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GEOMETRIA

Permetro, Circunferencia, y Area de Figuras planas


El lenguaje de la geometra

La geometra tiene por objeto el estudio de lineas, ngulos, figuras planas, y formas slidas o
tridimensionales. La geometra es de gran utilidad en los usos diarios. Usted puede utilizar la
geometra para calcular qu cantidad de alfombra deber comprar para su sala de estar, o cuntas
yardas de tela necesitar para hacer un mantel redondo.
Muchos de los trminos del vocabulario que se emplean en geometra a usted ya le resultan
familiares. Repase el vocabulario y memorice aquellos trminos con los que usted no est
familiarizado.
NGULO: Es una figura formada por dos lineas que se extienden desde un punto comn.
LADOS: Son las lineas que forman el ngulo.
VRTICE: Es el punto de unin de las lineas.

Lnea: sucesin de puntos que se extienden en direcciones opuestas.

Segmento: sucesin de puntos que forman la trayectoria ms corta entre dos puntos.

Rayo: sucesin de puntos que se extienden solamente en una direccin.

NGULO RECTO: se parece a una esquina cuadrada. El ngulo recto a menudo es representado
con un cuadrado pequeo en su vrtice.

LNEAS PARALELAS: lneas que corren en la misma direccin y que nunca se cruzan.

LNEAS PERPENTICULARES: lneas que se cruzan o se unen formando ngulos rectos.

Una figura plana es aquella que slo tiene dos dimensiones. Las figuras planas con las que usted
trabajar en geometra son:
CUADRADO: tiene cuatro lados iguales, con dos pares de lados que son paralelos y cuatro
ngulos rectngulos.

TRIANGULO: est formado por tres lneas.

RECTNGULO: es una figura de cuatro lados con cuatro ngulos rectngulos y dos pares de
lados que son paralelos. La longitud de los lados opuestos del rectngulo es igual.

PARALELOGRAMO: es una figura de cuatro lados con dos pares de lados que son paralelos.
Los lados opuestos son iguales y los ngulos opuestos son iguales.

TRAPEZOIDE: es una figura de cuatro lados con un par de lados paralelos llamados bases. El
trapezoide puede tener sus cuatro lados de diferente longitud.

CRCULO: tiene un borde curvo. Cada punto del circulo est ubicado a la misma distancia del
centro del mismo.

Una figura slida o tridimensional tiene longitud, ancho y altura.


PRISMA RECTANGULAR Todas las aristas de un prisma rectangular son ngulos rectos.
Habitualmente una caja de cartn tiene la forma de un prisma rectangular.

CUBO: Es un tipo especial de prisma rectangular en el que cada lado tiene la misma medida.

CILINDRO: La tapa y el fondo de un cilindro son crculos. Una lata de conserva es un ejemplo
de un cilindro.

ESFERA: Es el trmino geomtrico para la forma de un baln.

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Definiciones de tringulos

Definiciones de tringulos
Tringulo equiltero: Tiene tres lados y tres ngulos iguales. Cada uno de los ngulos mide 60.

Tringulo issceles: Tiene los dos ngulos de la base iguales (B y C). Los lados opuestos a
los ngulos iguales son tambin iguales. Al tercer ngulo (A) se le llama ngulo del vrtice.

Tringulo escaleno: ninguno de sus lados ni sus ngulos son iguales.

Para encontrar el valor del ngulo faltante en un tringulo escaleno, reste el valor de los dos
ngulos conocidos a 180.
Tringulo rectngulo: tiene un ngulo recto. El tringulo rectngulo issceles tiene un ngulo de
90 mientras que sus otros dos ngulos son iguales. Un tringulo rectngulo escaleno tiene un
ngulo de 90 mientras que sus otros dos ngulos son desiguales.

El lado opuesto al ngulo recto se llama hipotenusa y es siempre el lado ms largo de los tres.
Los otros dos lados reciben el nombre de catetos.
Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprender.

Figuras similares

Cuando se dice hay figuras que son similares, no significa que sean idnticas sino que en
algunos aspectos son semejantes.
Los tringulos y otras figuras son semejantes cuando tienen la misma forma pero sus
medidas son diferentes.

Dos figuras son semejantes cuando sus medidas correspondientes tienen la misma
medida, lo que se puede escribir como una proporcin. Si usted pusiera el rectngulo
pequeo sobre el rectngulo ms grande, la longitud de 3" es proporcional a la longitud
de 12" y la longitud de 2" es proporcional a la longitud de 8". El cociente de la longitud
del ancho del rectngulo ms grande es 12:8 que se puede reducir a 3:2. Los dos
rectngulos son similares porque los lados
correspondientes son proporcionales.
longitud
ancho

3 = 12
2 = 8

Los tringulos son similares si: (1) alguno de los dos ngulos de un tringulo son iguales
a los dos ngulos del otro tringulo, (2) los lados de un tringulo son proporcionales a
los lados del otro tringulo.

ngulos

La medida de un ngulo depende de la apertura o espacio que hay entre sus lados. Cuanto
ms grande es el ngulo, mayor ser la apertura o espacio.

Al hacer girar un ngulo, su medida no cambia. Tampoco cambiar la medida del ngulo
si se
cambia la longitud de uno o ambos lados del mismo.
Los ngulos se miden en grados. Podemos pensar en los ngulos como en partes de un
crculo. Un crculo entero se divide en 360 grados. Por lo tanto, un grado es igual a 1/360.

Los ngulos se clasifican segn sus medidas. Existen cinco tipos de ngulos con los que
usted debe estar familiarizado:
NGULO LLANO: Mide 180. Un ngulo llano es igual que una linea recta.
NGULO AGUDO: Mide ms de 0 y menos de 90.
NGULO RECTO: Mide exactamente 90.
NGULO OBTUSO: Mide ms de 90 y menos de 180.
NGULO CNCAVO: Mide ms de 180 y menos de 360. El ngulo cncavo es el
ngulo externo.

Clasificacin de los diferentes tipos de ngulos

Clasificacin de los diferentes tipos de ngulos


El simbolo se utiliza para representar la palabra "ngulo". A un ngulo se le puede llamar
con tres letras.
Una letra se coloca en el extremo de cada lado, y una se coloca en el vrtice. La letra en
el vrtice siempre se escribe como la segunda de los tres.
El ngulo de abajo puede escribirse cmo: XYZ or ZYX.

Otra manera en que se puede nombrar un ngulo es usando la letra o el nmero del vrtice. Por
ejemplo G or 2.

Los pares de ngulos tienen nombres especiales. Usted debe familiarizarse con estos nombres y
con las relaciones existentes entre los pares de ngulos.
NGULOS COMPLEMENTARIOS: cuando la suma de las medidas de los ngulos es 90.

ABD es el complemento de DBC.


Estos dos ngulos son complementarios porque la suma de sus ngulos es: 90.
NGULOS SUPLEMENTARIOS: La suma de las medidas de los ngulos es 180.

ADC es el suplemento de CDB.


En la prueba de GED a usted se le puede dar cierto ngulo y pedirsele que determine
cul es el ngulo suplementario de dicho ngulo. Tambin se le puede dar el valor de uno de los
ngulos complementarios y solicitrsele que determine cul es el valor del otro ngulo.
NGULOS OPUESTOS POR EL VRTICE: se forman cuando dos lineas rectas se cruzan. Los
ngulos opuestos por el vrtice son congruentes entre si. A los ngulos que tienen la
misma medida se les llaman ngulos congruentes.

Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprender.

Distancia desconocida

En la prueba de GED se le puede pedir que utilice tringulos semejantes para encontrar
una distancia. Cul es la longitud L del lado LN en LMN abajo?

Escriba una proporcin usando los lados correspondientes de los tringulos RST y LMN.
12 = 8
9
L
1. Resuelva la multiplicacin multiplicando en diagonal, tal como se muestra ms abajo.
12L = 72
2. Divida el nmero que est solo por el nmero al lado del L. Si 12 veces L es igual a 72,
calcule el valor de L dividiendo 72 por 12.
12L
12

= 72
12

= 6

3. El lado LN tiene una longitud de 6 pies.


Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprender.

Paralelas cortadas por una transversal


rea - Cuadrado

rea - Cuadrado
El rea es una medida de la superficie. A mayor superficie mayor ser el rea. Por ejemplo, el
rea total del jardn de una casa es mayor que el rea de cualquiera de sus cuartos. El smbolo
para el rea es "A".

Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprender.

Rectngulo
rea - Paralelogramo

rea - Paralelogramo
rea es una medida de la superficie. Una superficie ms grande tiene un rea ms grande.Por
ejemplo, la superficie total de una casa es ms grande que el rea de cualquiera de
sushabitaciones. El smbolo de la zona es "A".

Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprender.

rea - Tringulo

rea - Tringulo
rea es una medida de la superficie. Una superficie ms grande tiene un rea ms grande.Por
ejemplo, la superficie total de una casa es ms grande que el rea de cualquiera de
sushabitaciones. El smbolo de la zona es "A".

Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprende

Permetro - Cuadrado
Permetro - Rectngulo
Permetro - Tringulo
Teorema de Pitgoras

Teorema de Pitgoras
El Teorema de Pitgoras establece que el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos (los lados que forman el ngulo recto). Para hacerlo ms simple escriba:
c2 = a2+ b2 en donde c = hipotenusa y a y b son los catetos de un tringulo rectngulo.

Si el cateto a = 8 pulgadas y el cateto b = 6 pulgadas, entonces:


a2 + b2 = c2
82 + 62 = c2
64 + 36 = c2
100 = c2
100 = c2
10 = c La raiz cuadrada de 100 es 10. Por lo tanto, el lado c = 10
Puede ser que en la prueba de GED se le hagan preguntas en las que usted tendr que reconocer
si una figura es un tringulo rectngulo. Puede ser que la ilustracin o problema nada digan
respecto del tringulo rectngulo, la hipotenusa, o los catetos. Hacer un dibujo puede ayudarle a
ver que el problema se refiere a un tringulo rectngulo y que por lo tanto, se puede solucionar
correctamente usando el teorema de Pitgoras.
Ejemplo: Un bote navega 20 millas hacia el Este del puerto y luego gira 90 y navega 15 millas
al Sur hacia una isla A qu distancia del puerto est el bote, si usted mide dicha distancia en
linea recta?
Paso 1. Haga un dibujo para ver cmo podemos resolver el problema. Normalmente el Este est
ubicado a la derecha del mapa, y el Sur est ubicado hacia abajo. Note que la distancia real entre
el bote y el puerto es la hipotenusa de un tringulo rectngulo.

Paso 2. Reemplace a con 20 y b con 15 en la frmula c2 = a2 +b2.


c2 = 202 + 152
c2 = 625
Paso 3. Encuentre la raiz cuadrada de 625. El bote est a 25 millas del puerto.
Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprender.

Permetro - Circunferencia de un crculo

Permetro - Circunferencia de un crculo


En un circulo, todos los puntos externos estn a la misma distancia del centro. A esta distancia se
le llama radio. El simbolo del radio es "R". El dimetro es la distancia de un segmento que
atraviesa del circulo. El dimetro pasa a travs del centro del circulo, y es igual a dos veces el
radio. El simbolo para el dimetro es "D".
En simbolos se escribe como: D= 2R (el dimetro es igual a 2 veces el radio) R =
(radio es igual a la mitad del dimetro).

2D

La distancia alrededor de un crculo se llama la circunferencia. El smbolo para la


circunferencia es "C". La frmula para encontrar la circunferencia de un crculo es veces el
dimetro. El valor tpico de (pronunciado como pi) que se utiliza en estas lecciones es de 3.14.

?rea - Crculo
Permetro de un Polgono

Permetro - Circunferencia de un crculo


En un circulo, todos los puntos externos estn a la misma distancia del centro. A esta distancia se
le llama radio. El simbolo del radio es "R". El dimetro es la distancia de un segmento que
atraviesa del circulo. El dimetro pasa a travs del centro del circulo, y es igual a dos veces el
radio. El simbolo para el dimetro es "D".
En simbolos se escribe como: D= 2R (el dimetro es igual a 2 veces el radio) R =
(radio es igual a la mitad del dimetro).

2D

La distancia alrededor de un crculo se llama la circunferencia. El smbolo para la


circunferencia es "C". La frmula para encontrar la circunferencia de un crculo es veces el
dimetro. El valor tpico de (pronunciado como pi) que se utiliza en estas lecciones es de 3.14.

Permetro y Area de una Figura en 2-D


Volumen y Area de superficie de Prismas y Cilindros
Volumen - Cubo

Volumen - Cubo
El volumen es una medida del espacio que est dentro de una figura u objeto slido
tridimensional. Por ejemplo: el volumen de una caja es el espacio que est dentro de los cuatro
lados, la tapa y el fondo de la caja.
E volumen (V) de un cubo se calcula obteniendo el cubo de la longitud de uno de sus lados (S).
Obtener el cubo significa multiplicar un numero por si mismo 3 veces.
El simbolo para representar el volumen es "V"

Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprend

Volumen - Slido rectangular


Volumen - Cilindro
Volumen y Area de superficie de un Prisma

Volumen y Area de superrficie de una Pirmide recta y un


Cono
En una leccin anterior, aprendi acerca del volumen y el rea de superficie de prismas
rectangulares y cilindros.
Si pone una pirmide recta dentro de un prisma rectangular, o cubo, va a notar que el volumen de
la pirmide es una porcin del volumen del prisma.
La frmula para el volumen de una pirmide se deriva de la frula del volumende un prisma
rectangular.

Prisma Rectangular: V = lwh or V = Bh


B es el rea de la base del prisma (l*a)
Volumen de la pirmide: V = 1/3Bh La frmula usa el rea de un prisma y luego lo divide por 3,
indicando que el volumen de una pirmide es 1/3 del volumen de un prisma.

Volumen y Area de superficie de un cilindro


Volumen y Area de superficie de un Prisma Recto
Volumen y Area de superficie de Conos, Pirmides, Esferas, y otras formas
Volumen y Area de superrficie de una Pirmide recta y un Cono
Volumen de Area de superficie de una Esfera
Area de superficie y volumen de una figure en 3-D
Grficos, grficas, y otras representaciones de informacin
Grficos de puntos, Histogramas y Grficos de Cajas

GEDonline:Leccin de prcticaSuspender Leccin

Grficos de puntos, Histogramas y Grficos de Cajas


Organizar informacin ayuda a las personas y a las organizaciones a tener una imagenms clara
de cualquier informacin que ellos estn tratando de analizar. Tal vez quiera hacer un
seguimiento de la cantidad de minutos que hizo de ejercicio durante un perodo de una semana y
luego relacionar esto con cuan bin durmi por la noche. Un nuevo parque de diversiones puede
querer llevar un registro del nmero de personas que entraron al parque cada da de la semana
para determinar cual es el da ms ocupado y as designar la cantidad de trabajadores necesarios.
El nmero de minutos de ejercicio por semana sera mucho menor que el nmero de personas
que entran a un parque de diversiones en una semana. Esto ayuda a determinar el tipo de grfico
a usar para ilustrar la informacin.

En esta leccin, vamos a hablalr de tres tipos de grficos: grficos de puntos, histogramas, y
grficos de cajas.
Los grficos de puntos son generalmente utilizados cuando existen pequeos conjuntos de datos
y pocas categoras. Cada punto representa una observacin o cantidad a menos que sea indicado
de otra manera.

Un histograma es un grfico que representa la frecuencia de ocurrencia y se ilustra con


rectngulos que estan lado a lado y no hay espacios entre ellos.

Un grfico de cajas, tambin conocido como caja y bigotes, es una buena forma de organizar
grandes cantidades de informacin facilitando el resumen y la comparacin de informacin.

Un grfico de puntos representa un conjunto de datos utilizando puntos sobre una lnea
numrica. El nmero de puntos sobre la lnea numrica indica la cantidad de veces que la misma
cantidad fu observada.
Ejemplo:
Una maestro de matemticas decide documentar el nivel matemtico de sus estudiantes
utilizando un grfico de puntos para determinar el nmero de estudiantes que necesitan tutora.

FBB = Muy por debajo del Bsico BB = Debajo del Bsico B = Bsico P = Proficiente A =
Avanzado

Cuntos estudiantes hay en la clase? Cuente el nmero de puntos arriba de cada categora para
calcular el nmero total de estudiantes: 4+5+4+5+4 = 22
Cuntos estudiantes estn en el nivel Bsico o menos? Cuente los puntos arriba de B, BB, y
FBB - 4+5+4 = 13
Qu porcentaje de estudiantes necesitan tutora, si la maestra quiere que todos los estudiantes,
en el nivel Bsico y menos, reciban tutora? Divida el nmero de estudiantes en el nivel Bsico y
menos por el nmero total de estudiantes: 13/22 = .59 Multiplique por 100 (o mueva el decimal
dos espacios hacia la derecha) para calcular el porcentaje: 59%
Para crear un grfico de puntos, separe la informacin en categoras de grupos del "mismo tipo".
Esta informacin nos da ndices de pulso, en latidos por minuto, para un grupo de 30 estudiantes.
68 60 76 68 64 80 72 76 92 68 56 72 68 60 84
72 56 88 76 80 68 80 84 64 80 72 64 68 76 72
Haga una lista de los diferentes ndices de pulso que aparecen en el conjunto de datos en orden
de menor a mayor (no repita un ndice de pulso ms de una vez):
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
56
60 64 68 72 76 80 84 88 92

Cul fu el pulso promedio? (Sume todos los casos de cada pulso y luego divida por el nmero
de pulsos que sum. Esto tambin se llama la "media".) Redondee al nmero entero ms cercano.

Solucin: (68+60+76+68+64+80+72+76+92+68+56+72+68+60+84+72+56+88+76+80+68+80+
84+
64+80+72+64+68+76+72=216430=72
La mayora de la informain se agrupa entre 64 y 80, siendo la mayora 68 y el promedio 72. Las
preguntas utilizadas para analizar esta informacin pueden ser, La mayora de estudiantes de
esta edad deberan tener un pulso entre 64 y 80? Qu es lo que se va a asumir para estudiantes
con un pulso de 56 o 92? Coleccionar y analizar la informacin es una gran forma de estimular
ms preguntas, para que as uno pueda explorar ms a fondo un asunto en investigacin.
Otra forma de organizar y comparar informacin es con un histograma.

Observe las caractersticas de un histograma. Tiene un ttulo, el eje horizontal est etiquetado y
muestra las categoras, los das de la semana. El eje vertical est etiquetado y muestra las
pulgadas acumuladas en las nevadas. Las barras que indican la profundidad de la nieve estn
juntas. No hay espacio entre ellas.
Para leer el grfico, encuentre la parte superior de cada barra arriba de cada da y mire hacia la
izquierda para ver cuantas pulgadas de nieve se acumularon ese da.
El grfico muestra la siguiente acumulacin de nieve por da:
Domingo: 2 pulgadas
Lunes: 4 pulgadas
Martes: 8 pulgadas
Mircoles: 3 pulgadas
Jueves: 1 pulgada
Viernes: 10 pulgadas
Sbado: 12 pulgadas

Esta informacin puede fcilmente ayudarlo a uno a ver la nevada en cada da, lanevada en la
semana, el da que cay ms nieve, y el da que cay menos nieve.
Otra caracterstica del histograma es que la informacin horizontal est en intervalos iguales uno da cada uno. Si se le da un conjuntode datos para crear un histograma, va a necesitar crear
esos intervalos.
Ejemplo:
Un sondeo determina las horas por semana que los estudiantes miran TV. Una tabla representa la
informacin.

Haga una tabla de frecuencia con intervalos iguales. Esta informacin utiliza intervalos de 3
horas.

Cree una escala apropiada para el eje vertical. Los nmeros ms altos y ms bajos necesitan
incluir las frecuencias ms altas y ms bajas.

Digramas de Dispersin y Grficos

Digramas de Dispersin y Grficos


Esta leccin se va a enfocar en trabajar con dos variables, en como leer y llenar las tablas con dos
variables, y como graficar ecuaciones de dos variables.
Recuerde que una variable es una letra que representa un valor numrico especfico.
Si el jugo de naranja cuesta $2 por botella y una mam necesita 10 botellas para el equipo de
baloncesto de su hijo, Cunto va a pagar? Esto se puede mostrar en una ecuacin matemtica:
$2b = d (b es para el nmero de botellas , y d es para los dlares).
Las dos variables en esta ecuacin son b y d.
Resuelva sustituyendo b por 10 porque ella quiere comprar 10 botellas de jugo de naranja.
2(10) = d
Multiplique 2 por 10
20 = d
10 botellas de naranja van a cosar $20. Lo ms probable sera que calcule esto en su cabeza sin
pensar, lo cual es fantstico. Entender la "matemtica" detras de esto lo va a ayudar a resolver
problemas ms complejos.

Para ilustrar esto, si ella quisiera calcular el costo de otras ms cantidades de botellas de jugo de
naranja, ella podra crear una tabla.

La informacin en la tabla anterior puede ser trazada en un plano de coordenadas, el cual es


ilustrado ms adelante. La lnea horizontal del plano es el eje-x y la lnea vertical del plano es el
eje-y.
Una manera de recordar fcilmente cul es cul es escribir "y" con la cola estirada hacia abajo y
recordar que "x" va a travs. Tambin, leemos de "izquierda a derecha", y "x'" viene primero que
"y".

Un plano de coordenadas es utilizado para graficar coordenadas, o ordenar pares (x, y).
Necesitamos calcular las coordenadas "x" e "y" para saber en donde trazar los puntos en el
grfico.

En la ecuacin anterior, si el valor de entrada (x) fuese 10, el valor de salida (y) sera 57.
El valor de entrada es una variable independiente que es el nmero sustitudo en la ecuacin
para calcular al respuesta.
El valor de salida es una variable dependiente que es la respuesta a la ecuacin y es dependiente
de cualquiera sea el nmero para el valor de la variable de entrada.

(10, 20) (5, 10) (8, 16) (6, 12) (3, 6)


Cuando 10 es el valor de entrada, o es puesto en, la ecuacin, 20 es el valor de salida, o
respuesta.
Cuando 5 es el valor de entrada, o es puesto en, la ecuacin, 10 es el valor de salida, o
respuesta.
Siga este ejemplo y complete la oracin escribiendo la respuesta corre:
Cuando 8 es el valor de entrada, o es puesto en, la ecuacin, 16 es el valor de salida, o
respuesta.
Cuando 6 es el valor de entrada, o es puesto en, la ecuacin, 12 es el valor de salida, o
respuesta.
Cuando 3 es el valor de entrada, o es puesto en, la ecuacin, 6 es el valor de salida, o
respuesta.
Para graficar estas coordenadas en un plano de coordenadas, empieze en (0,0) o el origen, vaya
hacia la izquierda o derecha de acuedo al primer nmnero en el par de coordenandas, luego suba
o baje de acuerdo al segundo nmero en el par de coordenadas.
Ejemplos:
(10, 20) Empieze en 0 y luego vaya hacia la derecha hasta 10 y hacia arriba 20 espacios.
(5, 10) Empieze en 0 y luego vaya hacia la derecha hasta 5 y hacia arriba 10 espacios.
(8, 16) Empieze en 0 y luego vaya hacia la derecha hasta 8 y hacia arriba 16 espacios.
(6, 12) Empieze en 0 y luego vaya hacia la derecha hasta 6 y hacia arriba 12 espacios.
(3, 6) Empieze en 0 y luego vaya hacia la derecha hasta 3 y hacia arriba 6 espacios.
Grfico del nmero de botellas de jugo de naranja comprados y la cantidad de dlares gastados.

Para extender este concepto, qu pasa si la tienda quiere ver un grfico de todas las botellas de
jugo de naranja vendidas durante la semana pasada?. Tal vez ellos grafiquen cada venta para ver
la correlacin entre las botellas y la cantidad de dinero gastado. Tal vez se vea como el grfico
mostrado a continuacin.

Este es un diagrama de dispersin. Un diagrama de dispersin es utilizado para trazar puntos de


informacin en un eje horizontal (x) y un eje vertical (y) con la intencin de mostrar cunto una
variable es afectada por otra.
La cantidad de botellas de jugo de naranja compradas afecta la cantidad de dolares gastados.
Mientras ms botellas se compren, ms dlares se gastan.
Ejemplos adicionales de diagrama de dispersin:
Este diagrama de dispersin tiene una correlacin negativa.

Una correlacin negativa significa que mientras los valores de "x" suben, los valores de "y"
bajan.

Un ejemplo sera el tiempo invertido en ejercicio con el peso.


Probablemente, mientras ms tiempo uno haga ejercicio, menos va uno a pesar despus de un
tiempo.
Este diagrama de dispersin no ilustra correlacin

Los puntos estn totalmente dispersados y no hay patrn que los organize hacia arriba o hacia
abajo. Esto sucede cuando uno est comparando algo que no tiene efecto en otra cosa.
No se podra observar una/ninguna correlacin si se colecta informacin sobre la altura de
personas de 50 aos de edad en una reunin de su clase. Sus alturas seran diferentes, pero todos
tienen la misma edad, as que la edad no se ve afectada por la altura.
Un grfico disperso da una idea general en cmo la variable independiente afecta a la variable
dependiente: positivamente, negativamente, o no tiene efecto. Un grfico de lneas muestra
informacin ms especfica, como tambin la tendencia (positiva, negativa, sin tendencia) de la
informacin.
La compaa de telfonos mvil A cobra $20 dolares por mes ms 10 centavos por cada texto.
La compaa de telfonos mvil B cobra $10 por mes y 15 centavos por texto. Las tablas
siguientes muestran el costo total para los siguientes seis meses, si "x" es el nmero de textos por
mes e "y" es el costo total de la factura.

Ahora vamos a graficar la informacin para analizar ms a fondo el mejor plan para telfonos
mvil. La lnea roja rpresenta al plan A y la lnea verde representa al plan B. Observe que el
plan B es ms barato hasta que son enviados/recibidos 200 mensajes, pero cuando hay ms de
200 mensajes enviados/recibidos, el plan A es ms barato.

Un grfico de lneas es una buena manera de comparar informacin y de ver cantidades


especficas. Este tipo de informacin no sera igual de clara en un diagrama de dispersin.
Ambas lneas indican una correlacin positiva, ya que mientras ms textos son
enviados/recibidos, ms alta va a ser la cuenta de telfono. Sin embargo, uno tendra que
determinar cul es el mejor plan, basandose en el nmero de textos que pueden ser
enviados/recibidos en un perodo de tiempo.

Las tablas y los grficos son utilizados para presentar una amplia variedad de informacin.
Para obtener un buen resultado en el examen GED, tiene que entender como leer las tablas e
interpretar los grficos.
Las tablas son simplemente una compilacin de informacin en forma numrica. Cuando se le
da un valor a "x", utilice ese valor en la ecuacin dada para determinar "y".
Un diagrama de dispersin es utilizado para mostrar tendencias generales en la informacin. Si
los valores de "x" e "y" van juntos hacia arriba o juntos hacia abajo, se tiene una correlacin
positiva. Si los valores van en direcciones opuestas, se tiene una correlacin negativa. Si los
valores estn dispersos sin una tendencia visible, no hay correlacin.
Un grfico de lneas es utilizado para mostrar informacin especfica, como tambin para
presentar tendencias en la informacin.

Interpretar las caractersticas claves de Grficos y Tablas


Medir el centro de un conjunto de informacin de estadsticas

Interpretar las caractersticas claves de Grficos y Tablas


Los grficos muestran la informacin en forma visual, en vez de explicarla por escrito. Algunas
de las preguntas de su prueba estn basadas en la capacidad que se tenga para entender e
interpretar planillas, diagramas, tablas, grficos, mapas y caricaturas de poltica.
Esta leccin presentar varios tipos de grficos.

El ttulo de este grfico circular es: "Ventas - Primeros Seis Meses 1999". En este grfico
circular, cada segmento del crculo representa un porcentaje del total de las ventas. Por ejemplo,
las ventas de abril representan el 18% del total de las ventas durante los primeros 6 meses de
1999.

En un grfico circular, la suma de todos los segmentos ser igual al 100 por ciento.
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Lea la informacin a la izquierda.
GRFICOS CIRCULARES
Un grfico con la forma de un crculo es habitualmente llamado grfico circular, esquema
circular o grfico redondo. Cada segmento o porcin del grfico representa una parte del valor
total. Habitualmente el valor est dado en porcentajes. Recuerde que todo el grfico circular es
igual al valor total, es decir el 100%. Tal como debe hacerse con todo y cada grfico, asegrese
de leer bien el ttulo del grfico y todas las anotaciones del mismo. Es posible que tenga que
hacer uso de conocimientos bsicos de matemticas para poder obtener una respuesta. Puede ser
que necesite sumar dos porciones del grfico para poder obtener una respuesta, o restar una o
ms porciones al 100%.

Medio o promedio, Mediana, modo y rango

Medio o promedio, Mediana, modo y rango


Media aritmtica: Es el nmero medio de los elementos que hay en un grupo. Probablemente lo
que usted conozca con el nombre de promedio. (Sume los valores y luego divdalos por la
cantidad de elementos que haya en la lista).
Mediana es el valor que se encuentra en el lugar central de un conjunto. (Si la cantidad de
elementos es un nmero par, la mediana es igual al promedio de los dos nmeros que estn
ubicados ms cerca del centro).
Moda es el nmero dentro de mi un grupo de nmeros que se repite con ms frecuencia. (El
grupo puede tener una o ms modas, o bien puede no tener ninguna).
Rango es la diferencia entre el nmero mayor y el nmero menor de un grupo de
nmeros. (Reste el nmero menor del nmero mayor.)
Ejemplo: 35, 30, 31, 32, 32, 34, 30. Cul es la media aritmtica o promedio?
Primero: sume los valores de todos los nmeros, es decir:
35 + 30 + 31 + 32 + 32 + 34 + 30 = 224
Luego: divida por la cantidad de nmeros que hay (en este caso 7) 234 dividido por 7 = 32. La
media es 32
Ejemplo: 35, 30, 31, 32, 32, 34, 30. Cul es la mediana?
Primero: Coloque los nmeros en orden numrico, de menor a mayor.
30, 30, 31, 32, 32, 34, 35
Luego: Busque el valor que se encuentra en el lugar central. Puesto que en este caso hay 7

nmeros, el lugar central lo tendr el cuarto nmero. La mediana (nmero que se encuentra en el
lugar central o medio) es 32.
Ejemplo: 35, 30, 31, 32, 32, 34, 30. Calcule la moda (si la hubiese) de los siguientes nmeros:
Primero: agrupe aquellos nmeros que sean iguales. 30, 30, 31, 32, 32, 34, 35
Luego: Identifique cul de los nmeros es el que se repite con mayor frecuencia. 30 y 32 se
repiten 2 veces. Las modas son 30 y 32.
Ejemplo: 35, 30, 31, 32, 32, 34, 30. Cul es el rango?
Primero: Identifique al nmero mayor y al nmero menor. 35 (el mayor) y 30 (el menor)
Luego: Reste el nmero menor al nmero mayor. 35 - 30 = 5. El rango es 5.
Ahora practiquemos lo que usted acaba de aprender.

Promedio Ponderado, Efecto de Valores Atpicos


Determinar espacio de muestra y utilizar modelos de probabilidad para interpretar
informacin

Promedio Ponderado, Efecto de Valores Atpicos


Los datos son a menudo analizados basados en su media, mediana, moda y rango. Cada uno de
stos es una prueba estadstica que da informacin diferente sobre los datos. Lo que uno quiere
saber determina la prueba a utilizar.
Una medida de tendencia central utiliza la media, la moda, y la mediana para sintetizar las
estadsticas.
Media - La media (o promedio) es la medida ms popular y conocida de la tendencia central. La
media es igual a la suma de todos los valores en el conjunto de datos dividida por el nmero de
valores en el conjunto de datos. En trminos simples, sume los nmeros y divida por la cantidad
de nmeros que sum.
Una propiedad importante de la media es que esta incluye cada valor en su conjunto de datos
como parte del clculo.
Ejemplo:
Nic rindi 7 exmenes de matemticas en un perodo de calificaciones. Cul es la media de los
resultados de los exmenes?

89, 73, 84, 91, 87, 77, 94


Sume los nmeros : 89 + 73 + 84 + 91 + 87 + 77 + 94 = 595
Hay 7 nmeros sumados, as que divida 595 por 7.
595 7 = 85
La media de los exmenes de matemticas de Scott es 85.

Combinaciones y Permutaciones

Combinaciones y Permutaciones
Las combinaciones y las permutaciones son utilizadas para determinar el nmero de opciones y
resultados posibles. Por ejemplo, de cuntas maneras puede ser configuradoel orden de bateo de
9 jugadores? , cuntos sndwiches diferentes se pueden hacer de 4 carnes, 5 panes y 3 verduras?
o cuntos trajes se pueden crear con 3 pantalones, 4 camisas y 3 chaquetas?
Las combinaciones se utilizan cuando el orden no importa (es decir, no importa quin es el
primero, segundo, o tercero).
Las permutaciones se utilizan cuando el orden s importa. Por lo tanto, piense
"permutacin .... posicin! "
Empezaremos fcilmente - Permutaciones con repeticin - Estas son las ms fciles de
calcular.
Cuando se tienen n cosas para elegir ... tiene n opciones cada vez.
Al elegir r de ellas, las permutaciones son: n n ... (r veces)
(En otras palabras, hay n posibilidades para la primera eleccin, entonces hay nposibilidades
para la segunda eleccin, y as sucesivamente, multiplicando cada vez.)
Es ms fcil escribir esto usando un exponente de r:
n n ... (r veces) = nr
Ejemplo:
Una cerradura tiene 10 dgitos para escoger (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) y hay que usar 3 de

ellos. Cuntas opciones tiene?


10 10 10 ... (3 veces) = 103 = 1,000 permutaciones
La frmula es sencillamente: nr (n es el nmero de cosas para escoger, y usted est elegiendo r de
ellas.)
Qu de permutaciones sin repeticin?
Ejemplo:
Con 16 bolas de billar, cuntas maneras podra ponerlas en un orden diferente?
Si elige la bola 11 en primer lugar, no se puede elegirla de nuevo. Ahora, en lugar de escoger
entre 16 bolas de billar, est escogiendo entre 15 bolas de billar. En segundo lugar, elige la bola
16, as que ahora contar con 14 bolas de billar para escoger ... y as sucesivamente.
Cada vez que usted elija, hay una bola de billar menos para escoger.
Por lo tanto, las permutaciones totales son: 16 * 15 * 14 * 13 * 12 * 11 * 10 * 9 * 8 * 7 * 6 * 5 *
4 * 3 * 2 * 1 = 20.922.789.888.000
En lugar de escribir cada nmero, simplemente escribimos 16! (se lee "factorial 16").
El "!" indica un factorial. La funcin factorial (smbolo,!) slo significa multiplicar una serie de
nmeros naturales descendentes.
Ejemplos:
10! = 10 * 9 * 8 * 7 * 6 * 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 3.628.800
6! = 6 * 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 720