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dossi

PESQUISANDO OS GRUPOS DOMINANTES:


notas de pesquisa sobre acesso s informaes

Ana Maria F. Almeida


Marlia Moschkovich
Karen Polaz

Resumo
Esse artigo oferece uma reflexo sobre a
dificuldade de se obter acesso s informaes relevantes para estudos sobre os grupos dominantes. Baseando-se em experincias concretas de pesquisa, discutimos
duas questes: (i) o carter fechado e protegido de ambientes como a escola privada
e o clube, espaos fundamentais de socializao das crianas dessa parcela da populao e (ii) a apresentao de si em bancos de dados alimentados por informaes
prestadas voluntariamente, como o caso
da Plataforma Lattes.

Abstract
This article reflects on the difficulties of
obtaining relevant information for the
study of dominant groups. Drawing on
the authors research experiences, we
discuss (i) the closed and protected character of the private schools and social
clubs, and (ii) the presentation of self in
databases fed by voluntarily provided data as it is the case of the Brazilian Plataforma Lattes.

Palavras-chave
Elites. Trabalho de campo. Metodologia de
pesquisa. Etnografia. Banco de dados.

Keywords
Elites. Fieldwork. Research methodology.
Etnography. Databases. Brazil.

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1 Introduo
Nas sociedades industrializadas contemporneas, membros dos grupos dominantes detm uma alta proporo dos recursos que todos contribuem para produzir.
Vrios deles retm tambm a capacidade
de controlar, pelo menos em parte, o fluxo
desses recursos entre diferentes indivduos
ou grupos de indivduos. Estudar os grupos
dominantes significa, portanto, indagar sobre os processos que lhes permitem ocupar
os lugares sociais de onde podem desempenhar esses papis. Em outras palavras, significa indagar sobre processos de diferenciao e hierarquizao, assim como sobre
sua permanncia e transformao ao longo
do tempo.
Algumas questes so centrais nos estudos que se debruam sobre essas camadas sociais: como se chega a uma posio
dominante? Como se permanece nela? Que
percepes e prticas so caractersticas dos
ocupantes das posies dominantes? Como eles as desenvolvem? Estudos sobre os
processos de socializao a que os membros desses grupos estiveram expostos podem ajudar a respond-las. Tais estudos tm
como objetivo descrever e analisar os processos de acumulao dos recursos necessrios para garantir ou facilitar a entrada e/ou
a permanncia nas posies de poder e/ou
comando, dando densidade analtica s noes de origem e trajetria sociais.
Menos lembradas, no entanto, so as
operaes de pesquisa necessrias para se
obter as informaes que tornam possveis
tais estudos e as dificuldades associadas
a este trabalho. Entre as excees, encontram-se as reflexes produzidas, por exemplo, por Sherry Ortner (2011) sobre as dificuldades de se penetrar no crculo fechado
dos produtores de cinema e Michel Pinon e

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Monique Pinon-Charlot, que debruaram-se em diferentes ocasies (2005, 2007) sobre os obstculos enfrentados ao longo da
pesquisa que desenvolveram sobre os modos de vida da alta burguesia francesa. Eles
discutiram principalmente aqueles derivados do acesso aos indivduos e da relao
entre pesquisadores e entrevistados (tambm tratados por LE WITA, 1998) e das dificuldades de acesso a informaes sobre
renda e posses. Esta ltima questo especialmente relevante no Brasil, como mostrou Marcelo Medeiros (2005, p. 105), onde
parte dos dados sobre pagamento de tributos fortemente protegida por restries de
confidencialidade mais excessivas do que
outras informaes administrativas e onde o tamanho reduzido da populao rica
faz com que as pesquisas amostrais domiciliares no renam um nmero adequado
de casos. Como resultado, a pesquisa artesanal, baseada num pequeno nmero de casos e apoiada em entrevistas, observaes e
outros documentos, torna-se a estratgica.
Entre os autores brasileiros que se aventuraram nessa rea e escreveram sobre suas
experincias, encontra-se Maria Alice Nogueira (2002), que discute as dificuldades de
acesso a famlias membro das elites econmicas para estudar as estratgias educativas que desenvolvem ao longo da trajetria
escolar de seus filhos, e Diana Lima (2008)
que, estudando os segmentos da elite carioca denominados na imprensa como emergentes, documentou a dificuldade em penetrar no circuito fechado das festas e recepes para desenvolver observaes que
permitissem melhor decifrar os meandros
dos modos de vida desses grupos.
Ns acreditamos que compartilhar essas
experincias essencial se quisermos avanar com essa rea de estudos. No apenas
isso pode contribuir para acelerar os pro-

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cessos de formao de jovens pesquisadores nas artimanhas do trabalho de campo,


evitando a repetio de erros muitas vezes
experimentados, mas tambm porque pode
nos ajudar a pleitear coletivamente o aprimoramento de fontes, estatsticas ou no,
que, por se limitar a servir razo burocrtica ou aos interesses de alguns grupos, deixam de ser teis para o avano do conhecimento em reas centrais para o entendimento do funcionamento da sociedade brasileira, como o caso aqui tratado.
Ns apresentamos aqui uma reflexo sobre as dificuldades particulares da produo de dados para o estudo desses grupos,
a partir de experincias concretas de pesquisas realizadas pelas autoras. Por um lado, discutimos aquelas dificuldades que resultam do carter controlado e reservado
dos espaos onde se desenvolvem os processos de socializao das crianas oriundas
dos grupos privilegiados. Isso cria empecilhos concretos para o desenvolvimento de
pesquisas de inspirao etnogrfica nesses
espaos porque (i) complica a possibilidade
de desenvolvimento de observao participante mesmo que num curto espao de tempo e (ii) diminui as chances de se entrevistar indivduos que participam de interaes
que a observao permitiu considerar como determinantes. Isso tanto mais danoso
quando fora a pesquisa sobre os processos
de socializao a recorrer exclusivamente a entrevistas. Definidas sem apoio num
conhecimento slido das interaes, estas
acabam sendo realizadas a partir ou de uma
concepo externalista do processo de socializao, isto , a partir das concepes do
prprio pesquisador ou de estudos realizados com outros grupos em outros momen-

tos e outros lugares ou das representaes


desse processo pelos prprios envolvidos.
Por outro lado, discutimos as dificuldades associadas ao uso da Plataforma Lattes
de currculos, que consideramos uma fonte inestimvel para o estudo desse setor importante das elites intelectuais, os professores universitrios, em funo tanto do tipo,
quanto do volume de informaes ali reunidas. Como ser visto mais frente, as informaes acumuladas na Plataforma Lattes so pertinentes para o estudo da socializao profissional, do networking e do desenvolvimento de carreiras. Ela oferece uma
perspectiva sincrnica da carreira dos professores e pesquisadores de diferentes reas, mas permite tambm uma explorao
diacrnica de suas trajetrias profissionais.
No entanto, algumas das suas caractersticas dificultam e mesmo impedem a sua utilizao. Entre essas se encontram as inconsistncias no preenchimento do formulrio
que alimenta a base de dados. Embora nossa discusso seja limitada Plataforma Lattes, acreditamos que ela possa ser til para problematizar o uso de outras fontes de
acesso pblico que tm sido usadas para o
estudo das elites como o caso, por exemplo, dos dicionrios biogrficos (CONNIFF,
2006) no Brasil, catlogos como o Whos
Who (SAINT MARTIN, 1993) e relatrios de
empresas (BALL, 2011) em outros pases1.

2 Etnografia dos processos de socializao


dos grupos dominantes
Os usos do tempo pelas crianas um
grande revelador da estrutura e qualidade dos processos de socializao a que estas so submetidas. As crianas das fam-

1. Ver em Braga e Nicols (2006) uma discusso sobre as informaes disponveis na web para o estudo
das elites parlamentares brasileiras.

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lias mais privilegiadas que vivem nas grandes cidades brasileiras geralmente ocupam
o seu dia em atividades formativas e de lazer. Para aquelas que se encontram em idade escolar, isso significa que, embora as famlias tenham grande controle sobre o tipo de atividade que as crianas desenvolvem, estas passam a maior parte do tempo
em que esto acordadas fora de casa. Nesse
perodo, elas esto sob o cuidado de outros
adultos que no so membros de suas famlias e enquadrados por organizaes diversas, que no o grupo de parentesco.
Num dia normal, estas crianas passam
toda a manh ou toda a tarde na escola. No
outro perodo, quando no esto na escola,
elas desenvolvem diferentes atividades, que
podemos classificar como educao suplementar ou, como aparece no discurso de
seus professores atividades extra-curriculares. Trata-se aqui de cursos de lngua estrangeira, geralmente o ingls, e pelo menos uma atividade fsica, que pode ser um
esporte, uma arte marcial, uma dana, essa
ltima principalmente para o caso das meninas. Essa rotina funciona tanto para as
crianas menores quanto para os adolescentes, mesmo quando esses j se encontram
no ensino mdio.
Para essa populao, escola significa escola privada. Curso de lngua estrangeira
significa frequentar uma hora de aula duas
vezes por semana nos cursos livres oferecidos por organizaes diversas, como o caso da Cultura Inglesa, o sistema de centros
culturais Brasil-Estados Unidos, a Aliana
Francesa, etc. Para um subconjunto dessa
populao, as atividades de educao suplementar ou extra-curriculares so desenvolvidas no espao reservado do clube. Algumas famlias fazem um uso to intenso do
clube que algumas crianas chegam a passar a mais tempo do que na escola, incluin-

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do, entre as atividades que desenvolvem,


mesmo o curso de lngua estrangeira, entre
outros. Como a etnografia pode servir para compreender a maneira como a estrutura
social modula as experincias quotidianas
dos indivduos (LAREAU, 2011), no preciso muito esforo para demonstrar a importncia de se ter acesso ao espao da escola privada e do clube se pretendemos discutir os modos de vida e os padres de interao desses grupos.
Tanto a escola privada quanto o clube
so espaos de socializao onde se aprende as competncias, habilidades e sensibilidades necessrias para a ocupao das posies dominantes. Tanto uma como o outro
so tambm espaos de sociabilidade, onde as pessoas se encontram e tecem relaes
mais ou menos durveis. Matricular o filho
ou filha numa escola privada especfica, assim como se associar a um clube determinado, significa emitir uma mensagem sobre o autor da ao, sinalizando um status
particular. Por isso, tais decises devem ser
consideradas como parte das estratgias de
construo de fronteiras sociais. Os muros
da escola privada, assim como os muros do
clube, so dispositivos que afirmam uma separao. Eles indicam que quem est dentro
est entre iguais. Quem est fora o outro.
Isso, claro, tem efeitos sobre a negociao da presena do pesquisador nesses espaos. No precisamos lembrar que esta negociao tensa e angustiante mesmo quando a pesquisa vai se desenvolver no ambiente menos controlado da rua. Parte da tenso
e da angstia deriva do fato de que h muito do futuro da pesquisa em jogo nesse momento. Por um lado, negocia-se a aceitao
do grupo presena do pesquisador, condio para que a pesquisa possa ou no ser realizada. Por outro lado, negocia-se a identidade do pesquisador, isto , a maneira como

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ele ser percebido pelos indivduos envolvidos. A maneira como esta identidade definida pode facilitar ou complicar o acesso
a informantes-chave (WHYTE, 1981). Ainda
mais importante do que isso, no entanto, ela
define a possibilidade de se estabelecer ou
no relaes de confiana com uns e outros
(MACLEOD, 1995).
Tudo isso est em jogo tambm no caso
das pesquisas desenvolvidas nas escolas privadas e no clube. No entanto, a negociao
da entrada em campo traz a dificuldades especficas adicionais que, tomadas como objeto de reflexo, permitem uma melhor compreenso das relaes sociais que ali se desenvolvem e o melhor planejamento da pesquisa. Um primeiro problema deriva do fato
de que se trata a de ambientes protegidos. A
entrada depende de uma autorizao formal,
a ser fornecida por algum que detm autoridade para tal. Tentar estabelecer o lugar da
autoridade ou a pessoa que a detm uma
tarefa sempre complicada, como j mostrou
Norbert Elias (2001). No espao da escola
privada, essa dificuldade real, embora, como em outros casos, no muito evidente.
Nossas experincias mostraram, por
exemplo, que nenhum diretor das escolas
privadas contatados para autorizar a realizao de uma pesquisa sobre a preparao das elites escolares (ALMEIDA, 2009)
se sente vontade para decidir sozinho se
aceita ou no a presena de pesquisadores.
Acreditamos que h pelo menos duas razes
para isso. A primeira delas parece decorrer
da vulnerabilidade das escolas concorrncia acirrada do mercado escolar. Nesse mercado, informao fundamental e as escolas investem um volume no desprezvel de
tempo construindo uma imagem que possa
falar imaginao das famlias que querem
como clientes. Ora, os diretores de escolas
privadas que atendem os grupos dominan-

tes so, eles prprios, bastante familiarizados com a lgica da pesquisa cientfica, seja
por sua formao (que em vrios casos envolve a realizao de mestrados e doutorados), seja por sua prpria atividade profissional cotidiana (que envolve a consulta regular a resultados de pesquisas publicados
em peridicos ou livros especializados).
compreensvel que eles s estejam dispostos a aceitar serem tomados como objeto de
estudo apenas em circunstncias muito particulares. Em especial, mesmo quando simpticos ao projeto, a autorizao s dada
se houver alguma garantia de que os resultados no vo prejudicar a reputao da escola. Isso mais verdade para as escolas que
dominam o mercado, j que elas tm mais a
perder com a difuso no controlada de informaes que lhes concernem.
H ainda outra dificuldade que se torna mais visvel com a etnografia j em andamento. As escolas privadas so lugares
de relaes intensas e de fortes contradies. Elas no sobrevivem sem as famlias
que pagam suas custosas mensalidades, mas
elas precisam estabelecer alguma autonomia com relao s famlias se querem obter o seu respeito. Esse aparente paradoxo
se explica pelo fato de que a maioria das famlias s est de fato disposta a pagar as altas mensalidades se estiver convencida que
a escola vale a pena. Para valer a pena,
a escola deve estar em condies de exercer algum poder coercitivo sobre as crianas e sobre as prprias famlias, de forma a
que essas faam a sua parte. Isso significa, para as crianas, estudar para as provas,
acatar as diretrizes de seus professores, relacionar-se de forma aceitvel com seus colegas, etc. Para os pais, isso significa apoiar
a aprendizagem das crianas conforme instrudo pela escola comprando livros, financiando viagens e passeios, alm de, quan-

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do necessrio, contratando professores particulares. A relao entre as escolas e os pais


funciona a partir de uma delegao desses ltimos do que poderamos chamar de
a autoridade pedaggica, seguindo Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron (1970).
Para que a relao entre as escolas privadas
e os pais funcione bem, esta delegao deve ser quase absoluta e no deve ser objeto de questionamentos constantes ou muito
profundos. Em suma, ela exige que a famlia
aceite o veredicto da escola sobre os filhos
ou filhas, mesmo quando tal veredicto atestar o eventual fracasso escolar destes.
Evidentemente isso no se d sem tenses. A ansiedade dos pais quanto ao bom
encaminhamento da educao dos filhos s
proporcional ansiedade dos professores
e da administrao quanto ao acerto ou desacerto das decises que tomam nos mais
diferentes domnios da vida escolar. Embora
boa parte da rotina escolar seja de fato apenas rotina, a nossa etnografia mostrou que
a escola privada um celeiro de grandes e
pequenas crises, cada uma envolvendo uma
proporo maior ou menor da sua populao. Nesse contexto, as fofocas florescem e
pequenos episdios como o enfrentamento
entre uma criana e um professor ou uma
queda no parquinho podem provocar ressentimentos e falatrios que ocupam muita
gente por semanas e mesmo meses.
Apesar disso, nenhum dos lados tem interesse em explicitar essas dissenses e todos pensam ganhar ao sustentar a ideia de
que cada escola o encontro perfeito entre
um grupo de famlias e um grupo de profissionais dispostos a oferecer exatamente a
formao que as primeiras almejam. Entende-se, portanto, porque a presena de um
pesquisador, mas principalmente um socilogo, pode ser altamente inflamvel num
ambiente como esse.

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Assim, tanto porque os diretores sabem


das dificuldades de se controlar os resultados de um estudo, quanto porque pressentem o potencial disjuntivo da presena de
um pesquisador no territrio da escola, obter uma autorizao para a realizao de tal
estudo depende das indicaes e das referncias. Em outras palavras, ela depende da
relao pessoal ou, mais particularmente, da
confiana que uma relao pessoal avalizada pela segurana que s o pertencimento a toda uma rede de conhecimentos e interdependncias vividas ao longo do tempo
pode oferecer. Alm disso, ela depende do
uso que os diretores imaginam que o pesquisador far de suas observaes. Foi instrutivo notar, portanto, que um dos diretores contatados tomou como garantia do
que chamou de seriedade e confiabilidade da proposta de pesquisa o fato dela ser
desenvolvida numa faculdade de educao,
por oposio a um departamento de sociologia. Nesses tempos em que a pesquisa nas
faculdades de educao tem se enquadrado
cada vez mais pela problemtica sociolgica, a pesquisadora no encontrou grandes
dificuldades para provocar a discusso sobre a origem social dos alunos e suas famlias, assim como dos professores, nas diferentes entrevistas. fcil, no entanto, imaginar outra situao em que esse enquadramento particular da pesquisadora se tornasse uma fonte constante de mal entendidos e
incompreenses.
O caso do clube privado, por sua vez,
apresenta outro tipo de dificuldades. Em
primeiro lugar, a autoridade mais difusa. Em segundo lugar, os espaos, assim
como as relaes so menos estruturados.
Alm disso, o clube no disputa um espao no mercado com tanta agressividade como as escolas. Isso faz com que a chegada do pesquisador seja percebida com estra-

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nheza, mas nem sempre com desconfiana.


A principal dificuldade experimentada na
nossa experincia foi localizar a autoridade
que teria o poder para autorizar a realizao da pesquisa interessada em compreender a contribuio do clube para o aprendizado das competncias e disposies associadas s posies dominantes. As primeiras
informaes indicavam que tal pessoa seria
o coordenador de esportes. Este acolheu a
pesquisa e a apresentou para os professores das diferentes modalidades (tnis, basquete, natao, entre outros), como um estudo das boas atividades extracurriculares
que eram desenvolvidas no clube. Esse contato foi instrumental para garantir a colaborao desses professores, mas no foi suficiente. Rapidamente ficou claro que sua
autoridade no se estendia a todos os setores do clube. Ele no tinha autoridade, por
exemplo, para permitir a observao das
aulas de equitao. Para observar essas aulas, seria necessria a autorizao do diretor de hipismo. Diferente do coordenador,
funcionrio regular empregado pelo clube,
os diretores so scios que prestam um servio e detm outro tipo de autoridade, muitas vezes constituda por uma dedicao de
longo prazo ao setor e por uma notoriedade
que se estende para alm dos muros do clube. No caso em tela, a autorizao foi concedida, mas outra dificuldade surgiu, inesperadamente, com relao identificao
da pesquisadora nas catracas que controlam
o acesso ao clube.
Como de se esperar de um ambiente que rene pessoas de posse, h um rgido controle de entrada de pessoas no terreno do clube. O monitoramento por cmeras
de segurana e as barreiras fsicas e humanas so ostensivos. No obstante, h vrios
tipos de pessoas que frequentam um clube
de elite. H, em primeiro lugar, evidente-

mente, os scios, suas famlias e seus convidados. Em seguida, h vrias categorias


de no scios: as babs e motoristas que
acompanham, levam e trazem as crianas,
a maioria dos professores das diferentes
modalidades esportivas (alguns outros so
scios), os empregados que se ocupam da
administrao, dos jardins, da limpeza, da
segurana do local, os prestadores de servios que esporadicamente entram no clube para trabalhos diversos, seja para consertos e reparos mais complexos seja para
preparar alguma festa ou evento. Para cada
uma dessas categorias concedida uma autorizao especial. Formulrios so preenchidos, documentos so apresentados e um
cadastro armazenado nos computadores. No caso dos scios e dos empregados
regulares da administrao, uma carteira
com faixa eletrnica que reconhecida na
catraca emitida. Nos outros casos, as pessoas se identificam na portaria, apresentam
um documento de identidade, seu cadastro
verificado e, se tudo correr bem, sua entrada liberada.
Por razes bvias, a pesquisadora que
desenvolvia esse estudo no se encaixava
em nenhuma categoria. Isso foi resolvido
com a produo de um cadastro e de uma
autorizao para frequentar o clube em carter especial, isto , limitado. Isso significava que a pesquisadora deveria telefonar
para a secretaria de hipismo a cada vez que
pretendia ir ao clube, conversar com o nico funcionrio encarregado de liberar sua
entrada porque era o nico que conhecia
o caso , solicitar a autorizao temporria para entrar, esperar que esse funcionrio ligasse para a portaria liberando a entrada no dia e na hora desejada. Embora
ao final do ano em que desenvolveu a pesquisa outros funcionrios j se dispusessem
a autorizar sua entrada, esse protocolo co-

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locou a pesquisadora numa posio bastante frgil durante quase todo o perodo em
que se desenvolveu o trabalho de campo.
Por exemplo, qualquer desencontro com o
funcionrio da secretaria encarregado de liberar a entrada poderia significar a impossibilidade de estar presente a algum evento ou encontro previamente agendado para
a realizao de uma entrevista. Vrias vezes isso de fato ocorreu, gerando na pesquisadora a sensao de que ela no pertencia quele lugar e que poderia ser expulsa a qualquer momento. Imobilizante como de se imaginar, essa sensao no deixou de contribuir para objetivar o dispositivo de incluso/excluso social operado
pelo clube.
Em termos da relao com os indivduos presentes no clube, esse protocolo parece ter tido, por um lado, um efeito bastante positivo sobre as relaes estabelecidas com os scios do clube. Delegando para a secretaria do clube a tarefa de barrar os
indesejveis e acreditando, como uma das
secretrias afirmou, que eles no deixam
entrar qualquer um, os scios viam com
naturalidade a presena da pesquisadora
nas diferentes atividades e aceitaram sem
maiores dificuldades os seus pedidos de entrevista. Ao que parece, a difcil autorizao para a entrada parece carregar consigo
um selo de aprovao da pessoa. Resta entender porque essa autorizao foi concedida. Para isso, acreditamos que as caractersticas pessoais da pesquisadora tenham
desempenhado um papel importante. Tratava-se de uma pesquisadora jovem, do sexo
feminino, e branca. Ajudou tambm o fato de que ela falava alemo e vrias crianas scias do clube estudavam num colgio
alemo bastante conceituado da cidade. Tivemos indcios, alm disso, de que suas credenciais profissionais, isto , o fato de estar

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ali em nome de uma universidade respeitada nesse meio, tambm contribuiu para
que seu interesse em estudar o clube fosse
considerado como legtimo e at, num certo
sentido, honroso.
Por outro lado, esses mesmos atributos parecem ter dificultado o contato com
uma populao muito importante na vida
das crianas que frequentavam o clube: as
babs e os motoristas. Esses, em geral negros ou pardos, nunca se mostravam muito vontade quando aproximados pela pesquisadora, seja para uma conversa informal, quanto esperavam o final de uma aula, seja para um pedido de entrevistas. Como resultado, embora a pesquisadora tenha
podido assistir a muitas interaes entre esses e as crianas, poucas entrevistas puderam ser feitas.

3 Plataforma Lattes: racionalidade


burocrtica e apresentao de si
A utilizao dos documentos disponveis
na Plataforma Lattes como fonte de dados
para pesquisa sobre elites acadmicas gera
outro tipo de dificuldades. A vantagem desse tipo de documento pblico e pronto tem
sido considerada na literatura estrangeira
principalmente pelo seu lado no invasivo
(BALL, 2011). Trata-se de documentos j publicados e, em tese, disponveis a quem desejar utiliz-los. No caso da Plataforma Lattes, sua existncia pode poupar o pesquisador interessado de entrevistar cada um dos
docentes para obter informaes sobre suas carreiras ou desenvolver um questionrio
custoso e demorado. Sua existncia pouparia, tambm a princpio, o desenvolvimento
de um trabalho de campo especfico em todas as instituies de ensino e pesquisa relevantes. Exatamente por sua importncia potencial, os documentos da Plataforma Lattes

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e aqui tratamos em especial dos currculos


Lattes devem ser examinados e problematizados enquanto fonte de dados2.
Como qualquer professor universitrio
ou pesquisador sabe, a Plataforma Lattes
uma ferramenta de administrao da produo cientfica que se tornou central para as dinmicas de avaliao, recrutamento e outras polticas de cincia e tecnologia brasileiras. A centralidade obtida por essa plataforma decorre em grande parte da
deciso tomada pelo CNPq de trat-la como formato nico de apresentao de currculo nas chamadas pblicas para distribuio de recursos para a pesquisa seja em
forma de bolsas, seja em forma de auxlios
diversos. Para operacionalizar essa unificao, os currculos so produzidos a partir de
um formulrio padro que deve orientar o
preenchimento das informaes consideradas relevantes para o processo de julgamento das solicitaes de apoio ou, mais precisamente, de definio do valor da carreira
desenvolvida pelo pleiteante.
Alm das informaes reunidas em currculos individuais, a plataforma rene tambm informaes sobre grupos de pesquisa e sobre as instituies de ensino e pesquisa. Essas informaes tambm so consideradas de fornecimento obrigatrio, caso
o pesquisador ou a instituio pretenda ter
acesso aos recursos distribudos pela agncia. Assim, por exemplo, a solicitao de
auxlio encaminhada por um pesquisador
determinado s considerada habilitada se
esse pesquisador estiver vinculado a algum
grupo de pesquisa cadastrado na plataforma. Por sua vez, o cadastramento de cada
grupo de pesquisa s pode ser realizado se a
instituio de ensino e pesquisa que o abriga estiver, por sua vez, cadastrada ali.

Apesar de essa iniciativa ter gerado protestos quando lanada, ela foi progressivamente aceita e hoje praticamente inconcebvel que um pesquisador atuante se permita estar fora dessa base de dados, como
qualquer consulta aos sites das universidades brasileiras pode confirmar.
No entanto, embora a Plataforma Lattes esteja sendo usada j h mais de dez anos como fonte de informaes sobre o currculo
dos pesquisadores e professores para o prprio CNPq, seu uso para efeitos de pesquisa
no muito simples. O acesso ao conjunto dos
currculos dos professores de uma determinada instituio, por exemplo, s franqueado
mediante solicitao oficial presidncia da
agncia por parte dos reitores, exigindo-se inclusive uma exposio de motivos.
Para o pesquisador interessado em explorar as informaes da base, o site disponibiliza algumas anlises estatsticas j
operadas. Na seo Painel Lattes possvel obter, por exemplo, as seguintes informaes: ranking de instituies por nmero
de currculos cadastrados na base; distribuio dos currculos por rea do conhecimento, localizao geogrfica e instituio; distribuio dos pesquisadores por sexo, faixa etria, rea do conhecimento e setor econmico; evoluo da formao de mestres
e doutores. Nesta seo encontram-se grficos interativos que permitem ao pesquisador explorar os dados, embora no o permita escolher como cruzar as variveis. No
possvel, por exemplo, observar variaes
na proporo de homens e mulheres em nenhuma das dimenses (regio do pas, rea
do conhecimento, etc.).
A alternativa mais adequada para se obter dados sobre o conjunto dos pesquisadores por meio do site , portanto, a ferramen-

2. Ver em Coradini (no prelo) um exemplo de uso desses dados.

Pesquisando os grupos dominantes

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ta de busca de currculos individuais. Para isso insere-se num formulrio um nome,


uma palavra-chave ou algumas informaes sobre currculos que se deseja buscar
e obtm-se o(s) currculo(s) pertinentes.
possvel, por exemplo, buscar somente doutores ou no doutores (mestres, estudantes, etc.), pesquisadores com um tipo de formao acadmica especfico, pesquisadores
que dominam determinado idioma, etc. No
possvel, por outro lado, buscar currculos cadastrados pelo sexo declarado (masculino ou feminino), embora esta informao conste em praticamente todos os currculos. Diante disso, resta explorar manualmente as informaes.
Na seo Histrico do site da Plataforma Lattes, menciona-se que os primeiros
cadastros de currculos cientficos no Brasil que teriam originado o sistema Lattes
teriam tido como objetivos centrais facilitar
a seleo de consultores e especialistas, produzir estatsticas sobre os pesquisadores no
pas e facilitar a avaliao curricular atravs
de uma padronizao (CONSELHO... 2011d).
A busca de currculos e a forma como so
cadastrados esto, portanto, ligadas uma
outra e, ambas, ligadas a concepes definidas tanto sobre o que a carreira acadmica
quanto sobre o que deve ser e para que deve
servir a prpria base de dados disponvel na
Plataforma Lattes.
Enquanto documento, o currculo exibido traz informaes para alm dos dados
objetivos que apresenta. A organizao das
informaes disponveis significativa, como veremos adiante.

3.1 Os valores legtimos da carreira


acadmica segundo os currculos Lattes
No topo do documento em fonte grande
figura o nome do docente. Essa informao

170

deve ser prestada com exatido, pois serve


para operacionalizar as diferentes medidas
de impacto das suas publicaes, o que feito pela contagem simples do nmero de citaes que cada trabalho publicado recebe.
Logo abaixo, caso o docente seja bolsista de produtividade do CNPq, consta esta informao e o tipo de bolsa recebida. Esta informao no fornecida diretamente pelo
professor ou pesquisador, mas inserida pela prpria agncia. Sua posio de proeminncia parece indicar o valor atribudo a essas bolsas pela agncia. Em seguida h um
breve resumo da carreira ou da posio atual ocupada pelo docente. Isso pode ser um
texto gerado automaticamente ou preparado pelo autor. Esse curto texto uma espcie de carto de visitas. Alguns professores
e pesquisadores vo dar mais nfase a suas
publicaes, outros s posies administrativas ocupadas, outros ainda ao servio prestado a movimentos sociais. Uns vo tentar
comunicar o peso da sua circulao internacional apontando suas publicaes em peridicos estrangeiros, outros vo sublinhar
consultorias prestadas a organismos transnacionais, como o Banco Mundial, a OPAS,
entre muitos outros. Em suma, ele se constitui num instrumento interessante para o estudo dos princpios de legitimidade vigentes
nos diferentes campos do conhecimento.
Com esse pequeno texto se encerra a
parte livre do currculo. Todas as informaes que aparecem a seguir so fornecidas
mediante o preenchimento de um formulrio que formata o currculo em termos muito prximos do modelo anglo-saxo. Embora extenso, este formulrio tem um carter limitado, pois define um conjunto finito de categorias de informaes julgadas a
priori como pertinentes para indicar o tipo
de carreira desenvolvida at esse ponto pelo professor ou pesquisador. Entre essas es-

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to as informaes sobre formao acadmica e a titulao, acompanhadas por data


e instituio de origem de cada ttulo, o ttulo da tese, quando for o caso, o orientador
e a rea de conhecimento, segundo a classificao de reas do CNPq. Seguem-se a isso
informaes sobre formao complementar
outros cursos, palestras de formao e estgios dos quais o docente tenha participado. Abaixo deste quadro constam as informaes sobre vnculos profissionais: instituies e rgos onde o docente tenha trabalhado, tipo de vnculo, data de entrada e
sada, da experincia mais recente para as
mais antigas. Para cada experincia h a
possibilidade de incluir maiores detalhes sobre as atividades desenvolvidas ali. No caso do trabalho em universidades, por exemplo, frequente a descrio de disciplinas
ministradas e trabalhos de pesquisa realizados, alm da listagem dos cargos de administrao ocupados.
s ento, aps as informaes que situam o docente em relao estrutura institucional e administrativa, que o currculo Lattes traz informaes sobre o trabalho propriamente cientfico. Um primeiro
quadro situa o trabalho do autor em linhas
de pesquisa cadastradas no sistema Lattes (e
d a opo de cadastrar uma nova linha de
pesquisa durante o preenchimento do currculo). Em seguida, outra seo lista os projetos de pesquisa nos quais o docente trabalhou ao longo de sua vida profissional, dos
mais recentes aos mais antigos. Essas duas
sees revelam que o trabalho de pesquisa
tal como expresso no formulrio visto como uma empresa coletiva e hierarquizada,
na medida em que situa o docente em redes de colaboradores e na hierarquia de posies que ocupou no trabalho de pesquisa
(coordenador, colaborador, integrante, etc)
em cada projeto de pesquisa mencionado.

O item seguinte focaliza as atividades de


gesto do trabalho cientfico, incluindo-se
nesses casos a participao na gesto de peridicos, seja como membro do corpo editorial, seja como parecerista. A nica informao que consta sobre estas atividades
a data em que elas foram realizadas (ou, se
atuais, a partir de quando passaram a s-lo),
e os nomes dos peridicos.
Segue-se uma seo para informao
sobre rea de atuao, idiomas e, logo
depois, um espao para a listagem de prmios e ttulos, seguido pela seo dedicada listagem da produo em cincia, tecnologia e artes, dividida em vrias subsees. Por fim, as sees finais so dedicadas
produo tcnica e s bancas.
Apesar da aparente objetividade do formulrio, a tentativa de utilizar as informaes contidas nos currculos depositados na
Plataforma Lattes para estudar os padres
de carreira dos professores universitrios
brasileiros, esse setor importante das elites intelectuais, esbarra em uma dificuldade central que a variao no sentido que
os informantes, isto , os prprios professores, do a alguns itens. Assim, embora as
informaes que ali se encontram respondam aos itens de um formulrio com opes
pr-definidas e campos de preenchimento
obrigatrio, alguns autores dos currculos
tomam algumas liberdades com as categorias pr-definidas.
Comparando apenas os professores de
universidades pblicas, por exemplo, foram
encontradas variaes em itens to inesperados quanto a titulao, como acontece quando um professor utiliza a categoria
professor titular para indicar que o estgio final da carreira de professor nas universidades pblicas e outro o utiliza para
indicar que professor efetivo de uma instituio tambm pblica. O item reservado

Pesquisando os grupos dominantes

171

aos prmios e ttulos tambm interpretado de vrias maneiras. Assim, para alm do
que se considera normalmente como prmio
(nomeao num concurso com jri explicitamente constitudo para tal), so por vezes
considerados como prmios a solicitao de
recursos atendida por uma agncia de pesquisa ou de ao cultural, assim como uma
nota de leitura sobre livro publicado pelo autor do currculo numa revista no acadmica de grande circulao. Isso provavelmente indica a tentativa dos professores e
pesquisadores de se adequar raridade dos
prmios acadmicos distribudos no Brasil,
em oposio profuso das premiaes no
mundo anglo-saxo, particularmente nos
Estados Unidos. Isso indica tambm a fora
do formulrio que, ao inserir essa categoria,
parece induzir a sua valorizao.
Essas variaes alcanam sua intensidade mxima nos itens destinados produo em cincia, tecnologia e arte. Embora o formulrio traga subdivises bastante precisas para a listagem dessa produo, as inconsistncias so muito frequentes. Uma dessas consiste em inserir no item
artigos completos publicados em peridicos uma proporo significativa de artigos
publicados em jornais e revistas no acadmicos (para os quais h um item especfico
no formulrio), assim como trabalhos diversos que no poderiam, nem com muita boa
vontade, ser classificados como acadmicos.
Isso indica que, como qualquer fonte de
pesquisa, os currculos reunidos na Plataforma Lattes devem ser objeto de um exame
crtico e as informaes ali contidas devem
ser conferidas com outras obtidas em outras fontes. No entanto, vale a pena tentar
compreender tais inconsistncias. Depois de
um esforo de sistematizao dos problemas mais comumente encontrados, ns levantamos a hiptese de que a Plataforma

172

Lattes sofre os efeitos do sentido atribudo


sua gnese. Em particular, a centralidade
que lhe foi atribuda nos processos de avaliao da carreira docente, seja para efeitos
de acesso ao financiamento de pesquisa, seja para efeitos de recrutamento ou promoo faz com que o fornecimento de informaes seja vivido muito mais como um
exerccio interessado de relaes pblicas e
marketing pessoal (Ball, 2011). A padronizao e a rigidez do instrumento no parecem ser suficientes para evitar sua utilizao como suporte para uma narrativa pessoal, por meio da qual um nmero significativo de professores e pesquisadores procura apresentar carreiras idealizadas. No
entanto, a lgica burocrtica deixa sua assinatura: a narrativa produzida pelos professores e pesquisadores das universidades pblicas faz pouco mais do que demonstrar a
submisso desses aos princpios que a governam. Seja quando fazem aumentar artificialmente o nmero de artigos completos publicados em peridicos ou quando se
declaram professores titulares quando ainda esto nos estgios iniciais da carreira, ou
mesmo quando tratam como prmios episdios menos estruturados de reconhecimento
pelos pares ou por uma audincia ampliada,
os professores e pesquisadores demonstram
apenas o quanto esto sujeitos lgica avaliadora imposta pelas agncias de financiamento pesquisa, expondo de maneira particularmente pungente princpios operatrios da relao que estabelecem com o prprio trabalho.

4 guisa de concluso
Refletimos nesse artigo sobre algumas
dificuldades do acesso informao em pesquisas sobre os grupos dominantes. Partindo de experincias concretas de pesquisa em

R. Ps Ci. Soc. v.9, n.17, jan/jun. 2012

escolas privadas e em um clube onde se renem famlias de posse, discutimos as dificuldades de se negociar tanto o acesso a esses
ambientes quanto a identidade das pesquisadoras diante do grupo a ser estudado.
Questes de autoridade, auto preservao
do grupo, hierarquias tm um papel importante na definio dos obstculos que se colocam para a realizao de pesquisa nesses
ambientes. Ns pretendemos mostrar, para,
alm disso, que tais obstculos podem e devem ser vistos como reveladores de princpios e aspectos substantivos das interaes
que ali se estabelecem. Como tal, eles so
elementos integrais do conjunto de informaes que os pesquisadores buscam reunir.
Na segunda parte do artigo, apoiando-nos em pesquisa sobre os professores universitrios que utilizou a Plataforma Lattes como fonte de dados, discutimos alguns
obstculos para a utilizao dos currculos
ali acumulados.
Nossa experincia mostrou, tambm
nesse caso, que uma reflexo substantiva
sobre as inconsistncias encontradas nos
currculos pode ser uma ferramenta importante de recenseamento do modo de pensar dos professores e pesquisadores universitrios, assim como um revelador das relaes que estabelecem com as diferentes dimenses de suas carreiras (administrao,
produo cientfica, entre outros) e com os
princpios de definio do valor da carreira implementados por uma das principais
agncias de financiamento do pas.
Esperamos que essa reflexo, necessariamente incompleta e parcial, possa contribuir para fazer avanar a reflexo sobre a
relao entre instrumentos de pesquisa e os
seus resultados.

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Whyte, William Foote. Street Corner Society. 3 ed. Chicago: University of Chicago
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Nota sobre As autoras


Ana Maria Fonseca de Almeida professora livre-docente da Faculdade de Educao da
UNICAMP e co-coordenadora do Focus (Grupo
de Estudos sobre Instituio Escolar e Organizaes Familiares) na Faculdade de Educao
da Unicamp. bolsista de produtividade do
CNPq. Suas pesquisas focalizam as relaes
entre educao e desigualdade, com nfase nos
processos de transmisso intergeracional das
desigualdades sociais.
Marlia Barbara Fernandes Garcia Moschkovich Bacharel e Licenciada em Cincias Sociais
pela Unicamp e mestranda em Educao no
Focus (Grupo de Estudos sobre Instituio Escolar e Organizaes Familiares) na Faculdade
de Educao da mesma universidade. Pesquisa
relaes de gnero na trajetria profissional de
acadmicos brasileiros.
Karen Polaz Bacharel em Cincias Sociais
pela UNICAMP e mestranda em Educao no
Focus (Grupo de Estudos sobre Instituio Escolar e Organizaes Familiares) na Faculdade
de Educao da mesma universidade. Pesquisa
no campo da sociologia da educao, com enfoque especial no estudo das elites e desigualdades sociais.

Pinon, Michel; Pinon-Charlot, Monique. Voyage en grande bourgeoisie. Paris:


Presses universitaires de France, 2005.

Recebido em: 20.12.11


Aprovado em: 23.03.12

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