2 BACHILLERATO
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ANOTACIONES
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5.-Finalmente, hay que recordar que la plis griega era una ciudad
abierta a todo tipo de influencias culturales. En la Jonia especialmente confluan
las influencias cientficas y religiosas de Asia Menor y Egipto; ello supona no
slo un enriquecimiento, sino tambin una relativizacin de la propia cultura que
impona la necesidad de la crtica. Ms tarde, Atenas se convertir en el lugar
adonde acuden todos los espritus inquietos de la poca.
1.- NATURALEZA Y
PRESOCRATICA
LOGOS EN LA FILOSOFIA
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una totalidad nos hace verla como algo finito, determinado, perfecto y
acabado. Todas las transformaciones que se producen en la naturaleza tienen su
explicacin y su razn de ser. El comportamiento de los seres y las cosas que la
constituyen queda sometido a unas leyes estrictas y esto es lo que produce el
orden que vemos. Este orden, es interno: responde a la esencia de la naturaleza y
no se debe a ninguna causa que podamos considerar "externa" (por ejemplo, los
dioses) a la propia naturaleza.
II. LOS FILOSOFOS JONIOS
Tales d Mileto
Afirma que existe un nico principio originario, causa de todas las cosas
que existen, y sostuvo que dicho principio es el agua.
Parece que dedujo tal conviccin de la constatacin de que el sustento
de todas las cosas es hmedo, las simientes y los grmenes de todas las cosas
poseen una naturaleza hmeda y por consiguiente la desecacin total provoca la
muerte. Puesto que la vida est ligada a la humedad y la humedad presupone el
agua, sta ser el manantial ltimo de la vida y de todas las cosas.
Todo proviene del agua, toda la vida se sustenta mediante el agua y todo
finaliza, a su vez, en el agua. Aquello que engendra todas las cosas es su
principio.
Anaximandro de Mileto
Con Anaximandro se profundiza en la problemtica del primer
principio. Considera que el agua ya es algo derivado y que el principio primero
consiste en lo infinito, es decir, en una naturaleza (physis) infinita e indefinida,
de la cual provienen absolutamente todas las cosas que existen. Llama al primer
principio apeiron, que significa aquello que carece de lmites.
Precisamente porque no est limitado cuantitativa y cualitativamente, el
principio apeiron puede dar origen a todas las cosas, delimitndose y
determinndose en diversas formas.
Este principio abraza y circunda, gobierna y rige todo; todas las cosas se
generan de l. Este infinito aparece como lo divino, porque es inmortal e
indestructible,
realidad distinta del mundo y por tanto trascendente.
Anaxmenes de Mileto
Piensa que el principio debe ser infinito, pero que hay que expresarle
como aire, sustancia area limitada. Al igual que nuestra alma, principio que
da la vida, el aire, nos sostiene y gobierna, es el soplo y el aire que abraza todo el
cosmos.
Anaxmenes eligi como principio el aire porque experimentaba la
necesidad
de introducir una physis que permitiese deducir de ella todas las
cosas de un mundo ms lgico y racional que el empleado por Anaximandro. Por
su naturaleza extremadamente mvil, el aire se presta muy bien a ser concebido
como un movimiento perenne. Adems, el aire se adapta mejor que cualquier
otro elemento a las variaciones y transformaciones necesarias para dar origen a
las diversas cosas que existen.
Hercilto de Efeso
Los milesios habran advertido el dinamismo universal de las cosas y del
mundo (todas nacen, crecen y mueren). y habran considerado que el dinamismo
era una caracterstica del primer principio, que genera y rige todas las cosas.
Herclito profundiza ms en el tema del movimiento y afirma que todas
las cosas se mueven y nada est quieto. Todo se mueve, todo fluye (panta rhei),
nada permanece inmvil y fijo, todo cambia y se modifica sin excepcin.
Comparando las cosas existentes con la corriente de un ro, dice que no
te podrs sumergir dos veces en el mismo ro... La imagen del ro expresa el
constante devenir de todas las cosas..
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surgieron todas las cosas. En todas las cosas existen todas las semillas. La
predominancia de una u otra semilla es lo que determina la diferencia entre las
cosas.
El principio impulsor del movimiento lo denomina Anaxgoras mente o
inteligencia (Nous), que viene a ser una fuerza csmica ordenadora de la mezcla
catica.
Con estos planteamientos, Anaxgoras, pretende superar el problema de
la inmovilidad del ser segn los eleticos.
Los atomistas Leucipo y Demcrito
Nuevo intento de solucionar los problemas planteados por el eleatismo,
al introducir el concepto de tomo.
Los atomistas adnten que en la Naturaleza es tan real el ser, lo lleno
como el no-ser, el vaco. El ser, lo lleno, est constituido por infinitos nmeros de
cuerpos, invisibles por su pequeez y su volumen. Estos cuerpos son formas
indivisibles, son tomos, sin partes.
Todos son un ser-pleno del mismo modo y slo se diferencian entre s en
la forma y figura geomtrico, orden y posicin.
El tomo supone el vaco de ser y, por tanto, el no-ser; sin vaco, los
tomos no podran diferenciarse ni moverse.
tomo, vaco y movimiento constituyen la explicacin de todo.
El movimiento originario de los tomos era catico, de este movimiento
inicial proviene otro que hace que los tomos semejantes se agreguen entre s y
los tomos distintos se dispongan de modo diferente. As se genera el mundo.
Los atomistas no asignan ninguna Inteligencia como fuerza csmica que
impulse el movimiento de los tomos, sino que stos se mueven por obra de la
necesidad, todo es resultado de un encuentro mecnico entre los tomos, fruto del
azar y no algo proyectado o regido por una Inteligencia superior. Un proceso
mecanicista explica el movimiento, la naturaleza funciona a semejanza de una
enorme mquina.
Las
diversasyvariadasinterpretacionesofrecidasporlosfilsofospresocrticos sobre la
physis conducir a un cierto escepticismo, que cambiar el rumbo de las
especulacin filosfica, la cual se centrar en otros objetivos: la reflexin sobre
el hombre y la sociedad.
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realidad social aspiran a olvidar su origen humilde y luchar por alcanzar cargos
pblicos. Buscan a los sofistas para recibir sus enseanzas sobre la dialctica y la
retrica. stos, especialistas en el conocimiento del hombre, de sus defectos y
afanes, son maestros en el arte de ensear. Sus tcnicas para disertar en pblico
sobre las formas de gobernar, son imprescindibles para dar a los futuros
gobernantes el protagonismo y el poder a los que aspiran.
El movimiento de los sofistas ha sido, en ocasiones, infravalorado,
considerndosele como un momento de decadencia del pensamiento griego. Tal
vez est motivado por juicios, que de ellos nos dejaron Platn y Aristteles,
quienes criticaron el saber de los sofistas por su relativismo escptico e
individualismo utilitarista, por su saber aparente y poco efectivo y por la
peligrosidad de sus ideas morales.
Hoy se han superado estos prejuicios y revalorizada su labor; se
comparten conclusiones como la sostenida por W. Jaeger: Los sofistas son un
fenmeno tan necesario como Scrates y Platn; ms an, stos sin aqullos
resultan del todo impensables.
Hagamos algunas referencias histricas a la situacin de Grecia y, ms
concretamente, de Atenas, cuando surge el movimiento solista.
Recordemos la lenta pero inexorable crisis de la aristocracia, que avanza
al mismo ritmo que el poder cada vez mayor del pueblo (dmos). El ideal
aristocrtico cae y se impone la democratizacin poltica en la que participan
todos los ciudadanos. La afluencia cada vez ms numerosa de extranjeros a las
ciudades, sobre todo a Atenas, el crecimiento del comercio que, superando los
lmites de cada ciudad por separado, las ponan en contacto con un mundo ms
amplio y la difusin de las experiencias y de los conocimientos de los viajeros,
provocaban el inevitable enfrentamiento entre las costumbres, las leyes y los usos
ms o menos diferentes de unos y otros.
Todos estos factores contribuyeron notablemente al surgimiento de la
problemtica sofstico. La crisis de la aristocracia comport asimismo la crisis de
la antigua virtud y de los valores tradicionales, que eran precisamente los valores
ms preciados de la aristocracia y de la sociedad que gobernaban. Diramos que
se vienen abajo todas las estructuras socio-polticas y todos los valores
tico-religiosos en los que se fundamentaba la tradicin aristocrtica. A cambio,
la gradual consolidacin del poder del pueblo y la ampliacin a crculos ms
vastos de la posibilidad de acceder al poder poltico, provocaron el
resquebrajamiento de la conviccin segn la cual lavirtud estaba ligada al
nacimiento (la virtud era algo innato y no adquirido), con lo cual pas a primer
plano el problema de cmo se adquiere la virtud poltica.
La ruptura de lo que era la polis y el conocimiento de costumbres, leyes
y usos opuestos a los de siempre, constituyeron las bases necesarias para el
relativismo. Qu es lo cierto, lo de antes o lo que aparece nuevo? Aumenta la
conviccin de que aquello que se consideraba como enteramente vlido careca
de valor en otros ambientes y en otras circunstancias. Es lo tpico de toda
sociedad en cambio o crisis: se pierden valores significativos y se imponen otros
que comportan nuevos medios para alcanzarlos. De aqu que las cosas se
relativicen como expresin de que nada es seguro ni eterno; de aqu, tambin,
el escepticismo de que no podemos conocer nada con certeza; de aqu,
finalmente, el individualismo de que las cosas son como a cada uno le aparecen,
o que el hombre es la medida de todas las cosas.
Los solistas supieron captar a la perfeccin estas demandas de la poca
que les toc vivir, las explicitaron y les otorgaron su propio estilo y su propia
voz. Esto explica por qu lograron tanto xito, sobre todo entre los jvenes.
Estaban respondiendo a las necesidades reales del momento. Decan a los jvenes
lo que stos deseaban or, cuando ya no les satisfacan los valores tradicionales
que les propona la generacin anterior, ni la forma en que se les propona.
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Por otra parte, afirma que el hombre por su propia naturaleza busca
siempre su propio bien, su felicidad y que, cuando hace el mal, en realidad no lo
hace porque sea un mal, sino porque espera obtener de ello un bien. Esto supone
que nadie hace el mal a sabiendas, porque la voluntad no puede querer el mal
como tal.
Scrates traslada el determinismo intelectual al campo moral,
traducindolo en determinismo voluntarista. El bien, que es lo til para el
individuo y para la ciudad, obra de tal suerte sobre la razn del que lo conoce,
que, una vez conocido, influye sobre la voluntad, la cual no puede menos que
generarlo y practicarlo.
La ciencia o conocimiento da siempre la virtud, de manera que
conocimiento, virtud y felicidad (bien) son inseparables: saber para obrar bien y
obrar bien para ser feliz.
3) El autodominio y la felicidad
La manifestacin ms significativa de la excelencia de la razn humana
es lo que Scrates denomin autodominio, esto es, reside en el dominio de uno
mismo durante los estado de placer, de dolor y de cansancio, cuando uno est
sometido a la presin de las pasiones y de los impulsos.
Cada hombre, considerando que el autodominio es la base de la virtud,
debera procurar adquirirlo. El autodominio significa dominio de la propia
animalidad mediante la propia racionalidad; significa que el alma se convierte en
seora del cuerpo y de los instintos ligados con el cuerpo.
Scrates identifica la libertad humana con este domino racional de la
animalidad. El hombre verdaderamente libre es aquel que sabe dominar sus
instintos; el verdaderamente esclavo es aquel que no sabe dominarlos y se
convierte en vctima de ellos. Este proceso de autocontrol lleva a la autonoma
del individuo como tal.
El hombre que vence los instintos e inclina todo lo superfluo, le basta
con la razn para vivir feliz. La felicidad no puede venir de las cosas externas ni
del cuerpo, sino slo del alma, porque sta, y slo sta, es la esencia del hombre.
El alma es feliz cuando est ordenada, es decir, cuando es virtuosa. En
tu opinin, dice Scrates, quien es virtuoso, ya sea hombre o mujer, es feliz; el
injusto y el malvado son infelices.
Volvemos a constatar la dimensin tico-prctica que transmite el
pensamiento socrtico: la felicidad slo puede el hombre encontrarla en la
prctica de las virtudes, en la realizacin del bien, en una recta conducta moral
basada en Injusticia y en una forma de vida propiamente humana.
Consecuente con su pensamiento permaneci fiel a su conciencia moral
hasta su muerte. Tras su condena, algunos amigos, intentaron inducirle a la fuga,
que haban preparado. Scrates rehus. En el Critn de Platn, se exponen las
razones de su negativa. Quiere dar con su muerte un testimonio decisivo a favor
de su confianza. Haba vivido hasta entonces enseando Injusticia y el respeto a
la ley; no poda, con su fuga, ser injusto hacia las leyes de su ciudad y desmentir
as, en el momento decisivo, toda su obra de maestro.
Por otra parte, no tema a su muerte, aunque no tuviera una absoluta
certeza de la inmortalidad del alma, alimentaba la esperanza de una vida despus
de la muerte, que fuese para los hombres justos mejor que para los malvados.
Este testimonio de fidelidad a su conciencia moral es la mejor expresin
de la autoexperiencia moral de Scrates.
4) Qu camino sigui Scrates para llevar al hombre al encuentro consigo
mismo?
El mtodo socrtico adquiere la forma de Dilogo, a travs de una serie
de preguntas y respuestas en las que el interlocutor se ve obligado a plantearse la
reflexin interior.
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3. PLATON
3.1. LA NATURALEZA DEL ALMA Y SU RELACION CON
EL CUERPO
La concepcin platnica del mundo es dualista: Mundo de las Ideas y Mundo de
las cosas (como veremos ms adelante). Lgicamente, tambin su concepcin del
hombre es dualista: alma y cuepo. Pero igual que el Mundo de las Ideas tiene
prioridad absoluta sobre el Mundo sensible, tambin el alma la tiene sobre el
cuerpo. Hasta el punto de que Platn dice en alguna ocasin, y como de pasada,
que "el hombre es su alma". Y el alma es considerada como una realidad
intermedia entre los dos mundos. Por otro lado -lo veremos ms adelante
tambin-, el hombre crea en la Tierra su propio "mundo": el Estado; pero el
Estado es algo que posee una constitucin en todo semejante al alma humana.
Se puede decir que Platn es el creador de la psicologa racional, a pesar
de inspirarse abundantemente en las doctrinas de los pitagricos y en el orfismo.
Sin embargo, sus concepciones psicolgicas son bastante fluctuantes -como todo
el pensamiento platnico en general- y recurren con frecuencia a los mitos o a las
explicaciones simplemente probables. En efecto, Platn pensaba que "descubrir
cmo es el alma es tarea divina y demasiado larga; hablar con semejanzas es todo
lo que puede hacer un hombre" (Fedro, 246). Adems Platn desarrolla su
psicologa con intenciones evidentemente ticas (probar la necesidad de controlar
las tendencias instintivas del cuerpo y asegurar una retribucin futura al que
practica la justicia, contra el inmoralismo de algunos sofistas) y gnoseolgicas
(establecer la posibilidad de un conocimiento de las Ideas).
Platn establece una divisin tripartita del alma (expresin, quiz, de
los conflictos ticos y psquicos que el hombre experimenta en s mismo). Esta
divisin aparece ya en la Repblica (donde quiz no se trate sino de "funciones"
distintas de una misma alma) y luego en el Timeo (donde ya da la impresin de
que se trata de tres almas distintas):
-el alma racional (nous, lgos), inmortal, inteligente, de naturaleza
"divina" y situada en el cerebro;
-el alma irascible (thymos), fuente de pasiones nobles, situada en el
torax e inseparable del cuerpo (por tanto, mortal);
-el alma apetitiva (epithyma), fuente de pasiones innobles, situada en
el abdomen y tambin mortal.
De alguna manera, tambin la teora del alma es dualista: hay una parte inmortal
del alma, y el resto es mortal y ligado al cuerpo. Segn el Timeo el alma racional
ha sido creada directamente por el Demiurgo con los mismos elementos que el
Alma del Mundo. Se afirma as su inmortalidad y su carcter "divino", es decir,
su similitud con el mundo de las Ideas (lo que le da la posibilidad de conocerlas).
La inmortalidad del alma es una de las doctrinas fundamentales de
Platn. En la Repblica, por ejemplo, Scrates pregunta a Glaucn: "no sabas
que nuestra alma es inmortal?" Glaucn pone cara de asombro y dice: "No, de
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ANOTACIONES
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MUNDO
INTELIGIBLE
OBJETOS
CONOCIMIENTO
Ideas
-Inteligen. Pura
CIENCIA
=Dialctica
Entidades
Matemticas
MUNDO SENSIBLE
Objetos materiales
-Razn
=Matemticas
-Creencia
&mbito de la Fsica
Imgenes
-Imaginacin
- Facultad mental
= Ciencia (recordar que para Platn la Fsica no era una ciencia)
Platn describe estas clases de conocimientos mediante una lnea
cortada en segmentos desiguales, lo cual parece indicar una cierta
continuidad entre las formas de conocimiento, pero un valor y
contenido desigual. La Imaginacin -grado inferior- se alimenta de los
objetos sensibles percibidos por la Creencia y estudiados en la Fsica
(que para Platn no contiene el grado de ciencia (epistme) pues versa
sobre objetos mviles). Tanto las Matemticas como la Dialctica
parten de hiptesis, pero en su diversa utilizacin radica la diferencia
fundamental de las dos ciencias:
"El matemtico da por supuestas ciertas nociones, tales
como lo par e impar, etc. De estas nociones, que no
admiten demostracin, es de donde parte en su marcha
deductiva hacia las conclusiones; marcha en la cual no
puede apoyarse en las Ideas puras, sino que ha de
recurrir a representaciones materiales de estas Ideas. En
cambio, el dialctico parte tambin de hiptesis (dando
por sentada, por ejemplo, la nocin de lo Justo); pero
estas hiptesis no son para l sino algo provisional, es
decir, en el sentido etimolgico, peldaos, trampolines o
cualquier cosa que sirva para pasar de uno a otro estadio
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OPININ
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Pero Platn establece una clara correlacin entre el alma y el Estado: "en
el alma de cada uno hay las mismas clases que en la ciudad, y en el mismo
nmero". La estructura de la ciudad se encuentra reflejada en el alma (y
viceversa). Por eso, la tica conduce a la poltica. Slo en la ciudad justa es
posible educar hombres justos.
II.EL ESTADO
El tema de la Repblica es, pues, la justicia en el individuo y en el
Estado. Se trata de una utopa poltica en la que el gobierno pertenece a los
filsofos (o los gobernantes han de practicar la filosofa). Gobierno, por tanto,
monrquico o aristocrtico, pero en el que la aristocracia es una aristocracia de la
virtud y el saber, no de la sangre. Los gobernantes no sern conducidos por la
ambicin personal y el derecho del ms fuerte -como pretendan algunos sofistas, sino que se inspirarn en la contemplacin del orden inmutable de las Ideas. El
mito de la caverna lo expresa muy bien: los que consiguen escapar de ella y
contemplar el sol de la Verdad, la Justicia y el Bien, deben "volver a la caverna"
para guiar a los que all continan.
La ciudad platnica se compone de tres clases sociales que se corresponden con
las partes del alma. A cada clase se le asigna una tarea y una virtud:
PARTES DEL ALMA
CLASES SOCIALES
VIRTUDES
Racional
Gobernantes-filsofos
(lgos)
Irascibles
Guardianes
(thyms)
Apetitiva
Artesanos y labradores
(epithyma)
ARMONA EN LAS PARTES
ARMONA ENTRE LAS
DEL ALMA
CLASES SOCIALES
Se trata de una organizacin poltica estrictamente jerarquizada. No
todos los hombres estn igualmente dotados por la naturaleza ni deben realizar
las mismas funciones. En cada uno predomina un alma, y ha de ser educado de
acuerdo con las funciones que deba realizar (idntica educacin y funciones para
hombres y mujeres); el Estado platnico es, ante todo, una institucin educativa.
Por otro lado, la existencia de los ciudadanos est en funcin del bien de la
comunidad. Por esta razn, Platn prev un "comunismo" total para las clases
superiores: abolicin de la propiedad privada y de la familia. De este modo,
gobernantes y guerreros estarn a salvo de los peligros de la ambicin personal o
de casta.
Platn elabor tambin una teora de la evolucin de las formas
polticas. Teora no corroboraba por la misma historia de Grecia, pero que revela
un aspecto esencial de la teora poltica de Platn: el devenir histrico de los
Estados conduce necesariamente a su degeneracin (en contra del optimismo de
Protgoras, para quien la historia significa progreso). As, a la Aristocracia
(forma ms perfecta) sucede necesariamente la Timocracia (dominio del ansia de
honores y ambicin de los guerreros), luego la Oligarqua (gobierno de los ricos)
y ms tarde la Democracia (el pueblo llano -demos- elimina a los ricos, se
impone una libertad inmoderada y se desprecian las leyes). Esta ltima situacin
conduce a la Tirana, ruina definitiva del Estado: "de la extrema libertad surge la
mayor esclavitud".
Platn fue el creador del primer ensayo de teora poltica de amplias
proporciones que conocemos. Se inscribe, sin duda, en un movimiento ms
extenso de crtica a la democracia; pero hay que tener en cuenta que la
democracia ateniense -por su especial estructura- era muy susceptible de ser
manipulada. El proyecto poltico de Platn va directamente dirigido contra la
doctrina relativista de los sofistas, y pretende escapar a la temporalidad: el
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Prudencia
Fortaleza
Templanza
JUSTICIA
(DIKAIOSYNE)
modelo del Estado -como el modelo del cosmos- se encuentra inscrito en el cielo
eterno e inmutable de las Ideas.
COMENTARIO DE TEXTO
"(...) Sobre su inmortalidad, pues, basta con lo dicho. Acerca de su idea debe decirse lo
siguiente: descubrir cmo es el alma sera cosa de una investigacin en todos los sentidos
y totalmente divina, adems de larga. Pero decir a qu es semejante puede ser el objeto de
una investigacin humana y ms breve. Procedamos, por consiguiente, as. Es, pues,
semejante el alma a cierta fuerza natural que mantiene unidos un carro y su auriga,
sostenidos por alas. Los caballos y aurigas de los dioses son todos ellos buenos y
constituidos de buenos elementos; los de los dems estn mezclados. En primer lugar,
tratndose de nosotros, el conductor gua una pareja de caballos; despus, de los caballos,
uno es hermoso bueno y constituido de elementos de la misma ndole; el otro est
constituido de elementos contrarios y es l mismo contrario. En consecuencia, en nosotros
resulta necesariamente dura y difcil la conduccin.
Hemos de intentar ahora decir cmo el ser viviente ha venido a llamarse "mortal" e
"inmortal". Toda alma est al cuidado de lo que es inanimado, y recorre todo el cielo,
revistiendo unas veces una forma y otras veces otra. Y as, cuando es perfecta y alada
vuela por las alturas y administra todo el mundo; en cambio, la que ha perdido las alas es
arrastrada hasta que se apodera de algo slido donde se establece tomando un cuerpo
terrestre que parece moverse a s mismo a causa de la fuerza de aqulla, y este todo, alma
y cuerpo unidos, se llama ser viviente y tiene el sobrenombre de mortal (...). Pasemos a la
causa que hace caer las alas, por la que estas se separan del alma.
La fuerza del ala consiste, naturalemente, en llevar hacia arriba lo pesado, elevndose por
donde habita la raza de los dioses, y as es, en cierto modo, de todo lo relacionado con el
cuerpo, lo que en ms alto grado participa de lo divino. Ahora bien: lo divino es hermoso,
sabio, bueno, y todo lo que es de esta ndole; esto es, pues, lo que ms alimenta y hace
crecer las alas; en cambio, lo vergonzoso, lo malo, y todas las dems cosas contrarias a
aquellas, las consume y las hace perecer(...).
En cuanto a las dems almas, la que mejor sigue a los dioses levanta la cabeza del auriga
hacia el lugar exterior y es llevada con ellos4 en la revolucin circular, turbada por los
caballos y contemplando a duras penas las realidades: otra, unas veces levanta y otras baja
la cabeza, y, por causa de la violencia de los caballos, ve unas realidades y otras no. Las
dems, aspirando todas a subir, intentan seguir a los dioses; pero, siendo incapaces de ello,
se hunden al ser llevadas en la circunvalacin, pisotendose y echndose las unas encima
de las otras, e intentando colocarse unas delante de otras. As, pues, se produce un
tumulto, una lucha y un sudor extremos en que, por impericia de los aurigas, muchas
quedan cojas y muchas se estropean las almas. En una palabra, todas ellas, pasando
muchos trabajos, se retiran sin haber sido iniciadas en la contemplacin de la realidad, y
una vez que se han retirado de all, se alimentan de opinin. La razn de este celo por ver
la llanura de la Verdad es que el pasto adecuado para la mejor parte del alma es
precisamente el de aquella pradera, y la naturaleza de las alas por las que el alma adquiere
su ligereza se nutre precisamente de l. He aqu la ley de Adrastea: toda alma que,
habiendo estado en el cortejo de los dioses, haya visto algo de lo verdadero, queda exenta
de pruebas hasta la prxima revolucin, y, si puede hacerlo siempre, queda siempre
indemne; pero cuando ha sido incapaz de seguirlos, no ha visto la verdad y, vctima de
cualquier vicisitud, se ha llenado de olvido y de maldad, con lo que se ha vuelto pesada, y
una vez que se ha hecho pesada, ha perdido las alas y ha cado a tierra, entonces es ley que
este alma no se implante en ninguna naturaleza animal en primera generacin, sino que, la
que ms ha visto vaya al germen de un hombre destinado a ser amigo de la sabidura, o de
la belleza, o amigo de las musas y entendido en amor; la segunda, al de un rey que se
somete a las leyes, o guerrero y apto para el mando; la tercera, al de un poltico o al de un
buen administrador o negociante; la cuarta , al de un gimnasta amigo de las fatigas
fsicas(...)
En todas estas clases de hombres, el que haya llevado una vida justa obtiene despus, en
recompensa, una vida mejor; y el que haya llevado una vida injusta, un destino peor, pues
al mismo punto de donde cada alma ha partido no vuelve a llegar hasta pasados diez mil
aos, porque no echa alas antes de este tiempo, de no ser el alma de alguno que haya
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filosofado sinceramente o amado a los jvenes con filosofa; stas, en la tercera revolucin
milenaria, si han cogido tres veces consecutivas esa clase de vida, recobran sus alas (...)
EN INGLS
Plato was the second of the great trio of ancient GreeksSocrates,
Plato, and Aristotlewho between them laid the philosophical foundations of
Western culture. Building on the life and thought of Socrates, Plato developed a
profound and wide-ranging system of philosophy. His thought has logical,
epistemological, and metaphysical aspects; but its underlying motivation is
ethical. It sometimes relies upon conjectures and myth, and it is occasionally
mystical in tone; but fundamentally Plato is a rationalist, devoted to the
proposition that reason must be followed wherever it leads. Thus the core of
Plato's philosophy is a rationalistic ethics.
LIFE
Plato was born, the son of Ariston and Perictione, in Athens, or perhaps
in Aegina, in about 428 BC, the year after the death of the great statesman
Pericles. His family, on both sides, was among the most distinguished in Athens.
Ariston is said to have claimed descent from the god Poseidon through Codrus,
the last king of Athens; on the mother's side, the family was related to the early
Greek lawmaker Solon. Nothing is known about Plato's father's death. It is
assumed that he died when Plato was a boy. Perictione apparently married as her
second husband her uncle Pyrilampes, a prominent supporter of Pericles; and
Plato was probably brought up chiefly in his house. Critias and Charmides,
leaders among the extremists of the oligarchic terror of 404, were, respectively,
cousin and brother of Perictione; both were friends of Socrates, and through them
Plato must have known the philosopher from boyhood.
His own early ambitionslike those of most young men of his class
were probably political. A conservative faction urged him to enter public life
under its auspices, but he wisely held back. He was soon repelled by its members'
violent acts. After the fall of the oligarchy, he hoped for better things from the
restored democracy. Eventually, however, he became convinced that there was
no place for a man of conscience in Athenian politics. In 399 BC the democracy
condemned Socrates to death, and Plato and other Socratic men took temporary
refuge at Megara with Eucleides, founder of the Megarian school of philosophy.
The next few years are said to have been spent in extensive travels in Greece, in
Egypt, and in Italy. Plato himself (if the Seventh Letter is his; see below) states
that he visited Italy and Sicily at the age of 40 and was disgusted by the gross
sensuality of life there but found a kindred spirit in Dion, brother-in-law of
Dionysius I, the ruler of Syracuse.
The Academy and Sicily.
In about 387 Plato founded the Academy as an institute for the
systematic pursuit of philosophical and scientific teaching and research. He
presided over it for the rest of his life. The Academy's interests were not limited
to philosophy in a narrow sense but also extended to the sciences: there is
evidence that Plato encouraged research in such diverse disciplines as
mathematics and rhetoric. He himself lectured (on at least one occasion he gave a
celebrated public lecture "On the Good"), and he set problems for his pupils to
solve. The Academy was not the only such "school" in Athensthere are traces
of tension between the Academy and the rival school of Isocrates.
The one outstanding event in Plato's later life was his intervention in
Syracusan politics. On the death of Dionysius I in 367, Dion conceived the idea
of bringing Plato to Syracuse as tutor to his brother-in-law's successor, Dionysius
II, whose education had been neglected. Plato was not optimistic about the
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soul consists of reason, appetite, and spirit (or will). Each part serves a purpose
and has validity, but reason is the soul's noblest part; in order for man to achieve
harmony, appetite and spirit must be subjected to the firm control of reason. The
theory of Forms has as its foundation the assumption that beyond the world of
physical things there is a higher, spiritual realm of Forms, or Ideas, such as the
Form of Beauty or Justice. This realm of Forms, moreover, has a hierarchical
order, the highest level being that of the Form of the Good. Whereas the physical
world, perceived with the senses, is in constant flux and knowledge derived from
it restricted and variable, the realm of Forms, apprehensible only by the mind, is
eternal and changeless. Each Form is the pattern of a particular category of things
in this world; thus there are Forms of man, stone, shape, colour, beauty, and
justice. Yet the things of this world are only imperfect copies of these perfect
Forms.
In the Phaedo Socrates is made to describe the theory of Ideas as
something quite familiar that he has for years constantly canvassed with his
friends. In the dialogues of the second period, however, these tenets are less
prominent, and the most important of them all, the theory of Forms, is in the
Parmenides subjected to a searching set of criticisms. The question thus arises as
to whether Plato himself had two distinct philosophies, an earlier and a later, or
whether the main object of the first group of dialogues was to preserve the
memory of Socrates, the philosophy there expounded being, in the main, that of
Socratescoloured, no doubt, but not consciously distorted, in its passage
through the mind of Plato. On the second view, Plato had no distinctive Platonic
philosophy until a late period in his life.
TEXTO
PLATN VI
No sera ridculo acaso que pusisemos todos nuestros esfuerzos en otras cosas
de escaso valor, de modo de alcanzar en ellas la mayor precisin y pureza
posibles, y que no considerramos dignas de la mxima precisin justamente a
las cosas supremas?
-Efectivamente; pero en cuanto a lo que llamas el estudio supremo y en cuanto
a lo que trata, te parece que podemos dejar pasar sin preguntarse qu es?
-Por cierto que no, pero tambin t puedes preguntar. Por lo dems, me has odo
hablar de eso no pocas veces; y ahora, o bien no recuerda, o bien te propones
plantear cuestiones para perturbarme. Es esto ms bien lo que creo, porque con
frecuencia me has escuchado decir que la Idea de Bien es el objeto del estudio
supremo, a partir de la cual las cosas justas y todas las dems se vuelven tiles y
valiosas. Y bien sabes que estoy por hablar de ello y, adems, que no lo
conocemos suficientemente. Pero tambin sabes que, si no lo conocemos, por
ms que conociramos todas las dems cosas, sin aquello nada nos sera de valor,
as como si poseemos algo sin el Bien. O crees que da ventaja poseer cualquier
cosa si no es buena, y comprender todas las dems cosas sin el Bien y sin
comprender nada bello y bueno?
-Por Zeus que me parece que no!
-En todo caso sabes que a la mayora le parece que el Bien es el placer, mientras
a los ms exquisitos la inteligencia.
-Sin duda.
-Y adems, querido mo, los que piensan esto ltimo no pueden mostrar qu clase
de inteligencia, y se ven forzados a terminar por decir que es la inteligencia del
bien.
-Cierto, y resulta ridculo.
-Claro, sobre todo si nos reprochan que no conocemos el bien y hablan como si a
su vez lo supiesen; pues dicen que es la inteligencia del bien, como si
comprendiramos qu quieren decir cuando pronuncian la palabra bien.
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sea esencia, sino algo que se eleva ms all de la esencia en cuanto a dignidad y a
potencia. Y Glaucn se ech a rer:
-Por Apolo!, exclam, Qu elevacin demonaca!
-T eres culpable -repliqu-, pues me has forzado a decir lo que pensaba
sobre ello.
-Est bien; de ningn modo te detengas, sino prosigue explicando la
similitud respecto del sol, si es que te queda algo por decir.
-Bueno, es mucho lo que queda.
-Entonces no dejes de lado ni lo ms mnimo.
-Me temo que voy a dejar mucho de lado; no obstante,no omitir lo que
en este momento me sea posible.
-No, por favor.
-Piensa entonces, como decamos, cules son los dos que reinan: uno, el
del gnero y mbito inteligibles; otro, el del visible, y no digo el del cielo para
que no creas que hago juego de palabras. Captas estas dos especies, la visible y
la inteligible?
-Las capto.
-Toma ahora una lnea dividida en dos partes desiguales; divide
nuevamente cada seccin segn la misma proporcin, la del gnero de lo que se
ve y otra la de que se intelige, y tendrs distinta oscuridad y claridad relativas; as
tenemos primeramente, en el gnero de lo que se ve, una seccin de imgenes.
Llamo imgenes en primer lugar a las sombras, luego a los reflejos en el agua
y en todas las cosas que, por su constitucin, son densas, lisas y brillantes, y a
todo lo de esa ndoles. Te das cuenta?
-Me doy cuenta.
-Pon ahora la otra seccin de la que sta ofrece imgenes, a la que
corresponden los animales que viven en nuestro derredor, as como todo lo que
crece, y tambin el gnero ntegro de cosas fabricadas por el hombre.
-Pongmoslo.
-Ests dispuesto a declarar que la lnea ha quedado dividida, en cuanto
a su verdad y no verdad, de modo tal que lo opinable es a lo cognoscible como la
copia es a aquello de lo que es copiado?
-Estoy muy dispuesto.
-Ahora examina si no hay que dividir tambin la seccin de lo
inteligible.
-De qu modo?
-De ste. Por un lado, en la primera parte de ella, el alma, sirvindose de
las cosas antes imitadas como si fueran imgenes, se ve forzada a indagar a partir
de supuestos, marchando no hasta un principio sino hacia una conclusin. Por
otro lado, en la segunda parte, avanza hasta un principio no supuesto, partiendo
de un supuesto y sin recurrir a imgenes -a diferencia del otro caso-, efectuando
el camino con Ideas mismas y por medio de Ideas.
-No he aprehendido suficientemente esto que dices.
-Pues veamos nuevamente; ser ms fcil que entiendas si te digo esto
antes. Creo que sabes que los que se ocupan de geometra y de clculo suponen
lo impar y lo par, las figuras y tres clases de ngulos y cosas afines, segn lo que
investigan en cada caso. Como si las conocieran, las adoptan como supuestos, y
de ah en adelante no estiman que deban dar cuenta de ellas ni a s mismos ni a
otros, como si fueran evidentes a cualquiera; antes bien, partiendo de ellas
atraviesan el resto de modo consecuente, para concluir en aquello que proponan
al examen.
-S, esto lo s.
-Sabes, por consiguiente, que se sirven de figuras visibles y hacen
discursos acerca de ellas, aunque no pensando en stas sino en aquellas cosas a
las cuales stas se parecen, discurriendo en vista al Cuadrado en s y a la
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PLATN VII
-Despus de eso -prosegu- compara nuestra naturaleza respecto de su
educacin y de su falta de educacin con una experiencia como sta.
Represntate hombres en una morada subterrnea en forma de caverna, que tiene
la entrada abierta, en toda su extensin, a la luz. En ella estn desde nios con las
piernas y el cuello encadenados, de modo que deben permanecer all y mirar slo
delante de ellos, porque las cadenas les impiden girar en derredor la cabeza. Ms
arriba y ms lejos se halla la luz de un fuego que brilla detrs de ellos; y entre el
fuego y los prisioneros hay un camino ms alto, junto al cual imagnate un
tabique construido de lado a lado, como el biombo que los titiriteros levantan
delante del pblico para mostrar, por encima del biombo, los muecos.
-Me lo imagino.
-Imagnate ahora, que del otro lado del tabique, pasan sombras que
llevan toda clase de utensilios y figurillas de hombres y otros animales, hechos en
piedra y madera y de diversas clases; y entre los que pasan unos hablan y otros
callan.
-Extraa comparacin haces, y extraos son esos prisioneros.
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-Pero son como nosotros. Pues en primer lugar, crees que han visto de
s mismos, o unos de los otros, otra cosa que las sombras proyectadas por el
fuego en la parte de la caverna que tienen frente a s?
-Claro que no, si toda su vida estn forzados a no mover las cabezas.
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-Y no sucede lo mismo con los objetos que llevan los que pasan del
otro lado del tabique?
-Indudablemente.
-Pues entonces, si dialogaran entre s, no te parece que entenderan estar
nombrando a los objetos que pasan y que ellos ven?
-Necesariamente.
-Y si la prisin contara con un eco desde la pared que tienen frente a s, y
alguno de los que pasan del otro lado del tabique hablara, no piensas que
creeran que lo que oyen proviene de la sombra que pasa delante de ellos?
-Por Zeus que s!
-Y que los prisioneros no tendran por real otra cosa que las sombras de
los objetos artificiales trans- portados?
-Es de toda necesidad.
-Examina ahora el caso de una liberacin de sus cadenas y de una
curacin de su ignorancia, qu pasara si naturalmente les ocurriese esto: que uno
de ellos fuera liberado y forzado a levantarse de repente, volver el cuello y
marchar mirando a la luz y, al hacer todo esto, sufriera y a causa del
encandilarniento fuera incapaz de percibir aquellas cosas cuyas sombras haba
vistos antes. Qu piensas que respondera si se le dijese que lo que ha visto antes
eran frusleras y que ahora, en cambio, est ms prximo a lo real, vuelto hacia
cosas ms reales y que mira correctamente? Y si se le mostrara cada uno de los
objetos que pasan del otro lado del tabique y se le obligara a contestar preguntas
sobre lo que son, no piensas que se sentir en dificultades y que considerar que
las cosas que antes vea eran ms verdaderas que las que se le muestran ahora?
-Mucho ms verdaderas.
-Y si se le forzara a mirar hacia la luz misma, no le dolera los ojos y
tratara de eludirla, volvindose hacia aquellas cosas que podra percibir, por
considerar que stas son realmente ms claras que las que se le muestran?
-As es.
-Y si a la fuerza se lo arrastrara por una escarpada y empinada cuesta, sin
soltarlo antes de llegar hasta la luz del sol, no sufrira acaso y se irritara por ser
arrastrado y, tras llegar a la luz, tendra los ojos llenos de fulgores que le
impediran ver uno solo de los objetos que ahora decimos que son los
verdaderos?
-Por cierto, al menos inmediatamente.
-Necesitara acostumbrarse, para poder llegar a mirar las cosas de arriba.
En primer lugar mirara con mayor facilidad las sombras, y despus las figuras de
los hombres y de los otros objetos reflejados en el agua, luego los hombres y los
objetos mismos. A continuacin contemplarn de noche lo que hay en el cielo y
el cielo mismo, mirando la luz de los astros y la luna ms fcilmente que, durante
el da, el sol y la luz del sol.
-Sin duda.
-Finalmente, pienso, podra percibir el sol, no ya en imgenes en al agua
o en otros lugares que le son extraos, sino contemplarlo cmo es en s y por s,
en su propio mbito.
-Necesariamente.
-Despus de lo cual concluira, con respecto al sol, que es lo que produce
las estaciones y los aos y que gobierna todo en el mbito visible y que de algn
modo es causa de las cosas que ellos haban visto.
-Es evidente que, despus de todo esto, arribara a tales conclusiones.
-Y si se acordara de su primera morada, del tipo de sabidura existente
all y de sus entonces compaeros de cautiverio, no piensas que se sentira feliz
del cambio y que los compadecera?
-Por cierto.
-Respecto de los honores y elogios que se tributaban unos a otros, y de
las recompensas para aquel que con mayor agudeza divisara las sombras de los
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objetos que pasaban detrs del tabique, y para el que mejor se acordase de cules
haban desfilado habitualmente antes y cules despus, y para aquel de ellos que
fuese capaz de adivinar lo que iba a pasar, te parece que estara deseoso de todo
eso y que envidiara a los ms honrados y poderosos entre aquellos? O ms bien
no le pasara como al Aquiles de Homero, y preferira ser un labrador que fuera
siervo de un hombre pobre o soportar cualquier otra cosa, antes que volver a su
anterior modo de opinar y a aquella vida?
-As creo tambin yo, que padecera cualquier cosa antes que soportar
aquella vida.
-Piensa ahora esto: si descendiera nuevamente y ocupara su propio
asiento, no tendra ofuscados los ojos por las tinieblas, al llegar repentinamente
del sol?
-Sin duda.
-Y si tuviera que discriminar de nuevo aquellas sombras, en ardua
competencia con aquellos que han conservado en todo momento las cadenas, y
viera confusamente hasta que sus ojos se reacomodaran a ese estado y se
acostumbraran en un tiempo nada breve, no se expondra al ridculo y a que se
dijera de l que, por haber subido hasta lo alto, se haba estropeado los ojos, y que
ni siquiera valdra la pena intentar marchar hacia arriba? Y si intentase desatarlos
y conducirlos hacia la luz, no lo mataran, si pudieran tenerlo en sus manos y
matarlo?
-Seguramente.
-Pues bien, querido Glaucn, debemos aplicar ntegra esta alegora a lo
que anteriormente ha sido dicho, comparando la regin que se manifiesta por
medio de la vista con la morada-prisin, y la luz del fuego que hay en ella con el
poder del sol; compara, por otro lado, el ascenso y contemplacin de las cosas de
arriba con el camino del alma hacia el mbito inteligible, y no te equivocars en
cuanto a lo que estoy esperando, y que es lo que deseas or. Dios sabe si esto es
realmente cierto; en todo caso, lo que a m me parece es que lo que dentro de lo
cognoscible se ve al final, y con dificultad, es la Idea del Bien. Una vez
percibido, ha de concluirse que es la causa de todas las cosas rectas y bellas, que
en el mbito visible ha engendrado la luz y al seor de sta, y que en el mbito
inteligible es seora y productora de la verdad y de la inteligencia, y que es
necesario tenerla en vista para poder obrar con sabidura tanto en lo privado
como en lo pblico.
-Comparto tu pensamiento, en la medida que me es posible.
-Mira tambin si lo compartes en esto: no hay que asombrarse de que
quienes han llegado no estn dispuestos a ocuparse de los asuntos humanos, sino
que sus almas aspiran a pasar el tiempo arriba; lo cual es natural, si la alegora
descrita es correcta tambin en esto.
-Muy natural.
-Tampoco sera extrao que alguien que, de contemplar las cosas
divinas, pasara a las humanas se comportase desmaadamente y quedara en
ridculo por ver de modo confuso y, no acostumbrado an en forma suficiente a
las tinieblas circundantes, se viera forzado, en los tribunales o en cualquier otra
parte, a disputar sobre sombras de justicia o sobre las figurillas de las cuales hay
sombras, y a reir sobre esto del modo en que esto es discutido por quienes jams
han visto la Justicia en s.
-De ninguna manera sera extrao.
-Pero si alguien tiene sentido comn, recuerda que los ojos pueden ver
confusamente por dos tipos de perturbaciones: uno al trasladarse de la luz a la
tiniebla, y otro de la tiniebla a la luz; y al considerar que esto es lo que le sucede,
al alma, en lugar de rerse irracionalmente cuando la ve perturbada e incapacitada de mirar algo, habr de examinar cul de los dos casos es: si es que al salir de
una vida luminosa ve confusamente por falta de hbito, o si, viniendo de una
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4.-ARISTTELES
4.0.-BIOGRAFA Y OBRAS. APORTACIONES
ARISTTELES. LA CIENCIA Y SU CLASIFICACIN.
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ANOTACIONES
DE
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que Aristteles pas primero por un perodo platnico y que slo lentamente fue
creando su propio pensamiento; adems, la recopilacin de Andrnico de Rodas
ha agrupado -incluso bajo un mismo ttulo- tratados que son de pocas distintas y
revelan diversidades de contenidos.
Primer perodo: La Academia platnica (367-347)
Aristteles naci en Estagira (actualmente, Stavros), en la pennsula de
Calcidia, en 384/3. Estagira era entonces una colonia griega. Aristteles era hijo
de Nicmaco, medico del rey Amyntas II de Macedonia. Qued hurfano muy
pronto, y cuando tena diecisiete aos de edad su tutor lo mand a estudiar a
Atenas, a la Academia de Platn, donde permaneci veinte aos. Esta
prolongadsima estancia junto a Platn marcar su vida y su pensamiento, que
girar siempre en torno a los problemas planteados por su maestro. A su ingreso,
la Academia estaba dominada por la discusin en torno al tema de las Ideas y por
un inters cientfico y metodolgico cada vez mayor. Parece ser que Aristteles
no hered de su maestro el inters por las matemticas, pero s la pasin por los
problemas metafsicos.
De esta poca datan seguramente las obras exotricas de Aristteles
(de las que slo nos quedan fragmentos), la mayora de los cuales son dilogos al
estilo platnico.
Segundo perodo: Transicin y viajes (347-335)
En 347 muere Platn y Aristteles abandona la Academia, acompaado
de Jencrates. No son claras las razones de este abandono. Pudo estar motivado
por las discrepancias con el sucesor de Platn en la direccin de la Academia, su
sobrino Espeusipo, quien acentu las tendencias pitagorizantes de la escuela
platnica e identific las Ideas a los nmeros matemticos. Aristteles y
Jencrates marcharos a Assos, en la Jonia, donde fundaros una escuela filosfica
que debi ser considerada por ellos como la verdadera depositaria de la herencia
platnica. Tres aos ms tarde la escuela se traslad a Mitilene, en la isla de
Lesbos, por invitacin de Teofrasto (quien se convertir en el mejor colaborado y
despus sucesor de Aristteles). En estos cinco aos en Assos y Mitilene
Aristteles, en plena madurez intelectual (37-42 aos), comienza la elaboracin y
redaccin de sus cursos (obras esotricas).
En 342 Filipo de Macedonia llama Aristteles para que se haga cargo de
la educacin de su hijo Alejandro, que entonces tena trece aos. En 340
Alejandro es nombrado regente de Macedonia por la ausencia de su padre, Filipo.
Aristteles queda entonces libre de su tutora, consigue la reconstruccin de
Estagira -destruida aos atrs por los Macedonios-, elabora su nueva constitucin
y permanece all hasta su regreso a Atenas.
Tercer perodo: Atenas. El Liceo (334-322)
En 336 muere asesinado Filipo y le sucede su hijo Alejandro, quien en
335 termina de someter y pacificar Grecia. Aristteles aprovecha la ocasin para
volver a Atenas. Al frente de la Academia se encontraba en aquel momento
Jencrates -el antiguo compaero de Aristteles-, quien acenta la tendencia
pitagorizante y la decadencia de la escuela platnica. Por ello, Aristteles rompe
definitivamente con la Academia y abre su propia escuela, el Liceo (llamado as
por su cercana a un gimnasio dedicado a Apolo Licio). La escuela aristotlica
ser conocida con el nombre de El Peripato (de perpatos, paseo), y sus
discpulos sern llamados peripatticos, quiz por la costumbre de dar las
clases paseando.
En 323 muere Alejandro y en Atenas estalla la agitacin antimacednica,
por lo que Aristteles se siente en peligro y decide refugiarse en Calcis, en la isla
de Eubea, patria de su madre. All morir poco despus, lejos de sus discpulos.
Teofrasto le suceder al frente del Liceo.
La orientacin de los trabajos de Aristteles en este tercer perodo est
sometida a la polmica. Parece seguro que en esta poca escribi la segunda
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SCRATES ES MORTAL
A es el trmino primero o mayor; B, el medio; C el menor. Como
ejemplo puede valer: Todo hombre (B) es mortal (A); Scrates (C) es hombre
(B); luego Socrates (C)es mortal (A).
Como se ve, todo el valor demostrativo radica en la inclusin de unos
trminos en otros: C se incluye en A porque se incluye tambin en B, y B, a su
vez, se incluye en A. Por eso B es la causa o razn de la afirmacin final (C es
A). El silogismo, pues, expresa una relacin de inclusin: cmo lo particulr se
incluye en lo universal. As, en Aristteles la lgica del silogismo substituye a la
dialctica platnica.
* LA DEMOSTRACIN Y LA DEFINICIN. Segn Aristteles,
poseemos conocimiento cientfico cuando sabemos: 1) que es (existe) la cosa; 2)
lo que es (su esencia); y 3) el porqu (causa) de 1) y 2). Gracias a que conocemos
la causa, podemos tener la certidumbre de que la cosa es necesariamente as y no
e otro modo. As pues, la ciencia no es slo un conocimiento de lo universal (no
hay ciencia de lo particular), sino tambin un conocimiento necesario y, por
supuesto, verdadero y cierto. Podemos repetir ahora la definicin citada ms
arriba:
Estimamos que poseemos la ciencia de un objeto cuando creemos
conocer la causa en virtud de la cual la cosa es, sabiendo que ella es su
causa (es decir, que es la causa de esa cosa y no de ningn otra) y que el
efecto no puede ser de otro modo (es decir, que el hecho es
necesariamente as).
Un conocimiento de este tipo slo se consigue por va de
DEMOSTRACIN. Y la demostracin no es sino un silogismo cientfico,
segn dice Aristteles. Es decir: no todo silogismo produce un conocimiento
cientfico, sino nicamente aquel que se apoya en premisas que son verdaderas,
primarias, inmediatas, mejor conocidas que la conclusin y anteriores a ella, y
causas de la conclusin (Analticos Post., I,2). Con ello quiere decir Aristteles
que toda demostracin debe basarse, en ltimo trmino, en unos primeros
principios que -por ser primeros- han de ser inmediatamente evidentes e
indemostrables, y que explican por qu (la causa) la conclusin es
necesariamente sa. Segn Aristteles, esos principios son de dos tipos:
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1) Axiomas, que pueden ser comunes a todas las ciencias (como son los
principios de contradiccin y tercio excluso) o propios nicamente de
algunas ciencias (por ejemplo: una igualdad subsiste si se restan a
cantidades iguales cantidades iguales, axioma que slo tiene valor
cuando se opera cantidades)
2) Tesis peculiares de algunas ciencias, que pueden ser hiptesis o
definiciones.
Mediante la demostracin, la ciencia establece de modo cierto y
necesario Las cuestiones 1) y 3) que hemos citado ms arriba: que una cosa es y
por qu. La cuestin 2), lo que una cosa es, se establece por medio de la
DEFINICIN. La definicin expresa la esencia permanente de una cosa,
mediante el gnero y la diferencia especfica del objeto definido (como cuando se
define la especie hombre como animal -gnero prximo- racional -diferencia
especfica-). Segn Aristteles, para que una definicin tenga valor cientfico, la
conexin de los conceptos de que consta debe establecerse por demostracin.
* EN CONCLUSIN, la lgica silogstica aristotlica sustituye a la
dialctica platnica como nuevo procedimiento cientfico: ya no se trata de
ascender al reino trascendente de las Ideas. Pero para Aristteles la ciencia
sigue teniendo como objeto lo universal y necesario, y el silogismo es el
procedimiento que permite introducir lo particular en lo universal. Igualmente, la
demostracin se apoya en principios universales, y la definicin -que es tambin
uno de los principios de la demostracin- sirve para establecer la esencia
permanente de las distintas especies en que se puede clasificar la realidad (el
individuo es, en efecto, indefinible).
B) LA CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS
La clasificacin de las ciencias que aparecen en las obras de Aristteles
responde a la compresin que hace de la realidad como tal. Sino hubiera ms que
un ser, nico e inmvil, como pretenda Parmnides, tampoco podra haber ms
que una sola ciencia. Pero Aristteles no admite un solo ser, sino muchos seres,
cada uno de los cuales tiene su propia forma y particular. A la pluralidad y
diversidad de modos de ser corresponden correlativamente una pluralidad y
diversidad en los modos de conocer y saber. Observamos que en Aristteles el
orden del conocer debe ajustarse al orden del ser. Por consiguiente, habr tantas
ciencias distintas cuantos modos distintos de seres y cuantos modos distintos de
considerarlos.
En el Libro Vl de la Metafsica se establece la distincin de las ciencias
en:
1.-Saberes tcnicos o productivos:
Es un saber hacer, producir o fabricar segn reglas objetos
bellos o tiles. Se identifica con la tcnica en sus diversas
manifestaciones. Este saber tiene un valor cientfico menor y,
propiamente, entra en la categora de arte. Ejemplo: la
medicina, la ingeniera, la retrica...
2.-Saberes prcticos
Es un saber actuar, un saber comportarse de modo ptimo o
adecuado en la construccin de la propia vida individual y
social. No se trata de producir algo bueno, sino que la accin
es su propio fin. Ejemplo: la poltica, la tica...
3.-Saberes tericos
Es el saber que se identifica con la ciencia (sabidura). Este
saber cientfico versa sobre lo que no puede ser de otra forma,
sobre lo necesario y eterno, sobre la realidad tal como es. Se
diferencia de los otros saberes porque no responde al inters por
la produccin, ni por la accin, sino que es completamente
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4.1.-NATURALEZA Y CAUSALIDAD
1.-METAFSICA
La Metafsica de Aristteles no es un libro escrito de un tirn, sino un
conjunto de pequeos tratados elaborados a lo largo de los dos ltimos perodos
de su pensamiento. Se trata aqu acerca de una ciencia que Aristteles llama
sabidura o filosofa primera (el nombre de metafsica se debe a Andrnico
de Rodas).
Al hablar sobre una filosofa primera presupone Aristteles, que
existen tambin filosofas segundas, lo cual es ya una novedad. Para Platn no
haba sino una nica filosofa, que era, adems, actividad virtuosa que conduce a
la felicidad, y que coincide, sin ms, con la sabidura. Para Aristteles, en
cambio, la sabidura es una ciencia ms -si bien es la primera- y tiene
carcter puramente especulativo: ya no coincide con la vida virtuosa (que ser el
objeto de estudio de una filosofa segunda: la tica).
Sobre qu trata la filosofa primera? No hay ciencia sino de lo
universal. Por tanto, esta ciencia tratar de lo ms universal que existe:el ser en
cuanto ser y sus atributos esenciales. Las dems ciencias tratan del ser
nicamente desde un cierto punto de vista, por lo que se les llama ciencias
particulares.
* EL SER (t n)
Hay muchas acepciones del ser, pero todas ellas se
refieren a un trmino nico y a una misma naturaleza. No se
trata de una simple homonimia, sino que, del mismo modo que
todo lo que es sano se refiere a la salud -porque la conserva,
la produce, porque es seal de salud o, finalmente, porque es
capaz de recibirla-, y lo medicinal hace referencia a la
medicina -y se dice de lo que posee el arte de la medicina, o de
lo que es propio de ella o bien es obra de ella-, igualmente hay
muchas acepciones del ser, pero en cada acepcin la
denominacin se hace en relacin a un trmino nico. En
efecto, algunas cosas son llamadas seres porque son
substancias; otras, porque son afecciones (modificaciones) de la
substancia; otras, porque son encaminamientos hacia la
substancia, o bien corrupciones suyas o privaciones; otras,
porque son cualidades de la substancia, o bien causas eficientes
o generadoras de la substancia o de lo que se relaciona con ella;
otras, finalmente, porque son negaciones de alguna cualidad de
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alguna realidad a las especies y a los gneros, ya que solamente sobre ellos -y no
sobre los individuos- versa la ciencia (la ciencia, efectivamente, tiene -para
Aristteles como para Platn- como objeto lo universal). Por eso los considera
tambin como substancias, pero nicamente en sentido secundario: no existen
separadas de la substancia primera, sino nicamente en ella. Por eso, la
substancia primera es lo verdaderamente real, la substancia en sentido estricto:
ella es el sujeto ltimo en el que tienen su existencia la especie y el gnero (e
igualmente la esencia y la forma); por eso se dice que la substancia primera
subyace a todas las cosas. Con todo, resulta innegable que Aristteles -como
pensador fuertemente impresionado por la observacin biolgica- tiende, en
cierto sentido, a dar preferencia a la substancia segunda: los individuos perecen,
slo la especie subsiste (en otros individuos, por supuesto).
* LA MATERIA Y LA FORMA
La substancia (primera) es el individuo concreto (Scrates, por ejemplo).
En l se encuentra realizada la esencia o la especie (substancia segunda:
hombre, por ejemplo), la cual se predica de l (as, decimos: Scrates es
hombre). Con ello afirma Aristteles que este mundo es el mundo real y que la
pluralidad y el devenir son reales (hay muchos individuos de la misma especie, y
estn sometidos a cambios permanentes). De este modo, Aristteles entiende
oponerse a Parmnides y tambin a Platn (para este ltimo la substancia es la
Idea, y, por ejemplo, la Idea hombre es nica y esta substrada al devenir o
gnesis). Es decir: Aristteles introduce en la substancia el concepto de devenir
(gnesis) o desarrollo. La substancia (primera) es lo que deviene, lo que se
desarrolla, lo que est sometido a un proceso de perfeccionamiento o crecimiento;
es un ser precario, sujeto de nacer y perecer. Para explicar este hecho, Aristteles
sostiene que la substancia, es decir, el individuo concreto, es un compuesto
(synolon) de materia (hyle) y forma (morph):
Todo lo que se engendra, se engendra en virtud de una causa
motriz (es decir, un principio de generacin) y de un sujeto
(admitamos que sea, no la privacin, sino la materia) y llega a
ser una cosa determinada (por ejemplo, una esfera, o un crculo,
o cualquier otra cosa). Ni el sujeto, por ejemplo, el bronce, ni la
esfera son producidos: lo que se produce es la esfera de bronce
(...) Redondear el bronce no es producir la redondez, ni la
esfera, sino producir otra cosa, es producir la forma (de esfera)
en el bronce (...) Es evidente que la forma no est sometida al
devenir, sino que es ella la que deviene de otro ser. Lo que se
produce es, por ejemplo, una esfera de bronce, que est hecha
de bronce y de la esfera: la forma se realiza en la materia, y el
producto es una esfera de bronce (...) Resulta, pues, evidente
que lo que se llama forma substancia [segunda] no es lo que es
engendrado, sino que lo engendrado es el compuesto de materia
y forma, el cual recibe su nombre de la forma; por ello, todo lo
que es engendrado contiene materia, y una parte de la cosa es
materia y la otra forma. (Metafsica, Vll,8)
La forma es la esencia de la cosa, la substancia segunda, la especia, y es,
segn Aristteles, eterna; pero no existe sino en la materia: forma embebida en
la materia. Al fabricarse una esfera de bronce o al engendrar a un hombre, ni la
esfera ni la naturaleza humana son engendradas o fabricadas. Lo que se produce
es un compuesto que tiene esa forma o esa naturaleza. Por eso, todo lo que
deviene debe poseer tambin materia, la cual recibe esa forma, como sujeto
ltimo de la misma.
La materia prxima es, por ejemplo, el bronce, o esta carne y estos
huesos, pero Aristteles habla tambin de una materia primera, que es algo
absolutamente indeterminado, carente de forma, cualidades o extensin
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EN INGLS
THE LIFE OF ARISTOTLE
Aristotle was born in the summer of 384 BC in the small Greek township
of Stagira (or Stagirus, or Stageirus), on the Chalcidic peninsula of Macedonia, in
northern Greece. (For this reason Aristotle is also known as the "Stagirite.") His
father, Nicomachus, was court physician to Amyntas III, king of Macedonia,
father of Philip II, and grandfather of Alexander the Great. As a doctor's son,
Aristotle was heir to a scientific tradition some 200 years old. The case histories
contained in the Epidemics of Hippocrates, the father of Greek medicine, may
have introduced him at an early age to the concepts and practices of Greek
medicine and biology. As a physician, Nicomachus was a member of the guild of
the Asclepiads, the so-called sons of Asclepius, the legendary founder and god of
medicine. Because medicine was a traditional occupation in certain families,
being handed down from father to son, Aristotle in all likelihood learned at home
the fundamentals of that practical skill he was afterward to display in his
biological researches. Had he been a medical student he would have undergone a
rigorous and varied training: he would have studied the role in therapy of diet,
drugs, and exercise; he would have learned how to check the flow of blood, apply
bandages, fit splints to broken limbs, reset dislocations, and make poultices of
flour, oil, and wine. Such, at least, were the skills of the trained physician of his
time. It is not known for certain that Aristotle actually acquired these skills; it is
known that medicine and its history were later studied in the Lyceum, Aristotle's
own institute in Athens, and that later, in a snobbish vein, he considered a man
sufficiently educated if he knew the theory of medicine without having gained
experience practicing it. This early connection with medicine and with the
rough-living Macedonian court largely explains both the predominantly
biological cast of Aristotle's philosophical thought and the intense dislike of
princes and courts to which he more than once gave expression.
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was 18. It is also possible that their own marital relations are reflected in his
further, somewhat cryptic, observation: "As for adultery, let it be held disgraceful
for any man or woman to be found in any way unfaithful once they are married
and call each other husband and wife." In his will Aristotle ordered that
"Wherever they bury me, there the bones of Pythias shall be laid, in accordance
with her own instructions." Pythias did not live long, however; and after her death
Aristotle chose another companion, Herpyllis (whether concubine or wife is
uncertain), by whom he then had a son, Nicomachus. She outlived Aristotle, and
he made ample and considerate provision for her in his will "in recognition of the
steady affection she has shown me." After three years at the young Assus
Academy, Aristotle moved to the nearby island of Lesbos and settled in Mytilene,
the capital city. With his friend Theophrastus, a native of that island, he
established a philosophical circle patterned after the Athenian Academy. There
his centre of interest shifted to biology, in which he undertook pioneering
investigations. (The landlocked lagoon of Pyrrha in the centre of Lesbos has been
identified as one of his favourite haunts.) He appears to have felt it necessary to
justify this new attention to biology by rejecting the arguments that had classed it
as an inferior, unattractive study. In his biological researches he focused on a new
type of causation, namely teleological. Teleological causation has to do with the
aim, or end, of nature, a type that is distinct from mechanical causation but one
that is, nonetheless, operative in the inorganic sphere. According to Aristotle,
natural organismsplants and animalshave natural ends or goals, and their
structure and development can only be fully explained when these goals are
understood. To admit the existence of such ends, or aims, in nature is to argue
teleologically (Greek telos, "an end") or to admit the idea of a final cause (Latin
finis, "end"). Teleology, and theory in general, is important in Aristotle's biology;
but it is always, in principle at least, subordinate to observation. Thus, confessing
his ignorance of the mode of generation of bees, Aristotle wrote in his treatise On
the Generation of Animals:The facts have not yet been sufficiently established. If
ever they are, then credit must be given to observation rather than to theories, and
to theories only insofar as they are confirmed by the observed facts. Associated
with his researches into plant and animal life were his reflections on the relation
of the soul to the body. As revealed by his tract On the Soul, Aristotle distanced
himself from the Platonic conception of the soul as an independently existing
substance that is only temporarily resident in the body. With greater emphasis on
the positive value of material existence, he suggested instead that the soul is the
vital principle essentially united with the body to form the individual person.
With some acknowledgment to Plato, he then proceeded to define the soul as the
form of the body and the body as the matter of the soul. In late 343 or early 342
Aristotle, at about the age of 42, was invited by Philip II of Macedon to his
capital at Pella to tutor his 13-year-old son, Alexander. As the leading intellectual
figure in Greece, Aristotle was commissioned to prepare Alexander for his future
role as a military leader. As it turned out, Alexander was to dominate the Greek
world and defend it against the Persian Empire. Using the model of the epic
Greek hero, as in Homer's Iliad, Aristotle attempted to form Alexander as an
embodiment of the classical valour of an Ajax or Achilles enlightened by the
latest achievement of Greek civilization, philosophy. With his firm conviction of
the superiority of Greeks over foreigners, he instructed Alexander to dominate the
barbariansi.e., non-Greeksand to hold them in servility by refraining from
any physical intermixture with them. Despite this advice, however, Alexander
later became committed to intermarriage; he chose a wife from the Persian
nobility and forced his high-ranking officers (and encouraged his troops) to do
likewise. In other ways too the influence that Aristotle had on Alexander was
negligible. Although later, on his return to Athens, Aristotle enjoyed considerable
political and economic support from the Macedonians and perhaps received
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TEXTO
1. La virtud tica, un modo de ser de la recta accin
Existen, pues, dos clases de virtud, la dianotica y la tica. La dianoca
se origina y crece principal- mente por la enseanza, y por ello requiere
experiencia y tiempo; la tica, en cambio, procede de la costumbre, como lo
indica el nombre que vara ligeramente del de costumbre. De este hecho resulta
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claro que ninguna de las virtudes ticas se produce en nosotros por naturaleza,
puesto que ninguna cosa que existe por naturaleza se modifica por costumbre. As
la piedra que se mueve por naturaleza hacia abajo, no podra ser acostumbrada a
moverse hacia arriba, aunque se in- tentara acostumbrarla lanzndola hacia arriba
innu- merables veces; ni el fuego, hacia abajo; ni ninguna otra cosa, de cierta
naturaleza, podra acostumbrarse a ser de otra manera. De ah que las virtudes no
se produzcan ni por naturaleza ni contra naturaleza, sino que nuestro natural
pueda recibirlas y perfeccionarlas mediante la costumbre.
Adems, de todas las disposiciones naturales, adquirimos primero la
capacidad y luego ejercemos las actividades. Esto es evidente en el caso de los
sentidos; pues no por ver muchas veces u or muchas veces adquirimos los
sentidos, sino al revs: los usamos porque los tenemos, no los tenemos por
haberlos usado. En cambio, adquirimos las virtudes como resultado de
actividades anteriores. Y ste es el caso de las dems arte, pues lo que hay que
hacer despus de haber aprendido, lo aprendemos hacindolo. As nos hacemos
constructores construyendo casas, y citaristas tocando la ctara. De un modo
semejante, practicando justicia nos hacemos justos; practicando la moderacin,
mo- derados, y practicando la virilidad, viriles. Esto viene confirmado por lo que
ocurre en las ciudades: los legisladoreshacenhuenosalosciudadanoshacindolos
adquirir ciertos hbitos, y sta es la voluntad de todo legislador; pero los
legisladores que no lo hacen bien yerran y con esto se distingue el buen rgimen
del malo.
Adems, las mismas causas y los mismos medios producen y destruyen
toda virtud, lo mismo que las artes; pues tocando la ctara se hacen tanto los
buenos como los malos citaristas, y de manera anloga los constructores de casas
y todo lo dems: pues construyendo bien sern buenos constructores, y
construyen- do mal, malos. Si no fuera as, no habra necesidad de maestros, sino
que todos seran de nacimientos buenos y malos. Y este es el caso tambin de las
virtudes: pues por nuestra actuacin en las transacciones con los dems hombres
nos hacemos justos o injustos, y nuestra actuacin en los peligros
acostumbrndonos a tener miedo o coraje nos hace valientes y cobardes; y lo
mismo ocurre con los apetitos y la ira: unos se vuelven moderados y mansos,
otros licenciosos e iracundos, los unos por haberse comportado as en estas
materias, y los otros de otro modo. En una palabra, los modos de ser surgen de las
operaciones semejantes. De ah la necesidad de efectuar cierta clase de
actividades, pues los modos de ser siguen las correspondientes diferencias en
estas actividades. As, el adquirir un modo de ser de tal o cual manera desde la
juventud tiene no poca importancia, sino muchsima. o mejor, total.
2. La recta accin y la moderacin
As pues, puesto que el presente estudio no es terico como los otros
(pues investigamos no para saber qu es la virtud, sino para ser buenos, ya que de
otro modo ningn beneficio sacaramos de ella), debemos examinar lo relativo a
las acciones, cmo hay que realizarlas, pues ellas son las principales causas de la
formacin de los diversos modos de ser, como hemos dicho.
Ahora bien, que hemos de actuar de acuerdo con la recta razn es
comnmente aceptado y lo damos por supuesto (luego se hablar de ello, y de
qu es la recta razn y cmo se relaciona con las otras virtudes). Pero
convengamos, primero, en que todo lo que se diga de las acciones debe decirse en
esquema y no con precisin, pues ya dijimos al principio que nuestra
investigacin ha de estar de acuerdo con la materia, y en lo relativo a las acciones
y a la conveniencia no hay nada establecido, como tampoco en lo que atae a la
salud. Y si tal es la naturaleza de una exposicin general, con mayor razn la
concerniente a lo particular ser menos precisa; pues sta no cae bajo el dominio
de ningn arte ni precepto, sino que los que actan deben considerar siempre lo
que es oportuno, como ocurre en el arte de la medicina y de la navegacin. Pero
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aun siendo nuestro presente estudio de tal naturaleza, debemos intentar ser de
alguna ayuda.
Primeramente, entonces, hemos de observar que est en la naturaleza de
tales cosas el destruirse por defecto o por excesos, como lo observamos en el caso
de la robustez y la salud (debemos, en efecto, servirnos de ejemplos manifiestos
para aclarar los oscuros); as el exceso y la falta de ejercicio destruyen la
robustez; igualmente, cuando comemos o bebemos en exceso, o
insuficientemente, daamos la salud, mientras que si la cantidad es proporcionada
la produce, aumenta y conserva. As sucede tambin con la moderacin, virilidad
y dems virtudes: pues el que huye de todo y tiene miedo y no resiste nada se
vuelve cobarde; el que no teme absolutamente a nada y se lanza a todos los
peligros, temerario; asimismo, el que disfruta de todos los placeres y no se
abstiene de ninguno, se hace licencioso, y el que los evita todos como los
rsticos, una persona insensible. As pues, la moderacin y la virilidad se
destruyen por el exceso y por el defecto, pero se conservan por el trmino medio.
Pero no slo su gnesis, crecimiento y destruccin proceden de las
mismas cosas y por las mismas, sino que las actividades dependern tambin de
lo mismo; pues tal es el caso de las otras cosas ms manifiestas, como el vigor: se
origina por tomar mucho alimento y soportar muchas fatigas, y el que mejor
puede hacer esto es el vigoroso. As, tambin, ocurre con las virtudes: pues
apartndonos de los placeres nos hacemos moderados, y una vez que lo somos,
podemos mejor apartarnos de ellos; y lo mismo respecto de la valenta:
acostumbrados a despreciar los peligros y a resistirlos, nos hacemos valiente, y
una vez que lo somos, seremos ms capaces de hacer frente al peligro.
3. La virtud referida a los placeres y dolores
Hay que considerar como una seal de los modos de ser el placer o dolor
que acompaa a las acciones: pues el hombre que se abstiene de los placeres
corporales y se complace en eso mismo es moderado; el que se contrara,
intemperante; el que hace frente a los peligros y se complace o, al menos, no se
contrasta, es valiente; el que se contrasta, cobarde. La virtud moral, en efecto, se
relaciona con los placeres y dolores, pues hacemos lo malo a causa del placer, y
nos apartamos del bien a causa del dolor. Por ello, debemos haber sido educados
en cierto modo desde jvenes, como dice Platn, para podemos alegrar y dolemos
como es debido, pues en esto radica la buena educacin.
Adems, si las virtudes estn relacionadas con las acciones y pasiones, y
el placer y el dolor acompaan a toda pasin, entonces por esta razn tambin la
virtud est relacionada con los placeres y dolores. Y lo indican tambin los
castigos que se imponen por medio de ellos: pues son una medicina, y las
medicinas por su naturaleza actan por medio de contrarios. Adems, como ya
dijimos antes, todo modo de ser del alma tiene una naturaleza que est implicada
y emparentado con aquellas cosas por las cuales se hace naturalmente peor o
mejor; y los hombres se hacen malos a causa de los placeres y dolores, por
perseguirlos o evitarlos, o los que no se debe, o cuando no se debe, o como no se
debe, o de cualquier otra manera, que pueda ser determinada por la razn en esta
materia. Es por esto por lo que algunos definen tambin las virtudes como un
estado de impasibilidad y serenidad; pero no la definen bien, porque se habla de
un modo absoluto, sin aadir como es debido, como no es debido, cuando
y todas las dems circunstancias. Queda, pues, establecido que tal virtud tiende
a hacer lo que es mejor con respecto al placer y al dolor, y el vicio hace lo
contrario.
Estas cuestiones se nos pueden aclarar por lo que sigue. En efecto,
siendo tres los objetos de preferencia y tres los de aversin -lo bello, lo
conveniente y lo agradable, y sus contrarios, lo vergonzoso, lo perjudicial y lo
penoso-, el hombre bueno acierta en todas estas cosas, mientras el malo yerra,
especialmente respecto del placer; pues ste es comn tambin a los animales y
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Por tanto, ni las virtudes ni los vicios son pasiones, porque no se nos
llama buenos o malos por nuestras pasiones, sino por nuestras virtudes y nuestros
vicios; y se nos elogia o censura no por nuestras pasiones (pues no se elogia al
que tiene miedo ni al que se encoleriza, ni se censura al que se encoleriza por
nada, sino al que lo hacer de cierta manera), sino por nuestras virtudes y vicios.
Adems, nos encolerizamos o tenemos sin eleccin deliberada, mientras que las
virtudes son una especie de elecciones o no se adquieren sin eleccin.
Finalmente, por lo que respecta a las pasiones se dice que nos mueven, pero en
cuanto a las virtudes y vicios se dice no que nos mueven, sino que nos disponen
de cierta manera.
Por estas razones, tampoco son facultades; pues, ni se nos llama buenos
o malos por ser simplemente capaces de sentir las pasiones, ni se nos elogia o
censura. Adems, es por naturaleza como tenemos esta facultad, pero no somos
buenos o malos por naturaleza (y hemos hablado antes de esto). As pues, si las
virtudes no son ni pasiones ni facultades, slo resta que sean modos de ser.
Hemos expuesto, pues, la naturaleza genrica de la virtud.
6. Naturaleza del modo de ser
Mas no slo hemos de decir que la virtud es un modo de ser, sino
adems de qu clase. Se ha de notar, pues, que toda virtud lleva a trmino la
buena disposicin de aquello de lo cual es virtud y hace que realice bien su
funcin; -por ejemplo, la virtud del ojo hace bueno el ojo y su funcin (pues
vemos bien por la virtud del ojo); igualmente, la virtud del caballo hace bueno el
caballo y til para correr, para llevar el jinete y para hacer frente a los enemigos:
Si esto es as en todos los casos, la virtud del hombre ser tambin el modo de ser
por el cual el hombre se hace bueno y por el cual realiza bien su funcin propia.
Como esto es as, se ha dicho ya; pero se har ms evidente, si
consideramos cul es la naturaleza de virtud. En todo lo continuo y divisible es
posible tomar una cantidad mayor, o menor, o igual, y esto, o bien con relacin a
la cosa misma, o a nosotros; y lo igual es un trmino medio entre el exceso y del
defecto. Llamo trmino medio de una cosa al que dista lo mismo de ambos
extremos, y ste es uno y el mismo para todos; y en relacin con nosotros, al que
ni excede ni se queda corto, y ste no es ni uno ni el mismo para todos. Por
ejemplo, si diez es mucho y dos es poco, se toma el seis como trmino medio en
cuanto a la cosa, pues excede y es excedido en una cantidad igual, y en esto
consiste el medio segn la proporcin aritmtica. Pero el medio relativo a
nosotros, no ha de tomarse de la misma manera, pues si para uno es mucho comer
diez minas de alimentos, y poco comer dos, el entrenador no prescribir seis
minas, pues probablemente esa cantidad ser mucho o poco para el que ha de
tomarla: para Miln, poco; y para el que se inicia en los ejercicios corporales,
mucho. As pues, todo conocedor evita el exceso y el defecto, y busca el trmino
medio y lo prefiere; pero no el trmino medio de la cosa, sino el relativo a
nosotros. Entonces, si toda ciencia cumple bien su funcin, mirando al trmino
medio y dirigiendo hacia ste sus obras ( de ah procede lo que suele decirse de
las obras excelente, que no se les puede quitar ni aadir nada, porque tanto el
exceso como el defecto destruyen la perfeccin, mientras que el trmino medio la
conserva, y los buenos artistas, como decamos, trabajan con los ojos puestos en
l); y si, por otra parte, la virtud, como la naturaleza, es ms exacta y mejor que
todo arte, tendr que tender al trmino medio. Estoy hablando de la virtud tica,
pues sta se refiere a las pasiones y acciones, y en ellas hay exceso, defecto y
trmino medio. Por ejemplo, cuando tenemos las pasiones de temor, osada,
apetencia, ira, compasin, y placer y dolor en general, caben el ms y el menos, y
ninguno de los dos est bien; pero si tenemos estas pasiones cuando es debido, y
por aquellas cosas y hacia aquellas personas debidas, y por el motivo y de la
manera que se debe, entonces hay un trmino medio y excelente; y en ello radica,
precisamente, la virtud. En las acciones hay tambin exceso y defecto y trmino
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medio. Ahora, la virtud tiene que ver con pasiones y acciones, en las cuales el
exceso y el defecto yerran y son censurados, mientras que el trmino medio es
elogiado y acierta; y ambas cosas son propias de la virtud. La virtud, entonces, es
un trmino medio, o al menos tiende al medio. Adems, se puede errar de muchas
maneras (pues el mal, como imaginaban los pitagricos, pertenece a lo
indeterminado, mientras que el bien a lo determinado), pero acertar solo es
posible de una (y, por eso, una cosa es fcil y la otra difcil: fcil errar el blanco,
difcil acertar); y, a causa de esto, tambin el exceso y el defecto pertenecen al
vicio, pero el trmino medio, a la virtud:
Los hombres slo son buenos de una manera, malos de muchas.
Es, por tanto, la virtud un modo de ser selectivo, siendo un trmino
medio relativo a nosotros, determinado por la razn y por aquello por lo que
decidira el hombre prudente. Es un medio entre dos vicios, uno por exceso y otro
por defecto, y tambin por no alcanzar, en un caso, y sobrepasar, en otro, lo
necesario en las pasiones y acciones, mientras que la virtud encuentra y elige el
trmino medio. Por eso, de acuerdo con su entidad y con la definicin que
establece su esencia, la virtud es un trmino medio, pero con respecto a lo mejor
y al bien, es un extremo.
Sin embargo, no toda accin ni toda pasin admiten el trmino medio,
pues hay algunas cuyo solo nombre implica la idea de perversidad, por ejemplo,
la malignidad, la desvergenza, la envidia; y entre las acciones, el adulterio, el
robo y el homicidio. Pues todas estas cosas y otras semejantes se llaman as por
ser malas en s mismas, no por sus excesos ni por sus defectos. Por tanto, no es
posible nunca acertar con ellas, sino que siempre se yerra. Y en relacin con
estas cosas, no hay problema de si est bien o mal hacerlas, por ejemplo,
cometer adulterio con la mujer debida y cuando y como es debido, sino que el
realizarlas es, en absoluto, errneo. Igualmente lo es el creer que en la injusticia,
la cobarda y el desenfreno hay trmino medio, exceso y defecto; pues, entonces,
habra un trmino medio del exceso y del defecto, y un exceso del exceso y un
defecto del defecto. Por el contrario, as como no hay exceso ni defecto en la
moderacin ni en la virilidad, por ser el trmino medio en cierto modo un
extremo, as tampoco hay un ternno medio, ni un exceso ni un defecto en los
vicios mencionados, sino que se yerra de cualquier modo que se acte; pues, en
general, ni existe trmino medio del exceso y del defecto, ni exceso y defecto del
trmino medio.
7. Ejemplos de virtudes como trmino medio entre un exceso y un defecto
Pero nosotros debemos no slo decirlo en general, sino tambin aplicarlo
a los casos particulares. En efecto, cuando se trata de acciones, los principios
universales tienen una aplicacin ms amplia, pero los particulares son ms
verdaderos, porque las acciones se refieren a lo particular y es con esto con lo
que hay que estar de acuerdo.
Consideremos, pues, estos ejemplos particulares
de nuestra
clasificacin: en relacin con el miedo y con la audacia, el valor es el trmino
medio; de los que se exceden, el que lo es por carencia de temor no tiene
nombre (muchas virtudes y vicios no tienen nombre); pero el que se excede en
audacia es temerario, y el que se excede en el miedo y le falta coraje, cobarde.
En el dominio de los placeres y dolores -no de todos, y en menor grado por lo
que respecta a los dolores-, el trmino medio es la moderacin, y el exceso, la intemperancia. Personas deficientes respecto de los placeres difcilmente existen;
por eso, tales personas ni siquiera tienen nombre, pero llammoslas insensibles.
En relacin con el dar y recibir dinero, el trmino medio es la
liberalidad, el exceso y el defecto son, respectivamente, la prodigalidad y la
tacaera. En estos dos vicios, el exceso y el defecto se presentan de manera
contraria: el prdigo de excede en gastarlo, y se queda atrs en adquirirlo; el
tacao se excede en la adquisicin, y es parco en el desprendimiento. De
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sucede a nuestros prjimos; pues el que se indigna se aflige por los que prosperan
inmerecidamente; el envidioso, yendo ms all que ste, se aflige de la
prosperidad de todos, y el malicioso, se queda tan corto en afligirse, que hasta se
alegra. Mas estas cosas sern tratadas en su momento oportuno. Ahora
hablaremos de Injusticia, y como este concepto no es simple, distinguiremos sus
dos clases y diremos de cada una cmo es trmino medio, y lo mismo haremos
con las virtudes racionales.
8. Oposicin de virtudes y vicios
As pues, tres son las disposiciones, y de ellas, dos vicios -uno por
exceso y otro por defecto- y una en virtud, la del trmino medio; y todas, se
oponen entre s de cierta manera; pues las extremas son contrarias a la intermedia
y entre s, y la intermedia es contraria a las extremas. Pues, as como lo igual es
mayor en relacin con lo menor y menor con respecto a lo mayor, as, tambin,
en las pasiones y en las acciones, los modos de ser intermedios son excesivos por
lo que respecta a los deficientes, y deficientes, en cuanto a los excesivos. Por esta
razn, el valiente parece temerario, comparado con el cobarde, y cobarde,
comparado con el temerario; igualmente, el moderado parece intemperante, en
comparacin con el insensible, e insensible, en comparacin con el intemperante;
y el liberal parece prdigo, si se le compara en el tacao, y tacao, si se le
compara con el prdigo. De ah que los extremos rechazan el medio, cada uno
hacia el otro extremo, y el cobarde llama temerario al valiente, y el temerario
cobarde, y anlogamente en los dems casos.
Puesto que hay una disposicin mutua entre estos tres modos de ser, la
oposicin entre los extremos es mayor que respecto del medio, pues estn ms
lejos entre s que del medio, por ejemplo, lo grande dista ms de lo pequeo y lo
pequeo de lo grande, que ambos de lo igual. Adems, en algunos casos uno de
los extremos parece ser semejante al medio, como la temeridad a la valenta, y la
prodigalidad a la liberalidad, pero, en cambio, entre los extremos se da la
mxima desemejanza; pero, como, los contrarios se definen corno las cosas que
ms distan entre s, as los que ms distan son ms contrarios.
En algunos casos, al medio se opone ms el defecto, y en otros el
exceso; por ejemplo, a la valenta no se opone la temeridad, que es el exceso,
sino la cobarda, que es el defecto; y a la moderacin no se opone la
insensibilidad, que es la deficiencia, sino la intemperancia, que es el exceso. Esto
sucede por dos causas: una procede de la cosa misma, pues por estar ms cerca y
ser ms semejante al medio uno de los extremos, no es ste sino el otro contrario
el que preferimos oponer al medio; as, como la temeridad parece ser ms
semejante y ms prxima a la valenta, pero ms distante la cobarda, preferimos
contraponerle sta; pues lo ms alejado del medio parece ser ms contrario. sta
es, pues, la causa que procede de la cosa misma, y la otra surge de nosotros
mismos, pues aquello a que, en cierto modo, estamos ms inclinado por
naturaleza parece ms contrario al medio; as somos atrados naturalmente ms
hacia los placeres, y por eso con ms facilidad nos deja- mos llevar por el
desenfreno que por la austeridad. Es por ello por lo que llamamos ms contrarias
a las disposiciones a las que cedemos ms fcilmente, y por lo que el
desenfreno, que es exceso, es ms contrario a la moderacin.
9. Reglas prcticas para alcanzar el trmino medio
Hemos tratado ya suficientemente que la virtud es un trmino medio, en
qu sentido, y que es trmino medio entre dos vicios, uno por exceso y otro por
defecto, y que es tal virtud por apuntar al trmino medio en las pasiones y en las
acciones.
Por todo ello, es tarea difcil ser bueno, pues en todas las cosas es
trabajoso hallar el medio; por ejemplo: hallar el centro del crculo no es factible
para todos, sino para el que sabe; as tambin el irritarse, dar dinero y gastarlo
est al alcance de cualquiera y es fcil; pero darlo a quien debe darse y en la
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ANOTACIONES
Florecen la literatura, las artes y una nueva filosofa poltica. Entre los
antecesores del espritu renacentista se citan a Dante, Petrarca y Bocaccio.
En Dante (1 265-132 1) (obra principal La Divina Comedia) aparecen
los indicios de la nueva poca: considera a sus personajes no como smbolos que
encaman unos significados trascendentes, sino autnticas realidades humanas,
con sus miserias y virtudes concretas.
Petrarca (1 304-1374), poeta, autor del Cancionero se presenta como
el nuevo hombre renacentista: nos relata sus vivencias refirindolas a s
mismo y no a Dios; el hombre habla de s y de su vida, sobre todo, de sus
vivencias amorosas.
Bocaccio (1313-1375), autor de El Decamern, coloca tambin en
primer plano el tema de la vida frente al tema de la fe o de la naturaleza.
Los llamados humanistas se proponen recuperar el pensamiento
antiguo, el conocimiento directo de Platn, Aristteles, Epicuro, etc. sin
intermediarios, trabajo que se realiza bsicamente en las Universidades de
Florencia, de influencia platnico, con Marsillo Ficino y Pico de la Mirandola, y
de Padua, de inspiracin aristotlica, con Nifo, Pornponazzi y Vianini.
Filosficamente, los pensadores de los siglos XV y XVI estuvieron en
general de espaldas a las ciencias y vueltos a los grandes sistemas griegos
(platonismo, aristotelismo, estoicismo, epicuresmo) buscando en ellos la fuente
de inspiracin de sus concepciones de la naturaleza y del ser humano, desde
unas nuevas perspectivas, superadoras de las medievales.
En el siglo XV escribe el cardenal Nicols de CUSA (1401-1464),
preocupado por la idea de infinitud e interesado por las matemticas. En l se
juntan temas de pensamiento medievales con las nuevas perspectivas que
apuntan al Renacimiento. Retorna el viejo tema de Herclito sobre la
coincidencia de los opuestos: la imposibilidad de aplicar dos predicados
contradictorios a la misma realidad no vale para Dios, en el que coinciden los
opuestos. Una lnea curva y otra recta se identifican en el infinito. Insiste en los
lmites del conocimiento humano, que debe por ello avanzar constantemente. De
Dios no podemos saber nada positivo, por lo que la teologa siempre es negativa,
una docta ignorancia. El hombre es un microcosmos que todo lo une y lo refleja
en s mismo.
Una excepcin al menosprecio de los filsofos humanistas hacia la
ciencia emprica naciente es Giordano BRUNO (1548-1600), para muchos el
mayor pensador renacentista, vctima de la hoguera de la Inquisicin. Considera
al mundo como una realidad infinita y causa de s mismo, donde Dios y el
universo coinciden (pantesino?): La naturaleza es Dios mismo o la virtud
divina que se manifiesta en las mismas cosas. Su pensamiento es una especie
de religin de la naturaleza y de la infinitud del mundo y del propio hombre.
Paralelamente, tambin florece una Escolstica Renacentista,
representada principalmente por Francisco de Vitoria (1492-1546), destacado
cultivador del naciente Derecho internacional, y Francisco Surez (1 548-1617),
renovador y crtico del pensamiento tomista. La obra de Surez, gran telogo y
filsofo, parece que inspiraba la enseanza jesutica que recibi Descartes.
Otro gran tema de la reflexin renacentista es la sociedad y la poltica.
Entre sus cultivadores principales podemos citar a Toms Moro (1478-1553) con
su obra Utopa en la que presenta. un Estado ideal en el que no existe la
propiedad privada -eco de la Repblica ideal de Platn-, con la que se presenta
como precursor del naturalismo religioso y del socialismo.
Tambin es digno de mencin, desde una ptica diametralmente opuesta
al idealismo de Moro, Nicols Maquiavelo (1469-1553), humanista nostlgico
de la antigua Roma, con su obra El Prncipe, que disea a los nuevos
gobernantes: astutos, prudentes, despiadados, para los que los fines justifican los
medios, ya que Poltica y Moral son mbitos contradictorios.
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2.-DESCARTES
2.O.-BIOGRAFIA Y OBRAS DE DESCARTES
Renato Decartes (1596-1650) nace en la Haye (Turena, Francia). Era el
tercer hijo de un consejero del Parlamento de Bretaa. Entre 1606 y 1614 estudia
en el famoso colegio de la Flche, fundado por Enrique lV y regentado por los
jesuitas. En 1616 obtiene la licenciatura en Derecho en Poitiers.
Pero Descartes queda decepcionado de la enseanza recibida, como
contar ms tarde en el Discurso del Mtodo. Haba tenido excelentes profesores
y haba ledo todos los libros que haban cado en sus manos; no obstante, dice,
"me embargan tantas dudas y errores que, procurando instruirme, no haba
logrado ms provecho que el de reconocer ms y ms mi ignorancia". La filosofa
aprendida -a base de resmenes y comentarios de las obras de Aristteles- le deja
un mal sabor de boca: "no hay en ella cosa alguna que no sea objeto de disputa y
que, por tanto, no sea dudosa". Sin embargo, gran parte de la terminologa que
usar ms tarde Descartes estar tomada de la escolstica (aunque cambiando con
frecuencia la significacin) y en el cartesianismo reaparecen algunos temas
agustinianos. "En cuanto a las dems ciencias -prosigue-, como toman sus
principios de la filosofa, juzgaba yo que no se poda edificar nada slido sobre
cimientos tan poco firmes". Slo encuentra satisfaccin en las matemticas, "por
la certeza y evidencia de sus razones", pero se extraa de que "siendo sus
cimientos tan slidos y firmes, no se hubiese construido sobre ellos nada ms
elevado".
En consecuencia, Descartes toma esta decisin: "abandon
completamente el estudio de las letras y, resuelto a no buscar otra ciencia que la
que pudiera hallar en m mismo, o bien en el gran libro del mundo, emple el
resto de mi juventud en viajar, en ver cortes y ejrcitos, en tratar gente de
diversos humores y condiciones, en recoger varias experiencias, en ponerme a m
mismo a prueba". En 1618 parte hacia Holanda para hacer su instruccin militar
bajo la direccin de Mauricio de Nasau, prncipe de Orange y director de la
Escuela Internacional de Guerra. Al ao siguiente -ya comenzada la Guerra de
los Trenta Aos- se enrola en el ejrcito del duque de Baviera; el 10 de
Noviembre por la noche descubre los fundamentos de "una ciencia admirable".
Se trata del descubrimiento de su propio mtodo, con la idea de reconstruir y
unificar todas las ciencias.
Entonces abandona el ejrcito y comienza una poca de viajes, dedicndose a
"rodar por el mundo, procurando ser ms bien espectador que actor en las
comedias que en l se representan". Es un perodo de nueve aos en el que se
dedica a liberarse de errores e ir ensayando el mtodo, al final del cual escribe las
Reglas para la direccin del espritu (1628), que no concluye y que se public
pstuma.
En otoo de 1628 se traslada a Holanda, donde desea vivir "tan retirado
y solitario como en un apartado desierto", disfrutando de "los frutos de la paz" y
dedicado a su gran empresa filosfica y cientfica. En Holanda, en efecto, reina la
tolerancia, por lo que se ha convertido en refugio de filsofos. All permanecer
hasta 1649, cambiando frecuentemente de residencia, y desde all irradiar su
pensamiento al resto de Europa.
En 1633 Descartes tiene concluido su Tratado del mundo, pero entonces tiene
lugar la condenacin de Galileo en Roma. Esto trastorna sus planes, y decide no
publicar la obra. Sin emabargo, Descartes no renuncia a dar a conocer una parte
de su fsica, y en 1637 la publica parcialmente, precedida por la exposicin del
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ANOTACIONES
mtodo: Discurso del mtodo para dirigir bien la razn y buscar la verdad en las
ciencias, seguido de la "La Diptrica", "los Meteoros" y la "geometra", que son
ensayos de este mtodo. En 1641 aparecen las Meditaciones de Filosofa
Primera, acompaadas por seis series de crticas de filsofos contemporneos
(Hobbes, Arnauld y Gassendi) y telogos, as como las respuestas de Descartes a
las mismas. En 1644 publica Los Principios de la Filosofa, obra dividida en
cuatro partes. La primera es filosfica, y las otras tres tratan sobre "los principios
de las cosas materiales", sobre "el mundo visible" y "sobre la Tierra". Descartes
se muestra extraordinariamente prudente para evitar cualquier tipo de condena, lo
cual le conduce a posturas ambiguas respecto al movimiento de la Tierra y
respecto al aristotelismo. Ms tarde se dedicar sobre todo a cuestiones morales,
publicando en 1649 su ltima obra: Tratado de las Pasiones. El Tratado del
Mundo y su continuacin natural, el Tratado del Hombre, fueron publicados en
Pars en 1664, catorce aos despus de su muerte.
El xito fulgurante y la novedad de la filosofa cartesiana desataron
numerosas polmicas. Es desde la Universidad, dominada por la enseanza
aristotlica, desde donde ms se le ataca. Pero tambin surgen los discpulos y los
entusiastas, a veces ms peligrosos an por su mala comprensin de la nueva
filosofa. Cansado de la lucha, Descartes acepta la invitacin de la reina Cristina
de Suecia, y en octubre de 1649 llega a Estocolmo. All muere poco despus, el
11 de febrero de 1650.
2.1.-RAZON Y METODO: EL CRITERIO DE VERDAD
"Por mtodo entiendo lo siguiente: unas reglas ciertas y fciles, gracias a las cuales
todos los que las observen exactamente no tomarn nunca por verdadero lo que es falso,
y alcanzarn, sin fatigarse con esfuerzos intiles, sino acrecentando progresivamente su
saber, el conocimiento verdadero de todo aquello de que sean capaces." (Reglas, 4)
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imagen del joven filsofo que desconfa de sus propias fuerzas y que se lanza al
mundo para adquirir experiencia.
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De esta definicin se seguira que slo Dios es substancia, puesto que las
criaturas necesitan de Dios para existir (Dios da la existencia -y luego la
conserva- a todas las criaturas). De ah que Descartes diga que el concepto de
"substancia" no se aplique del mismo modo a Dios y a las criaturas, y que, por
tanto, hay dos clases de substancias:
- la substancia infinita (Dios), a quien conviene absolutamente esta
definicin.
- las substancias finitas (almas y cuerpos), que no necesitan de nada
ms para existir, salvo de Dios (por tanto, una substancia finita no
necesita, para existir, de ninguna otra substancia finita: el alma, por
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EN INGLS
LIFE AND WORKS
Family and regional background.
Descartes was born in La Haye (now Descartes), Fr., on March 31,
1596. Although La Haye is in Touraine, Descartes's family connections were
south across the Creuse River in Poitou, where his father, Joachim, owned farms
and houses in Chtellerault and Poitiers. Because Joachim was a councillor in the
Parlement of Brittany in Rennes, Descartes inherited a low rank of nobility.
Descartes's mother died when he was one year old. His father remarried in
Rennes, leaving him in La Haye to be raised by his maternal grandmother and a
nurse and probably also by his great-uncle Michel Ferrand, lieutenant general
(court judge) in Chtellerault. The Descartes family was Roman Catholic, but
Poitou was a Huguenot stronghold and Chtellerault a "secure city," in which the
Edict of Nantes, which gave Protestants freedom of worship in France, was
worked out in 1597-98. Descartes returned to Poitou regularly until 1628.
Education, travels, and early influences.
In 1606 Descartes was sent to the Jesuit college at La Flche, established
in 1604 by Henry IV. At La Flche 1,200 young gentlemen were trained for
careers in military engineering, the judiciary, and government administration.
Besides classical studies, science, mathematics, and metaphysics, students were
taught acting, music, poetry, dancing, riding, and fencing. Descartes's philosophy
professor was Father Franois Vron, known later as the scourge of the
Protestants. Aristotle was taught from scholastic texts. In addition, Descartes
received special attention from a relative, Father Charlet, later rector of La
Flche. In 1610 Descartes participated in an imposing ceremony in which Henry
IV's heart was placed in the cathedral of La Flche. Henry IV's assassination had
destroyed the hope of religious tolerance in France and Germany. In 1614
Descartes went to Poitiers, where he took a law degree in 1616. At this time
Huguenot Poitiers was in virtual revolt against Louis XIII. Descartes's father
probably expected him to enter Parlement, but, because the legal age for that was
27, Descartes had seven years to wait. In 1618 he went to Breda in the
Netherlands for 15 months as a student in mathematics and military architecture
in the peacetime army of the Protestant ruler, Maurice, prince of Orange. There
Descartes met the physicist Isaac Beeckman, who encouraged him in science and
mathematics and for whom Descartes wrote his Musicae Compendium (written
1618, published 1650; Compendium of Music). During the period 1619 to 1628,
Descartes traveled in northern and southern Europe, saying that he was studying
the book of the world. While in Bohemia in 1619, he had three dreams that
defined for him his career as a scientist and a philosopher seeking knowledge for
the benefit of humanity. By 1620 he had conceived of a universal method of
deductive reasoning, applicable to all the sciences. He had also investigated
reports of esoteric knowledge such as theosophical claims to command nature.
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Although disappointed with the followers of the magician Raymond Lulle and
the alchemist Cornelius Agrippa, Descartes was impressed by the German
mathematician and Rosicrucian Johann Faulhaber. Descartes shared a number of
Rosicrucian goals and habits of life. Like Rosicrucians, he lived a single,
secluded life, changing residence often (during his 22 years in the Netherlands,
he lived in 18 different places), practiced medicine without charge, tried to
increase human longevity, and expressed optimism about the ability of science to
improve the human condition. At the end of his life, he left a chest of personal
papersnone of which has survivedwith his close friend, the Rosicrucian
physician Corneille van Hogelande, who handled his affairs in the Netherlands.
Descartes, however, rejected the Rosicrucians' magical and mystical beliefs. For
him it was a time of hope for revolution in science. The English philosopher
Francis Bacon, in Advancement of Learning (1605), had already proposed a new
science of observation and experiment to replace the traditional Aristotelian
science, as did Descartes later. In 1620 Descartes was in the Roman Catholic
army of Maximilian I, duke of Bavaria, who defeated the Protestants in Bohemia.
There is, however, no evidence that Descartes ever participated in any battles; he
said military life was idle, stupid, immoral, and cruel. In 1622 Descartes moved
to Paris. There he gambled, rode, fenced, and went to the court, concerts, and the
theatre. Among his friends were the poets Jean-Louis Guez de Balzac, who
dedicated his Le Socrate chrtien (1652; "Christian Socrates") to Descartes, and
Thophile de Viau, who was burned in effigy and imprisoned in 1623 for writing
verses mocking religious themes. Descartes also made friends with the
mathematician Claude Mydorge and with Father Marin Mersenne, a man of
universal learning who during his lifetime wrote thousands of letters to hundreds
of scholars, writers, mathematicians, and scientists, keeping everyone aware
despite his almost unreadable handwritingof what everyone else was doing.
Mersenne was Descartes's main contact with the larger intellectual world.
Descartes regularly hid from his friends in order to work, writing treatises, now
lost, on fencing and metals. He acquired a high reputation long before he
published anything. At a talk in 1628, Descartes denied the alchemist Chandoux's
claim that probabilities are as good as certainties in science and demonstrated his
own method for attaining certainty. The Cardinal de Brulle, who had founded
the Oratorian teaching order in 1611 to rival the Jesuit order and who was
forming the Compagnie du Saint-Sacrement ("Company of the Sacred
Sacrament"), a militant, secret society of laymen to fight Protestantism, was
impressed and invited Descartes to a conference. Brulle was a strange
combination of astute politician, courtier, and mystic who often advised the
Queen Mother and talked familiarly with God and angels every day. Many
commentators speculate that Brulle urged Descartes to write an Augustinian
metaphysics to replace Jesuit teaching. There can be no question that, in one way
or another, Brulle tried to recruit Descartes to the Catholic cause. The result,
however, was that within weeks Descartes left for the Netherlands, which was
Protestant, took great precautions to conceal his whereabouts, and did not return
to France for 16 years. Rather than taking Brulle as director of his conscience,
as some argue, it is probable that Descarteswho was a Roman Catholic but not
an enthusiast, who was accused of being a Rosicrucian, who was from a
Huguenot province, who glorified reason, and who advocated religious
tolerancewas frightened by the mystical, militant Brulle. Descartes said that
he went to the Netherlands to enjoy a greater liberty than was available anyplace
else and to avoid the distractions of Paris and friends so that he could have the
leisure and solitude to think. (He had inherited enough money and property to
live independently.) The Netherlands was a haven of tolerance. Descartes could
be an original, independent thinker there without fear, for example, of being
burned for giving natural explanations of miracles, as was Lucilio Vanini in
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Descartes, but the most trustworthy report is probably that of his German valet,
Schulter, who said that Descartes was in a coma and died without saying
anything at all. The last thing Descartes wrote was a letter asking his brother to
continue the pension Descartes had been paying to their old nurse. After his
death, Descartes's papers came into the possession of Clerselier, a pious Catholic,
who began the process of turning Descartes into a saint by cutting, adding to, and
selectively publishing his letters. This cosmetic work culminated in 1691 in the
massive biography by Father Adrien Baillet, who had previously published a
17-volume Lives of the Saints. Even while Descartes was still alive, there were
questions as to whether he was a Roman Catholic apologist, primarily concerned
with supporting Christian doctrine, or an atheist, concerned only with protecting
himself with pious sentiments while establishing a deterministic, mechanistic,
and materialistic physics. These questions remain difficult to answer, not least
because many papers and manuscripts available to Clerselier and Baillet are now
lost. The Roman Catholic church made its decision in 1667 by putting
Descartes's works on the Index of Forbidden Books on the very day his bones
were ceremoniously placed in Sainte-Genevive-du-Mont in Paris. During his
lifetime, Protestant ministers in the Netherlands called him a Jesuit and a
papisti.e., an atheistbut he said that they were intolerant, ignorant bigots. Up
to about 1930, the majority of scholars, many of whom were religious, believed
that Descartes's major concerns were metaphysical and religious. By the late 20th
century, however, numerous commentators had come to believe that Descartes
was a Catholic in the way he was a Frenchman and a royalistthat is, by birth
and by politics. Descartes himself said that good sense is destroyed when one
thinks too much of God. He once told the German protge Anne-Maria de
Schurman that she was wasting her intellect studying Hebrew and theology. He
also was perfectly aware of, although he tried to conceal, the atheistic potential of
his materialist physics and physiology. Descartes also seemed indifferent to the
emotional depths of religion. Whereas Pascal trembled when he looked into the
infinite universe and perceived the puniness and misery of man, Descartes
rejected the view that human beings are essentially miserable and sinful. Instead
he exulted in the power of human reason to understand the cosmos and to
promote human happiness. He held that it was impertinent to pray to God to
change things, insisting rather that human beings must try to improve themselves.
TEXTO
SEGUNDA PARTE
Me encontraba entonces en Alemania, pas al que haba sido atrado por
el deseo de conocer unas guerras que an no han finalizado. Cuando retornaba
hacia la armada despus de haber presenciado la coronacin del emperador, el
inicio del invierno me oblig a detenerme en un cuartel en el que, no encontrando
conversacin alguna que distrajera mi atencin y, por otra parte, no teniendo
afortunadamente preocupaciones o pasiones que me inquietasen, permaneca
durante todo el da en una clida habitacin donde disfrutaba analizando mis
reflexiones. Una de las primera fue la que me haca percatarme de que
frecuentemente no existe tanta perfeccin en obras compuestas de muchos
elementos y realizadas por diversos maestros como existe en aquellas que han
sido ejecutadas por uno solo. As, es fcil comprobar que los edificios
emprendidos y construidos bajo la direccin de un mismo arquitecto son
generalmente ms bellos y estn mejor dispuestos que aquellos otros que han
sido reformados bajo la direccin de varios, sirvindose para ello de viejos
cimientos que haban sido levantados con otros fines. As sucede con esas viejas
ciudades que, no habiendo sido en sus inicios sino pequeos burgos, han llegado
a ser con el tiempo
grandes ciudades. Estas generalmente estn muy mal
trazadas si las comparamos con esas otras ciudades que
un ingeniero ha
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diseado segn le dict su fantasa sobre una llanura. Pues si bien considerando
cada uno de los edificios aisladamente se encuentra tanta belleza artstica o an
ms que en las ciudades trazadas por un ingeniero, sin embargo, al comprobar
cmo sus edificios estn emplazados, uno pequeo junto a uno grande, y cmo
sus calles son desiguales y curvas, podra afirmar- se que ha sido la casualidad y
no el deseo de unos hombres regidos por una razn la que ha dirigido el
trazado de tales planos. Y si se considera que siempre han existido oficiales
encargados del cuidado de los
edificios particulares, con el fin de que
contribuyan al ornato pblico, fcilmente se comprender cun difcil es,
trabajando sobre obras realizadas por otros hombres, finalizar algo perfecto. De
igual modo, me imaginaba que los pueblos que a partir de un estado semisalvaje
han evolucionado paulatinamente hacia estados ms civilizados, elaborando sus
leyes en la medida en que se han visto obligados por los crmenes y disputas
que entre ellos surgan, no estn polticamente tan organizados como aquellos
que desde el momento en que se han reunido han observado la constitucin
realizada por algn prudente legislador. Es igualmente cierto que el gobierno de
la verdadera religin, cuyas leyes han sido dadas nicamente por Dios, est
incomparablemente mejor regulado que cualquier otro. Pero,
hablando
solamente de los asuntos humanos, pienso que si Esparta fue en otro tiempo
muy floreciente no se debi a la bondad de cada una de sus leyes, pues muchas
eran verdaderamente extraas y hasta contrarias a las buenas costumbres, sino a
que fueron elaboradas por un solo hombre, estando ordenadas a un mismo fin.
De igual modo, juzgaba que las ciencias expuestas en los libros, al menos
aqullas cuyas razones
solamente son probables y que carecen de
demostraciones, habiendo sido compuestas y progresivamente engrosadas con las
opiniones de muchas y diversas personas, no estn tan cerca de la verdad como
los simples razonamientos que un hombre de buen sentido puede naturalmente
realizar en relacin con aquellas cosas que se presentan. Y tambin pensaba que
es casi imposible que nuestros juicios puedan estar tan carentes de prejuicios o
que puedan ser tan slidos como lo hubieran sido si desde nuestro nacimiento
hubisemos estado en posesin del uso completo de nuestra razn y nos
hubisemos guiado exclusivamente por ella, pues como todos hemos sido nios
antes de llegar a ser hombres, ha sido preciso que furamos gobernados durante
arios por nuestros apetitos y preceptores, cuan- do con frecuencia los unos eran
contrarios a los otros y, probablemente, ni los unos ni los otros nos aconsejaban
lo mejor. Verdad es que jams vemos que se derriben todas las casas de una
villa con el nico propsito de reconstruirlas de modo distinto y de contribuir a
un mayor embellecimiento de sus calles; pero s se conoce que muchas personas
ordenan el derribo de sus casas para edificarlas de nuevo y tambin se sabe que
en algunas ocasiones se ven obligadas a ello cuando sus viviendas amenazan
ruina y cuando sus cimientos no son firmes. Por semejanza con esto me
persuada de que no sera razonable que alguien' proyectase reformar un Estado,
modificando todo desde sus cimientos, y abatindolo para reordenarlo; sucede lo
mismo con el conjunto de las ciencias o con el orden establecido en las escuelas
para ensearlas. Pero en relacin con todas aquellas opiniones que hasta
entonces haban sido credas por m juzgaba que no poda intentar algo mejor
que emprender con sinceridad la supresin de las mismas, bien para pasar a
creer otras mejores o bien las mismas, pero despus de que hubiesen sido
ajustadas mediante el nivel de la razn. Llegu a creer con firmeza que de esta
forma acertara a dirigir mi vida mucho mejor que si me limitase a edificar sobre
antiguos cimientos y me apoyase solamente sobre aquellos principios de los que
me haba dejado persuadir durante mi juventud sin haber llegado a examinar si
eran verdaderos. Aunque me percatase de la existencia de diversas dificultades
relacionadas con este proyecto, pensaba, sin embargo, que no eran insolubles ni
comparables con aquellas que surgen al intentar la reforma de pequeos asuntos
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pblicos. Estos grandes cuerpos polticos muy difcilmente pueden ser erigidos
de nuevo cuando ya han cado, muy difcilmente pueden ser contenidos cuando
han llegado a agrietarse y sus cadas son necesariamente muy violentas. Adems,
en relacin con sus imperfecciones, si las tienen, como la sola diversidad que
entre ellos existe es suficiente para asegurar que bastantes la tienen, han sido sin
duda alguna muy mitigadas por el uso; es ms, por tal medio se han evitado o
corregido de modo gradual muchas a las que no se atendera de forma tan
adecuada mediante la prudencia humana. Finalmente, estas imperfecciones son
casi siempre ms soportables para un pueblo habituado a ellas de lo que sera su
cambio"; acontece con esto lo mismo que con los caminos reales: serpean entre
las montaas y poco a poco llegan a estar tan lisos y a ser tan cmodos a fuerza
de ser utilizados que es mucho mejor transitar por ellos que intentar seguir el
camino ms recto, escalando rocas y descendiendo hasta los precipicios. Por
ello no aprobara en forma alguna esos caracteres ligeros e inquietos que no
cesan de idear constante- mente alguna nueva reforma cuando no han sido
llamados a la administracin de los asuntos pblicos ni por su nacimiento ni por
su posicin social. Y si llegara a pensar que hubo la menor razn en este escrito
por la que se me pudo suponer partidario de esta locura, estara muy enojado
porque hubiese sido publicado. Mi deseo nunca ha ido ms lejos del intento de
reformar mis propias opiniones y de construir sobre un cimiento enteramente
personal. Y si mi trabajo me ha llegado a complacer bastante, al ofrecer aqu el
ejemplo del mismo", no pretendo aconsejar a nadie que lo imite. Aqullos a los
que Dios ha distinguido con sus dones podrn tener proyectos ms elevados, pero
me temo, no obstante, que ste resulte demasiado osado para muchos. La
resolucin de liberarse de todas las opiniones anteriormente integradas dentro de
nuestra creencia, no es una labor que deba ser acometida por cada hombre. Por el
contrario, el mundo parece estar compuesto principalmente de dos tipos de
personas para las cuales tal propsito no es adecuado en modo alguno. Por una
parte, aquellos que estimndose ms capacitados de lo que en realidad son, no
pueden impedir la precipitacin en sus juicios ni logran concederse el tiempo
necesario para conducir ordenadamente sus pensamientos. Como consecuencia
de tal defecto, si en una ocasin se toman la libertad de dudar de los principios
que han recibido, apartndose de la senda comn, jams llegarn a encontrar el
sendero necesario para avanzar ms recto, permaneciendo en el error durante
toda su vida. Por otra parte estn aquellos que, teniendo la suficiente razn o
modestia para apreciar que son menos capaces para distinguir lo verdadero de lo
falso que otros hombres por los que pueden ser instruidos, deben ms bien
contentarse con seguir las opiniones de estos que intentar alcanzar por s mismos
otras mejores. Sin duda alguna habra sido uno de estos ltimos si no hubiera
conocido ms que un solo maestro 0 no hubiera tenido noticia de las diferencias
que siempre han existido entre las opiniones de los ms doctos. Pero habiendo
conocido desde el colegio que no podra imaginarse algo tan extrao y poco
comprensible que
no haya sido dicho por alguno de los filsofos; habiendo
tenido noticia por mis viajes de que todos aqullos cuyos sentimientos son muy
contrarios a los nuestros,
no por ello deben ser juzgados como brbaros o
salvajes, sino que muchos de entre ellos usan la razn tan adecuadamente o
mejor que nosotros; habiendo reflexionado sobre cun diferente llegara a ser
un hombre que con su mismo ingenio fuese criado desde su infancia entre
franceses o alemanes en vez de habero sido entre chinos o canbales, y sobre
cmo hasta en las
modas de nuestros trajes observamos que lo que nos ha
gustado hace diez aos y acaso vuelva a producirnos agrado dentro de otros
diez, puede, sin embargo, parecernos ridculo y extravagante en el momento
presente, de modo que ms parece que son la costumbre y el ejemplo los que
nos persuaden y no conocimiento
alguno cierto; habiendo considerado
finalmente que la pluralidad de votos no vale en absoluto para decidir sobre
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general sobre todo lo que se requiere para afirmar que una proposicin es
verdadera y cierta, pues, dado que acababa de identificar una que cumpla tal
condicin, pensaba que tambin deba conocer en qu consiste esta certeza. Y
habindome percatado que nada hay en pienso, luego soy que me asegure que
digo la verdad, a no ser que yo veo muy claramente que para pensar es
necesario ser, juzgaba que poda admitir como regla general que las cosas que
concebimos muy clara y distintamente son todas verdaderas; no obstante, hay
solamente cierta dificultad en identificar correctamente cules son aquellas que
concebimos distintaniente'6.
A continuacin, reflexionando sobre que yo
dudaba y que, en consecuencia, mi ser no era omniperfecto pues claramente
comprenda que era una perfeccin mayor el conocer que el dudar", comenc a
indagar" de dnde haba aprendido a pensar en alguna cosa ms perfecta de lo
que yo era; conoc con evidencia que deba ser en virtud de alguna naturaleza
que realmente fuese ms perfecta. En relacin con los pensamientos que posea
de seres que existen fuera de m, tales como el cielo, la tierra, la luz, el calor y
otros mil, no encontraba dificultad alguna en conocer de dnde provenan pues
no constatando nada en tales pensamientos que me pareciera hacerlos superiores
a m, poda estimar que si eran verdaderos, fueran dependientes de mi
naturaleza, en tanto que posee alguna perfeccin; si no lo eran, que procedan de
la nada, es decir, que los. tena porque haba defecto en m". Pero no poda
opinar lo mismo acerca de la idea de un ser ms perfecto que el mo, pues que
procediese de la nada era algo manifiestamente imposible y puesto que no hay
una repugnancia menor en que lo ms perfecto sea una consecuencia y est en
dependencia de lo menos perfecto, que la existente en que algo proceda de la
nada, conclu que tal idea no poda provenir de m mismo. De forma que
nicamente restaba la alternativa de que hubiese sido inducida en m por una
naturaleza que realmente fuese ms perfecta de lo que era la ma y, tambin, que
tuviese en s todas las perfecciones de las cuales yo poda tener alguna idea, es
decir, para explicarlo con una palabra que fuese Dios. A esto aada que, puesto
que conoca algunas perfecciones que en absoluto posea, no era el nico ser que
exista (permitidme que use con libertad los trminos de la escuela), sino que era
necesariamente preciso que existiese otro ser ms perfecto del cual dependiese y
del que yo hubiese adquirido todo lo que tena. Pues si hubiese existido solo y
con independencia de todo otro ser, de suerte que hubiese tenido por m mismo
todo lo poco que participaba del ser perfecto, hubiese podido, por la misma
razn, tener por m mismo cuanto saba que me faltaba y, de esta forma, ser
infinito, eterno, inmutable, omnisciente, todopoderoso y, en fin, poseer todas las
perfecciones que poda comprender que se daban en Dios. Pues siguiendo los
razonamientos que acabo de realizar, para conocer la naturaleza de Dios en la
medida en que es posible a la ma, solamente deba considerar todas aquellas
cosas de las que encontraba en m alguna idea y si poseerlas o no supona
perfeccin; estaba seguro de que ninguna de aquellas ideas que indican
imperfeccin estaban en l, pero s todas las otras. De este modo me percataba de
que la duda, la inconstancia, la tristeza y cosas semejantes no pueden estar en
Dios, puesto que a m mismo me hubiese complacido en alto grado el verme libre
de ellas. Adems de esto, tena ideas de varias cosas sensibles y corporales; pues,
aunque supusiese que soaba y que todo lo que vea o imaginaba era. falso, sin
embargo, no poda negar que esas ideas estuvieran verdaderamente en mi
pensamiento. Pero puesto que haba conocido en m muy claramente que la
naturaleza inteligente es distinta de la corporal, considerando que toda
composicin indica dependencia y que sta es manifiestamente un defecto,
juzgaba por ello que no poda ser una perfeccin de Dios el estar compuesto de
estas dos naturalezas y que, por consiguiente, no lo estaba; por el contrario,
pensaba que si existan cuerpos en el mundo o bien algunas inteligencias u otras
naturalezas que no fueran totalmente perfectas, su ser deba depender de su poder
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de forma tal que tales naturalezas no podran subsistir sin l ni un solo momento.
Posteriormente quise indagar otras verdades y habindome propuesto el objeto de
los gemetras, que conceba como un cuerpo continuo o un espacio
indefinidamente extenso en longitud, anchura y altura o profundidad, divisible en
diversas partes, que podan tener diversas figuras y magnitudes, as como ser
movidas y trasladadas en todas las direcciones, pues los gemetras suponen esto
en su objeto, repas alguna de las demostraciones ms simples. Y habiendo
advertido que esta gran certeza que todo el mundo les atribuye, no est fundada
sino sobre que se las concibe con evidencia, siguiendo la regla que anteriormente
he expuesto, advert que nada haba en ellas que me asegurase de la existencia de
su objeto. As, por ejemplo, estimaba correcto que, suponiendo un tringulo,
entonces era preciso que sus tres ngulos fuesen iguales a dos rectos; pero tal
razonamiento no me aseguraba que existiese tringulo alguno en el mundo. Por
el contrario, examinando de nuevo la idea que tena de un Ser Perfecto,
encontraba que la existencia estaba comprendida en la misma de igual forma que
en la del tringulo est comprendida la de que sus tres ngulos sean iguales a
dos rectos o en la de una esfera que todas sus partes equidisten del centro e
incluso con mayor evidencia. Y, en consecuencia, es por lo menos tan cierto que
Dios, el Ser Perfecto, es o existe como lo pueda ser cualquier demostracin de
la geometra. Pero lo que motiva que existan muchas personas persuadidas de
que hay una gran dificultad en conocerle y, tambin, en conocer la naturaleza de
su alma, es el que jams elevan su pensamiento sobre las cosas sensibles y que
estn hasta tal punto habituados a no considerar cuestin alguna que no sean
capaces de imaginar (modo de pensar propiamente relacionado con las cosas
materiales), que todo aquello que no es imaginable, les parece ininteligible. Lo
cual es bastante manifiesto en la mxima que los mismos filsofos defienden
como verdadera en las escuelas, segn la cual nada hay en el entendimiento que
previamente no haya impresionado los sentidos. En efecto, las ideas de Dios y
el alma nunca han impresionado los sentidos y me parece que los que desean
emplear su imaginacin para comprenderlas, hacen lo mismo que si quisieran
ser- virse de sus ojos para or los sonidos o sentir los olores. Existe an otra
diferencia: que el sentido de la vista no nos asegura menos de la verdad de sus
objetos que lo hacen los del olfato u odo, mientras que ni nuestra imaginacin
ni nuestros sentidos podran asegurarnos cosa alguna si nuestro entendimiento
no interviniese.
En fin, si an hay hombres que no estn suficientemente
persuadidos de la existencia de Dios y de su alma 3' en virtud de las razones
aducidas por m, deseo que sepan que todas las otras cosas, sobre las cuales
piensan estar seguros, corno de tener un cuerpo, de la existencia de astros, de
una tierra y cosas semejantes, son menos ciertas. Pues, aunque se tenga una
seguridad moral de la existencia de tales cosas, que es tal que, a no ser que se
peque de extravagancia, no se puede dudar de las mismas, sin embargo, a no ser
que se peque de falta de razn, cuando se trata de una certeza metafsica, no se
puede negar que sea razn suficiente para no estar enteramente seguros el haber
constatado que es posible imaginarse de igual forma, estando dormido, que se
tiene otro cuerpo, que se ven otros astros y otra tierra, sin que exista ninguno de
tales seres. Pues cmo podemos saber que los pensamientos tenidos en el
sueo son ms falsos que los otros, dado
que frecuentemente no tienen
vivacidad y claridad menor? Y aun que los ingenios ms capaces estudien
esta cuestin cuanto les plazca, no creo puedan dar
razn alguna que sea
suficiente para disipar esta duda, si no presuponen la existencia de Dios. Pues,
en primer lugar, incluso lo que anteriormente he considerado como una regla
(a saber: que lo concebido clara y distintamente es verdadero) no es vlido ms
que si Dios existe, es un ser perfecto y todo lo que hay en nosotros procede
de l. De donde se sigue que nuestras ideas o nociones, siendo seres reales",
que provienen de Dios, en todo aquello en lo que son claras y distintas, no
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ANOTACIONES
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Sin embargo, Locke traspasa esos lmites con demasiada frecuencia. Por
ejemplo, en su utilizacin acrtica del concepto de causa, o al admitir la idea de
substancia. Igualmente, cuando explica cmo nos formamos la idea compleja de
Dios: tomamos ideas simples procedentes de la reflexin (como conocimiento,
poder, felicidad...) Y las ampliamos con la idea de infinitud, de manera que,
ponindolas juntas, forjamos nuestra idea compleja de Dios.
3.2.2.-TEORA DEL CONOCIMIENTO DE HUME
En el Tratado y en la Investigacin sobre el conocimiento humano
realiza Hume un desarrollo del empirismo mucho ms consecuente que el de
Locke, que ya conocemos.
1.-LOS PRINCIPIOS
El empirismo de Hume se asienta sobre los siguientes principios:
a) Principio empirista. Aunque nuestro pensamiento parece poseer
una libertad ilimitada, en realidad est reducido a lmites muy estrechos (...), ya
que todos los materiales del pensar se derivan de nuestra percepcin interna o
externa (Investigacin, 2). Por tanto, la razn no puede nunca engendrar por s
sola una idea original.
b) Principio de inmanencia. Nada puede estar presente a la mente,
sino una imagen o percepcin. Los sentidos slo son conductos por los que se
transmiten estas imgenes sin que sean capaces de producir un contacto
inmediato entre la mente y el objeto (Invest.). Hume vara la terminologa
empleada por Locke para clasificar los contenidos de conciencia: todo contenido
de conciencia es una percepcin, la cual puede ser de dos tipos:
impresiones e ideas. La distincin entre ambas radica en el grado de fuerza o
vivacidad. Las impresiones son efectivamente, nuestras percepciones ms
intensas: cuando omos o vemos o sentimos o amamos u odiamos, o deseamos o
queremos (Invest.); las ideas son menos intensas. Justamente es el principio
de inmanencia (denominacin que no es de Hume) el que obliga a no distinguir
las percepciones como inmediatas y mediatas (a las cosas), sino por una
caracterstica propia como es la vivacidad: las percepciones se distinguen en s
mismas sin referencia ninguna a las cosas.
c) Principio de copia (o correspondencia). Todas nuestras ideas no
son sino copias de nuestras impresiones, es decir, que nos es imposible pensar
algo que no hemos sentido previamente con nuestros sentidos internos o
externos (Invest., VII).
Segn Hume, la negacin de las ideas innatas no significa ms que
esto: que las ideas son copias de las impresiones. Si innato significa
simultneo a nuestro nacimiento por supuesto que no hay ideas innatas pero si
innato significa natural, entonces todas nuestras percepciones son innatas y
carece de sentido decir, por ejemplo, que el amor propio no es algo innato. En
cambio, si por innato se entiende lo que es original y no copiado, entonces
slo las impresiones pueden ser llamadas innatas.
El principio de copia permite a Hume construir un criterio de
discriminacin.
Cuando una idea es ambigua, siempre se puede
recurrir a la impresin correspondiente que la puede convertir
en clara y precisa. As, cuando el autor sospecha que un
trmino filosfico no est aparejado a ninguna idea, como es
muy comn, se pregunta siempre: de qu impresin deriva
esta idea? Y si no puede remitirse a ninguna impresin
concluye que el trmino en cuestin carece de significacin. De
esta manera ha examinado nuestra idea de substancia y de
esencia, y sera de desear que este mtodo riguroso se
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recuerdos son "ideas", pero muy cercanas a las "impresiones") para asegurar
la realidad del presente y de nuestro pasado.
El problema est en el futuro, ya que sobre l no podemos tener
ninguna impresin. Y, sin embargo, hay acontecimientos futuros que parecen
absolutamente evidentes. Por ejemplo, si se observa que una bola de billar se
dirige hacia otra, estamos seguros de que la segunda se mover. En qu se
basa esta evidencia? Hume da la siguiente respuesta:
1.-"Todos los razonamientos acerca de cuestiones de hecho parecen
fundarse en la relacin de causa y efecto. Tan slo por medio de esta
relacin podemos ir ms all de nuestra memoria y sentidos" (Invest.). En
efecto, s que la segunda bola se mover (en el futuro inmediatsimo) porque
s que la primera, al chocar, ser causa de ese movimiento. Pero cmo s
que el choque es causa de movimiento? (O bien cmo s que el fuego
quema?)
2.-"Las causas y los efectos no pueden descubrirse por la razn,
sino nicamente por la experiencia". Hume explica esto diciendo que el
efecto es totalmente distinto de la causa, y que, por tanto, no puede descurirse
en ella. Es decir, que el solo examen racional de una cosa en s misma no
permite descubrir los efectos de que puede llegar a ser causa (por ejemplo,
que el fuego quema), sino que hay que acudir siempre a la experiencia.
3.-Todos los argumentos que se fundan en la experiencia estn
basados en la semejanza que descubrimos en los objetos naturales, la cual
nos induce a esperar efectos semejantes a los que hemos visto seguir a tales
objetos. Esto quiere decir que si he experimentado repetidas veces que una
bola de billar mueve a la otra, o que el fuego quema, todo me inducir a creer
que en situacin semejante volver a suceder lo mismo. Pero esto implica un
presupuesto de enormes consecuencias: el futuro ser como ha sido el
pasado. Presupuesto que es absolutamente indemostrable. Recurdese, en
efecto, que segn Hume los razonamientos demostrativos slo se dan en las
relaciones de ideas, e implican que lo contrario es imposible. Ahora bien, en
los acontecimientos naturales ("cuestiones de hecho") lo contrario siempre es
posible: el sol podr no salir maana (no es inconcebible ni contradictorio).
Es, pues, imposible demostrar que "el futuro ser como ha sido el pasado".
4.-La costumbre es la gua de la vida humana. Es decir, es la
costumbre la que me induce a la creencia de que volver a repetirse el
mismo acontecimiento. Mi seguridad en el futuro no se basa, pues en la
razn, ni es una seguridad absoluta; no es sino una creencia -muy probable y
muy firme, sin duda- basada en la costumbre o el hbito.
3.3.-EL EMOTIVISMO MORAL
La tica de Hume es de carcter emotivista. El autor rechaza los
intentos de fundar la tica en la razn. En primer lugar, la razn es incapaz de
mover a un hombre; lo que le mueve es la pasin o el sentimiento. En
segundo lugar, el bien y el mal morales, los deberes, la virtud y el vicio no
son relaciones de ideas ni cuestiones (racionales) de hecho. Tienen que tener
su origen en otro sitio. As pues, "las distinciones morales no se derivan de la
razn". Y Hume denuncia una falacia en todos los filsofos que pretenden
construir una tica racional y demostrativa:
"En todo sistema moral de que haya tenido noticia hasta ahora, he podido siempre
observar que el autor sigue durante cierto tiempo el modo de hablar ordinario,
estableciendo la existencia de Dios o realizando observaciones sobre los quehaceres
humanos, y, de pronto, me encuentro con la sorpresa de que, en vez de las cpulas
normales de las proposiciones -"es y no es"-, no veo ms que proposiciones que estn
conectadas con un "debe" o "no debe". Este cambio es imperceptible; pero resulta de
la mayor importancia. En efecto, ya que este "debe" o "no debe" expresa una nueva
relacin o afirmacin, es preciso que sta sea tenida en cuenta y explicada, y que se d
razn de algo que parece absolutamente inconcebible: cmo es que esta nueva
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relacin se deduzca de otras totalmente diferentes. Pero, como los autores no usan por
lo comn de esta precaucin, me atrevo a recomendarla a los lectores. Estoy seguro de
que una pequea reflexin sobre este asunto subvertira todos los sistemas corrientes
de moralidad, hacindonos ver que la distincin entre vicio y virtud no est basada
meramente en relacin de objetos, y tampoco es percibida por la razn. (Tratado)
INGLS
David Hume was an 18th-century Scottish empiricist philosopher,
historian, economist, and essayist, who conceived of philosophy as the
inductive, experimental science of human nature. Taking the scientific
method of the English physicist Sir Isaac Newton as his model and building
on the epistemology of the English philosopher John Locke, Hume tried to
describe how the mind works in acquiring what is called knowledge. He
concluded that no theory of reality is possible; there can be no knowledge of
anything beyond experience. Despite the enduring impact of his theory of
knowledge, Hume seems to have considered himself chiefly as a moralist. For
coverage of related topics in the Macropdia and Micropdia, see the
Propdia, Part Ten, Division V, especially Section 51.
Early life and works.
Hume was the younger son of Joseph Hume, the modestly circumstanced
laird, or lord, of Ninewells, a small estate adjoining the village of Chirnside,
about nine miles distant from Berwick-upon-Tweed on the Scottish side of
the border. David's mother, Catherine, a daughter of Sir David Falconer,
president of the Scottish court of session, was in Edinburgh when he was
born, on May 7 (April 26, old style), 1711. In his third year his father died.
He entered Edinburgh University when he was about 12 years old and left it
at 14 or 15, as was then usual. Pressed a little later to study law (in the family
tradition on both sides), he found it distasteful and instead read voraciously in
the wider sphere of letters. Because of the intensity and excitement of his
intellectual discovery, he had a nervous breakdown in 1729, from which it
took him a few years to recover. In 1734, after trying his hand in a merchant's
office in Bristol, he came to the turning point of his life and retired to France
for three years. Most of this time he spent at La Flche on the Loire, in the old
Anjou, studying and writing A Treatise of Human Nature. The Treatise was
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qualities that are approved (1) in whomsoever they happen to be and (2) by
virtually everybody, he sets himself to discover the broadest grounds of the
approvals. He finds them, as he found the grounds of belief, in "feelings," not
in "knowings." Moral decisions are grounded in moral sentiment. Qualities
are valued either for their utility or for their agreeableness, in each case either
to their owners or to others. Hume's moral system aims at the happiness of
others (without any such formula as "the greatest happiness of the greatest
number") and at the happiness of self. But regard for others accounts for the
greater part of morality. His emphasis is on altruism: the moral sentiments
that he claims to find in human beings, he traces, for the most part, to a
sentiment for and a sympathy with one's fellows. It is human nature, he holds,
to laugh with the laughing and to grieve with the grieved and to seek the good
of others as well as one's own. Two years after the Enquiry was published,
Hume confessed, "I have a partiality for that work"; and at the end of his life
he judged it "of all my writings incomparably the best." Such statements,
along with other indications in his later writings, make it possible to suspect
that he regarded his moral doctrine as his major work. He here writes as a
man having the same commitment to duty as his fellows. The traditional view
that he was a detached scoffer is deeply wrong: he was skeptical not of
morality but of much theorizing about it.
Following the publication of these works, Hume spent several years
(1751-63) in Edinburgh, with two breaks in London. An attempt was made to
get him appointed as successor to Adam Smith, the Scottish economist (later
to be his close friend), in the chair of logic at Glasgow, but the rumour of
atheism prevailed again. In 1752, however, Hume was made keeper of the
Advocates' Library at Edinburgh. There, "master of 30,000 volumes," he
could indulge a desire of some years to turn to historical writing. His History
of England, extending from Caesar's invasion to 1688, came out in six quarto
volumes between 1754 and 1762, preceded by Political Discourses (1752).
His recent writings had begun to make him known, but these two brought him
fame, abroad as well as at home. He also wrote Four Dissertations (1757),
which he regarded as a trifle, although it included a rewriting of book II of the
Treatise (completing his purged restatement of this work) and a brilliant study
of "the natural history of religion." In 1762 James Boswell, the biographer of
Samuel Johnson, called Hume "the greatest writer in Britain," and the Roman
Catholic Church, in 1761, paid him the attention of putting all his writings on
the Index, its list of forbidden books. The most colourful episode of his life
ensued: in 1763 he left England to become secretary to the British embassy in
Paris under the Earl of Hertford. The society of Paris accepted him, despite
his ungainly figure and gauche manner. He was honoured as eminent in
breadth of learning, in acuteness of thought, and in elegance of pen and was
taken to heart for his simple goodness and cheerfulness. The salons threw
open their doors to him, and he was warmly welcomed by all. For four
months in 1765 he acted as charg d'affaires at the embassy. When he
returned to London at the beginning of 1766 (to become, a year later,
undersecretary of state), he brought Jean-Jacques Rousseau, the Swiss
philosopher connected with the Encyclopdie of Diderot and d'Alembert, with
him and found him a refuge from persecution in a country house at Wootton
in Staffordshire. This tormented genius suspected a plot, took secret flight
back to France, and spread a report of Hume's bad faith. Hume was partly
stung and partly persuaded into publishing the relevant correspondence
between them with a connecting narrative (A Concise and Genuine Account
of the Dispute Between Mr. Hume and Mr. Rousseau, 1766). In 1769,
somewhat tired of public life and of England too, he again established a
residence in his beloved Edinburgh, deeply enjoying the companyat once
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intellectual and convivialof friends old and new (he never married), as well
as revising the text of his writings. He issued five further editions of his
History between 1762 and 1773 as well as eight editions of his collected
writings (omitting the Treatise, History, and ephemera) under the title Essays
and Treatises between 1753 and 1772, besides preparing the final edition of
this collection, which appeared posthumously (1777), and Dialogues
Concerning Natural Religion, held back under pressure from friends and not
published until 1779. His curiously detached autobiography, The Life of
David Hume, Esquire, Written by Himself (1777; the title is his own), is
dated April 18, 1776. After a long illness he died in his Edinburgh house on
Aug. 25, 1776, and was buried on Calton Hill. Adam Smith, his literary
executor, added to the Life a letter that concludes with his judgment on his
friend as "approaching as nearly to the idea of a perfectly wise and virtuous
man as perhaps the nature of human frailty will permit." His distinguished
friends, with ministers of religion among them, certainly admired and loved
him, and there were younger men indebted either to his influence or to his
pocket. The mob had heard only that he was an atheist and simply wondered
how such an ogre would manage his dying. Yet Boswell has recounted, in a
passage in his Private Papers, that, when he visited Hume in his last illness,
the philosopher put up a lively, cheerful defense of his disbelief in
immortality.
TEXTO
Este libro parece haber sido escrito conforme al mismo plan que otras varias
obras que han gozado de gran boga durante los ltimos aos en Inglaterra. El
espritu filosfico, que tan grande impulso ha recibido en toda Europa en
estos ltimos ochenta aos, ha sido llevado tan lejos en este reino como en
cualquier otro. Nuestros escritores parecen incluso haber iniciado un nuevo
gnero de filosofa, que promete ms para el entretenimiento y el provecho
del gnero humano que cualquier otro con el que el mundo haya hasta ahora
trabado conocimiento.
La mayora de los Filsofos de la antigedad, que trataron de la
naturaleza humana, han mostrado ms una delicadeza de sentimiento, un justo
sentido de la moral, o una grandeza de alma, que una profundidad de
razonamiento y reflexin. Se han contentado con representar al sentido
comn del gnero humano a la luz ms vvida y con los ms felices giros de
pensamiento y expresin, sin seguir regularmente una cadena de
proposiciones, o reunir las diversas verdades en una ciencia regular. Pero vale
la pena, al menos someter a ensayo si la ciencia del hombre no admitir la
misma precisin que tan aplicable ha resultado ser a diversas partes de la
filosofa natural. Parece asistirnos toda la razn del mundo al imaginar que
esta ciencia puede ser llevada hasta el mximo grado de exactitud. Si, al
examinar diversos fenmenos, hallamos que todos ellos se resuelven en un
principio comn, y podemos retrotraer ste a otro principio,'llegaremos
finalmente a aquellos pocos principios simples de los que todo el resto
depende. Y aunque nunca podamos alcanzar los ltimos principios, es una
satisfaccin proseguir tan lejos como nos permitan nuestras facultades.
Este parece haber sido el propsito de nuestros ltimos filsofos, y,
entre ellos, el de este autor. l se propone hacer la anatoma de la naturaleza
humana de una manera regular, y promete no sacar conclusin alguna sino
all donde le autorice la experiencia. Habla con desdn de las hiptesis; e
insina que aquellos de nuestros compatriotas que las han desterrado de la
filosofa moral, han prestado al mundo un servicio ms notable que Milord
Bacon, a quien nuestro autor considera como el padre de la fsica
experimental. Menciona, con este motivo, al Sr. Locke, a Milord Shaftesbury,
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cuestin a esta luz, sera fcilmente capaz de reconciliar todas las partes. El
Padre Malebranche se encontrara en un atolladero para sealar un
pensamiento de la mente que no re- presentase algo antecedentemente sentido
por ella, o bien internamente, o por medio de los sentidos externos; y tendra
que admitir que aun cuando podamos componer, y mezclar, y aumentar, y
disminuir nuestras ideas, todas ellas son derivadas de estas fuentes. El Sr.
Locke, por otra parte, reconocera fcilmente que todas nuestras pasiones son
un gnero de instintos naturales, no derivadas sino de la constitucin original
de la mente humana.
Nuestro autor piensa, que ningn descubrimiento podra haberse
hecho ms felizmente para decidir todas las controversias relativas a las ideas
que este: que las impresiones son siempre los precedentes de ellas, y que toda
idea con que sea equipada la imaginacin, hace primeramente su aparicin en
una correspondiente impresin. Estas ltimas percepciones son todas tan
claras y evidentes, que no admiten controversia; si bien muchas de nuestras
ideas son tan oscuras, que es casi imposible incluso para la mente, que las
forma, decir exactamente su naturaleza y composicin. De acuerdo con ello,
cuando una idea es ambigua, nuestro autor apela siempre al recurso a la
impresin, que ha de tornarla clara y precisa. Y cuando sospecha que un
trmino filosfico no tiene idea alguna aneja a l (como es harto comn)
pregunta siempre de qu impresin se deriva esta idea? Y si no puede aducir
impresin alguna, concluye que el trmino es del todo irrelevante. De esta
manera es como examina nuestra idea de sustancia y esencia; y sera de
desear que este riguroso mtodo fuera ms practicado en todos los debates
filosficos.
Es evidente que todos los razonamientos concernientes a cuestiones
de hecho estn fundados en la relacin de causa y efecto, y que no podemos
nunca inferir la existencia de un objeto a partir de otro, a menos que estn
conectados entre s, o bien mediata o inmediatamente. Con el fin, por lo tanto,
de entender estos razonamientos, hemos de estar perfectamente familiarizados
con la idea de causa; y con este fin, hemos de buscar en tomo a nosotros para
hallar algo que sea la causa de otra cosa.
He aqu una bola de billar quieta sobe la mesa, y otra bola que se
mueve hacia ella con rapidez. Las dos chocan; y la bola que anteriormente
estaba en reposo adquiere ahora un movimiento. Esta es una tan perfecta
instancia de la relacin de causa y efecto como cualquier otra que
conozcamos, sea por sensacin o por reflexin. Examinmosla por tanto. Es
evidente que las dos bolas entraron en contacto antes de que fuese
comunicado el movimiento, y que no hubo intervalo alguno entre el choque y
el movimiento. La contigidad en tiempo y lugar es, por lo tanto, una
circunstancia requerida para la operacin de todas las causas. Es evidente
similarmente, que el movimiento que fue la causa es anterior al movimiento
que fue el efecto. La prioridad en tiempo es, por lo tanto, otra circunstancia
requerida en toda causa. Pero esto no es todo. Probemos con otras bolas del
mismo gnero en una situacin similar, y siempre hallaremos que el impulso
de la una produce movimiento en la otra. Hay aqu, por lo tanto, una tercera
circunstancia, a saber, la de una conjuncin constante entre la causa y el
efecto. Todo objeto similar a la causa, produce siempre algn objeto similar
al efecto. Ms all de estas tres circunstancias de contigidad, prioridad, y
conjuncin constante, nada puedo descubrir en esta causa. La primera bola
est en movimiento; toca a la segunda; inmediatamente la segunda se pone en
movimiento; y cuando pruebo el experimento con las mismas o semejantes
bolas, en las mismas o semejantes circunstancias, encuentro que al
movimiento y contacto de una de las bolas, sigue siempre el movimiento de la
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nada para el futuro, sino bajo la suposicin de que hay una semejanza entre
ellos. Es este, por lo tanto, un punto que no puede admitir prueba en absoluto,
y que damos por sentado sin prueba alguna.
Estamos determinados slo por la COSTUMBRE a suponer que el
futuro es conformaba al pasado. Cuando veo una bola de billar movindose
hacia otra, mi mente es inmediatamente llevada por el hbito al usual efecto,
y anticipa mi visin al concebir a la segunda bola en movimiento. No hay
nada en estos objetos, abstractamente considerados, e independiente de la
experiencia, que me lleve a formar una tal conclusin: e incluso despus de
haber tenido experiencia de muchos efectos repetidos de este gnero, no hay
argumento alguno que me determine a suponer que el efecto ser conformable
a la pasada experiencia. Las fuerzas por las que operan los cuerpos son
enteramente desconocidas. Nosotros percibimos slo sus cualidades sensibles,
y qu razn tenemos para pensar que las mismas fuerzas hayan de estar
siempre conectadas con las mismas cualidades sensibles? No es, por lo tanto,
la razn la que es la gua de la vida, sino la costumbre. Ella sola determina a
la mente, en toda instancia, a suponer que el futuro es conformable al pasado.
Por fcil que este paso pueda parecer, la razn nunca sera capaz, ni en toda la
eternidad, de llevarlo a cabo Este es un descubrimiento muy curioso, pero que
nos conduce a otros que son ms curiosos an. Cuando veo una bola de billar
movindose hacia otra, mi mente es inmediatamente llevada por el hbito al
usual efecto, y anticipo mi visin al concebir la segunda bola en movimiento.
Pero es esto todo? No hago nada sino CONCEBIR el movimiento de la
segunda bola? No a buen seguro. Tambin CREO que se mover.
Qu es entonces esta creencia? Y en qu difiere de la simple
concepcin de cualquier cosa? He aqu una nueva cuestin impensada por los
filsofos. Cuando una demostracin me convence de una proposicin, no slo
me hace concebir la proposicin, sino que tambin me sensibiliza al hecho de
que es imposible concebir una cosa contraria. Lo que es por demostracin
falso, implica una contradiccin; y lo que implica una contradiccin no puede
ser concebido. Pero en lo que respecta a una cuestin de hecho, por rigurosa
que pueda ser la prueba extrada de la experiencia, puedo siempre concebir lo
contrario, aunque no siempre pueda creerlo. La creencia, por lo tanto,
establece alguna diferencia entre la concepcin a la cual asentimos y aquella a
la cual no asentimos.
Para dar cuenta de esto hay solamente dos hiptesis. Pudiera decirse
que la creencia aade alguna idea nueva a las que podemos concebir sin
prestarles nuestro asentimiento. Pero esta hiptesis es falsa. Primero, porque
ninguna idea tal puede ser producida. Cuando concebimos simplemente un
objeto, lo concebimos en todas sus partes. Lo concebimos como si pudiera
existir aunque no creamos que exista. Nuestra creencia en l no descubrira
nuevas cualidades. Podemos dibujar el objeto entero en nuestra imaginacin
sin creer en l. Podemos ponerlo, de cualquier manera, ante nuestros ojos, con
toda circunstancia de tiempo y lugar. Este es el verdadero objeto concebido
tal como podra existir; y cuando creemos en l, nada ms podemos hacer.
En segundo lugar, la mente tiene la facultad de poner juntas todas las
ideas que no envuelven una contradiccin; y por lo tanto, si la creencia
consistiese en alguna idea que aadisemos a la simple concepcin, estara en
el poder del hombre, mediante la adicin de esta idea a la concepcin, el creer
cualquier cosa que l pudiera concebir.
Puesto que, por lo tanto, la creencia implica una concepcin, y sin
embargo es algo ms; y puesto que no aade ninguna nueva idea a la
concepcin; se sigue que es una diferente MANERA de concebir un objeto;
algo que es distinguible por el sentimiento, y que no depende de nuestra
voluntad, como dependen todas nuestras ideas. Mi mente discurre por hbito
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desde el objeto visible de una bola que se mueve hacia otra al usual efecto del
movimiento en la segunda bola. No slo concibe ese movimiento, sino que
siente en la concepcin de l algo diferente de un mero ensueo de la
imaginacin. La presencia de este objeto visible, y la conjuncin constante de
ese efecto particular, hacen que esta idea sea diferente, para el sentimiento, de
aquellas ideas vagas que llegan a la mente sin introduccin alguna. Esta
conclusin parece un tanto sorprendente; pero hemos sido llevados a ella por
una cadena de proposiciones, que no admiten ninguna duda. Para facilitar la
memoria del lector, las resumir brevemente. Ninguna cuestin de hecho
puede ser probada si no es a partir de su causa o de su efecto. De nada puede
saberse que es la causa de otra cosa si no es por la experiencia. No podemos
aducir razn alguna para extender al futuro nuestra experiencia del pasado;
pero estamos enteramente determinados por la costumbre cuando concebimos
que un efecto se sigue de su causa usual. Ms tambin creemos que se sigue
un efecto, del mismo modo que lo concebimos. Esta creencia no aade
ninguna idea nueva a la concepcin. Solamente vara la manera de concebir,
imponiendo una diferencia al sentimiento. La creencia, por lo tanto, surge en
todas las cuestiones de hecho slo de la costumbre, y es una idea concebida
de una manera peculiar.
Nuestro autor procede a explicar esta manera o sentimiento, que hace
a la creencia ser diferente de una concepcin vaga. Parece estar percatado de
que es imposible describir con palabras este sentimiento, del que cada uno
debe ser consciente en su propio corazn. Lo llama a veces una concepcin
ms fuerte, y otras una concepcin ms vivaz, ms vvida, ms firme, o ms
intensa. Y ciertamente, cualquiera que sea el nombre que podamos dar a este
sentimiento, que constituye la creencia, nuestro autor piensa que es evidente
que ejerce un efecto ms vigoroso sobre la mente que la ficcin y la mera
concepcin. Y esto l lo prueba por la influencia de dicho sentimiento sobre
las pasiones y sobre la imaginacin; las cuales son movidas solamente por la
verdad o por lo que es tomado por tal. La poesa, con todo su arte, nunca
puede causar una pasin semejante a la experimentada en la vida real.
Muestra una deficiencia en la concepcin original de sus objetos, a los que
nunca siente de la misma manera que aquellos que gobiernan nuestra creencia
y nuestra opinin.
Nuestro autor, presumiendo haber probado suficientemente que las
ideas a las que asentimos son diferentes, para el sentimiento, de las otras
ideas, y que este sentimiento es ms firme y vivaz que nuestra concepcin
comn, se esfuerza a continuacin por explicar la causa de este sentimiento
vivaz mediante una analoga con otros actos de la mente. Su razonamiento
parece ser curioso; pero difcilmente podra resultar inteligible, o al menos
probable, para el lector, sin la ayuda de una larga digresin, que excedera los
lmites que me he prescrito a m mismo. Similarmente, he omitido muchos
argumentos, que el autor aduce para probar que la creencia consiste
meramente en un sentimiento peculiar. Mencionar solamente uno; nuestra
experiencia pasada no es siempre uniforme. A veces, se sigue un efecto de
una causa, y a veces otro: En cuyo caso creemos siempre que existir aquello
que es lo ms comn. Veo una bola de billar que se mueve hacia otra. No
puedo distinguir si se mueve sobre su eje, o fue impulsada para pasar rasando
a lo largo de la mesa. En el primer caso, s que no se detendr despus del
choque. En el segundo, puede detenerse. El primero es el ms comn, y por lo
tanto, me dispongo a contar con ese efecto. Pero tambin concibo el otro
efecto, y lo concibo como posible, y como conectado con la causa. Si no fuera
una concepcin diferente de la otra en el sentimiento, no habra diferencia
alguna entre ellas.
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TEMA 3: LA
ILUSTRACIN
FILOSOFA
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DE
LA
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arremete contra el cristianismo que evita los elementos racionales, que segn Voltaire,
conductores vlidos de nuestra vida y normas de conducta social.
El hombre nunca ms puede estar sometido a una moral llena de supersticiones
nacidas de una deformacin de los preceptos religiosos.
Ciertamente se le atribuyen bastantes contradicciones entre lo que defiende en
sus escritos y algunos aspectos de su vida personal, pero sin duda su actuacin
contribuy profundamente al deseo de renovacin social en mltiples aspectos
cientficos, polticos, econmicos, ticos y religiosos.
CRISTIAN WOLFF
Al fenmeno de la Ilustracin (o Iluminacin) en Alemania se le llama
Aufklrung y en ella puede observarse una mezcla de elementos propios del sistemtico
racionalismo de Leibniz y las nuevas corrientes de creatividad innovadora que llegan de
Inglaterra y Francia. En la Ilustracin alemana Christian Wolff tiene un significativo
influjo.
Nacido en Breslan en 1679. Se le considera el divulgador filosfico de Leibniz,
con matices reformadores propio del filsofo espaol, Francisco Surez (1548- 1617),
actualizador del pensamiento escolstico. Wolff fue profesor de matemticas y filosofa
en la Universidad de Halle donde muere en 1754. Sus obras, Lgica, Cosmologa
general, Psicologa racional, Teologa natural, Filosofa prctica, y sobre todo
La Filosofa primera u Ontologa, de la que por el mtodo analtico-deductivo
proceden todas las anteriores, expresan su integral y particular racionalismo de gran
influencia en todas las universidades alemanas.
La total separacin, establecida por Wolff, entre las materias de carcter
puramente racional, que implican necesariamente verdades descubiertas por la propia
razn, y por otro lado las verdades probables o de hecho, cuyo origen est en la
experiencia, sirven para marcar las posibilidades y limitaciones del conocimiento
humano.
Durante el siglo XVIII, la influencia sisterntica que produjo la filosofa de
Wolff fue enonne. Su discpulo Alexander Baumgarter (1714-1762) divulg sus textos
en distintas universidades, e incluso aadi al sistema de Wolff una nueva parte: la
Esttica, como ciencia de la belleza, de la que se puede considerar iniciador.
GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS Y RAMREZ
La Ilustracin en Espaa se caracteriza por el desarrollo de estudios eruditos, de
teoras fsicas, psquicas, por crticas a las mentalidades y costumbres anticuadas y por
una exaltacin de libertad personal y social. Los proyectos de reformas culturales,
sociales y econmicas pretenden modernizar el pas.
Entre las voces ilustradas destaca el benedictino gallego Benito Jernimo
Feijo (1676-1764), en cuyas obras Theatro crtico universal y Cartas eruditas y
curiosas hace una fuerte crtica de la sociedad espaola. Las implicaciones polticas del
espritu ilustrado se manifiestan en Gaspar Melchor de Jovellanos (1744-1811).
Notablemente influenciado por las ideas enciclopedistas pero intentando con
mayor fuerza reformar las estructuras econmicas y culturales, Jovellanos realiza una
gran labor como pensador y poltico en una Espaa en la que tiene todava frecuentes
problemas con el Tribunal de la Inquisicin, que finalmente le llevara al
destierro-prisin en el Castillo de Bellver, Palma de Mallorca (1801 - 1 808) con el
beneplcito de una aristocracia a la que desprecia por intil.
Sus inquietudes le hicieron cultivar inicialmente distintos gneros literarios en
los que destac, pero al conocimiento de las obras de Montesquieu, Voltaire, Diderot y
Adam Smith le hicieron comprometerse con el pueblo espaol, ajeno al espritu
existente en Europa.
Jovellanos, junto a otros liberales como Campomanes y Floridablanca,
inspiraron reformas valiosas que resultaron tndos intentos. Sobre los trabajos escritos
destaca el Informe sobre la Ley agraria, que Jovellanos aprovecha para exponer,
como resumen, su pensamiento poltico y social. Para l la soberana no reside por
separado en la nacin y en el monarca, sino en ambos, diversificando sus ejercicios de
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4. KANT
4.0. Biografa y Obras
Imanuel Kant Reuter nacio en Knigsberg (Prusia oriental) el 22 de Abril de
1724. Su padre era un modesto comerciante llamado Johann Georg Kant y su madre
Anna Regina Reuter, de quien habla siempre con gran veneracin. Ella le educ en un
ambiente de religiosidad interiorizada -el pietismo de Jacoh Spener (1 635-1705) que
expuso en su libro (Pia Desideria, 1675) su pensamiento religioso- y le inspir un
profundo sentimiento de moral personal.
En el Colegio Fridericianum adquiri una slida y clsica formacin
humanstica y cientfica. En 1740 ingres en la Universidad de Knigsberg, donde
asisti a cursos de Filosofa, Teologa y Matemticas bajo la direccin de Martin
Knutzen, profesor de Lgica y Metafsica y gran admirador de Newton; por ello se
inici no slo en la Filosofa de Wolff, sino tambin en la ciencia fsica, astronoma y
matemticas. Adquiri, pues, buen conocimiento de la fsica de Newton, de la que
recibi fuerte influencia, manifestada en numerosos escritos.
Al terminar sus estudios, trabaja duramente diez aos como preceptor privado.
A partir de 1755 ensea en la Universidad de Knigsberg, durante quince aos, como
profesor auxiliar. Fueron aos fructferos que corresponden al llamado perodo
precrtico.
En 1770 obtuvo el nombramiento de profesor ordinario de lgica y metafsica.
Kant se haba ganado un merecido prestigio y popularidad como profesor, ya que era un
hombre ameno y afable con sus alumnos y, preocupado por la didctica; publicar
algunos escritos pedaggicos. Junto a la docencia se dedica a una reflexin profunda y a
una lenta elaboracin de su sistema. Ser en este afo cuando se da la transicin al
perodo crtico.
A partir de 1797 abandona la ctedra a causa de su vejez, pues cay en una
debilidad senil que le priv de sus facultades. Muere el 12 de Febrero de 1804 y fue
enterrado en las cercadas de la catedral. Su epitafio dice: El cielo estrellado y la ley
interior, eco de una frase suya en la que seala las dos cosas que le conmovan
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ANOTACIONES
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define esa crtica como "un tribunal que garantice las pretensiones legtimas" de la
razn, de tal manera que se pueda, mediante la crtica de la razn, por la razn misma,
decidir sobre la posibilidad o imposibilidad de una metafsica, sus fuentes, su extensin
y sus lmites. En definitiva, como el mismo autor dice, la crtica (de la razn pura) es la
"ciencia de los lmites". Es, pues, ciencia, pero de carcter propedutico: una ciencia
que versa acerca de la posibilidad de toda ciencia en general, y de la Metafsica en
particular. La existencia de tal ciencia no se le ocurri a Hume, fue Kant quien la cre.
2.-LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE LA CIENCIA
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pues, el problema que la CRP se plantea: Cmo son posibles los juicios sintticos a
priori en Matemticas y en Fsica? Son posibles en Metafsica?
3.-CRITICA DE LAS FACULTADES DE CONOCIMIENTO
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o de Dios. Ello se debe a que no poseemos intuicin alguna de tales realidades (toda
intuicin es intuicin sensible -segn Kant- y no alcanza sino a los fenmenos, no a las
cosas en s).
En conclusin, la razn es una facultad de unificacin mediante ideas. Lo
que unifica es la variedad de conocimientos del entendimiento. Pero ella misma "no
conoce" nada. Unicamente puede "pensar" lo que unifica "como si" fuese un objeto real.
Por eso, las ideas no son propiamente "formas" (a priori), como lo eran el espaciotiempo y las categoras, ya que parecen de "materia" (emprica) que les d contenido.
Son nicamente conceptos puros sin referencia alguna a la experiencia o a la realidad.
La regla de uso de las ideas es: no referirlas nunca a la experiencia, ni suponer que
representan cosas en s mismas; utilizarlas nicamente para unificar los conocimientos
del entendimiento. Se volver ms adelante sobre esta cuestin.
4.2.-LOS LIMITES DEL CONOCIMIENTO
Ahora es ya posible retomar la cuestin fundamental: Cmo es posible la
ciencia? y encontrar una respuesta. Recurdese que el problema se concretaba de esta
manera: cmo son posibles los juicios sintticos a priori?
A)LAS MATEMATICAS (puras)
De este modo, se resuelve "la duda de Hume": si las leyes fsicas se han de
tomar "de" la experiencia, no podran ser leyes necesarias, sino nicamente probables.
Pero sucede exactamente al revs: se imponen a la experiencia (y a la Naturaleza) por el
entendimiento, y "a priori", es decir, con carcter necesario. Sin embargo, slo tienen
valor para el mundo fenomnico (lo que Kant llama "Naturaleza"). Cules sean las leyes
de las cosas en s mismas, nos es absolutamente desconocido.
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C)LA METAFISICA
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la ley fundamental dice nicamente cmo debe querer la voluntad, no lo que debe querer
la voluntad (lo cual ya sera una mxima material). As, la ley dice: "Obra de tal manera
que tu mxima pueda valer como ley". Es decir, que tu comportamiento pueda ser
universalizable y convertirse en ley para todos. sta es la frmula llamada del
"imperativo categrico", es decir, un imperativo no sometido a condicionamiento
alguno; vlido, a priori, por s mismo.
El imperativo categrico, por expresar la determinacin necesaria y suficiente
de la voluntad (es decir, la "forma" de la ley), es nico, en contraposicin con las
morales materiales, que siempre tienen necesidad de aadir nuevos imperativos segn
varen las circunstancias. Sin embargo, en la Fundamentacin incluye Kant diversas
formulaciones, que algunos autores consideran como cinco y otros reducen a tres:
1) "Obra slo segn una mxima tal que puedas querer al mismo tiempo que
se trone en ley universal". Es la formulacin de la ley universal.
2) "Obra de tal manera que la voluntad pueda considerarse a s misma,
mediante su mxima, como legisladora universal". Es la frmula de la
autonoma de la voluntad, de la que se hablar inmediatamente.
3) "Obra de tal manera que uses la humanidad, tanto en tu persona como en la
persona de cualquier otro, siempre como un fin y nunca como un medio". Es
la frmula del fin en s mismo.
C)LA LIBERTAD Y LA AUTONOMIA DE LA VOLUNTAD
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Life and works
BACKGROUND AND EARLY YEARS
Kant was born on April 22, 1724, at Knigsberg in East Prussia (since 1946 a
part of the Soviet Union) and lived in that remote province for his entire life. His
father, a saddler, was, according to Kant, a descendant of a Scottish immigrant,
although scholars have found no basis for this claim; his mother, an uneducated
German woman, was remarkable for her character and natural intelligence. Both
parents were devoted followers of the Pietist branch of the Lutheran Church,
which taught that religion belongs to the inner life expressed in simplicity and
obedience to the moral law. The influence of their pastor made it possible for
Kantthe fourth of nine children, but the eldest surviving childto obtain an
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TEXTO
TEXTOS PARA COMENTAR
IMMANUEL KANT CRTICA DE LA RAZN PURA
DOCTRINA TRASCENDENTAL DE LOS ELEMENTOS
SEGUNDA PARTE: LA LGICA TRASCENDENTAL
INTRODUCCIN
IDEA DE UNA LGICA TRASCENDENTAL
1 LA LGICA EN GENERAL
Nuestro conocimiento surge bsicamente de dos fuentes del psiquismo:
la primera es la facultad de recibir representaciones (receptividad de las
impresiones); la segunda es la facultad de conocer un objeto a travs de tales
representaciones (espontaneidad de los conceptos). A travs de la primera se nos
da un objeto; a travs de la segunda, lo pensamos en relacin con la
representacin (como simple determinacin del psiquismo). La intuicin y los
conceptos constituyen, pues, los elementos de todo nuestro conocimiento, de
modo que ni los conceptos pueden suministrar conocimiento prescindiendo de
una intuicin que les corresponda de alguna forma, ni tampoco puede hacerlo la
intuicin sin conceptos.
Ambos elementos son, o bien puros, o bien empricos. Son empricos si
contienen una sensacin (la cual presupone la presencia efectiva del objeto). Son
puros si no hay en la representacin mezcla alguna de sensacin. Podemos llamar
a sta ltima la materia del conocimiento sensible. La intuicin pura nicamente
contiene, pues, la forma bajo la cual intuimos algo. El concepto puro no contiene,
por su parte, sino la forma bajo la cual pensamos un objeto en general. Tanto las
intuiciones puras como los conceptos puros slo son posibles a priori, mientras
que las intuiciones empricas y los conceptos empricos nicamente lo son a
posteriori.
Si llamamos sensibilidad a la receptividad que nuestro psiquismo posee,
siempre que sea afectado de alguna manera, en orden a recibir representaciones,
llamaremos entendimiento a la capacidad de producirlas por s mismo, es decir, a
la espontaneidad del conocimiento. Nuestra naturaleza conlleva el que la
intuicin slo pueda ser sensible, es decir, que no contenga sino el modo segn el
cual somos afectados por objetos. La capacidad de pensar el objeto de la
intuicin es, en cambio, el entendimiento.
Ninguna de estas propiedades es preferible a la otra: sin sensibilidad
ningn objeto nos sera dado y, sin entendimiento, ninguno sera pensado. Los
pensamientos sin contenido son vacos; las intuiciones sin conceptos son ciegas.
Por ello es tan necesario hacer sensibles los conceptos (es decir, aadirles el
objeto en la intuicin) como hacer inteligibles las intuiciones (es decir,
someterlas a conceptos). Las dos facultades o capacidades no pueden
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1.-MARX
1.O.-BIOGRAFA
Y
OBRAS
DE
MARX.
ANTECEDENTES FILOSFICOS INMEDIATOS
LOS
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TEXTO
TEXTOS PARA COMENTAR
KARL MARX
MANUSCRITOS: ECONOMA Y FILOSOFA,
PROPIEDAD PRIVADA Y TRABAJO
EL TRABAJO, OBJETIVACIN DEL SER HUMANO, RAZ DE LA
PROPIEDAD PRIVADA EN SU DIMENSIN SUBJETIVA.
Propiedad privada y trabajo
I) A la pg. XXXVI. La esencia subjetiva de la propiedad privada, la
propiedad privada como actividad para s, como sujeto, como persona, es el
trabajo. Se comprende, pues, que slo la Economa Poltica que reconoci como
su principio al trabajo -Adam Smith-, que no vio ya en la propiedad privada
solamente una situacin exterior al hombre, ha de ser considerada tanto como un
producto de la energa y movimientos reales de la propiedad privada, cuanto
como un producto de la industria moderna; de la misma forma que la Economa
Poltica, de otra parte, ha acelerado y enaltecido la energa y el desarrollo de esta
industria y ha hecho de ella un poder de la conciencia.
Ante esta Economa Poltica ilustrada, que ha descubierto la esencia
subjetiva de la riqueza -dentro de la propiedad privada-, aparecen como
adoradores de dolos, como catlicos, los partidarios del sistema dinerario y
mercantilista, que slo ven la propiedad privada como una esencia objetiva para
el hombre.
Por eso Engels ha llamado con razn a Adam Smith el Lutero de la
Economa. As como Lutero reconoci en la religin, en la fe, la esencia del
mundo real y se opuso por ello a paganismo catlico; as como l super la
religiosidad externa, al hacer de la religiosidad la esencia ntima del hombre; as
como l neg el sacerdote exterior al laico; as tambin es superada la riqueza
que se encuentra fuera del hombre y es independiente de l -que ha de ser, pues,
afirmada y mantenida slo de un modo exterior-, es decir, es superada sta su
objetividad exterior y sin pensamiento, al incorporarse la propiedad privada al
hombre mismo y reconoce el hombre mismo como su esencia; as, sin embargo,
queda el hombre determinado por la propiedad privada, como en Lutero queda
determinado por la Religin.
Bajo la apariencia de un reconocimiento del hombre, la Economa
Poltica, cuyo principio es el trabajo, es ms bien la consecuente realizacin de
la negacin del hombre al no encontrarse ya l mismo en una tensin exterior
con la esencia exterior de la propiedad privada, sino haberse convertido l
mismo en la tensa esencia de la propiedad privada. Lo que antes era ser fuera de
s, enajenacin real del hombre, se ha convertido ahora en el acto de la
enajenacin, en enajenacin de s. Si esa Economa Poltica comienza, pues, con
reconocimiento aparente del hombre, de su independencia, de su libre actividad,
etc., al trasladar a la esencia mismo del hombre la propiedad privada, no puede
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2.-NIETZSCHE
2.0.-BIOGRAFA Y OBRAS DE NIETZSCHE
Naci en 1844, en Roecken (Turingia). Sus abuelos y su padre fueron
pastores protestantes. Paradjimacemnte, Nietzsche sera un gran ateo. Cuando
tena dos aos naci su hermana Elisabeth, que deba ser su compaera, amiga,
confidente enfermera y causante del mayor embuste poltico que se le hizo al
filsofo. En la escuela de Pforta recibe una slida educacin humanista. Muy
buen intrprete del piano, pero mal compositor. Wagner fue su gua espiritual
despus de Schopenhauer. A los veinticuatro aos Nietzsche es nombrado
catedrtico extraordinario de la universidad de Basilea. Cambi su nacionalidad
por la suiza.
En 1871 aparece su primera obra, El nacimiento de la tragedia en el
espritu de la msica. Con esta gran obra comenzara su fracaso profesional.
Entre 1873-1876 publica las Consideraciones Intempestivas, una dura crtica al
progresismo racionalista cuasirreligioso, al positivismo, al arte burgus, etc.
Humano demasiado humano aparecer entre 1875-1878 (10 parte) y 1880 (20
parte). Por estas fechas cay enfermo: terribles dolores de cabeza y ojos. A partir
de aqu se convierte en nmada: Riva, Gnova, Sicilia, Rapallo, Turn...y, sobre
todo, la gran aoranza del sur. Mientras tanto, su vida transcurre con gran
austeridad. En 1881 publica Aurora; un ao despus, El gay saber, en donde se
manifiestan de una forma casi sistemtica algunos de sus principios filosficos.
En Roma conoce a Lou von Salom, tan inteligente como autosuficiente, de la
que permaneci enamorado Nietzsche a pesar de la posterior separacin.
Teniendo como espacio natural una tremenda soledad escribe su libro ms
importante, As habl Zaratustra, en donde su pensamiento y estilo alcanzan
cotas elevadsimas de perfeccin y maduracin. Ninguna de las obras posteriores
alcanzara la consumacin de sta, ni Ms all del bien y el mal; como tampoco
su no menos famosa Genealoga de la moral.
Los dolores se hacen ms frecuentes e insoportables. Nietzsche comienza
un perodo lleno de extravagancias. Le acecha la locura. Un amigo ntimo, acaso
el ltimo que le quedaba, le hizo ingresar en la clnica de Basilea; diagnstico:
reblandecimiento cerebral. Tena, entonces, 45 aos. Muri el 25 de agosto de
1900, a las puertas de un siglo que le reconocera sucesiva y paradjicamente
como violento fascista y revolucionario anarquista. Nietzsche haba pasado en
pocos aos de ser considerado como idelogo pre-nacista a filsofo del mayo del
68 francs.
2.1.-LA CRTICA A LA TRADICIN SOCRTICO-PLATNICA Y A LA
DIALCTICA
La filosofa occidental ha quedado, segn Nietzsche, corrompida desde
Scrates y Platn:
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EN INGLS
Friedrich Nietzsche, a 19th-century German philosopher and writer, was one of
the most influential modern thinkers. His attempts to unmask the root motives
that underlie traditional Western religion, morality, and philosophy deeply
affected generations of theologians, philosophers, psychologists, poets, novelists,
and playwrights. He thought through the consequences of the triumph of the
Enlightenment's secularism, expressed in his observation that "God is dead," in a
way that determined the agenda for many of Europe's most celebrated
intellectuals after his death in 1900. Although he was an ardent foe of
nationalism, anti-Semitism, and power politics, his name was later invoked by
Fascists to advance the very things he loathed.
The early years.
Nietzsche was born on Oct. 15, 1844, in Rcken, a village in Prussian Saxony.
His home was a stronghold of Lutheran piety. His paternal grandfather had
published books defending Protestantism and had achieved the ecclesiastical
position of superintendent; his maternal grandfather was a country parson; his
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TEXTO
TEXTOS PARA COMENTAR
FRIIEDRICH NIETZSCHE
LA GENEALOGA DE LA MORAL.
GENEALOGA DE LA MORAL, 1, 7-14
Tratado primero bueno y malvado bueno y malo
Ya se habr adivinado que la manera sacerdotal de valorar puede
desviarse muy fcilmente de la caballeresco-aristocrtica y llegar luego a
convertirse en su anttesis; en especial impulsa a ello toda ocasin es que la casta
de los sacerdotes y la casta de los guerreros se enfrentan a causa de los celos y no
quieren llegar a un acuerdo sobre el precio a pagar.
Los juicios de valor caballeresco-aristocrticos tienen como presupuesto
una constitucin fsica poderosa, una salud floreciente, rica, incluso desbordante,
junto con lo que condiciona el mantenimiento de la misma, es decir, la guerra, las
aventuras, la caza, danza, las peleas y, en general, todo lo que la actividad fuerte,
libre, regocijada lleva consigo. La manera noble-sacerdotal de valorar tiene -lo
hemos visto- otros presupuestos: las cosas les van muy mal cuando aparece la
guerra!
Los sacerdotes son, como es sabido, los enemigos ms malvados -por
qu?- Porque son los ms impotentes. A causa de esa impotencia el odio crece en
ellos hasta convertirse en algo monstruoso y siniestro, en lo ms espiritual y ms
venenoso. Los mximos odiadores de la historia universal, tambin los odiadores
ms ricos de espritu, han sido siempre sacerdotes -comparado con el espritu de
la venganza sacerdotal, apenas cuenta con ningn otro espritu. La historia
humana sera una cosa demasiado estpida sin el espritu que los impotentes han
introducido en ella: -tomemos en seguida el mximo ejemplo. Nada de lo que en
la tierra se ha hecho contra los nobles, los violentos, los seo- res, los poderosos,
merece ser mencionado si se lo compara con los que los judos han hecho contra
ellos: los judos, ese pueblo sacerdotal, que no ha sabido tomar satisfaccin de
sus enemigos y dominadores ms que con una radical transvaloracin de los
valores propios de stos, es decir, por un acto de la ms espiritual venganza. Esto
es lo nico que resultaba adecuado precisamente a un pueblo sacerdotal, al
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TEMA
5:
RAZN
COMUNICATIVA
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VITAL
1. ORTEGA Y GASSET
1.0.-BIOGRAFA Y OBRAS
Naci en Madrid (1883-1955). Estudi durante su juventud con los
jesuitas de Mlaga. Fue catedrtico de Metafsica a partir de 1911 en la
Universidad Central. Jubilado en 1936, sus enseanzas activas continuaron hasta
1952. Discpulo de Hermann Cohen en Marburgo y, por tanto, de una slida
formacin neokantiana, no se identificara, sin embargo, con esta escuela. Si bien
es verdad que desde 1902 hasta 1910 defendera una tendencia objetivista que
llegaba a afirmar el primado de las cosas y de las ideas sobre las personas. A
partir de 1914 -de forma oficial- su pensamiento abandona estos cauces.
Podemos destacar dos perodos 1914-1923, el perodo perspectivista; y, desde
1923 hasta el final de su vida, el llamado perodo racio-vitalista. Entre sus obras
filosficas -sin olvidarnos de su enorme produccin literaria, ya que Ortega era
un gran escritor (de l dijo precisamente Bergson que, ms que un filsofo, era
un periodista)- destacamos las siguientes: Historia como sistema (1914);
Verdad y perspectiva publicada en El espectador (1916); En torno a Galileo
(1933); La idea de principio en Leibniz (1958); Qu es la filosofa (1958); y sus
cursos universitarios recogidos durante 1910 a 1936, que fueron publicados bajo
el ttulo Unas lecciones de filosofa (1966).
1.1.-EL RACIOVITALISMO
1.1.1.-EL CONCEPTO ORTEGUIANO DE FILOSOFA
La filosofa no nace por razn de utilidad, pero tampoco por capricho.
La filosofa es constitutivamente necesaria al intelecto y tiene como nota
radical el afn de buscar y capturar la verdad del todo como tal.
Acaso sera una empresa ms sencilla si a sta le pusiramos un objetivo
ms comn: contentarnos con lo que sin filosofar hallamos ante nosotros. Es
decir, contentarnos con lo que tocamos, somos o calculamos. Pero la razn de la
filosofa no es sino la rebelda radical frente a esa pretendida inmediatez de la
conciencia ingenua que, precisamente, se contenta con lo que est ah como
patente y dado. Nada ms alejado de esta actitud que la filosofa, que toma lo
dado de manera problemtica, pues el filosofar consiste en buscar al mundo su
integridad, completarlo en universo y a la parte construirle un todo donde se
aloje y descanse.
Lo dado, que para otro tipo de conocimiento aparece como suficiente en
s, es considerado insuficiente y fragmentario por la filosofa; por tanto, ha de ser
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ANOTACIONES
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TEXTO
TEXTOS PARA COMENTAR
ORTEGA Y GASSET
EL TEMA DE NUESTRO TIEMPO,
cap. X: LA DOCTRINA DEL PUNTO DE VISTA
Contraponer la cultura a la vida y reclamar para sta la plenitud de sus
derechos frente a aqulla no es hacer profesin de fe anticultural. Si se interpreta
as lo dicho anteriormente, se practica una perfecta tergiversacin. Quedan
intactos los valores de cultura; nicamente se niega su exclusivismo. Durante
siglos se viene hablando exclusivamente de la necesidad que la vida tiene de la
cultura. Sin desvirtuar lo ms mnimo esta necesidad, se sostiene aqu que la
cultura no necesita menos de la vida. Ambos poderes -el inmanente de lo
biolgico y el trascendente de la cultura- quedan de esta suerte cara a cara, con
iguales ttulos, sin supeditacin del uno al otro. Este trato leal de ambos permite
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2. JRGEN HABERMAS
2.0.-BIOGRAFA Y OBRAS
Filsofo y socilogo alemn, Habermas naci en Dsseldorf en 1929.
Sus estudios, su orientacin, su docencia y sus publicaciones han estado y estn
vinculadas a la llamada Escuela de Francfort, de la cual Habermas es el ms
destacado representante en la actualidad.
La Escuela de Francfort se constituy a partir de la dcada de los veinte
al agruparse un conjunto importante de pensadores, entre los cuales merecen
citarse Th. W. Adorno (de quien fue ayudante Habermas desde 1954 hasta 1959),
Max Horkheimer y H. Marcuse.
Se trata de un grupo de pensadores marxistas que pretendan desarrollar
una teora crtica de la sociedad. Se proponan la tarea de clarificar la sociedad
contempornea para sacar a luz sus profundas diferencias, pensando siempre que
la teora es inseparable de la prctica orientada a la liberacin del ser humano.
Este es el contexto en el que se desarrolla el pensamiento de Habermas.
Como sus predecesores, Habermas ha insistido en criticar el cientifismo
positivista, es decir, la pretensin de reducir todo conocimiento al modelo de las
ciencias empricas y al dominio de la tcnica, como si la razn no tuviera otros
aspectos y otros campos de actuacin que el cientfico-tcnico.
Contra esta pretensin, Habermas distingue tres tipos de conocimiento,
que corresponden a un triple inters de la razn: inters tcnico (mbito de las
ciencias de la naturaleza y de la tcnicas), inters prctico (mbito de las ciencias
humanas, histricas), e inters emancipatorio (mbito de la crtica social dirigida
hacia la liberacin del ser humano.
2.1.-CONOCIMIENTO E INTERS
2.1.1.-LA ESCUELA DE FRANCFORT
Horkheimer, Adorno y Marcuse llamaron teora crtica a su forma de
anlisis de la realidad social, entendiendo, as, separarse de la teora
tradicional. Esta ltima, en todas sus versiones, tiene la pretensin de
objetividad e imparcialidad (pura o mera teora), de inmediatez entre el
sujeto y el objeto, de adecuacin entre el concepto y el objeto, de operar
simplemente por derivacin a partir de principios generales y ltimos. Pero la
teora crtica muestra lo siguiente: a) que no hay tal imparcialidad, sino que toda
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ANOTACIONES
La accin comunicativa tiene que ver con las normas morales que rigen
una sociedad determinada, mientras que la accin instrumental se refiere
a la resolucin de cuestiones o tareas empricas en el marco de las
ciencias de la naturaleza.
b) En relacin con estos dos tipos de accin, cabe distinguir en la
sociedad, de un lado, el marco institucional, que se compone de
normas que dirigen las interacciones lingsticas mediatas, y de otro,
subsistemas, como la organizacin econmica o el aparato estatal,
donde lo que fundamentalmente queda institucionalizado son acciones
racionales con respecto a fines.
C) Por ltimo, la distincin entre sociedades tradicionales y
sociedades modernas. Se consideran tradicionales las sociedades en
que los subsistemas de la accin racional con respecto a fines se
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2.2.-RAZN Y COMUNICACIN
El rtulo razn y comunicacin recoge el sentido de la prosecucin
que lleva a cabo Habermas de la Teora Crtica, renovndola muy
sustancialmente. Se encamina a elaborar un nuevo concepto de razn: la razn
comunicativa.
A) HACIA UN NUEVO CONCEPTO DE RAZN
Con el nuevo concepto de razn la teora crtica habermasiana busca, de
un lado, que la sociedad pueda asegurare de sus propios fundamentos
normativos, y, de otro, que la crtica lleve a cabo su tarea emancipatoria. Estos
objetivos requieren:
a) Un concepto no reducido de razn. Modos reductivos de razn
singularmente importantes son:
-La razn terica, y su consecuente idea de teora
como contemplacin, con independencia de todo
inters, y con prioridad sobre la accin o praxis. Esta
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3.-ENTENDIMIENTO Y LENGUAJE
Entendimiento significa el proceso de consecucin de un acuerdo
entre los actores y miembros de una comunidad. Tal entendimiento es
inmanente al lenguaje: ste tiende efectivamente al consenso y le presta sus
condiciones de posibilidad.
De ah que la dimensin lingstica juegue un papel fundamental en la
accin comunicativa:
(...)El concepto de accin comunicativa presupone el lenguaje como
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TEXTO
TEXTOS PARA COMENTAR
JRGEN HABERMAS
CONOCIMIENTO E INTERS
I
Durante el semestre de verano de 1802, pronunci Scelling en
Jena sus Lecciones sobre el mtodo del estudio acadmico. Enfticamente
renov, en el lenguaje del idealismo alemn, aquel concepto de teora que,
desde sus comienzos, haba determinado la tradicin de la gran filosofa. El
horror a la especulacin, el ostensible abandono de lo terico por lo meramente
prctico produce necesariamente en el obrar de la misma banalidad que en el
saber. El estudio de una filosofa rigurosamente terica nos familiariza del
modo ms inmediato con ideas, y solamente las ideas prestan al obrar impronta y
significado moral. Slo puede orientar verazmente en el obrar el conocimiento
que se ha liberado de los meros intereses y se ha instalado en las ideas,
adoptando cabalmente una actitud terica.
La palabra teora, se remonta a orgenes religiosos: theors se llamaba
el representante que las ciudades griegas enviaban a los festivales pblicos. En
la teora, vale decir, contemplando, se enajena el mensajero ante el sacro
acontecer. En el uso filosfico del lenguaje la teora se transforma en perspectiva
del cosmos. Como contemplacin del cosmos, la teora presupone haber trazado
ya, de antemano, la frontera entre ser y tiempo, que, con el Poema de
Parmnides, funda la ontologa y retorna en el Timeo de Platn. Ella reserva
para el logos un ente depurado de inestabilidad e incertidumbre y deja a la doxa
el reino de lo perecedero. Pero, cuando el filsofo contempla el orden inmortal,
no puede menos de asimilarse l mismo a la medida del cosmos, imitar a ste en
su interior. A las proporciones que contempla, tanto en los movimientos de la
naturaleza como en la sucesin armnica de la msica, procura darles personal
expresin; se forja a s mismo por mmesis. La teora induce a la asimilacin del
alma al movimiento ordenado del cosmos en la praxis de la vida: La teora acua
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