Carrera

:
Jornada
:
Profesor (a) :
Asignatura :

Psicopedagoga.
Vespertina.
Ximena Saball
Estudio de Caso.

Propuesta
Diagnstica

Alumno (a)
Nivel
Seccin
Fecha

:
:
:
:

Ximena Ugalde E.
VII Semestre.
61.
13/07/2014

Identificacin del Caso.

Nombre
: Liliana Snchez Barrales.
Fecha de nacimiento
: 29 de marzo del 2006.
Edad
: 8 aos 5 meses.
Curso
: 2 ao bsico.
Escolaridad
: Pre escolar, 3 aos de
Educacin bsica , una

repitencia (2 bsico).
Periodo de evaluacin
: 24 de septiembre-2 de octubre
Das mircoles y jueves (14:30
a 16:00 Horas).
Evaluadora
: Ximena Ugalde E.

II.- Motivo de consulta.

Derivado por la profesora jefe, debido a rendimiento deficiente
en los sub-sectores de matemticas, lenguaje y comunicacin.

III.-Antecedentes Relevantes
De acuerdo a los antecedentes proporcionados por la profesora
Liliana presenta bajo rendimiento en los sub-sectores de
matemtica, lenguaje y comunicacin con promedio inferior a
4,0. Actualmente su situacin acadmica es de repitencia.
En relacin a la asistencia, la beneficiaria asiste a clases en un
rango de 70% a 100%. Segn la profesora no presenta
necesidades educativas permanentes y/o transitorias.
La beneficiaria no ha sido evaluada por ningn especialista
hasta la fecha, no hay informacin Liliana est en tratamiento
farmacolgico.
En cuanto a su comportamiento en el aula es pasiva, no
obstante segn la docente reacciona de manera impulsiva
cuando sus compaeros la molestan.
La Docente seala que actualmente existe buena comunicacin
con su padre y asiste a las reuniones de apoderados, firma
libretas y cuadernos.

IV.- Instrumento de Evaluacin.

Nombre : Historia
clnica
del
desarrollo
y
el
aprendizaje.(Anamnesis)
Autor
: Matilde Meller.
Objetivo
: Conocer la historia del desarrollo y
aprendizaje del nio o del
adolescente.
rea Socio afectiva
Nombre : Cuestionario de Entrevista Infantil, Test
Roberto Y Rosita.
Autor
: H. Montenegro,A.Cespedes ,I.Tuca
Objetivo
: Conocer la visin y experiencia del nio en
las reas personal,
familiar y social
Proceso que se evala: mbito personal, familiar y social.

Nombre :
Tipos
de
Familia
Segn
Criterio
Psicopedaggico.
Autor
: Ximena Cerda y otros, grupo de seminaristas
Universidad
Educares.
Objetivo
: Determinar el tipo de familia en la que est
inserto el
Beneficiario.
Proceso que se evala: mbito familiar.

Nombre
Estudio.
Autor
Objetivo
beneficiario.

: Cuestionario de Tcnicas y Hbitos de

: Mara Eugenia Simonetti.
: Evaluar las tcnicas y hbitos de estudio del

 Proceso que se evala: mbito escolar.

Justificacin: Los instrumentos seleccionados permiten

obtener informacin precisa del desarrollo de los procesos
socioafectivos (personal, familiar y escolar).
El resultado de dicha evaluacin permitir establecer las
dificultades en los procesos socioafectivos que pudieran inferir
en su rendimiento acadmico actual.

rea Cognitiva
Nombre : Batera Psicopedaggica Evala 2
Sub- test
:
Memoria
atencin
y
bases
del
razonamiento.
Autor
: Jess Garca Vidal, Daniel Gonzlez Manjn.
Objetivo
: Evaluar las bases cognitivas del aprendizaje.
Procesos que evala: Atencin y concentracin
Pensamiento analgico.
Organizacin perceptiva
Clasificacin.

Nombre :
Batera
de
Exploracin
Verbal
para
Trastornos de Aprendizaje
(B.E.V.T.A).
Autor
: Luis Bravo Valdivieso Arturo Pinto Guevara.
Sub test
: Test Asimilacin Verbal inmediata TAVI.
Objetivo
: Esta prueba tiene por objeto determinar la
recepcin y la
memoria inmediata de la informacin verbal.
Procesos que evala: Memoria auditiva.

Nombre : Batera de Exploracin Verbal para

Trastornos de Aprendizaje
(B.E.V.T.A).
Autor
: Luis Bravo Valdivieso Arturo Pinto Guevara.
Sub test
: Test de Semejanzas Verbales.
Objetivo
: Evala la capacidad de abstraccin verbal a
partir de la relacin

que se establezca de los elementos comunes

que hay entre tres
que pertenecen a una misma categora.
Procesos que evala: Lenguaje.
Nombre
:Test de percepcin de semejanza y
diferencia CARAS
Autor
:L.L Thurstone.
Objetivo
: Evaluar la aptitud de percibir, rpidamente
y correctamente
semejanza , diferencias y patrones
estimulantes parcialmente
ordenados
Nombre
: Batera Prueba de Integracin Funcin
Cerebral Bsica.
Autor (es)
: Ricardo Olea.
Sub test
: Prueba Monroe.
Reproduccin de ritmo escuchado.
Head.
Copia de figura.
Objetivo
: Informar sobre dficit o de la deficiente
integracin d algunas
funciones del sistema nervioso central
necesarias ,para el
aprendizaje.
Proceso que evala : Psicomotricidad

Justificacin: La seleccin de los instrumentos anteriormente

sealados permite obtener informacin de manera ordenada y
secuenciada, abordando todos los procesos cognitivos, que
sustentan el aprendizaje de la beneficiaria, considerando la edad
y escolaridad.

rea Instrumental

Nombre : Batera Psicopedaggica Evala 1

Sub test
: Comprensin lectora.
Exactitud lectora.
Ortografa fontica.
Grafa y expresin escrita.

Ortografa visual.
Autor (es)

: Jess Garca Vidal, Daniel Gonzlez

Manjn.
Objetivo

: Valorar la adquisicin de aspectos como la

exactitud lectora,
Comprensin, ortografa, y la expresin escrita.
Proceso que evala: Lectura Escritura.

Nombre : Pauta de la Observacin de la Lectura Oral y

Silenciosa.
Autor (es)
Objetivo

: Felipe Alliende, Mabel Condemarn.

: Observar las conductas realizadas por el

beneficiario durante el
proceso de lectura silenciosa.(texto La miel
de abejas )

Proceso que evala : Lectura

Nombre
: Ficha de Observacin Sistemtica de la
Motricidad Grfica
Autor
: Mabel Condemarn, Mariana Chadwick
Objetivo
: Observar las caractersticas de la motricidad

grfica que
presenta el beneficiario al momento de

escribir.
Procesos que evala: Escritura.
Nombre : Evaluacin de las Competencias Curriculares
Nivel 1.
Autor
: Roberto Careaga Medina.
Objetivo
: Evaluar las competencias curriculares en el
rea de la educacin
Matemticas.

Procesos que evala: Clculo y resolucin de problemas.

Justificacin: Los instrumentos seleccionados permiten obtener

informacin precisa para determinar el nivel de desarrollo en que

se encuentra la beneficiaria; en el rea de la lectura, escritura,

clculo y resolucin de problemas.
Los resultados de dichos instrumentos permiten realizar una
intervencin psicopedaggica acorde a las necesidades de la
beneficiaria.

_________________________________________
Ximena Ugalde E
Estudiante VII Semestre Psicopedagoga.