Resumen
Algunos autores han defendido que la motivacin es uno de los aspectos clave que, de ser bien canalizada, puede
llevar a la mejora del rendimiento en el deporte. Sin embargo, existen multitud de teoras acerca de cules son los impulsos
o fuentes de motivacin que llevan a una persona -y, por supuesto, a un deportista- a realizar cualquier tipo de accin. En
el presente artculo se realiza una recopilacin exhaustiva de las teoras que, a lo largo del ltimo siglo, se han propuesto
para explicar estos aspectos, al tiempo que se analizar su particular aplicacin al mbito deportivo.
Palabras clave: Motivacin. Deporte. Pulsiones. Metas. Necesidades. Psicologa.
1.
Introduccin
ven evaluadas continuamente por pblico, periodistas, entrenadores, familiares y todo tipo de
personas vinculadas con la actividad.
En un entorno as, los deportistas acaban siendo movidos por factores personales, como
pueden ser los de conseguir el xito o evitar el fracaso, y por factores situacionales, como la
probabilidad de conseguir dicho xito y el incentivo asociado al mismo o a la derrota.
La motivacin de logro es, en definitiva, el resultado de la interaccin de los dos tipos de
factores, personales y situacionales.
2.2.
Teora de la atribucin
Esta teora, defendida por Heider, seala que los resultados tanto positivos como negativos
son atribuidos a factores internos y externos, que a su vez pueden ser estables o no. En funcin
de la atribucin que se realice de un resultado, se producirn una serie de sentimientos de
orgullo, satisfaccin y grandes expectativas (y por tanto aumento de motivacin) o sentimientos
de insatisfaccin y pobres perspectivas de futuro (que conllevan prdida de la motivacin).
2.3.
Teora de la autoeficacia
Segn Bandura, los individuos juzgan sus propias capacidades y consiguen una
autopercepcin de las mismas, lo cual les lleva a aumentar o disminuir su motivacin. La
fragilidad de estas autopercepciones de eficacia se pone de manifiesto en los deportes ms
competitivos en el momento en que se producen derrotas. En esos casos, la labor del
entrenador (y del entrenamiento) es bsica para disminuir esa posible prdida de eficacia, as
como para disminuir la autopercepcin negativa.
Albert Bandura (1925-) uno de los estudiosos de la motivacin ms importantes del siglo XX
2.4.
Formulada por Maslow, esta teora defiende que, si bien todas las personas quieren siempre
conseguir cosas, el deseo respecto de cada una de ellas vara en cada momento, y siempre
haya alguna que se desea con especial intensidad.
Segn Maslow, los individuos tratan de satisfacer cinco clases de necesidades, que se
articulan en importancia jerrquica creciente ascendente:
2.5.
2.6.
2.7.
La teora ERG
2.8.
Esta teora, basada en la de motivacin de logro, y formulada por White y Harter, postula
que las personas actan por la necesidad de ser eficaces en su entorno. La motivacin de una
conducta determinada forma est en el hecho de querer obtener unos ciertos resultados que
hagan a la persona sentirse competente, por lo que tender a efectuar cualquier labor, como la
deportiva, con el mayor nfasis posible y poniendo todo su conocimiento y tcnica para
desarrollar bien dicha labor.
2.9.
McClelland, junto con sus ayudantes, desarroll esta teora basada en tres necesidades:
logro, poder, y afiliacin. Estas necesidades se definen as:
La mayora de los psiclogos han defendido la idea de que las motivaciones intrnsecas, tales
como la bsqueda de xito, la responsabilidad o la competencia, son independientes de las
extrnsecas como puedan ser un buen sueldo, un ascenso, las buenas relaciones con los jefes o
unas condiciones placenteras de trabajo. La teora de la evaluacin cognoscitiva pone en duda
esto, sugiriendo que, cuando las organizaciones utilizan los premios extrnsecos como pago por
un buen rendimiento, se reducen las recompensas intrnsecas, pues disminuye el inters por
realizar la tarea en s misma.
As, al perder el individuo en cierto modo el control sobre su propio comportamiento, decrece
la motivacin intrnseca previa. La eliminacin de recompensas extrnsecas puede cambiar la
percepcin de la persona acerca de las causas por las que realiza una tarea determinada.
2.11.
Segn esta teora, desarrollada principalmente para el entorno de la empresa, el tener una
meta es una motivacin importante en el trabajo, puesto que son precisamente esas metas las
que indican al trabajador lo que debe realizar y cunto esfuerzo tendr que hacer para lograrlo.
As, algunos deportistas eligen grandes desafos y ejercen el esfuerzo adecuado superando
todas las dificultades inherentes a ellos, mientras que otros no saben adecuar sus metas a sus
capacidades.
Las dos metas de logro existentes en el deporte seran la meta de competitividad, en la cual
los deportistas desean demostrar su habilidad y compararla a la de los dems, y la meta de
maestra, en la que los individuos solo desean demostrar aprendizaje y maestra en la materia
de que se trate.
Se puede afirmar que las metas especficas mejoran el rendimiento en el deporte. Cuando
las metas difciles son aceptadas, tambin se produce como resultado un mejor rendimiento
que con metas ms fciles, y la retroalimentacin conduce a una mejor ejecucin de la prctica
deportiva que la que se conseguira en su ausencia.
2.12.
Estas teoras defienden que cuando una persona siente alguna necesidad biolgica bsica,
como la de comer o beber, surge en ella una pulsin para satisfacerla de inmediato.
Una pulsin es una fuerza motivacional, derivada de las tensiones somticas y de las
psquicas, que lleva a realizar un comportamiento para satisfacer alguna necesidad, si bien
algunas carecen de un objetivo predeterminado y definitivo. Muchas pulsiones bsicas -tambin
denominadas pulsiones primarias- como el hambre, la sed, el sueo y el sexo, estn
relacionadas con necesidades biolgicas de la especie. Sin embargo, las pulsiones secundarias
no satisfacen ninguna necesidad biolgica evidente, y en ellas las necesidades son causadas por
las experiencias previas y el aprendizaje.
3.
Conclusiones
Parece evidente, despus de reflejar todas las teoras existentes acerca de la motivacin, que
las motivaciones en el deporte pueden ser muy variadas, y entre ellas podran citarse las del
deseo de mejorar personalmente, el relacionarse con otras personas, el conseguir ciertos logros
o el satisfacer simplemente el deseo primario de movimiento.
Posiblemente, las motivaciones de un deportista de alto nivel no tengan mucho que ver con
las de un deportista popular, como las de un nio que apenas tiene uso de razn tampoco
deben tener mucha similitud con las de un anciano. Sin embargo, resulta imposible generalizar,
pues cada persona posiblemente tenga unas motivaciones, para realizar deporte, muy distintas
del resto y, no solo eso, sino que resulta factible pensar que esas motivaciones cambien a lo
largo de su vida.
Una de las futuras lneas de investigacin en este aspecto debera ser la de determinar
cules son los factores que ms influyen en la motivacin de los deportistas, a travs de
estudios empricos realizados sobre amplios grupos poblacionales, intentando al menos
agruparlos y observar cules aparecen con ms frecuencia en trminos porcentuales.
Bibliografa
Lecturas: Educacin Fsica y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Ao 16, N 164, Enero de
2012. http://www.efdeportes.com/efd164/las-teorias-sobre-la-motivacion-y-el-deporte.htm