Antes de la sesin
Asegrate de tener en tu biblioteca libros de textos, cuentos,
la biblioteca donada por el Ministerio de Educacin,
diccionarios, etc.
Prepara fichas por autor o ttulo en cantidad necesaria para
entregarlas por grupos.
Ten listas cartulinas recortadas al tamao de una ficha.
77
Produce textos
escritos.
CAPACIDADES
INDICADORES
Planifica la produccin
de diversos tipos de
textos escritos.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
En grupo clase
10
minutos
78
2. DESARROLLO
En grupo clase
70
minutos
En grupos pequeos
Reparte una cantidad de fichas por grupo (anexo 2), pide que las lean
y compartan entre ellos sus hallazgos. Recuerda que en el momento
de establecer su organizacin, los nios estarn poniendo en juego sus
saberes sobre el orden alfabtico.
Explica que luego de leer y ordenar sus fichas pueden transcribir en
forma manuscrita sus hallazgos en el siguiente cuadro:
Autor
Ttulo
Cucha Del
guila
Intimpa, rbol
del sol
79
Editorial
Punto y Grafa
Ministerio de
Educacin
Fecha
2013
Diles que para seguir ordenando la biblioteca vamos a explorar los libros
que hay en ella y los que hemos trado de la casa. Para ello proponles
buscar en qu partes (tapa, contratapa, portadas, etc.) se encuentran
los datos que necesitan: apellidos y nombres del autor, el ttulo del
libro, el lugar de la edicin, el ao y el nombre de la editorial.
Si no contamos con una cantidad necesaria de
textos, podemos pedir a nuestros compaeros
que nos presten los libros que tienen. Si hay una
biblioteca en la escuela, tambin podemos hacer
el prstamo de algunos de ellos con la finalidad de
contar con la cantidad necesaria y suficiente de libros
en el aula para esta actividad.
Planificacin
En grupo
Qu vamos a
escribir?
Para qu vamos
a escribir?
Quines lo van
a leer?
80
Textualizacin
Individualmente
Invita a los nios a elegir el libro y comenzar a escribir la ficha. Indcales
que pueden hacerlo primero en su cuaderno y luego pasarlo a la
cartulina.
Ve por los grupos observando lo que hacen y detenindote en aquellos
estudiantes que precisan de tu apoyo.
Ejemplos de fichas que ellos elaboren podran ser las siguientes:
02
03
28 pg.
28 pg.
Revisin
Aclara con los nios que la fecha que debe figurar en la ficha es la que
figura en la edicin del libro que estn fichando.
Indcales que pasen su texto en limpio en la cartulina y coloquen las
fichas en el fichero, ordenadas alfabticamente.
Sugireles que ahora que tienen fichados sus libros, pueden hacer un
registro ordenando los datos que figuran en las fichas, de esta manera
sabremos cuntos libros tenemos y cules son. Diles que tambin
podramos organizar el prstamo de los libros.
En grupos
Da un ejemplo para que por grupos hagan el registro de los libros, este
podra ser:
N. Ttulo del libro
Autor(a)
Editorial
Ao
01
Cuando terminen diles que comparen sus registros con los de los
otros grupos. Entre todos y a partir de lo que hicieron, pdeles que
contabilicen el nmero de libros que tienen.
81
En grupo clase
El socializar el registro
de los libros con los
compaeros y los de otros
grados permitir tener un
control cuando se haga
prstamos de los libros,
de cuntos salen o cuntos
ingresan.
Acordando el funcionamiento de la
biblioteca
Fecha de
prstamo
Firma
Fecha de
devolucin
Firma
3. CIERRE
10
minutos
82
Ficha de autoevaluacin
Mi nombre:
Marca con una X el cuadrito del 1 si no lo hiciste; del 2 si lo hiciste
pero te falta mejorar; y del 3 si cumpliste y lograste tu trabajo.
Aspectos o criterios
83
Anexo 1
Quinto Grado
UNIDA
D1
SESIN
10
Ficha de autoevaluacin
Mi nombre:
Marca con una X el cuadrito del 1 si no lo hiciste; del 2 si lo hiciste pero te falta mejorar; y
del 3 si cumpliste y lograste tu trabajo.
Aspectos o criterios
Ficha de autoevaluacin
Mi nombre:
Marca con una X el cuadrito del 1 si no lo hiciste; del 2 si lo hiciste pero te falta mejorar; y
del 3 si cumpliste y lograste tu trabajo.
Aspectos o criterios
84
UNIDA
D1
SESIN
10
Anexo 2
Quinto Grado
Modelos de fichas
12
09
Segovia Baldwin, Gladys
Rodari Gianni
128 pg.
32 pg.
04
07
Antonio Brack, Yauri Hctor
Minedu-Lima-2003
175 pg.
36 pg.
06
05
Del Aguila, Cucha
Keiko Kasza
Minedu-Lima-2013
24 pg.
32 pg.
85