Procesos de Socializacin

El ser humano es esencialmente un ser social. Sin embargo, esa naturaleza

de ser social es producto de un largo proceso en la vida de cada persona. Y ese
proceso tiene, por as decirlo, dos caras. Desde el punto de vista de cada
individuo, opera el proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista de la sociedad,
y respondiendo a su necesidad de mantenerse como tal, opera el proceso de
socializacin. Este proceso es importante de considerar si deseamos entender el
comportamiento humano.
Los Procesos de socializacin son la manera con que los miembros de una
colectividad aprenden los modelos culturales de su sociedad, los asimilan y los
convierten en sus propias reglas personales de vida.
La socializacin se puede catalogar en tres tipos:
1.- Socializacin Primaria:
Es la primera por la que el individuo atraviesa en la niez por medio de ella
se convierte en miembro de la sociedad, se da en los primeros aos de vida y se
remite al ncleo familiar, se caracteriza por una fuerte carga afectiva y depende de
la capacidad de aprendizaje del nio, que vara a lo largo de su desarrollo psicoevolutivo.
La socializacin primaria es generalmente la fase ms importante y suele
tener lugar en la familia.

2.- Socializacin Secundaria:

Es cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a
nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad.
El individuo va socializndose durante toda su vida; sin embargo, una vez
que llega a adulto ha superado la parte ms fundamental y decisiva del proceso y
entra en la fase correspondiente a la adultez.
El individuo descubre que el mundo de sus padres no es el nico.
Las relaciones se establecen por jerarquas.

3.- Socializacin Terciaria:

Empieza con la vejez, se inicia con una crisis personal, ya que el mundo
social del individuo pasa a restringirse y a volverse montono, el sujeto se ve
obligado a abandonar comportamientos que haba aprendido; a dejar grupos
donde haba pertenecido. Ya no ve las cosas con los mismos criterios que antes
El sujeto sufre una desocializacin.

Agentes Responsables de los Procesos de Socializacin:

Toda experiencia social afecta el desarrollo del individuo, sin embargo en
sociedades industriales se presentan ciertos agentes o grupos dentro de los
cuales se producen importantes procesos de socializacin, entre estos podemos

encontrar: Familia, escuela, grupos de pares y medios de comunicacin de masas.

Aunque tambin se incluye a las Iglesias, empresas, etc.
La Familia:
Para sobrevivir, los seres humanos necesitan de la ayuda de los adultos
durante un perodo de tiempo relativamente largo. Este hecho ha llevado a todas
las sociedades a organizarse en torno a grupos de personas que generalmente
conocemos bajo el nombre de familia. Independientemente de cul sea su
estructura la forma de las relaciones de parentesco, de las costumbres
matrimoniales, del tipo de control de la conducta sexual o de la realizacin de
cualquier otra funcin, la familia cumple con el cometido de mantener y socializar
al nio, al mismo tiempo que contribuye a mantener el control social,
constituyndose en el primer agente de socializacin, y no slo por ser el primero
en actuar sino, fundamentalmente, por el carcter cualitativo de su influencia. En
la fase infantil el ser humano comienza su integracin social. Y es con su familia
donde, por un lado, aprende determinados comportamientos relativos a las formas
de comer, dormir, buscar abrigo, sentir, amar, comunicarse, sentarse, saludar,
divertirse, rer, gesticular, lavarse, jugar, vestirse, educar a los nios, y, por otro,
interioriza creencias, valores, normas y tcnicas de conducta, una estructura social
determinada, un cdigo moral, al aprender lo que est bien y lo que est mal
hecho, qu prcticas reciben premios y signos de aprobacin, y cules castigos y
reproches, y lo que ellos implican. A todo esto hay que agregar que, en este grupo
primario, las relaciones que se establecen entre los miembros implican a cada
individuo en su totalidad y no slo a uno u otro aspecto de su personalidad, como
sucede en la mayora de las asociaciones entre seres humanos. En la familia se
produce, por tanto, un aprendizaje y una interiorizacin profundamente emocional
que la convierten en la fuente de las influencias ms poderosas a las que el
individuo est sometido en todas las sociedades. La debilidad y dependencia del
recin nacido parecen razones suficientes para justificar la configuracin de algn
tipo de estructura familiar, pero no para explicar la larga duracin de su influencia.
La explicacin radica en la tarea esencial que realiza la familia al conectar a los
individuos y a la sociedad desde el comienzo de la vida humana: a la sociedad le
ofrece un apoyo fundamental socializando a cada ser de forma individual y
dotndolo de una identidad social, y a los individuos les abre el camino para
integrarse, en la sociedad al mismo tiempo que construye su identidad individual
Se puede considerar a la Familia como el agente principal detrs del proceso de
socializacin primario

Las Instituciones, Escuelas, Iglesias y Empresas:

Como conjunto de normas, implican ordenacin concreta del tiempo y del
espacio (la escuela y el hogar familiar). No se trata slo de personas que
transmiten normas, sino que se trata de instituciones que constituyen un conjunto
de normas; implican ordenaciones concretas de tiempo y espacio. Por lo tanto,
entendemos que la socializacin resulta tambin de la interrelacin entre
individuos y normas, no necesariamente transportadas conscientemente por los
agentes.

Los Medios de Comunicacin:

Los Medios de Comunicacin de masas como agentes de socializacin, la
relacin con ellos es unidireccional, no hay interaccin, como en la familia y la

escuela. Recibimos y accedemos a gran cantidad de contenidos y significados de

la cultura en que vivimos. Cualquier instrumento tecnolgico o social utilizado para
seleccionar, transmitir o recibir algn mensaje como la informacin. Se trata de
sistemas que comunican gran cantidad de informacin, el emisor no suele ser una
persona, sino mucha gente. Difusin masiva de informacin determinada por
posibilidades tcnicas, significara indiferenciacin, carencia de criterio y
responsabilidad individual.
A estos se les puede atribuir los procesos de socializacin secundarios y terciarios

Teoras de la Psicologa Social:

Teora del Rol Social

La teora del rol intenta conceptualizar la conducta humana a un nivel
relativamente complejo. En cierto sentido, es una teora interdisciplinaria pues sus
variables se derivan de estudios de la cultura, la sociedad y la personalidad. Las
amplias unidades conceptuales de la teora son el rol, como unidad de la cultura;
la posicin, como unidad de la sociedad y el s mismo, como unidad de la
personalidad.
Rol social
Se refiere al conjunto de funciones, normas comportamientos y derechos
definidos social y culturalmente que se esperan que una persona (actor social)
cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido. A cada status
corresponde un rol, Si el individuo no desempea su rol de la forma esperada,
puede tener riesgo de exponerse a sanciones.

Teora Conductual
Desde sus orgenes, se centra en la conducta observable intentando hacer
un estudio totalmente emprico de la misma y queriendo controlar y predecir esta
conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza
el modo de conseguirla.
De esta teora se plantearon dos variantes: el condicionamiento clsico y el
condicionamiento instrumental y operante. El primero de ellos describe una
asociacin entre estmulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear
los estmulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Esta variante
explica tan solo comportamientos muy elementales.
La segunda variante, el condicionamiento instrumental y operante persigue
la consolidacin de la respuesta segn el estmulo, buscando los reforzadores
necesarios para implantar esta relacin en el individuo.

Teora del Aprendizaje Social

La teora del aprendizaje social intenta ir ms all de la consideracin de la
conducta humana como respuesta a estmulos que haca el conductismo. El
aprendizaje de conductas se produce siempre, segn esta teora, en un marco
social. Esto implica que, adems de aprender las normas de conducta por medio

de las reacciones que los dems tienen ante sus actos, los nios adquieren los
modelos de comportamiento adecuados por observacin, viendo a los otros
actuar. Este ltimo medio de aprendizaje se ha llamado tambin imitacin o
modelado, ya que los nios copian el comportamiento de aquellas personas que,
por su aceptacin social, lugar importante en su mundo, etc., se convierten en
modelos de conducta apropiada.
Existira una evolucin en el desarrollo de la conducta y el pensamiento
moral. Los nios comenzaran controlando su conducta por las sanciones
externas, premios o castigos, y completaran su desarrollo moral cuando el control
fuera interno y los llevara a una conducta altruista y al cumplimiento de los valores
morales.

La Desocializacin y La Resocializacin:
La Desocializacin:
Es el proceso mediante el cual una persona pierde la capacidad de realizar
un proceso de socializacin de manera normal o la comunidad a la que pertenece
no le toma en cuenta por usar un proceso diferente, es un problema que se
presenta ms comnmente en los primeros aos de vida de un nio ya que es
cuando esta apenas aprendiendo a socializar pero tambin se puede dar el caso
en cualquier etapa de la vida, vindose con mayor frecuencia en las personas de
una elevada edad que presentan condiciones mentales desfavorables
La Resocializacin:
La resocializacin se define como el proceso que consiste en la
interiorizacin de los contenidos culturales de una sociedad distinta a aquella en la
que el sujeto se ha socializado. Esto consiste bsicamente en la adaptacin de
una persona a un nuevo ambiente. ste ambiente es diferente en cuanto a
valores, actitudes o roles. Para conseguir realizar el proceso tendr que adoptar la
misma actitud que los integrantes de la nueva sociedad.