Cmo es la atencin de los profesores hacia los padres de familia?
BUENA..
MALA.
8.- Existen horarios para atencin de padres de familia por parte de los profesores?
SI..
NO.
9.- Cuentan todos los profesores con los materiales necesarios antes de empezar una clase?
SI..
NO.
10.- Resuelven los problemas adecuadamente los profesores en el aula y fuera del aula?
SI..

NO.

Aplicar una de las tcnicas, ya sea el testimonio, historias de vida o estudio de casos,
relacionado con la educacin.
Tcnica de observacin.
Conceptualizacin:
La observacin es una tcnica que ha sido utilizada por la humanidad en todos los tiempos y lugares
para la adquisicin de conocimientos. Constituye la manera ms directa y abierta de contacto y
conocimiento del mundo. Las ciencias en gran parte se han desarrollado en base a la observacin
profunda, sistemtica y controlada de los fenmenos de cada rea del saber.
En el campo de la investigacin, la observacin es una tcnica dedicada a ver, or, tocar,
sentir, gustar y oler las cosas, los hechos o los fenmenos objeto de estudio. Se utiliza
fundamentalmente para obtener informacin de primera mano acerca de los fenmenos que se
investigan, para lo cual se requiere establecer previamente un esquema que responda a los objetivos
del estudio.
Esta tcnica de conceptualizacin es como nosotros cuando estamos estudiando adquirimos
diversos conocimientos que nos ayudan para seguir adelante y formarnos de una manera
correcta y quien quita ser mejores personas en profesin para el pas en el que vivimos puesto
que cuando seguimos nuestra carrera que ms nos gusta hacemos que nuestra mente funcione
mucho ms rpido ya que requerimos de conocimientos bsicos de escuela colegio y en la
universidad ya debemos saberlo y ms cuando interactuamos con otras personas que tambin
estn en nuestro alrededor (ayudarlos a entender el tema que no pudieron hacerlo en clases)
pero una manera mucho ms eficiente es cuando ejercemos como profesin nuestra carrera a
seguir. Puesto que tambin debemos hacer prcticas que nos ayuden a seguir estudiando
nuestra carrera se presentan problemas pero debemos resolverlos y acatar todo lo que nos han
enseado.

Selecciones un texto acerca de educacin, y aplique las tcnicas del subrayado para la
lectura comprensiva

SANTO DOMINGO DE LOS TSCHILAS APUNTA AL


PROGRESO DE LA EDUCACIN SUPERIOR
La Secretara de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin genera
nuevas oportunidades y alternativas de educacin superior para la provincia
La mayor transformacin social que podemos realizar en el pas se basa en
la transformacin de la educacin, del conocimiento, de las ideas y de las
mentes, seal Ren Ramrez, Secretario de Educacin Superior, Ciencia,
Tecnologa e Innovacin, durante el acto de firmas de escrituras para la
donacin del terreno por parte del GAD Provincial de Santo Domingo de los
Tschilas a esta Secretara de Estado, en donde se construir un Instituto
Tecnolgico Sectorial de Logstica y Transporte.
Para el titular de esta Secretara, la transformacin de la educacin debe basarse
en tres aristas: la calidad, la democratizacin y la pertinencia de la oferta
acadmica, ejes en los cuales el Gobierno ecuatoriano formula la poltica pblica
de educacin superior. Actualmente, debido al impacto de la poltica de
gratuidad al acceso a la educacin superior, Ecuador es el pas de la regin
con la mayor tasa de matrcula del %20 ms pobre en educacin superior.

Mi responsabilidad es muy grande, y estoy segura que la beca me permitir lograr


mis objetivos profesionales, gracias al Gobierno nacional y las instituciones
pertinentes por darme la oportunidad de experimentar con paso firme mi progreso
personal y profesional, expres Mara Ernestina Castillo, beneficiara de la beca
de Bono de Desarrollo Humano (BDH) y residente de la provincia. Respecto a la
asistencia a la educacin superior en la provincia, Ramrez destac que durante
el ltimo ao y medio han ingresado 4.125 estudiantes, de los cuales 18
forman parte del Grupo de Alto Rendimiento (GAR), quienes, al haber
obtenido un promedio superior a 950/1000 puntos en el Examen Nacional
para la Educacin Superior (ENES), tendrn la posibilidad de estudiar en las
mejores universidades del mundo con un financiamiento completo por parte
del Estado. Asimismo, el Secretario de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e
Innovacin manifest que 35 becarios que provienen de Santo Domingo de los
Tschilas se encuentran cursando sus estudios de cuarto nivel en las mejores
universidades del mundo. Adems, Ren Ramrez afirm que desde el inicio de
la implantacin del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA),
Santo Domingo increment en 80 puntos el promedio general obtenido hasta
septiembre de 2013. Las autoridades de esta Secretara aseguraron que en
Ecuador residen 45 Prometeos de diferentes nacionalidades; es decir, cientficos
acadmicos que formarn parte de la planta docente de las diferentes
Instituciones de Educacin Superior (IES) en el pas. Once de ellos estn
interesados en desarrollar proyectos de investigacin en Santo Domingo de los
Tschilas.
http://www.educacionsuperior.gob.ec/santo-domingo-de-los-tsachilas-apunta-alprogreso-de-la-educacion-superior/
6

Elabore cinco fichas bibliogrficas y cinco mnemotcnicas con textos que usted est
utilizando en el estudio de su carrera.

FICHA BIBLIOGRAFICA (MATEMATICAS)


AUTOR
TITULO
DATOS
EDITORIALES

PAGINACION

SANTILLANA
(VICTOR MEJIA)
DESAFIOS
MATEMATICAS
REALIZADO EN
ECUADOR, AV.ELOY
ALFARO N33-347 Y AV.
6 DE DICIEMBRE
TELEFONO:2446656,
QUITO-ECUADOR
1-273

FICHA BIBLIOGRAFICA (FISICA Y QUIMICA)


AUTOR

GHEN VILLAFUERTE

TITULO

DESFIOS FISICA Y
QUIMICA
REALIZADO EN
ECUADOR, EDICION
SEPTIEMBRE 2014,
IMPRESO EN IMPRENTA
MARISCAL, AV.ELOY
ALFARO N33-347 Y AV. 6
DE DICIEMBRE
TELEFONO:2446656
1-273

DATOS
EDITORIALE
S

PAGINACION