Definiciones

Memoria

La memoria es la capacidad mental que

posibilita a un sujeto registrar, conservar y
evocar las experiencias (ideas, imgenes,
acontecimientos, sentimientos, etc.).
Capacidad de registrar informacin, mantenerla
y evocarla en el momento que sea necesario
(Donoso, 2001)

Neurocongnicin y Principios de Rehabilitacin

Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y

recuerda el pasado.
(dic. La RAE)

Clasificacin segn su duracin

Habilidad para registrar y almacenar o

guardar la experiencia. Es el proceso a travs
del cual el aprendizaje persiste y nos permite
aprender de la experiencia sin que
necesitemos repetirla

Memoria sensorial: De los sentidos

Memoria operativa: De trabajo
Memoria inmediata: Duracin de menos de un
minuto, y limitada a unos pocos objetos.

Memoria reciente: Su duracin oscila entre unos

minutos y varias semanas (capacidad de
almacenamiento mayor que la MI).

Memoria remota: Mantiene la informacin desde

semanas hasta toda la vida.

Clasificacin por contenido o utilizacin

Memoria de referencia:

informacin reciente y

remota de experiencias previas.

Memoria episdica:
a sucesos
determinados.

Contiene la informacin relativa

acontecidos en un momento y lugar

Memoria semntica:

Contiene informacin que no

vara (lexicn)

Memoria declarativa (o explcita): Contiene los

hechos del mundo y los acontecimientos personales del
pasado, se recuperan de manera consciente (como hacer
las cosas)

Memoria de procedimiento (o implcita):

Aprendizaje y conservacin de destrezas y habilidades,
automatizadas

Percepcin

Recuperacin
(reconocimiento,
recuerdo libre)

Componentes
de la Memoria
Almacenamiento

Lbulo temporal (hipocampo): capacidad de transformar la

MCP en MLP. El izquierdo es importante en la memoria
verbal y el derecho en la visuoespacial.

( de la
informacin por
distintos mtodos
de memoria)

Codificacin
(manipulacin cognitiva
de las caract. De la
informacion, permite un
almacenamiento mas
eficiente)

Estmulo

Memoria Explicita

Memoria Implcita

Es el recuerdo conciente e intencionado

de experiencias previas.

Es la forma de memoria inconsciente, no

intencionada.

Permite describir hechos o eventos que Permite llevar a cabo conductas

tuvieron lugar en el pasado, reconocer motoras como montar en bicicleta o
la identidad de lderes locales, etc. Con practicar un deporte, entre otras.
o sin significado emocional.
Corresponde a la episodica y
semantica

Circuito de Papez (1937)

Papez describi un circuito neuronal donde se
localizaran las reas que procesan las emociones.
Encontr que las lesiones en l provocaban alteraciones
de la memoria episdica.

Hipocampo
Frnix
Cuerpos Mamilares
Haz mamilotalmicos
Ncleo anterior del Tlamo
Proyecciones Talmicas
Corteza del Cngulo.
Haz cingular

Circuito de Papez:

Hipocampo
Frnix
Cuerpos Mamilares
Haz mamilotalmicos

Proyecciones
Talmicas

Ncleo anterior del

Tlamo

Inicialmente descrito para tratar de

explicar la posible coordinacin de la
cognicin con las emociones y
sentimientos, a travs de la mediacin
del hipocampo
Corteza del
Cngulo.

Haz cingular

Posteriormente, fue considerado como

un circuito indispensable en el proceso
de la memoria (Barbizet, 1969.

Proceso

Entrada

Atencin
Memoria a Corto Plazo
Memoria Primaria

Adquisicin/
Codificacin

Asimilar los estmulos

Realizar asociaciones
con conocimientos
previos

Aprendizaje
Episdica / Semntica
Declarativa / Procedimental

Mantenimiento

Memoria a Largo Plazo

Memoria Secundaria

Evocacin
Recuerdo

Implcita / Explcita

Memoria de Trabajo.

Terminologia conceptual

Procesamiento Mantener los

sensorial
estmulos para su
posterior
procesamiento

Almace- Retencion
namiento
Salida

Funcion

Priming
Episdica / Semntica
Declarativa / Procedimental

DEFINICIN:
Sistema de capacidad limitada de procesamiento y
almacenamiento temporal de informacin.
FUNCIONES:
Sustenta el pensamiento, el aprendizaje y la comunicacin
(JCD, 2003).
Provee una interfaz entre percepcin, memoria de largo plazo
y accin (Baddeley, 2003a).
Relacionada con: comprensin de lenguaje, planificacin,
razonamiento, resolucin de problemas.

MCP

El rol de la corteza prefrontal es crtica, est basado

esencialmente en interacciones corticales entre la
corteza prefrontal y reas de la corteza postrolndica.
Adems, requiere la activacin del resto de estructuras
neuroanatmicas implicadas, como el lbulo
temporal para el significado o el lbulo occipital para la
imagen visual.
Permite mantener activada una cantidad limitada de
informacin necesaria para guiar la conducta "en lnea".

Segn el modelo cognitivo, la memoria tiene un "eje

directivo", el cual mantiene subordinados dos
mecanismos, uno visual y otro auditivo

MODELO DE BADDELEY & HITCH

Ejecutivo
Central
Esquema
Visuoespacial

HI Dorsolateral
Frontal
Loop Fonolgico

Buffer
Episdico

HD
Parietal inferior, Premotor,
Frontal Inferior

HI Temporoparietal
Almacn
Fonolgico

BA 44

MLP

Ensayo
Articulatorio
Broca (BA 6/40), Premotora
y Motora Suplementaria
1.Longitud palabra
2. Interferencia
a) Similaridad sonora
b) Irrelevancia sonora
3. Inhibicin material irrelevante
4.Velocidad de procesamiento

Funciones del Loop Fonolgico.

ADQUISICION Y PROCESAMIENTO REPETICIN DE LOGOTOMAS.
DEL LENGUAJE.
Aprendizaje de nuevas palabras

- el almacn fonolgico proveera

representaciones
temporales
relativamente libres para nuevas secuencias de fonemas .
el ensayo articulatorio facilitara el aprendizaje mediante
repaso,
permitiendo que los nuevos sonidos
puedan ser representados usando
procesos de salida preexistentes.

La adquisicin de vocabulario nativo es

bien predicha por la capacidad para
repetir logotomas.
Nios con TEL, se desempean
pobremente en repeticin de logotomas.
Nios con buena memoria verbal
inmediata se desempean mejor en el
aprendizaje del lenguaje que aquellos
con un span menor, no slo en
vocabulario, sino tambin en la
adquisicin de la sintaxis.

MODELO SEMTICO DE LA
MEMORIA DE TRABAJO (ARDILA ET
AL. 1994)
Complementa el modelo de
Baddeley con un almacn
semntico.
El nmero de elementos que se
pueden repetir despus de una
nica presentacin, depende de las
unidades semnticas
que
pueden ser procesadas (span
vara: 5-6 sin relacin semntica,
6-7 con relacin semntica, 13-15
si la palabra est en una oracin
con significado).

Funciones del Loop Fonolgico.

ADQUISICIN SEGUNDA LENGUA
- Pacientes con dficit fonolgico puro,
presentan dificultades para adquirir
vocabulario de un idioma extranjero.
- Aprendizaje afectado por las mismas
variables que impiden el desempeo
del loop, como la supresin
fonolgica, similaridad fonolgica y
metra de la palabra.

MEMORIA DE TRABAJO y Lenguaje

Hipotesis de Carpenter & Just (1992) Distintos
niveles del lenguaje deben ser integrados para el
proceso de comprensin, requiriendo almacenaje y
procesamiento: A mayor capacidad de la Memoria de
Trabajo, es posible un procesamiento mas interactivo
del discurso, mientras que a menor se lograra una ms
modular.

Lesiones
Hipocampo
Amnesia antergrada, o
la incapacidad para
formar o almacenar
nuevos recuerdos.
no afecta a los
recuerdos almacenados
antes de una lesin,

Tlamo
Memoria de largo plazo
Las lesiones en el hipotalamo no
mainifiestan dificultad en adquirir
destreza fsica que requieren
solamente una repeticin
manual, y que no explican
expresin verbal u otros tipo
simblicos de inteligencia
superior

Hipocampo (y tambin al ncleo talmico dorsomedial) est conectados con los

llamados centros de castigo y recompensa. Nuestras experiencias pueden estar
asociadas con el placer o el castigo, y esto constituye la base de iniciacin del
proceso de la memoria.

Lesiones
Esto sugiere que los
mecanismos de memoria
implicados en distintas
funciones estn
distribuidos en ms de un
lugar en el cerebro.

Evaluacin de la Memoria

Evaluacin de la memoria
MEMORIA EPISDICA VERBAL
La forma ms habitual es por medio del aprendizaje y
el recuerdo de listas de palabras o de textos.
Test de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey (lezak, 1995).
Test de Aprendizaje Verbal de California (Delis, Kramer,
Kaplan y Ober, 1987).
Subprueba de la Escala de Memoria de Wechsler (Wechsler,
1945, 1987).
Subprueba de la Batera de Eficiencia Mnsica de Signoret.

TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO VERBAL DE REY

Consiste en la presentacin auditiva de una lista de 15
palabras durante 5 ensayos. Despus de cada presentacin se
le pide al paciente que trate de recordar las palabras en el
orden que quiera. A continuacin, se le presenta una segunda
lista de 15 palabras una nica vez y se le pide su recuerdo
libre. Tras este ensayo, se le solicita de nuevo el recuerdo de la
primera lista de palabras y se observa la influencia que la lista
B tuvo sobre el mismo.

Codificacin
Almacenamiento
Evocacin
TEST DE APRENDIZAJE VERBAL DE CALIFORNIA
Evala mltiples aspectos del aprendizaje verbal, recuerdo y
reconocimiento por medio de una serie de palabras agrupadas
en dos listas de compras: una del lunes (lista A) y otra del
martes (Lista B). La versin adulta comprende desde los 17
hasta los 80 aos.
La Lista A est compuesta por 16 palabras (4 de cada una de 4
categoras semnticas) y se evala la habilidad del paciente
para recordarla durante 5 ensayos. A continuacin, se presenta
la Lista B de interferencia, tambin conformada por 16
palabras, la cual comparte dos de las categoras semntica con
la lista A (pero no son las mismas palabras). Esta lista de
interferencia debe ser repetida slo una vez, tras lo cual se le
solicita el recuerdo libre y el recuerdo con clave de la Lista A.
Despus de un intervalo de 20 minutos, se evala nuevamente
el recuerdo libre, el recuerdo con claves y el reconocimiento de
la Lista A. De este modo, se puede obtener informacin de los
siguientes parmetros:

Evaluacin de la memoria
MEMORIA EPISDICA VISUAL
Test de Aprendizaje Visual de Rey
Batera de Eficiencia Mnsica de Signoret (Visual)
Figura Compleja de Rey
Bloques de Corsi
Subtest de Memoria Visual del Test de Barcelona

Cantidad de palabras totales recordadas a lo largo de los ensayos

Estrategias de aprendizaje
Efecto de la posicin serial (primaca y recencia).
Curva de aprendizaje
La consistencia del recuerdo a travs de los ensayos
Grado de vulnerabilidad a la interferencia proactiva y retroactiva.
Retencin de informacin durante los diferentes intervalos.
Facilitacin del recuerdo.
Perseveraciones e intrusiones

ESCALA DE MEMORIA DE WECHSLER

Consta de 11 pruebas, 6 principales y 5 opcionales. Las 6
principales se aplican dos veces con un intervalo de
aproximadamente 30 minutos entre ambas aplicaciones.
Las pruebas principales son:
Verbal: - Memoria Lgica

- Pares Asociados

- Secuenciacin de letras y nmeros

Figura compleja de rey

Visual:
- Caras

- figuras Familiares

- Span Visual
BATERA DE EFICIENCIA MNSICA DE SIGNORET
Permite observar el funcionamiento global de la memoria
episdica y la capacidad de aprendizaje, pudindose analizar y
cuantificar los dficit mnsicos.
Recuerdo de una historia
Recuerdo inmediato de la historia
Recuerdo diferido de la historia.

Aprendizaje de una lista de palabras

Recuerdo libre inmediato

Recuerdo libre diferido
Recuerdo con claves
Reconocimiento

Test de Corsi

Evaluacin de la memoria
MEMORIA SEMNTICA
Subtest de Analogas del WAIS (Wechsler, 1995)

Evaluacin de la memoria
MEMORIA DE TRABAJO
Prueba de Dgitos Inversos del WAIS

Subtest Vocabulario del WAIS (Wechsler, 1988)

Batera de Evaluacin de la Memoria Semntica (Hodges y
Patterson, 1992, 1995)
Test de Fluidez Semntica (Spreen y Benton, 1969)

Evaluacin de la memoria
MEMORIA PROCEDURAL
Prueba de Lectura en Espejo (Cohen y
Squire, 1980)
Prueba de Copia en Espejo (Cohen y Squire,
1980)
Torre de Hanoi (Cohen et al., 1985)

Prueba de Ordenamiento de Letras y Nmeros del

WAIS III
Prueba de Repeticin de Logotomas

Torre de hanoi

Trastornos de la Memoria

Amnesia

Hipomnesia

ausencia de
recuerdos. A veces se
puede estar
consciente de que
ciertas cosas
existieron, pero se ha
perdido el recuerdo.

disminucin de
la capacidad de
la memoria,
debido a una
dificultad tanto
de fijacin como
de evocacin.
Se observa en
personas
normales
que
experimentan
preocupaciones
profundas.
Tambin es
observable en
pacientes con
neurosis.

Parcial: cuando la
perturbacin es en
algunos algunos
campos de la
memoria.
total :cuando la
alteracin provoca
dificultad
para evocar
cualquier recuerdo de
la vida del paciente.

Hipermnesia

Dismnesia

Fabulacin

aumento o
hiperactividad
de la memoria.
Se puede
observar en
pacientes muy
agitados o
nerviosos.

disminucin
de la
memoria.
Dificulta el
recuerdo de
algunos
eventos o los
evoca en
forma
confusa.

son
produccione
s imaginarias
que son
tomadas
como
recuerdos.
Generalment
e se utilizan
para rellenar
lagunas
amnsicas.

Caractersticas de alteraciones
de memorias especficas
memoria semntica
(Demencia Semntica)

memoria no declarativa

memoria de trabajo

conservan la capacidad
para aprender
informaciones nuevas
relacionadas a eventos,
pero presentan diferentes
grados de prdida del
conocimiento del mundo, de
significados y conceptos
(hechos).

interfierenen el aprendizaje
que ocurre de forma
gradual a lo largo de
diversas experiencias y que
depende de la integridad
del cuerpo estriado,
neocrtex, amgdala,
cerebelo y vas reflejas.

Afecta el almacenamiento y
manipulacin de
informaciones verbales y
visuales espaciales en
corto plazo interfiriendo en
varias actividades
cognitivas como
comprensin de la lectura,
adquisicin de vocabulario,
clculo mental y la habilidad
de manipular mentalmente
informacin visual.

Taller
En grupos de 3 alumnos genere una pauta
de evaluacin de memoria con dos
ejercicios por cada tipo de memoria vista
en clase.