ADMINISTRACIN ESCOLAR Y

GERENCIA EDUCATIVA
ADMINISTRACIN ESCOLAR Y GERENCIA EDUCATIVA

La Administracin Escolar es un proceso de ejecucin de toma de decisiones

relacionadas con la ordenada combinacin y utilizacin de elementos no exclusivamente
pedaggicos que permitan la efectividad del sistema educativo, como son: la
administracin de bienes y servicios, la administracin de personal.
Entre los deberes del personal administrativo de una institucin educativa estn:
Orientar a los maestros en la interpretacin y desarrollo del programa de estudios y para
que la accin de la escuela se proyecte en beneficios de la comunidad
Capacita a los maestros en la preparacin y buen uso del material de enseanza, en el
conocimiento y uso de correctas formas de evaluacin, en el aprovechamiento de los
recursos del medio para el desarrollo de sus actividades en la elaboracin de planes de
trabajo.
Orientar las actividades de la institucin de acuerdo con la filosofa que sustenta la escuela
de la comunidad.
Procesar los planes de trabajo de cada sector y suministrar las orientaciones tcnicas,
docentes y administrativas que permitan mejorar la educacin.
Orientar y supervisar la poltica educacional establecida de acuerdo a las caractersticas y
necesidades de la institucin.
Segn Reyes Ponce A. (2003): La tarea fundamental de la administracin escolar es la de
facilitar la enseanza y el aprendizaje y para lograrlo se requiere de actividades concretas
.
La administracin escolar la consideramos como rama de la Ciencia de la Administracin,
ya que se nutre de sus fundamentos, postulados y principios. Por consiguiente, podemos
sealar que la administracin escolar es una disciplina de la administracin general y se
encuentra regida por las normas del Derecho Pblico en el rea de especializacin del
Derecho Administrativo. Ambas consideran el elemento humano fundamental para
alcanzar las metas propuestas por la organizacin en el proceso de gestin. El objetivo de la
administracin escolar est dirigido a lograr de una u otra forma, mejorar la calidad de la
educacin, es decir, que los resultados a obtener sean realmente satisfactorios, que cubran
las necesidades y expectativas de una sociedad en constante proceso de cambio.
Kaufman R. (1988) expone que: La administracin escolar puede considerarse como el
proceso que lleva al logro de los resultados necesarios () que consta de cinco partes,
destinadas a alcanzar objetivos predeterminados () planificacin, organizacin, personal,
direccin y control .

Asimismo, encontramos en el Normativo de Educacin Bsica (1985) lo siguiente:

La administracin escolar es el conjunto de rganos encargados de asegurar que se d la
enseanza. En consecuencia, es un proceso que contempla la produccin, adquisicin,
mantenimiento, promocin, control y unificacin de recursos tanto humanos como
materiales, los organiza formal e informalmente y los pone a funcionar dentro del sistema
educativo del pas, para que se cumplan los objetivos educacionales sealados en los
instrumentos legales y en la normativa tanto tcnica como administrativa
Gerencia educativa, Dordelly I. (2003) al respecto comenta: la gerencia educativa es
una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura
organizativa por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de
organizacin y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a travs de una
eficiente organizacin donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de
los objetivos de la organizacin pero durante una continua motivacin donde estimule
inspeccione oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la
accin y funcin de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa
cuando la planificacin sea normativa, en razn a la rigidez de este tipo de planificacin
tampoco existe gerencia educativa cuando la organizacin funciona centralizada aunque su
diseo sea descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia
de liderazgo. El gerente como docente de aula realiza el proceso de planificacin, direccin
y control de las actividades de aprendizajes implcito en un diseo curricular. En
consecuencia, el docente como gerente de aula va a ejercer las funciones administrativas
relacionndolos con los recursos de enseanza aprendizaje de manera tal que se logre el
aprendizaje significativo .
Por otra parte, Manes J. (2008), aporta un concepto que merece analizarse sobre lo que
denomina gerenciamiento institucional educativo y dice es un: "Proceso de conduccin de
una institucin educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas
orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestin estratgica de aquellas
actividades necesarias para alcanzar eficacia pedaggica, eficiencia administrativa,
efectividad comunitaria y trascendencia cultural."
La gerencia educativa se vale del proceso de:
Planificacin: Definir metas, las estrategias gerenciales para alcanzar dichas metas.
Organizacin: la gerencia educativa es responsable de disear las estructuras,
determinacin de tareas y sus procedimientos, y dnde se tomarn las decisiones.
Direccin: la gerencia educativa tienen la responsabilidad de motivar, dirigir las
actividades de sus empleados, estableciendo canales de comunicacin idneos.
Control: debe monitorear el rendimiento de la organizacin. Para asegurarse que todas las
acciones se desenvuelvan como corresponde.

Entre las semejanzas de Administracin escolar y Gerencia escolar, podramos sealar

que ambas emplean procesos tales como planificacin, organizacin, direccin y control
para el logro de objetivos trazados. Por otra parte ambas por ser sistemticas se dan para el
logro de aprendizajes.
En relacin a su diferencia cabria destacar que Gerencia educativa es direccin uno de los
procesos de la administracin.