1) Nilai dan kepercayaan merupakan standard yang digunakan untuk menilai

keadaan masyarakat.
a. jelaskan aspek nilai/ kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat di
Negara ini.
b. mengapa nilai/kepercayaan yang dinyatakan masih diamalkan hingga ke
hari ini.

2) Bahasa dikatakan bersifat dinamik kerana bersesuaian dengan kelompok

masyarakat dan peredaran masa.
a. senaraikan perubahan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan kepada
Bahasa.
b. huraikan langkah-langkah yang boleh diambil oleh guru bagi mengatasi
maalah komunikasi yang wujud akibat kepelbagaian sosio-budaya di sekolah.

3)a. Terangkan peranan guru bagi mengatasi perbezaan kelas sosial dalam
pengajaran di bilik darjah.

Adil
Aktiviti interaksi murid: projek, kooperatif
Memotivasikan

b. huraikan langkah-langkah yang telah dilaksanakan oleh kerajaan dalam

mengatasi masalah ketaksamaan peluang pendidikan kumpulan minoriti.

Jabatan hal ehwal orang asli

Pendidikan khas
Pendemonkrasian pendidikan
Kokurikulum mengambil kira keupayaan pemikiran murid
Program-program khas

4) a. jelaskan tindakan yang telah dilaksanakan oleh kementerian pendidikan

untuk membantu meningkatkan mutu pendidikan dalam kalangan masyarakat
pedalaman Negara ini.

Pakaian seragam
Sediakan pengangkutan
Memberi intensif tambahan untuk meningkatkan kerelaan guru

Meningkatkan prasarana(infrastruktur)

b. setiap kanak-kanak mempunyai potensi diri untuk dibangunkan dari

semasa ke semasa. Berdasarkan ciri-ciri kanak-kanak indigenous berikut,
cadangkan tindakan yang sesuai untuk membantu meningkatkan keupayaan
kendiri mereka.

Tidak kuasai 3m
Tidak cita-cita
Lambat menerima perubahan
Menetapkan hala tuju

Esei
1. bincangkan implikasi kepelbagaian sosio budaya kepada kepimpinan guru.

Kepimpinan demonkratik
Strategi-strategi yang digunakan
Adil-tidak mengira latar belakang pelajar, memberi peluang sama
kepada semua murid menonjolkan diri, ganjaran dan hukuman
setimpal
Kerja kumpulan
Bahasa
Menguruskan interaksi dengan/sesama murid>peka latarbelakang,
budaya, adat resam, hubungan sesama
Ketelusan/keadilan
Jangkaan pencapaian murid-tidak melabelkan murid
Pemilihan/penggunaan sumber p&p
Tidak boleh mengamalkan diskriminasi terhadap pandangan kumpulan

2. cadangkan unsur-unsur persekitaran budaya yang mesra budaya ke arah

membina persekitaran sosio emosi yang positif dalam kalangan murid.
Nyatakan justifikasi yang relevan berserta contoh pengurusan persekitaran
sosio-emosi yang positif.

Peraturan
Koperatif
Susun atur seronok
Guru-guru mengawal emosi
Guru bertindak sebagai role model

Cara cara bertutur yang baik mewujudkan hubungan yang mesra

budaya
Memupuk minat pelajar untuk mengambil kira kerjaya

3. sekiranya anda ditempatkan di sekolah pendalaman, apakah bentukbentuk komunikasi lisan yang boleh disampaikan dalam proses pnp kepada
kanak-kanak indegenious. Huriakan bentuk-bentuk komunikasi berkenaan
berserta contoh yang sesuai.

Penggunaan gambar, simbol

Penggunaan muzik
Animasi
Kesantunan hubungan
Laras bahasa