SQUENCE DIDACTIQUE DINTGRATION DES TICES DANS LA CLASSE DE FRANAIS

Comptence vise
Comprhension orale et Production crite (CO+PO)
Donner des instructions en employant des expressions familires de la vie quotidienne
Objectifs de la squence

Utiliser de manire approprie les rgles grammaticales d'emploi (orthographe,syntaxe et lexique)

Identifier les moyens linguistiques et pragmatiques ncessaires pour donner des instructions

Formuler de courts slogans sur diffrents supports

Supports utiliss
Fiches support
Ordinateur
Internet
Carton
Niveau de classe
B1- 8e classe
Dure
50 minutes
1

Droulement des activits

Prciser la
dure

Phase 1

Droulement

Activit des lves

Rle du professeur

Prsentation de la
comptence et des
objectifs de la classe

coute active de la
consigne donne,
ventuellement questions

Lecture et explicitation de
la consigne ainsi que du
dtail des objectifs

Constitution des 5 ou 6
groupes

Organisation des groupes

Supervision

Distribution des fiches

supports

Lecture et analyse des

fiches

Phase 2

Grand groupe

Matriel utilis
Photocopies des fiches
de travail (comptence,
objectifs et consignes
de travail)

Sous-groupes

Discussion sur les moyens

linguistiques et
pragmatiques employs
pour exprimer des
instructions
Premier visionnage du
document vido

Organisation de classe

Comprhension globale de
la chanson

Phase 3

Distribution des fiches

Grand groupe

Photocopies des fiches

(deux par groupe)

Supervision
Sous-groupes
Guidage
Supervision
Guidage

Ordinateur
Grand groupe

Internet
Mickey 3D Respire

Questions et rponses sur

la comprhension globale
du document vido

Formulation des questions

Rponses globales sur le

document

Sur www.youtube.com

Prciser la
dure

Droulement

Activit des lves

Rle du professeur

Deuxime visionnage du
document vido

Comprhension dtaille
de la chanson

Supervision

Ordinateur

Guidage

Internet

Phase 4

Organisation de classe

Matriel utilis

Grand groupe
Mickey 3D Respire
Sur www.youtube.com

Phase 5

Phase 6

Phase 7

Remplir les fiches avec les

instructions repres aprs
la deuxime coute de la
chanson (Il faut que, les
verbes limpratif)

Complter les fiches avec

les instructions identifies
dans le texte de la chanson

Guidage

Donner des instructions

sous forme de slogans
(affiches, pancartes, courts
messages passs la radio
ou la tl) concernant
la protection de
lenvironnement

Crer des slogans en

utilisant Il faut que
et les verbes limpratif
et l'infinitif sur diffrents
supports (affiches,
enregistrements audio et
vido)

Supervision

Prsentation et discussion
des productions de chaque
groupe

Prsenter devant la classe

le rsultat du travail en
quipe

coute et remarques finales

Correction des erreurs

Fiches complter
Sous- groupes

Lordinateur
Linternet
Par groupe

Un micro et une
webcam
Carton

valuation faite par le

professeur

Devant la classe

Fiche des activits

1. coutez l'enregistrement vido et compltez les trous par les mots qui manquent:

Respire Mickey 3D
Approche-toi, petit, __________, gamin,
Je vais te __________ l'histoire de l'tre humain.
Au dbut y'avait rien, au dbut c'tait bien,
La nature avanait, y'avait pas de chemin
Puis l'homme a dbarqu avec ses gros souliers
Des coups de pieds dans la gueule pour se faire _____________
Lea routes sens unique qu'il s'est mis ____________
Les flches dans la plaine se sont multiplies
Et tous les lments se sont vus matriss
En deux, trois mouvements l'histoire tait plie
C'est pas demain la veille qu'on fera marche-arrire
On a mme commenc _____________ le dsert
Refrain
Il faut que tu _______________

Et a c'est rien de le dire

Tu vas pas ______________de rire
Et c'est pas rien de le dire

D'ici quelques annes on aura ____________ la feuille

Et tes petits enfants ils n'auront plus qu'un oeil
En plein milieu du front, ils te demanderont
Pourquoi toi, tu en deux? toi, tu passeras pour un con
Ils te diront comment t'a pu laisser faire a
De raboter, _____________, leur expliquer tout bas
C'est pas ma faute moi, c'est la faute aux anciens
Mais y'aura plus personne pour te laver les mains
Tu leur raconteras l'poque o tu pouvais
___________ des fruits dans l'herbe, allong dans les prs
Y'avait des animaux partout dans la fort
Au dbut du printemps les oiseaux revenaient.
Refrain
Il faut que tu _________
5

Et a c'est rien de le dire

Tu vas pas ________ de rire
Et c'est pas rien de le dire
Il faut que tu respires
C'est demain tout le temps le pire
Tu vas pas mourir de rire
Et c'est pas rien de le dire

Le coeur dans cette histoire, c'est qu'on est des esclaves

Quelque part assassin, ici bien incapable
De __________ les arbres sans se sentir coupable
moiti dfoqu 100% misrable
Alors voi petite histoire de l'tre humain
C'est pas jolie, jolie et je ne connais pas la fin.
Refrain
Il faut que tu __________
Et a c'est rien de le dire
Tu vas pas __________ de rire
6

Et c'est pas rien de le dire

Il faut que tu ________
C'est demain tout le temps le pire
Tu vas pas __________de rire
Et c'est pas rien de le dire
Il faut que tu __________ ( x 4 )

2. Formez, par groupes, des associations qui luttent contre la pollution de l'environnement et ralisez de courts slogans en utilisant Il faut que
et des verbes limpratif ou l'infinitif pour donner des instructions concernant la protection de l'environnementsur.Puis, mettez-les sur
diffrents supports (affiches, pancartes, enregistrements audio et vido).