Trabajo singular
(Exposicin
grupo #2)
Formacin
esttica
Gitsy
Paola
Ramos
Toro
C.I:
19421794
Introduccin
Las nuevas tecnologas abarcan un conjunto muy variado de recursos,
herramientas y equipos que en los ltimos aos han inundado el campo de la
formacin. La emergencia de estos medios es uno de los aspectos ms
interesantes de la formacin en la actualidad, por su capacidad para
ndice
Introduccin
Pg.
Formacin Esttica
o Formacin Esttica Constructivista......1
Pensadores Filosficos
o Santo Tomas de Aquino.1-2
o San Agustn de Hipona..2-4
Arte y Tiempo
o Arte y Renacimiento Moderno...4-10
Interdisciplinaridad y Transdisciplinaridad
o Medios Audiovisuales.11-15
Tratamiento Curricular
o Asignaturas, Bloques y Contenidos..15-18
Tratamiento Pedaggico
o Desarrollo Integral..18
Conclusin..19
Bibliografa..20
Desarrollo
Formacin Esttica
Formacin Esttica Constructivista:
La Esttica se presenta como parte fundamental de la formacin humana. Toda
creacin del hombre no es ms que la naturaleza imaginativa de una sociedad
del imperio, lo que suscit una encendida respuesta de San Agustn, recogida
en La ciudad de Dios, que contiene una verdadera filosofa de la historia
cristiana. Durante los ltimos aos de su vida asisti a las invasiones brbaras
del norte de frica (iniciadas en el 429), a las que no escap su ciudad
episcopal. Al tercer mes del asedio de Hipona, cay enfermo y muri. (Dulce
Pea)
Arte y Tiempo
Arte y Renacimiento Moderno:
-
como la escultura (Rodin) y la arquitectura; de tal modo que suele decirse que
el Impresionismo en sentido estricto slo puede darse en pintura y quiz en
fotografa (pictorialismo) y cine (cine impresionista francs opremire avantgarde: Abel Gance, Jean Renoir -hijo del pintor impresionista Auguste Renoir).
El movimiento plstico impresionista se desarroll a partir de la segunda mitad
del siglo XIX en Europa principalmente en Francia caracterizado, a grandes
rasgos, por el intento de plasmar la luz (la impresin visual) y el instante, sin
reparar en la identidad de aquello que la proyectaba. Es decir, si sus
antecesores pintaban formas con identidad, los impresionistas pintaban el
momento de luz, ms all de las formas que subyacen bajo este. Fue clave para
el desarrollo del arte posterior, a travs del postimpresionismo y las
vanguardias.
(Mary Carmen Molina)
Interdisciplinaridad y Transdisciplinaridad
Medios Audiovisuales:
Son los medios de comunicacin social que tienen que ver directamente con la
imagen como la fotografa y el audio. Los medios audiovisuales se refieren
especialmente a medios didcticos que, con imgenes y grabaciones, sirven
para comunicar unos mensajes especialmente especficos. Entre los medios
audiovisuales ms populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la
proyeccin de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas
multimediales de la informtica.
Tipos de Medios Audiovisual
- Televisin: La televisin permite la transmisin de imgenes y sonidos a
distancia por medio de ondas hertzianas, y son captadas en los hogares por
medio de un aparato receptor de televisin (televisor).
Los programas de televisin, grabados previamente o recogidos en directo, son
transmitidos por un centro emisor mediante ondas hertzianas distribuidas por
repetidores que cubren grandes territorios y son captadas por antenas
acopladas a los aparatos televisores.
- Radio: Podemos contar con la idea de que todos los nios conocen la radio. A
todas les gusta manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy
complejo. Y ms todava para nios tan pequeos que el que menos piensa que
hay gente metida dentro que son los que se encargan de hablar para que
nosotros los oigamos. Una experiencia muy gratificante para los nios de esta
edad es el que puedan grabar su voz en una cinta y poder escucharse despus
unos a otros. La utilizacin de la radio es muy gratificante para ellos, les calma
y les relaja. Como dice el refrn la msica amansa a las fieras. Lo mismo
podemos decir que, al igual que con la radio, ocurre con la televisin, el vdeo y
los cassettes.
Tratamiento Curricular
Asignaturas, Bloques y Contenidos: (2do Grado)
- Asignatura: Son las materias que forman una carrera o un plan de estudios,
y que se dictan en los centros educativos. Algunos ejemplos de asignaturas son
la literatura, la biologa y la qumica.
- Bloques: En el diseo curricular del nivel de educacin bsica, los programas
de estudio se han organizado en bloques de contenidos. Por tanto, los bloques
de Contenido son un elemento que tiene como finalidad organizar los
contenidos de las reas acadmicas, guardando estrecha relacin con lo
planteado en los objetivos de etapas, de rea y de grado. Esto quiere decir, que
la insercin de los Bloques de Contenido dentro del Currculo Bsico Nacional
obedece a la necesidad de agrupar los contenidos esenciales entorno aun
elemento primario como son las reas acadmicas.
- Contenidos: Los contenidos escolares son el qu de la enseanza y se
definen como
el conjunto de saberes o formas culturales acumuladas por la humanidad, cuya
asimilacin y apropiacin por parte de los alumnos, se considera valiosa y
esencial para su desarrollo y socializacin. Dada su importancia no puede
dejarse a que por azar se adquieran sino que precisan del diseo y aplicacin
de actividades educativas sistematizadas y propositivas para asegurar su plena
consecucin.
(Dulce Pea)
Ejemplo segn el currculo Bsico de la Educacin en Venezuela
Autor:
MINISTERIO DE
EDUCACION, CULTURA Y
DEPORTE
BLOQUE: CONVIVENCIA
SOCIAL Y CIUDADANA
Ttulo:
ASIGNATURA: Cs.
Sociales BLOQUE:
Convivencia social y
ciudadana
CONCEPTUALES
GRADO: Segundo
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La familia
Participacin en
Reconocimiento de
venezolana.
conversaciones
la importancia del
Convivencia familiar acerca de los valores mbito familiar en la
y la afectividad.
morales, sociales
formacin de valores
Tradiciones y
cvicos y ticos,
Valoracin del
costumbres que
aprendidos en el
dilogo como
propician la
mbito familiar.
fundamento del
convivencia familiar. Relatos orales
consenso,
Derecho a las
acerca de la
cooperacin y
necesidades bsica. comunicacin entre convivencia familiar
Necesidades reales padres e hijos sobre Valoracin de las
y artificiales.
valores tales como: relaciones afectivas
honestidad, justicia, que fortalecen a la
perseverancia,
familia.
responsabilidad,
Sensibilizacin y
respeto, solidaridad... solidaridad por los
Elaboracin de
problemas que
textos escritos sobre afectan al grupo
las funciones de la
familiar.
familia en cuanto a:
proteccin, apoyo,
ayuda mutua, afecto,
solidaridad.
Reflexin y
conversacin sobre
las condiciones de la
familia venezolana en
el contexto de la
sociedad actual
(relaciones familiares,
valores, vivienda, ingresos,
consumo, inflacin).
Bsqueda de informacin
acerca de las caractersticas de
la familia urbana, rural e
indgena (tipo de trabajo,
vivienda, distribucin de roles...).
Elaboracin de mapas de
conceptos de la distribucin de
roles en la familia urbana, rural e
indgena.
Tratamiento Pedaggico
Desarrollo Integral:
Se refiere al desarrollo integral al que toma por igual importancia a las
diferentes reas que conforman la vida de un ser humano. Estas son: Salud
Fsica, Profesin-Intelecto, Bienes Materiales, Relaciones Interpersonales
(Amigos-Familia), Espiritualidad y Responsabilidad Social. Casi todos nosotros
tenemos la tendencia hacia enfocarnos a dos o tres reas de las que acabo de
mencionar, dejando a un lado las dems como si no tuvieran importancia.
(Mary Carmen Molina, Dulce Pea y Jos G. Nava)
Conclusin
Segn Jos Mart, destacado maestro cubano, la educacin comienza con la
vida, la misma tiene que estar preada de sentido, sentimiento y
entendimiento. Siguiendo su pensamiento pedaggico, a los nios hay que
educarles la pasin e inters por saber todo lo que da la vida.
Y adems todas las capacidades que tienes para construir nuevas cosas y
conocimientos, partiendo de recursos necesarios para esta formacin esttica
constructiva. El nio tiene derecho a que se le eduque, organizarle ese mundo
es una necesidad pedaggica.
Bibliografa
Exposicin: Grupo #2 de Educacin Esttica el da 09/04/2015. Por Mary
Carmen Molina, Jos Gregorio Nava y Dulce Pea.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tomas_deaquino.htm
http://www.historiayarte.net/a-arte-moderno.html
http://www.monografias.com/trabajos88/medios-audiovisuales/mediosaudiovisuales.shtml
http://mediosdecomunicacion.yourbubbles.com/estructurafisica.htm