Planificación anual de inglés para 7° básico

ESCUELA COLLIGUAY G: 242
LANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
7 BASICO
AO
2014
N
SESIONES
76
SEMESTRE 1
MBREDICIE
EMBRNOVI
UBROCT
TIEMSEP
STOAGO
OJULIUJ MA M
M
ES
EJE
UNIDAD /
CONTENI
DO
Unit1:
Unit 1:
Comprens
in
Comprens
Comprens
Comprens
in
Comprens
in
Comprens
in
OBJETIVOS
ACTITUDINAL
ES
Unit 2:
Unit 2:
Unidad:
Reforzami
ento
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Comprensin
auditiva:Demostrar
Comprensin
auditiva:Demostrar
Comprensin
auditiva:Demostrar
Comprensin
auditiva:Demostrar
Comprensin Lectora:Leer y demostrar
comprensin de textos no literarios que
contienen las funciones comunicativas de
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
Comprensin Auditiva:
Discriminar
informacin
correcta e incorrecta.
Comprender instrucciones.
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Gua
evaluada
Gua
Evaluada
Gua unidad 2
Prueba Final
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
Comprensin
auditiva:Demostrar
Gua Evaluada
Unit 3:
comprensin de informacin explcita Comprensin auditiva:
unidad 3.
The World
destacada y del tema en dilogos y Esta unidad pretende Lecciones 1 y 2.
of Sports.
Comprensin
auditiva:Demostrar
Comprensin
Gua evaluada
Unit 3 :
auditiva:
unidad 3.
The World comprensin de informacin explcita
of Sports. destacada y del tema en dilogos y Esta unidad pretende Lecciones 3 y 4.
Comprensin
auditiva:Demostrar
Comprensin
Gua evaluada
Unit 4:
comprensin de informacin explcita
auditiva:
unidad 4:
Home
destacada del tema en dilogos y Esta unidad pretende Lecciones 1 y 2.
Sweet
Comprensin auditiva:
Comprensin auditiva: Gua unidad 4.
Unit 4:
Demostrar comprensin de informacin Esta unidad pretende Prueba parcial.
Home
explcita destacada del tema en
que los estudiantes Dilogo.
Sweet
Comprensin Lectora:Leer y demostrar Discriminar informacin
Unidad:
Gua
de
comprensin de textos no literarios que
correcta e incorrecta.
Reforzami
reforzamiento.
contienen
las
funciones
comunicativas
de
Comprender
ento
Unidad 1:
Mostrar confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida
Describe actividades que le gusta compartir con sus compaeros y explica por qu
Seala preferencias en actividades que comparte con amigos
Explica qu significa la amistad
Unidad 2
Usar las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y
experiencias
de manera coherente y fundamentada
Formula preguntas para profundizar o expandir sus conocimientos de lugares emblemticos
de Chile
Seala diferencias de tradiciones entre zonas del pas
Elabora descripcin de lugares del pas y su gente
Conocer y valorar la historia, tradiciones, smbolos, patrimonio territorial y cultural
de la nacin
Elabora encuesta en su entorno sobre cultivo de tradiciones de su pas
Manifiesta inters por compartir informacin sobre su ciudad
Explica celebraciones nacionales
Unidad 3:
experiencias
de manera coherente y fundamentada
Crea y dramatiza un dilogo con un amigo que se encuentra al borde de cometer un error
grave
Elabora descripciones de sus compaeros
Da ejemplos de actividades que comparte con amigos
Mostrar confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida
Identifica a ganadores de un deporte olmpico y comprende lo que signific para ellos.
Participa activamente en la promocin de actividades deportivas en clases.
Manifiesta inters por aprender sobre deportes y eventos deportivos.
experienciasde manera coherente y fundamentada
Seala aspectos positivos de la prctica regular de un deporte.
Indica necesidades deportivas y de recreacin en su comuna.
Seala diferencias entre eventos deportivos.
Unidad 4 :
experienciasde manera coherente y fundamentada
Explica normas para evitar la contaminacin en su colegio y casa.

ESTRATEGIA
DE
ENSEANZA
Elabora descripcin de una campaa medioambiental para su comuna.

Seala ejemplos de medidas para el cuidado del medioambiente.
Conocer y valorar la historia, las tradiciones, los smbolos y el patrimonio territorial y
cultural
de la nacin
Seala problemas de contaminacin en su entorno a travs de carta a la autoridad.
Da ejemplos de medidas tomadas en otros pases para el cuidado del medioambiente.
Seala la importancia de proteger el medioambiente.
Haga uso del CD. Al comienzo puede resultar difcil para sus alumnos, pero pronto se darn
cuenta de que son capaces de entender ms de lo que usted o ellos mismos creen.
Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque estos sean pequeos.
Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya estarn
familiarizados y esto no ser necesario.
D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto al idioma;
al comienzo, no los fuerce a producir oralmente en forma individual si no lo desean. Haga
trabajo de pares o grupos.
Haga uso del material extra, intercalndolo durante la clase, para mantener la motivacin y la
variedad.
Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo de usted.
Establezca reglas claras para realizar el trabajo de pares y grupos, especialmente respecto al
nmero de alumnos por grupo, tiempo de trabajo en las actividades, distribucin de los
alumnos en la sala, y otros.
Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles compartir
su nexo con el idioma (canciones, pelculas, cmics, graffiti, websites, video juegos, etc.).
Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir materiales,
ideas, propuestas.
Estimule a sus alumnos a usar ingls cada vez que sea posible.
Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.
Proporcineles elementos que los hagan percibir logros, como el reconocimiento de cognados
en contexto, lo que har que se sientan identificados con el idioma extranjero desde un primer
momento.
Atienda a los alumnos altamente motivados, pero tambin a aquellos que no lo estn.
Estimule a sus alumnos a ser creativos, especialmente durante la etapa de desarrollo de
proyectos.
Enseles a buscar informacin y sitios web en Internet. Use el procesador de texto para el
desarrollo de actividades de produccin escrita.

CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA

LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
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0
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5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
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NOMBRE

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1
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1
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2
3
3
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3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
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1
NOMBRE

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8
1
9
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1
3
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3
3
3
4
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5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
8

3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
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1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
NOMBRE

2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
DISEO DE CLASE N: 1
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 1 : Welcome Friends

Leccin 1 Lectura
New Friends
Expresar agrado y desagrado
Usar el tiempo Presente Simple.
Identificar palabras que expresan sentimientos.
Reconocer palabras relacionadas al tiempo libre.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia de los verdaderos amigos.
Compresin lectora:
Discriminar entre informacin correcta e incorrecta.
Obtener la idea principal con la ayuda de cognados.
Reconocer tipo y propsito del texto.
Relacionar el tema con conocimientos previos.
Expresin Oral:
Hablar de actividades favoritas.
Usan y entienden textos tipos sobre: informacin personal.
Leen y escriben sobre intereses y actividades favoritas.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades favoritas de otros y
de ellos.
10

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Debe presentarse, dando los objetivos de
la clase para el ao y las reglas escritas
en ingls de la clase de idiomas,

1.
obviamente no muy extenso para que se
lleven a cabo en su totalidad.
En esta edad ya es difcil que los
alumnos cantan canciones infantiles, as
2.
que la tctica de una rutina diaria se
puede basar en otro tipo de actividades.
Al comienzo de la clase Ud. debe seguir
3.
los siguientes pasos para lograr una
rutina entretenida.
1.- Saludar.
2.- Preguntar la fecha.
3. Preguntar por el clima.
4.- Escribir alguna oracin importante de

1.
algn personaje famoso.
Otra actividad podra ser un bingo con
2.
las letras del alfabeto, esto tendra por
objetivo aprender a deletrear.
Deletrear palabras.
Juegos con flashcards: hangman; whats
missing.
Juegos
con
nmeros:
Bingo,
discriminacin de sonidos.
IMPORTANTE : Todo el material debe
venir preparado por Ud.
Cierre
Texto del estudiante pg.12
Antes de la lectura.
Leen
los
textos
sobre
las
descripciones de los nios y sus
actividades favoritas, comprueban
sus predicciones.
Quin es quin: Unen cada texto de
la pgina 11 con el dibujo que
corresponde.
Observan
fotografas
con
las
preferencias de los nios, en cada

columna ellos deben escribir el
nombre del nio que le agrada esa
actividad y la que no le agrada.
Texto del estudiante pg. 13
Pida que lean nuevamente los
textos.
Los alumnos deben encontrar
informacin en los textos que
corrobore o contraste lo que dicen
las
oraciones
acerca
de
los
personajes de los textos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pida a sus estudiantes

que cierren sus libros
para recordar lo que
les gusta y no a los
personajes del texto.
Escribiendo en una
columna los nombres
y en la otra las
actividades.
Tarea:
Libro
de
ejercicios pgs. 2 y 3.
Encuentran informacin correcta sobre agrado y

desagrado de diferentes personas
Texto del estudiante.

Libro de ejercicios.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALU
AR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 2
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 1 Lectura
New Friends
Expresar agrado y desagrado.
Expresar posibilidad.
Usar going to para planes futuros.
Compresin lectora:
11
Indicadores de
logro
Relacionar el tema con conocimientos previos
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca de actividades favoritas
Usan y entienden textos tipos sobre: informacin personal .
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre agrado y desagrado.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades favoritas de otros y
de ellos.
Desarrollo
Inicio
Debe presentarse, dando los objetivos de la
clase para el ao y las reglas escritas en
ingls de la clase de idiomas, obviamente

4.
no muy extenso para que se lleven a cabo
en su totalidad.
En esta edad ya es difcil que los alumnos
cantan canciones infantiles, as que la
tctica de una rutina diaria se puede basar
5.
en otro tipo de actividades.
Al comienzo de la clase Ud. debe seguir los
siguientes pasos para lograr una rutina
6.
entretenida.
1.- Saludar.
Otra actividad podra ser un bingo con las

3.
letras del alfabeto, esto tendra por objetivo
aprender a deletrear.
4.
Deletrear palabras.
missing.
Juegos con nmeros: Bingo, discriminacin
de sonidos.
IMPORTANTE: Todo el material debe venir
preparado por Ud.

Leen os textos sobre las
descripciones de los nios y
sus
actividades
favoritas,
comprueban
sus
predicciones.
Quin es quin: Unen cada
texto de la pgina 13 con el
dibujo que corresponde.

Observan fotografas con las
preferencias de los nios, en
cada columna ellos deben
escribir el nombre del nio
que le agrada esa actividad y
la que no le agrada.
Pida que lean nuevamente los
textos.
Los alumnos deben encontrar
informacin en los textos que
corrobore o contraste lo que
dicen las oraciones acerca de
los personajes de los textos.
Cierre
Pida a sus estudiantes que
cierren sus libros para
recordar lo que les gusta y
no a los personajes del
texto.
Escribiendo
en
una
columna los nombres y en
la otra las actividades.
Tarea: Libro de ejercicios
pgs. 2 y 3.
Encuentran informacin correcta sobre agrado y

desagrado de diferentes personas.
RECURSOS EDUCATIVOS

Libro de ejercicios.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:3

ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A

Leccin 1 Lectura
New Friends
12
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en
pares.
Discriminar sonidos y patrones de entonacin.
Relacionar versiones escritas y habladas.
Compresin lectora:
Expresin Oral:
Usar ingls de uso frecuente.
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca de actividades favoritas.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre agrado y
desagrado.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades
favoritas de otros y de ellos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Al comienzo de la clase Ud.
debe seguir los siguientes

pasos para lograr una rutina
1.
entretenida .
1.- Saludar .
2.
4.Escribir alguna oracin
importante de algn personaje
famoso.
Otra actividad podra ser un
bingo con las letras del
alfabeto, esto tendra por
objetivo aprender a deletrear. 3.
Deletrear palabras.
Juegos
con
flashcards:
hangman; whats missing.
4.
Juegos con nmeros: Bingo,
Despus de la lectura.
Audicin track 1.
Discriminan sonidos de nmeros,
poniendo nfasis en el acento que da la
diferenciacin entre ellos.
Observan fotografas con distintos

adolescentes, cada uno tiene una
burbuja que completar. Las expresiones
para completar las burbujas estn en
un cuadro arriba de las fotografas. Pida
a los estudiantes que identifiquen de
que asignatura estn hablando.
Revise este ejercicio en forma oral,
igual es importante que quede el
registro en sus cuadernos.
En el momento que ellos trabajen, Ud.
debe pasar por los puestos observando
el trabajo de ellos.
Pida que hagan una lista de

las actividades que a ellos le
s
guste
y
que
ellos
consideren
porque
es
importante para ellos.
Finalice la clase con un
juego de diferenciacin de
nmeros.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Discriminan sonidos.
Discriminan informacin sobre intereses en el colegio.
RECURSOS
EDUCATIVOS

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE N: 4
13
EVALUAR
CREAR

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
INGLES
Mara Cecilia
Acua
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 1 Lectura
New Friends
Compresin lectora:
Expresin Oral:
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca de actividades favoritas
Escuchan y entienden una conversacin.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades favoritas de
otros y de ellos.
Inicio
Desarrollo
Al comienzo de la clase Ud. debe
seguir los siguientes pasos para

lograr una rutina entretenida . 1.
1.- Saludar .
famoso.
Otra actividad podra ser un bingo
con las letras del alfabeto, esto
tendra por objetivo aprender a
deletrear.
2.
Deletrear palabras.
Juegos con flashcards: hangman;
whats missing.
Juegos con nmeros: Bingo,
3.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Seccin LanguageFocus : esta
parte est diseada para ayudar
a los estudiantes a revisar y
comprender
una
estructura
gramatical particular o un tem de
vocabulario
del
texto.
Las
actividades
promueven
un
aprendizaje
independiente,
entonces ayude, guie y revise

pero, no de las respuestas.
Audicin de una conversacin.
Escuchan y repiten, despus ellos

dramatizan cambiando las partes
subrayadas.
Pida que copien el cuadro y que
hagan las mismas preguntas 3
compaeros despus escriben las
respuestas en el cuadro.
Cierre
Para finalizar pida a sus
alumnos que completen un
prrafo en la pg. 13. Deben
completarlo
con
sus
actividades favoritas usando
las estructuras vistas en el
LanguageFocus.
Ellos pueden compartir sus
respuestas con el curso.
Revise que ellos usan la forma
ing despus de los verbos:
like, love, hate, enjoy.
Tarea: Gua.
Completan cuadro con informacin personal de sus

compaeros.
Completan prrafo con informacin personal de ellos.
Hablan sobre intereses y actividades favoritas.
Radio con cd.
CD MINEDUC
14


RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:5

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2 : Audicin
A trip to the capital
Identificar la secuencia correcta de eventos.
Predecir el tema del contexto.
Compresin lectora:
Expresin Oral:
Hablar de planes futuros.
Usar Ingls de uso frecuente.
Expresin Escrita:
Asociar trminos en una lluvia de ideas.
otros y de ellos.
Registran en sus cuadernos palabras que los ayudarn en la comprensin
del texto
Inicio
Desarrollo
Cierre
Al comienzo de la clase
Ud. debe seguir los

siguientes pasos para
1.
lograr
una
rutina
entretenida.
1.- Saludar.
2.- Preguntar la fecha. 2.
3. Preguntar por el
clima.
4.Escribir alguna
oracin importante de
algn
personaje
famoso.
3.
Otra actividad podra
ser un bingo con las
4.
letras del alfabeto, esto
tendra por objetivo
5.
Antes de la audicin.
Escriba en la pizarra muy grande la palabra cyber-pal.
Pregunte a sus alumnos cul es el significado de la
palabra. Haga una lluvia de ideas. Que registren en
sus cuadernos.
Explique que Kelly y Matt(los personajes del texto)
son pals( amigos ) de Ignacio. Su padre el seor John
Hardrock trabaja en el norte de Chile. Los nios estn
por primera vez en Chile visitando a su amigo.

Dgales si pueden predecir de dnde son Kelly y su
hermano.
Unen las acciones que estn en el cuadro con las
fotos que los representan.

Leen el Pictionary y clasifican las palabras segn :
Tiempo; Acciones y Ubicacin.
Importante: Deben trabajar con diccionario para
Haga un juego de
clasificacin
de
palabras en la pizarra
por grupos no tan
slo con las palabras
de la leccin sino que
puede
usar
vocabulario anterior.
Pregunte sobre Kelly
Hardrock, quin es y
que creen que viene
a hacer a Chile.
Pregunte si alguien
ha estado en el Norte
de Chile.
Pida que investiguen
como tarea cmo es
15

Deletrear palabras.
Juegos con flashcards:
hangman;
whats
missing.
Juegos con nmeros 1.
:
Bingo , discriminacin
de sonidos.
2.
buscar las palabras del Pictionary, muchas veces
ocurre que interpretan las fotos con otro significado.
Audicin Track 3
Pida a sus alumnos que escuchen una conversacin
telefnica .Confirman sus predicciones del ejercicio 2.
Pida que escuchen nuevamente y que elijan la mejor
respuesta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
el norte de Chile.
Para
que
se
involucren
en
la
visita de Kelly y su
hermano.
Comprenden vocabulario que es importante para la audicin a travs

de pistas visuales y la ayuda de diccionario.

Pizarra.
Marcadores de Pizarra.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
16
EVALUAR
CREAR

DISEO DE CLASE N:6

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2 : Audicin
Compresin lectora:
Expresin Oral:
Expresin Escrita:

Desarrollo

3.
lograr una rutina entretenida.
1.- Saludar.
4.
5.
famoso.
Escuchan y enumeran los lugares

en el orden que aparecen en la
audicin.
Escuchan la audicin de nuevo y
eligen la mejor alternativa.
Escuchan y enumeran los eventos
por orden de aparicin.
17
Cierre
Importante:
Explique
la
importancia de la audicin y
una forma de ayudarlos es
tambin copiar el script del
texto y que ellos lo tengan
pegado en sus cuadernos,
pero esto sera a la mitad de la
leccin.
Pida que escriban el orden de
eventos en sus cuadernos.

deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
Pueden hacer un resumen

escribiendo las ideas ms
importantes. Ud. Las puede
escribir y ellos las ordenan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Reconocen lugares y los ordenan de acuerdo a su aparicin

en el texto escuchado.
Ordenan los eventos.
Eligen la informacin correcta de la audicin.
Radio con cd.
Cd. del texto.
Script de la audicin.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 7
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2 : Audicin
Identificar ideas o acciones que ya pasaron..
Expresar eventos en el pasado
Expresin Oral:
Hablar de actividades pasadas.
Identificar un mensaje telefnico.
Expresin Escrita:
Identificar partes de una conversacin

Identifican y pueden escribir un mensaje telefonico
Inicio
Al comienzo de la
clase Ud. debe seguir

los siguientes pasos
1.
para lograr una rutina
Desarrollo
Audicin
Escuchan un trabalenguas y luego lo repiten.
18
Cierre
En
parejas,
siguen
el
patrn
del
dilogo en el

entretenida.
2.
1.- Saludar.
2.Preguntar la
fecha.
3. Preguntar por el
clima.
4.Escribir alguna
algn
personaje
famoso.
3.
4.
5.
letras del alfabeto,
a.
esto
tendra
por
b.
objetivo aprender c.
a
deletrear.
d.
Deletrear palabras. e.
hangman;
whats
6.
missing.
Juegos con nmeros :
Bingo , discriminacin
de sonidos.
Seccin LanguageFocus :
Debe explicar el tiempo Pasado Simple, leen ejemplos del
texto.
Aqu es importante traer un ppt. o sino flashcards para la
mejor comprensin de este tiempo verbal.
Importante : Siempre explique la funcin de los tiempos
verbales, es ms fcil que los alumnos entiendan para que
sirven en espaol, que la frustracin de no entender nada.
Deben completar la regla.
Completan oraciones usando el tiempo Pasado Simple.
Encuentran ms lugares de la ciudad en una sopa de letras.
Leen el dilogo nuevamente y encuentran expresiones que :
Comiencen una conversacin.
Los identifiquen.
Pregunten para hablar con alguien.
Ofrecen para tomar un mensaje.
Terminen una conversacin.
Pida que estas expresiones sean escritas en el cuaderno.
Audicin Track 5
Practican dilogo y lo dramatizan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Dramatizan dilogo creado por ellos.

Radio con cd.
CD MINEDUC
Script de la audicin.
ejercicio
anterior,
escriben una
conversacin
telefnica y lo
dramatizan.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19

DISEO DE CLASE N:8

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2 : Audicin
Aplicar el tiempo Pasado Simple.
Aplicar el Tiempo Presente Contino.
Compresin lectora:
Expresin Oral:
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca de actividades favorit
20

Inicio
Desarrollo
Al comienzo de la clase Ud. debe seguir
los siguientes pasos para lograr una

rutina entretenida.
1.- Saludar.
1.
2.
3.
4.
letras del alfabeto, esto tendra por
Deletrear palabras.
missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo
,
Cierre
Gua evaluadas lecciones 1

y Pida que revisen la gua
2.
con un compaero.
Contenidos:
No retire la gua an
Comprensin Lectora.
porque debe programar
Presente Continuo.
una prueba.
Pasado Simple
Programe una prueba para
Comprensin auditiva.
el resumen de las dos
unidades.
Escriben la fecha de la
prueba parcial de las dos
lecciones.
RECURSOS EDUCATIVOS
Gua evaluada: Comprenden un texto simple en

forma escrita. Contestan ejercicios de Verdadero y
falso. Completan oraciones con el Presente
continuo. Escuchan dialogo y desarrollan ejercicios
de ordenar oraciones y elegir informacin correcta.
Gua.
Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 9
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2 : Audicin
Usar Pasado Simple
Compresin lectora:
Expresin Escrita:
21
Indicadores de
logro
otros y de ellos.
Desarrollo
Inicio
El profesor da instrucciones
respecto de cmo se realizar
la evaluacin
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Se desarrolla evaluacin
Evaluacin escrita.
Lecciones 1 y 2.
Prueba Escrita.
Prueba. 1
Cierre
Se realiza
retroalimentacin del
instrumento, se corrige
entre todos, se determina
mayores logros y mayores
dificultades. Repaso
general de contenidos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:10

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 3 . Lectura :
Living Abroad.

Compresin lectora:
22
Indicadores de
logro
Expresin Escrita:
Presentar informacin en un organizador grfico.
Escribir acerca de planes futuros.
Escuchan y entienden un e- mail.
otros y de ellos.
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludar.
2.
famoso.
3.
deletrear.
Deletrear palabras.
4.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
Pida a sus alumnos que observen
el mapa y que digan quin

aparece en el dibujo y dnde
creen que vive.
Deben dar un vistazo rpido a la
pg.
21e-mail,
marcan
los
cognados.
Explique que Ema manda un email a sus amigos. Pregunte si
piensan que ella le gusta el lugar
donde est.
Los alumnos leen las palabras del
Pictionary; unen el significado con
la palabra, hay dos significados
que no corresponden.
Lectura.
1. Leen el e-mail y deben encontrar
la informacin que apoya la idea
de que Ema la gusta o no le gusta
el lugar.
2. Leen nuevamente el texto y
eligen la mejor alternativa.
CTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Revise
los
cognados
encontrados en la lectura.
Pueden
buscar
ms
informacin del lugar que
aparece en la lectura en el
sitio web que aparece en el
libro.
Pida que lean la seccin
Didyouknowthat
Comprenden un e-mail.
Extractan informacin explicita de un e-mail.

Radio con cd.
Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:11

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO

Living Abroad.

23
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Compresin lectora:
Expresin Escrita:
Usan y entienden textos tipos sobre: informacin personal
Escriben lo que otras personas pueden o no pueden hacer.
Desarrollo
Inicio

1.- Saludar .
2.
3.
famoso.
4.
deletrear.
5.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos con nmeros:Bingo ,
Lectura.
Pida que lean nuevamente el email de la pg. 21
Haga un diagrama en la pizarra,

diga que necesita ayuda para
completarlo
Escriba un esquema del modal

cant o presente un ppt.
Realice
ejercicios
que
ejemplifique el uso de este
tiempo verbal.
Pida que lean con ud. la seccin
LanguageFocus y que completen
la regla gramatical.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Haga
un
cuadro
con
actividades que ellos pueden o
no pueden hacer.
Vaya preguntando a distintos
alumnos lo que pueden o no
pueden hacer.
Esta actividad debe quedar
registrada en el cuaderno.
Completan diagrama con informacin explicita de un e-mail.

Escriben esquema sobre las actividades que ellos pueden o
no pueden hacer.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:12

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
24
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Living Abroad.
Aplicar preguntas en una encuesta.
Compresin lectora:
Expresin Oral:
Preguntar por lo que pueden o no pueden hacer las personas.
Expresin Escrita:
Completar un e-mail sobre un lugar de Chile.
Escuchan y entienden poemas simples..
otros y de ellos.
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludar.
2.
3.
famoso.
deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo
,
Completan un e-mail con can
o
cant
Realizan una encuesta con sus
compaeros con actividades que
ellos pueden o no pueden hacer.
Audicin Track10 .
Escuchan un trabalenguas. Lo
vuelven a escuchar y lo repiten.
Juegan a quin dice el

trabalenguas ms rpido.
Pueden hacer un grfico para
mostrar el resultado de sus
encuestas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Realizan una encuesta.

Muestran el resultado de su encuesta con un grfico.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE N:13

25
EVALUAR
CREAR

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Living Abroad.

Compresin lectora:
Expresin Oral:
Hablar de actividades que pueden o no pueden hacer.
Expresin Escrita:
Escriben un e-mail con un modelo dado.
Leen y escriben sobre actividades que las personas pueden o no pueden
hacer.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades que ellos u
otras personas pueden o no pueden hacer.
Desarrollo
Inicio

1.- Saludar .
famoso.
2.
deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
Leen nuevamente el e-mail del
ejercicio 8 de la pg. 22 y
escriben uno propio similar a un
amigo en el extranjero acerca de
su ciudad incluyendo informacin
de lugares tursticos que se
pueden visitar y las actividades
que se pueden hacer o no.
Usan
patrn
para
escribir
preguntas y respuestas usando
can con lugares en la ciudad y las
cosas que uno puede hacer en
ellos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escriben un e-mail.
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
X
26
Cierre
Comparten la informacin con
sus
compaeros
en
un
plenario. Se pide a dos
alumnos que salgan delante
para escribir lo que sus
compaeros dictan.
EVALUAR
CREAR

DISEO DE CLASE N: 14
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4 . Audicin :
What are you going to do next weekend?.
Expresin Oral:
Expresin Escrita:
Contestar preguntas simples sobre hechos futuros.
Leen y escriben sobre planes futuros.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades favoritas futuras
de otros y de ellos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Ud.
debe
seguir
los
siguientes
pasos
para
1.
lograr
una
rutina
entretenida .
2.
1.- Saludar .
3.
4.- Escribir alguna oracin
importante
de
algn
4.
personaje famoso.
Otra actividad podra ser
un bingo con las letras del
alfabeto, esto tendra por

objetivo
aprender
a
1.
deletrear.
2.
Deletrear palabras.
Juegos
con
flashcards:
3.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
Pida a los alumnos que miren las fotografas y que las
unan con las actividades del cuadro.

Pregunte a sus alumnos que hacen en su tiempo
libre. Anmelos a usar el vocabulario del ejercicio
anterior.
Los alumnos deben escribir en el cuadro las
actividades que tendran en un fin de semana ideal.
Diga a los alumnos que deben leer las palabras del
Pictionary y que miren las fotos del primer ejercicio;
deben predecir lo que Andy, Ann y Ema van a hacer.
Audicin.
Escuchan la conversacin y revisan sus predicciones.
Escuchan la conversacin de nuevo y enumeran las
oraciones en el orden que son escuchadas.
Facilite una copia de la conversacin una vez que los
alumnos hayan escuchado el texto.Contestan
preguntas.
Haga
preguntas
sobre el texto.
Es
conveniente
que
ud.
lleve
preparado
un
esquema con un
resumen de la
conversacin y as
corroborar si los
alumnos
entendieron.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Contestan preguntas acerca de texto escuchado.

Identifican acciones del tiempo libre y las ordenan segn su
aparicin en el texto escuchado.
27
RECURSOS
EDUCATIVOS
Radio con cd.
CD MINEDUC
Resumen hecho por el profesor

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:15

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Audicin :
What are you going to do next weekend?

Expresin Oral:
Hablar de actividades futuras.
Expresin Escrita:
Leen y escriben sobre intereses y actividades futuras.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades futuras de
otros y de ellos.
Desarrollo

1.- Saludar .
2.
3.
famoso.
4.
tendra por objetivo aprender 5.
a
deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos con nmeros : Bingo ,
Despus de la audicin.
Escuchan nuevamente el texto.
Pida que se fijen en lo que dice
Andy y que vuelvan a escuchar el
texto.
Pida que observen los dibujos y

que
los
unan
a
las
correspondientes oraciones.
Explique el tiempo futuro con

going to.
Explique que deben completar la
regla.
28
Cierre
Escriba tres columnas con
material para la construccin
de oraciones en el tiempo
futuro. Como sugerencia esto
podra venir hecho en un ppt.
Pida que escriban oraciones
uniendo las tres columnas que
usted escribi en la pizarra.
Recorra la sala para guiar la
construccin de las oraciones
y la correccin de ellas,
responda todas las dudas.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben sobre planes futuros con going to.

Radio con cd.
CD MINEDUC
Material hecho por el profesor ( ver sugerencia )

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:16

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4 . Audicin :
What are you going to do next weekend?.
Compresin lectora:
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca de actividades futuras.
Leen y escriben sobre intereses y actividades futuras.
Se expresan tanto en forma escrita y oral sobre actividades futuras de
otros y de ellos.
Hacen preguntas y completan informacin pedida.
Inicio
Desarrollo
Cierre
debe seguir los siguientes

pasos para lograr una rutina
1.
entretenida.
1.- Saludar.
3. Preguntar por el clima. 2.
4.- Escribir alguna oracin
Audicin track 8. Diga que van a escuchar
los das de la semana y que luego deben
repetirlos, imitando lo ms parecido al
modelo dado.
Diga que van a leer dos agendas con
actividades de dos jvenes. Pida que
Pida a varios alumnos que

lean el resumen que
hicieron en el ltimo
ejercicio.
Diga que este ltimo
ejercicios
debe
quedar
registrado
en
sus
cuadernos.
29

importante
de
algn trabajen en parejas. Completan con la
personaje famoso.
informacin dada los dilogos sobre estos
Otra actividad podra ser un dos jvenes.
bingo con las letras del
3. Diga que la prxima actividad ser escribir
alfabeto, esto tendra por su propia agenda sobre sus actividades
objetivo
aprender
a tanto de ellos como la de su compaero de
deletrear.
trabajo.
Deletrear palabras.
4. Diga a sus alumnos que deben hacer
Juegos
con
flashcards: preguntas a su compaero sobre las
actividades que harn el prximo fin de
Juegos con nmeros: Bingo , semana.
discriminacin de sonidos 5. Deben completar el prrafo con la
informacin de los ejercicios anteriores
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Converse con sus alumnos

de la importancia de tener
actividades
con
sus
amigos, actividades sanas
y recreativas, aproveche
de conocer a sus alumnos
preguntando
lo
ms
posible para abarcar al
curso a cargo.
Extraen informacin explcita de una agenda con actividades.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:17

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Audicin :
What are you going to do next weekend?
Compresin lectora:
Expresin Escrita:
Completar un prrafo acerca de actividades futuras.
otros y de ellos.
30

Inicio
Desarrollo
la evaluacin
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Evaluacin escrita.
Lecciones 3 Y 4
Evaluacin Escrita.
Prueba escrita 2
Se realiza

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 2: Welcome to my Country.

Leccin 1. Audicin :
High and dry.
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema
en dilogos y monlogos simples en los que se utiliza un lenguaje
directo, se incluye apoyo gestual o visual, e incorporan las funciones
comunicativas para indicar localizacin y ubicacin de lugares y describir
estados y acciones en el pasado.
Comprensin lectora:
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales en
textos instructivos, descriptivos y narrativos que presentan un lenguaje
directo, y que tienen relacin con el tema de la gente, lugares,
tradiciones y costumbres de Chile.
Identificar zonas de nuestro pas.
Usar las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones,
sentimientos y experiencias
de manera coherente y fundamentada.
Formula preguntas para profundizar o expandir sus conocimientos de lugares
emblemticos de Chile
31
Habilidades
Conocer y valorar la historia, tradiciones, smbolos, patrimonio territorial
y cultural de la nacin
Explica celebraciones nacionales.
Escuchar e identificar informacin explicita e implcita de textos.
Leer e identificar la idea general y la informacin especfica.
Producir mensajes cortos y simples conectados con los temas de las
lecciones.
Escribir oraciones simples y cortas .
Entender palabras de alta frecuencia y el vocabulario temtico de las
lecciones en textos orales y escritos.
Indicadores de
logro
Adquisicin de vocabulario relacionado a lugares, celebraciones y

tradiciones chilenas.
Contestan preguntas relacionadas a nuestro pas y su geografa.
Desarrollo
Inicio
Cierre
Ud. debe seguir los

1.
lograr
una
rutina
entretenida.
2.
1.- Saludar.
3. Preguntar por el
3.
clima.
4.Escribir alguna
algn personaje famoso.1.
un bingo con las letras
del alfabeto, esto tendra
2.
por objetivo aprender a
deletrear.
3.
Deletrear palabras.
4.
hangman;
whats
missing.
Juegos con nmeros
:
Bingo , discriminacin de
sonidos.
1.
Texto del estudiante pgs. 36 y 37.
GettingReady.
Introduzca el tema de la Unidad 2 mostrando a los
alumnos fotografas de distintas partes de Chile.
Anime a sus alumnos para que digan cuanto saben
de su pas, deben contestar las preguntas
eligiendo la mejor alternativa como respuesta.
Pida a los alumnos que completen el cuadro con

informacin sobre Chile.
Texto del estudiante pg. 40.
Pida que contesten las preguntas que est
haciendo Kelly ( ubicada al lado izquierdo de sus
pginas ).
Pida que lean las palabras en el recuadro y que las
asocien con las fotografas del ejercicio anterior.
Pida que lean lo que dice Matt en la pg. 37 y que
respondan sus preguntas.
Pida que trabajen con un compaero buscando las
palabras del cuadro anterior en el diccionario y
que tambin busquen las palabras del Pictionary.
Audicin. Track 13
Seale que van a escuchar una entrevista radial
sobre el norte de Chile.
2. En esta clase deben escuchar varias veces la
audicin.
3. Slo deben hacer el primer ejercicios
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pregunte
a
sus
alumnos si alguno a
viajado al norte del
pas, dale que relate
su
experiencia
al
curso.
Ud. puede traer un
mapa de Chile para
mostrar el lugar y
algunos recortes del
desierto, dnde se
ubica nuestro texto.
Escuchan y comprenden un programa radial sobre el norte de

nuestro pas.
Se dan cuenta que Chile es un pas de muchos contrastes y que los
extranjeros se asombran con su belleza.
Radio con cd.
CD MINEDUC
Mapa de Chile.
Fotografas o recortes del norte de Chile, trados por el profesor.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
32
EVALUAR
CREAR

DISEO DE CLASE N:19

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 1. Audicin :
High and dry.
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en
dilogos y monlogos simples en los que se utiliza un lenguaje directo, se
incluye apoyo gestual o visual, e incorporan las funciones comunicativas para
33
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
indicar localizacin y ubicacin de lugares y describir estados y acciones en el
pasado.
Usar las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos
y experienciasde manera coherente y fundamentada.
Conocer y valorar la historia, tradiciones, smbolos, patrimonio territorial y
cultural de la nacin
Escuchar e identificar informacin explicita e implcita en un programa radial.
Leer e identificar la idea general y la informacin especfica, en textos
escuchados.
Producir mensajes cortos y simples conectados con el tema de nuestro pas.
Ordenar eventos escuchados.
Escribir oraciones simples y cortas comunicativamente apropiadas en conexin
con la informacin proporcionada sobre nuestro pas.
Entender palabras de alta frecuencia y el vocabulario temtico de las lecciones
en textos orales y escritos.
Adquisicin de vocabulario relacionado a lugares, celebraciones y tradiciones
chilenas.
Encuentran informacin especfica en una audicin.
Pronuncian lo ms parecido al modelo dado verbos en el tiempo Pasado Simple (
verbos regulares )
Completan cuadro resumen con la informacin pedida
Inicio
Desarrollo
Cierre
seguir los siguientes pasos para lograr

una rutina entretenida.
1.
1.- Saludar.
4.- Escribir alguna oracin importante
de algn personaje famoso.
2.
Otra actividad podra ser un bingo con
las letras del alfabeto, esto tendra por
Deletrear palabras.
Juegos con flashcards: hangman; what

s missing.
1.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
2.
Audicin. Track 13
Escuchan
el
programa
radial
nuevamente
esta
vez
deben
encontrar informacin especfica
(aydelos y dgales que
son
nmeros).
Los
estudiantes
escuchan
la
grabacin una vez ms y ordenan
los eventos
de acuerdo a su
aparicin en el texto.
Diga a sus alumnos que deben
copiar el cuadro y completarlo con la
informacin requerida.
Escuchan
y
pronuncian
la
terminacin de verbos en pasado
simple.
Haga
ejercicios
de
audicin de nmeros.
Haga un dictado de
verbos, para ayudarlos
escrbalos
desordenados,
ellos
los deben reconocer a
medida
que
los
escuchan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan cuadro con informacin especfica de la

entrevista.
Pronuncian los verbos regulares en pasado simple.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE N:20

34
EVALUAR
CREAR

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 1. Audicin :
High and dry.
Comprensin lectora:
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales en textos
instructivos, descriptivos y narrativos que presentan un lenguaje directo, y que
tienen relacin con el tema de la gente, lugares, tradiciones y costumbres de
Chile.
Expresin escrita:
Escribir, siguiendo la ortografa y redaccin de un modelo, textos muy simples y
muy breves con finesnarrativos, instructivos y descriptivos, relacionados con la
gente, lugares, tradiciones y costumbres del pas.
Leer e identificar el tiempo Pasado Simple en oraciones sacadas del texto
escuchado.
Completar una regla gramtical sobre el pasado simple de los verbos regulares..
con el tiempo pasado simple.
Entender palabras de alta frecuencia y el vocabulario temtico sobre lugares
geogrficos de nuestro pas.
chilenas.
Usar el tiempo verbal pasado simple y preguntas con Wh.
Dar instrucciones e intercambiar informacin.
Escriben diagrama sobre el tiempo pasado simple.
Crean un prrafo corto sobre un viaje personal.
Inicio
Desarrollo
Cierre

entretenida.
1.
1.- Saludar.
2.
3.
letras del alfabeto, esto tendra por
Deletrear palabras.
missing.
Juegos con nmeros:Bingo , discriminacin
de sonidos.
Explique con un esquema el tiempo
pasado
simple
para
verbos
regulares.
Si puede agregue una lista de verbos
regulares no muy larga, con los
verbos ms comunes solamente.
Deben crear un prrafo acerca de un
viaje corto que ellos hayan realizado.
Pueden ayudarse con el prrafo del
texto.
Pida que lean el

prrafo
delante
del curso.
Estimule a todos
los
alumnos
a
participar.
Escriben un prrafo corto acerca de un viaje que

ellos hayan realizado.
35

Radio con cd.
CD MINEDUC
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:21

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 1. Audicin :
High and dry.
Demostrar comprensin en un dilogo.
Comprensin lectora:
Demostrar comprensin de preguntas sobre cmo han llegado aun lugar.
Expresin oral:
Expresarse oralmente a travs de un dilogo(de seis intercambios) muy breve y
muy simple, en los que se incluyen las funciones para describir acciones en el
pasado, indicar ubicacin y localizacin de lugares.
Expresin escrita:
Escribir, siguiendo la ortografa y redaccin de un modelo de un dilogo.
Ordenar las oraciones y preguntas para formar un dilogo en forma coherente..
chilenas.
Usar el tiempo verbal pasado simple .
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludar .
2.
famoso.
3.
Audicin .Track 11
Pida a los alumnos que trabajen
en pares y escuchen el dilogo,

adems que pongan atencin en
el orden correcto de ste.
Escriben el dilogo en forma
ordenada y lo dramatizan.
Juegan encontrando en una sopa
de letras verbos en pasado (son
Forman grupos y comparan los

resultados
con
sus
compaeros.
Comparten sus resultados con
el resto del curso haciendo los
ejercicios en la pizarra.
36

tendra por objetivo aprender a 13 verbos ).
deletrear.
4. Desarrollan ejercicios en sus
Deletrear palabras.
libros de tareas pg. 9 y 10.
whats missing.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Ordenan un dilogo y lo dramatizan.

Desarrollan ejercicios de la leccin en sus libros de tareas.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Mara Cecilia
Acua
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
X
DISEO DE CLASE N:22
INGLES
Unidad/conteni
do
APLICAR
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2. Lectura:
La Tirana Festival
Comprensin lectora:
Chile.
Expresin oral:
Expresarse oralmente a travs de preguntas y respuestas relacionadas al tema.
Leer e identificar la idea general y la informacin especfica, explicita e implcita
en textos escritos.
chilenas.
Identificar vocabulario relacionado a fiestas religiosas chilenas.
Uso efectivo y eficiente de habilidades escritas como un medio de
comunicacin.
Inicio
Desarrollo

Texto del estudiante pg. 43. Pida
37
Cierre
que
expongan
las

seguir los siguientes pasos para Antes de la lectura.
respuestas frente al curso, que
1. Pida que realicen el trabajo en salga un representante por
1.- Saludar.
grupos.
grupo.
2. Pida
que
respondan
las
Pueden presentarlo en un
preguntas
que
miren
las papel kraft o en la pizarra.
4.Escribir
alguna
oracin fotografas y que digan si
importante de algn personaje conocen las celebraciones que
famoso.
stas muestran.
3. Pida que hagan un tick en las
con las letras del alfabeto, esto palabras
que
creen
que
tendra por objetivo aprender a aparecern en la lectura. Pida
deletrear.
que lean las palabras que hay
Deletrear palabras.
en el Pictionary.
whats missing.
4. Kelly Hardrock ha preparado un
Juegos
con
nmeros:Bingo
, folleto que aparece en la pg.
45 pida que completen la
oracin con el mejor ttulo.
5. Antes de leer una la palabra en
ingls con su equivalente en
espaol.
Contestan preguntas sobre fiestas y costumbres
religiosas de Chile y del mundo.
ACTIVIDADES DE
Descubren el significado de las palabras por pistas
EVALUACION
visuales.
Papel kraft.
RECURSOS EDUCATIVOS
Marcadores.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:23

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2. Lectura:
La Tirana Festival
Comprensin lectora:
Chile.
Expresin escrita:
38

Habilidades
Indicadores de
logro

en textos escritos.
con las diferentes lecciones.
chilenas.
Discriminan entre informacin correcta de la incorrecta.
Completan cuadro resumen con la informacin correcta.
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludar.
2.
famoso.
deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
Lectura.
Lee el texto rpidamente y
contestan con verdadero y falso.
Completan un cuadro resumen
con la informacin importante de

esta celebracin.
Pida
que
lean
el
texto
nuevamente y que subrayen
todas las formas verbales en
pasado que ellos encuentren.
Pida que hagan un listado con
los cognados de la lectura.
Muestre algunas fotografas o
recortes de la festividad de La
Tirana y pregunte si alguno ha
estado ah.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Extraen informacin especfica de un texto.

Discriminan entre informacin correcta e incorrecta.

Fotografas de la fiesta de La Tirana.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:24

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A

Leccin 2. Lectura:
La Tirana Festival
39
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Comprensin lectora:
Demostrar comprensin de preguntas con Wh o questionWords .
Expresin escrita:
Completar preguntas con questionwords que tengan sentido de lugar, personas,
tiempo, cosas.
en textos escritos.
Producir mensajes cortos y simples conectados con los temas de las lecciones.
chilenas.
comunicacin.
Inicio
Desarrollo
Cierre

lograr una rutina entretenida. 1.
1.- Saludar.
2.
3.
famoso.
4.
deletrear.
5.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
Explique el uso de las preguntas
con wh.
Diga que deben completar la

regla.
Deben completar las preguntas
con la palabra que falta.

Audicin. Track 17
Deben escuchar las preguntas y
repetirlas lo ms parecido al
modelo dado.
Deben crear mapas de palabras
con los encabezados dados en el
ejercicio.
Traiga preparadas tarjetas con

palabras
para
formar
preguntas.
Ponga
las
tarjetas
desordenadas para que ellos
salgan adelante y las ordenen.
Diga que este ejercicio debe
estar
registrado
en
sus
cuadernos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Descubren regla gramatical para escribir preguntas con Wh.

Ordenan preguntas en forma correcta.

Tarjetas con palabras de preguntas, palabras de la leccin
para formar preguntas con Wh.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
40
EVALUAR
CREAR

DISEO DE CLASE N:25

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 2. Lectura:
La Tirana Festival
Demostrar comprensin de informacin explcita .en un texto marcando lo que
no corresponde.
Identificar los personajes del texto.
Contestar preguntas relacionadas al tema del la clase.
Expresin escrita:
muy breves relacionados con la gente, lugares, tradiciones y costumbres del
pas.
en textos escritos.
chilenas.
comunicacin.
Inicio
Desarrollo
Cierre
debe seguir los siguientes pasos

para
lograr
una
rutina
entretenida.
1.
1.- Saludar.
2.
3.
famoso.
4.
Otra actividad podra ser un
bingo con las letras del alfabeto,
5.
esto
tendra
por
objetivo
Mini Test
Audicin .Track 13
Escuchan la grabacin de la leccin 1 y marcan
con una x , los pases no mencionados.
Escriben el nombre de los personajes que dicen
las frases mencionadas.
Contestan pregunta relacionada con Ari y Tracy.
Lectura.
Leen el texto de la leccin 2 y unen los nmeros
con las palabras.
Corrigen las oraciones con la informacin
correcta.
Comparan
sus
respuestas
en
sus grupos luego
pida
que
manden
sus
trabajos a su
correo
para
revisin.
41

Deletrear palabras.
Vocabulario y gramtica.
Juegos
con
flashcards:
6. Completan el prrafo con los verbos en pasado
del cuadro.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
7. Completan las preguntas usando palabras de
preguntas o questionwords.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Trabajo grupal de mini test

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
42
EVALUAR
CREAR

DISEO DE CLASE N:26

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
7 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 3. Audicin :
The People of the Land.
Demostrar comprensin de informacin explcita relacionada a una visita a un
museo por nios extranjeros y su inquietud por conocer nuestra cultura.
Expresin oral:
Expresarse oralmente las respuestas a preguntas relacionadas con el tema de
los mapuches y otros pueblos originarios de nuestro pas.
Expresin escrita:
Clasificar pueblos originarios de Chile.
Escuchar e identificar informacin explicita e implcita de textos orales.
en textos orales.
Producir mensajes cortos y simples conectados con los temas de los pueblos
originarios de Chile.
con la cultura y pueblos de Chile.
en textos orales y escritos
chilenas.
comunicacin.
43

Inicio
Desarrollo
Cierre
Ud. debe seguir los

1.
lograr
una
rutina
entretenida.
1.- Saludar.
2.- Preguntar la fecha. 2.
3. Preguntar por el
clima.
3.
4.Escribir alguna
algn personaje famoso.4.
un bingo con las letras
5.
del alfabeto, esto tendra
por objetivo aprender 6.
a
deletrear.
Deletrear palabras.
hangman;
whats
missing.
7.
Juegos
con
nmeros:
Bingo , discriminacin de
sonidos.
Introduzca la leccin diciendo que despus de
visitar a su padre en el norte, Kelly y Matt, ahora
estn visitando el sur de Chile; el nio est
interesado y hace algunas preguntas.
Pida a los alumnos que contesten las preguntas
que hace Matt.
Pida a los estudiantes que clasifiquen los pueblos
aborgenes que estn en el cuadro de acuerdo al
lugar donde viven.
Deben buscar las palabras que estn en las
burbujas en el diccionario.
Deben relacionar los pueblos con la actividad que
ellos hacan.
Cuente que Kelly y Matt estn visitando el Museo
Regional de Magallanes, mientras recorren los
pasillos del museo, un gua responde sus
preguntas. Pida que vayan escribiendo en sus
cuadernos los cognados que vayan escuchando.
Audicin. Track 18
Escuchan la grabacin.
Los estudiantes revisan sus respuestas en el
primer ejercicio, validan sus predicciones.
Revisan entre todos

las
respuestas,
comentan
lo
ms
difcil para los alumnos
y lo ms fcil.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Clasifican pueblos originarios de Chile segn su hbitat.

Clasifican pueblos originarios de Chile segn sus actividades.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
44
EVALUAR
CREAR

DISEO DE CLASE N:27

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 3. Audicin :
Demuestran comprensin sobre pueblos originarios de Chile,
Discriminan informacin correcta de la incorrecta.
Discriminan vocabulario que no es mencionado en el dilogo.
45
Indicadores de
logro
chilenas.
Comprenden un dilogo a partir de pistas visuales y escritas.
Desarrollo
Inicio

1.
1.- Saludar.
2.
3.
famoso.
4.
deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
Audicin. Track 18
Escuchan el texto y hacen un
crculo en la regin que es
mencionada.
Escuchan y dicen la cantidad de
grupos tnicos mencionados.
Escuchan nuevamente el dilogo
y marcan con una x las palabras
que no escuchan.
Escuchan el texto hacen un tick
en las oraciones incorrectas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Pida que trabajen en grupos
para revisar sus avances en
los ejercicios.
Pida que salgan a la pizarra
para escribir las oraciones en
forma correcta.
Escriben correctamente la informacin del texto.

Escuchan y comprenden texto sobre pueblos originarios.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
28
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Ingls
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7mo bsico
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 3. Audicin :
diologos simples.
Expresin escrita:
muy breves.
46
Habilidades
Indicadores de
logro
en textos escritos.
Producir un texto corto y simple sobre un grupo tnico chileno.
chilenas.
Usar un diagrama para ordenar la informacin de un grupo tnico de Chile.
comunicacin.
DISEO DE CLASE N:29

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
47
7mo
SEMEST
RE
HORAS

Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades

Leccin 3. Audicin :
Demostrar comprensin de un trabalenguas.
Expresin oral:
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de seis intercambios)
muy breves y muy simples, en los que se incluyen las funciones para describir
acciones en el pasado, indicar ubicacin y localizacin de lugares, pedir,
aceptar y rechazar ayuda.
Reproducir mensajes cortos y simples conectados con los temas de las
lecciones.
en textos orales .
Indicadores de
Reproducir textos orales simples (trabalenguas )
logro
Desarrollo
Inicio

1.- Saludar.
1.
2.
famoso.
3.
deletrear.
Deletrear palabras.
4.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Track 19
Primero pida a sus alumnos que
slo escuchen unas tres veces el
trabalenguas.
Escuchan
y
repiten
el
trabalenguas.
En la seccin LanguageFocus
debe explicar la formacin de las
preguntas en el tiempo pasado
simple.
Completan
la
regla
gramatical.
Usan
claves
para
escribir
preguntas en el tiempo pasado
simple. Luego escuchan, revisan y
repiten las preguntas. Track 20.
Cierre
Comparten las preguntas que
hicieron en el ejercicio anterior
y
los
revisan
con
un
compaero.
Pida que traten de hacer un
esquema para la formacin de
preguntas.
Revise el esquema en la
pizarra.
Escriben preguntas utilizando el tiempo pasado simple.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
48
EVALUAR
CREAR

DISEO DE CLASE N:30

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Lectura:
From Chile to The World.
Comprensin lectora:
Chile.
Expresin escrita:
Escribir las respuestas del texto ledo en forma coherente a las preguntas del
texto.
en textos escritos.
Relacionar los personajes del texto con distintas areas de la cultura chilena.
chilenas.
Intercambiar informacin.
comunicacin.
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludar .
2.
famoso.
3.
4.
tendra por objetivo aprender
a
deletrear.
Deletrear palabras.
1.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
Explique el hermano de Kelly, Matt quiere
saber ms de Chile. Pida que trabajen en
parejas y contesten las preguntas que l est
haciendo.
Pida que relacionen los personajes de las
fotografas con reas de la cultura en Chile.
Pida que lean el pictionary.
Los alumnos deben buscar las palabras en el
texto y encontrar un sinnimo en el cuadro.

Texto del estudiante pg. 52 y 53
Lectura.
Pida a los estudiantes que lean sobre
MahaniTeave, recuerde a sus alumnos que
deben encontrar las palabras que les son
familiares para entender la idea general del
Pida que se junten

en grupos y que
vuelvan a leer el
texto.
Diga que deben
revisar
sus
respuestas
y
corregirlas con su
grupo.
De ms ejemplos
de sinnimos y
que ellos los unan.
49

texto.
2. Deben responder qu tipo de texto es,
eligiendo la mejor alternativa.Contestan
verdadero o falso.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Responden preguntas simples acerca del texto.

Discriminan la informacin correcta de la incorrecta.

RECORDAR
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Mara Cecilia
Acua
O. Aprendizaje
de la clase.
Habilidades
Indicadores de
logro
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE CLASE N:31
Ingls
Unidad/conteni
do
Actitudes
APLICAR
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Lectura:
Comprensin lectora:
Chile.
Expresin escrita:
en textos escritos.
chilenas.
Comprender y sacar informacin especfica de una biografa.
Resumir una biografa con las ideas generales de ste.
Formar sustantivos con sufijos para escribir profesiones.
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludar.
Lectura.
Pida
a
los alumnos
que
lean
nuevamente el texto y encuentren una

persona famosa e importante en la
Revisan y corrigen sus

ejercicios en la pizarra.
Tarea: libro de ejercicios
Tgs.. 12 y 13.
50

2.
famoso.
3.
deletrear.
Deletrear palabras.
1.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
2.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
vida de Mahani.
Explique que deben completar el
cuadro con la informacin del texto.
Leen el texto nuevamente y buscan y
escriben el adjetivo que corresponde a
cada sustantivo dado.
Despus de la lectura
Pida a los alumnos que completen el
resumen de la biografa de Mahani.
En la seccin LanguageFocus debe
explicar la formacin de sustantivos
con sufijos para formar profesiones.
Leen las oraciones y completan la
regla.
Completan cuadro con el resumen de la vida de una artista
famosa chilena.
Escriben sustantivos con sufijos para formar profesiones.
Escriben un resumen con un patrn dado sobre la vida de
una artista famosa.
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante. Mineduc.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
32
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Lectura:
dilogos y monlogos simples en los que se utiliza un lenguaje directo, se
incluye apoyo gestual o visual, e incorporan las funciones comunicativas para
indicar localizacin y ubicacin de lugares y describir estados y acciones en el
pasado.
Comprensin lectora:
Chile.
Expresin oral:
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de seis intercambios)
muy breves y muy simples, en los que se incluyen las funciones para describir
acciones en el pasado, indicar ubicacin y localizacin de lugares, pedir,
aceptar y rechazar ayuda.
Expresin escrita:
51
Habilidades
Indicadores de
logro
en textos escritos.
Desarrollar una actitud de mente abierta hacia la diversidad cultural y el
aprendizaje del idioma ingls.
chilenas.
comunicacin.
Inicio
Desarrollo
Cierre

entretenida.
1.
1.- Saludar .
2.
letras del alfabeto, esto tendra por objetivo
Deletrear palabras.
3.
missing.
Juegos con nmeros:Bingo, discriminacin de
4.
sonidos.
Revisin de tarea.

Trabajo en parejas: pida que
elijan un personaje famoso
chileno y que utilicen el

patrn del libro para que
escriban una biografa.
Audicin. Track 21
Escuchan un trabalenguas,
primero slo escuchan y
luego repiten.
En
parejas
ordenan el
dilogo
y
luego
lo
dramatizan.
Juego
de
adivinanzas:
Cierran el libro y hacen
preguntas
sobre
las
profesiones.
Elija una pareja para que

acten el dilogo en
frente del curso.
Pida que salga otra
pareja para que lean la
biografa.
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben una biografa de un personaje famoso.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
52
EVALUAR
CREAR

ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMES
TRE
HORAS
1 hora

Leccin 4. Lectura:
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada .
Comprensin lectora:
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales .
Expresin escrita:
53

muy breves.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

en textos escritos.
Escribir oraciones simples y cortas comunicativamente apropiadas.
Entender palabras de alta frecuencia y el vocabulario temtico en textos orales
y escritos.
chilenas.
Inicio
Desarrollo

1.
1.- Saludar.
2.
famoso.
3.
deletrear.
Deletrear palabras.
4.
whats missing.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
5.
Cierre
Texto de estudiante pg. 55
Mini Test
Audicin.
Escuchan la grabacin de la
leccin nuevamente y hacen un

crculo en los nmeros que
escuchan.
Contestan las preguntas sobre

los pueblos originarios.
Lectura.
Leen el texto sobre Mahani y
encuentran
informacin
que
apoyan las ideas escritas en el
ejercicio.
Leen el texto y encuentran la
informacin pedida.
Vocabulario y gramtica.
Diga a los alumnos que deben
completar las preguntas con la
forma interrogativa del tiempo
pasado simple.
6. El siguiente ejercicio los alumnos
deben escribir el nombre de la
profesin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Diga a los alumnos que se

junten en parejas para revisar
los ejercicios.
Este mini test sirve como
ejercitacin para la prueba de
la prxima clase.
Fije prueba para la prxima
clase.
Desarrollan diversos ejercicios para reforzar contenidos.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
54
EVALUAR
34
CREAR

DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ingls
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
7mo
SEMEST
RE
HORAS
Unit 1 Unit 2
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada .
Comprensin lectora:
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales .
Expresin escrita:
muy breves.
y experiencias de manera coherente y fundamentada.
en textos escritos.
Escribir oraciones simples y cortas comunicativamente apropiadas.
Entender palabras de alta frecuencia y el vocabulario temtico en textos orales
y escritos.
chilenas.
Demuestra conocimientos a travs de prueba escrita
Desarrollo
Inicio
la evaluacin
Evaluacin escrita.
Lecciones 1 Y 2
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Se realiza
PRUEBA SUMATIVA UNIDAD 2

PRUEBA UNIDAD 2
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
55
CREAR

35
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ingls
Mara Cecilia
Acua
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
Julio
HORAS
Reforzamiento.
Unidad1 : Welcome Friends.
Leccin 5: Thats What Friends are For.
Leer textos simples como poemas.
Escribir caractersticas emocionales de sus amigos.
Describir caractersticas de un mejor amigo.
Aplicar palabras que describen sentimientos.
Escuchar y leer una cancin sobre la amistad.
Valorar la amistad como un apoyo incondicional.
Reconocer sentimientos positivos en las relaciones entre compaeros.
Leer e identificar la idea general y la informacin especfica, explicita e
implcita en textos escritos.
lecciones.
Escribir oraciones simples y cortas comunicativamente apropiadas en
conexin con las diferentes lecciones.
Escuchan y entienden poemas simples.
otros y de ellos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Al comienzo de la
clase Ud. debe seguir

los siguientes pasos
1.
para lograr una rutina
entretenida.
2.
1.- Saludar .
2.Preguntar la
fecha.
3.
3. Preguntar por el
clima.
4.
4.Escribir alguna
Lectura.
Pida que respondan las preguntas que hace Ema sobre
los mejores amigos.
Diga que tienen que leer esta lista de cosas que ms le
gustan de sus mejores amigos, tienen que hacer un tick
en las que a ellos les guste ms.
Pida que miren los tres textos escritos en la pg. 29 y
que elijan que tipo de texto son.
Diga que deben leer las palabras del Pictionary y que las
encuentren en los textos. Cuntas hay?
Lectura.
Diga a sus alumnos

que deben escribir
un prrafo acerca
de su mejor amigo
usando alguna de
las
descripciones
que aparecen en los
poemas.
Un buen ejercicio
es leer en voz alta,
de los modelos y
pida
voluntarios
56

algn
personaje
5. Seale que lean los ttulos y encuentren palabras
famoso.
familiares en los poemas de la pg. 29
6. Leen y completan los espacios en blanco con las
ser un bingo con las palabras que faltan en los poemas.
letras del alfabeto,
7. Lee los poemas nuevamente y encuentran tres cosas
esto
tendra
por que un mejor amigo hace.
objetivo aprender a
deletrear.
Deletrear palabras.
1. Diga que deben responder la pregunta acerca de su
hangman;
whats mejor amigo y cul poema representa mejor a ste.
missing.
Juegos con nmeros : Seccin LanguageFocus: explique que son los adjetivos
Bingo , discriminacin o palabras que describen en este caso sentimientos; los
de sonidos.
alumnos deben completar l regla gramatical.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Escriben las caractersticas de sus mejores amigos.

Leen en voz alta.
Usan palabras que describen sentimientos.
Texto del estudiante. Mineduc
para
leerlos,
tambin lo puede
hacer grupal.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
57
EVALUAR
CREAR

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Ingls
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
Julio
HORAS
Reforzamiento.
Unidad1 : Welcome Friends.
Leccin 5: Thats What Friends are For.
Leer textos simples como poemas.
Escribir caractersticas emocionales de sus amigos.
Describir caractersticas de un mejor amigo.
Aplicar palabras que describen sentimientos.
Escuchar y leer una cancin sobre la amistad.
Valorar la amistad como un apoyo incondicional.
Reconocer sentimientos positivos en las relaciones entre compaeros.
Escuchan y entienden poemas simples.
otros y de ellos.
Desarrollo

1.
1.- Saludar.
Audicin. Track 9
Leen, escuchan, repiten y tratan
58
Cierre
Cantan nuevamente la cancin
en grupo.
Pida que presenten su poema
escrito en una cartulina como

2.
famoso.

3.
deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
4.
de memorizar los tres poemas.
Audicin. Track 10
Escuchan, leen y cantan cancin
sobre la amistad.
Diga que van a escribir un poema
para
su
mejor
amigo.
Lo
escribirn como un acrstico
ocupando el nombre de su mejor
amigo (a).
Juegan con una sopa de letras a
encontrar palabras que describen
sentimientos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
un trabajo evaluado y lo
recitan en la prxima clase.
Crean un poema para su mejor amigo.

Cantan cancin sobre la amistad.
Texto del estudiante. Mineduc.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:37

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Ingls
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
HORAS
Reforzamiento
Leccin5 : Visiting the South.
Escuchar textos simples como dilogos cortos acerca de un lugar
turstico en el sur de Chile.
Identificar medios de transporte.
Reconocer lugares en la ciudad.
Identificar los hablantes en un texto oral.
Mencionar ingredientes de una comida tpica del sur de Chile.
Usar en forma correcta las preposiciones de lugar.
Mencionar qu tipo de transporte sirve para llegar de un lugar a otro.
Valorar la importancia de mostrar distintos lugares tursticos de nuestro
pas.
Mostrar la cultura con respecto a formas de comer, vestirse o comprar
que son tradiciones de Chile.
lecciones.
59

Indicadores de
logro

comunicacin.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Ud. debe seguir los

1.
lograr
una
rutina
entretenida.
2.
1.- Saludar .
3.
3. Preguntar por el
4.
clima.
4.Escribir alguna
5.
algn
personaje
famoso.

1.
letras del alfabeto, esto
tendra por objetivo
aprender a deletrear. 2.
Deletrear palabras.
3.
hangman;
whats
missing.
4.
Juegos
con
nmeros:Bingo,
discriminacin
de
sonidos.
Explique que nuestros personajes: Kelly, Matt y su
padre estn visitando el sur de Chile.
Para trabajar diga que lo deben hacer en grupos.
Deben identificar los medios de transporte y unirlos

con su foto.
Contestan las preguntas sobre que ciudad creen ellos
que estn visitando los personajes de la historia. Y en
qu medio de transporte han viajado.
Deben revisar el significado de algunas frases que
salen en la audicin.
Audicin.
Diga que van a escuchar el texto y que pongan
atencin al nombre de la ciudad, palabras familiares y
los medios de transporte.
Escuchan nuevamente y ordenan los lugares de la
ciudad segn aparecen en el texto.
Escuchan y eligen la mejor alternativa para completar
las oraciones.
Escuchan nuevamente y marcan los ingredientes del
curanto.
Juego: pueden jugar

un memorice con
medios
de
transporte.
Juego
:What
smissing?
Ingredientes
del
curanto.
Juntarse en grupos
y
revisar
los
ejercicios,
los
resultados pueden
ser escritos en la
pizarra.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reconocen medios de transporte.

Sealan cul es el medio de transporte ms adecuado para viajar de
un lugar a otro.
Identifican ingredientes de una comida tradicional del sur de Chile.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:38

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ingls
Mara Cecilia
Acua
CURS
O
FECH
A
7mo
SEMEST
RE
HORAS
Reforzamiento
Leccin5 : Visiting the South.
Escuchar textos simples como dilogos cortos acerca de un lugar
turstico en el sur de Chile.
Identificar medios de transporte.
Reconocer lugares en la ciudad.
60
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Identificar los hablantes en un texto oral.
Mencionar ingredientes de una comida tpica del sur de Chile.
Usar en forma correcta las preposiciones de lugar.
Mencionar qu tipo de transporte sirve para llegar de un lugar a otro.
Valorar la importancia de mostrar distintos lugares tursticos de nuestro
pas.
Mostrar la cultura con respecto a formas de comer, vestirse o comprar
que son tradiciones de Chile.
lecciones.
Adquisicin de vocabulario relacionado a lugares, celebraciones y
tradiciones chilenas.
comunicacin.
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludar .

1.
famoso.
tendra por objetivo aprender 2.
a
deletrear.
Deletrear palabras.
whats missing.
Juegos con nmeros:Bingo 3.
,
4.
Audicin
Escuchan nuevamente el texto y marcan
las palabras que no son mencionadas

( medios de transportes y deportes
Despus de la audicin
Seccin LanguageFocus : Explique el uso
de las preposiciones de movimiento. Diga a
los alumnos que deben completar la regla
gramatical.
Pida que miren las fotos y que lean las
oraciones para completarlas con la
preposicin correcta.
Despus de la audicin
Escuchan y diferencian sonidos.
Completan un dilogo con un compaero,
lo revisan y lo dramatizan al rente de la
clase.
5. Encuentran ms deportes mirando y
usando un cdigo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Revisan los ejercicios

con un compaero.
Tarea: pg. 62
Comprensin
Lectora:
Valparaso.
Preparan
presentacin de un
lugar turstico de
Chile.
Discriminan informacin correcta de la incorrecta.

Completan y dramatizan un dilogo.
Identifican y usan correctamente las preposiciones de lugar.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
61
EVALUAR
CREAR

62

Planificación anual de inglés para 7° básico

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ESCUELA COLLIGUAY G: 242

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

Elabora descripcin de una campaa medioambiental para su comuna.

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

Unidad 1 : Welcome Friends

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

Debe presentarse, dando los objetivos de

la clase para el ao y las reglas escritas

en ingls de la clase de idiomas,

4.- Escribir alguna oracin importante de

Texto del estudiante pg.12

preferencias de los nios, en cada

Pida a sus estudiantes

Encuentran informacin correcta sobre agrado y

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad 1 : Welcome Friends

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

Debe presentarse, dando los objetivos de la

clase para el ao y las reglas escritas en

ingls de la clase de idiomas, obviamente

Otra actividad podra ser un bingo con las

Texto del estudiante pg.12

dibujo que corresponde.

Encuentran informacin correcta sobre agrado y

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:3

Unidad 1 : Welcome Friends

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

Al comienzo de la clase Ud.

debe seguir los siguientes

Texto del estudiante pg. 14

Observan fotografas con distintos

Pida que hagan una lista de

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

Unidad 1 : Welcome Friends

Al comienzo de la clase Ud. debe

seguir los siguientes pasos para

Texto del estudiante pg. 15

entonces ayude, guie y revise

Escuchan y repiten, despus ellos

Completan cuadro con informacin personal de sus

ESCUELA COLLIGUAY G: 242

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:5

Unidad 1 : Welcome Friends

Ud. debe seguir los

Texto del estudiante pg. 16

por primera vez en Chile visitando a su amigo.

fotos que los representan.

Importante: Deben trabajar con diccionario para