Actuaciones para implicar a la familia del nio TDAH

En primer lugar intentaramos hacerle una entrevista motivacional en la que

utilizaramos el mapa de empata de Mario(actividad anteriormente diseada)
La entrevista ira encaminada a poneros en el lugar del nio tdah para que
comprendiramos su realidad, as como intentar desarrollar un marco de actuaciones
conjuntas entre familia y escuela.
Guin.
- Estructura familiar: nmero de miembros, padre, madre, hermanos, tos.....etc

Principal comportamiento del nio explicado por la madre/padre

Qu hacen los padres cuando el nio presenta conducta disruptiva y con falta de
atencin

Respuestas de la madre ante la conducta disruptiva/desatenta/impulsiva:

Respuestas del padre ante la conducta disruptiva/desatenta/impulsiva:
Respuesta de los hermanos:
-

Que tipos de refuerzos se utilizan ( Explicar con ejemplos)

Qu estilos educativos utilizan los padres (asertivo, pasivo o agresivo)

Conducta del nio con sus hermanos:

Estudio del ocio y tiempo libre

Estudio del nio en la escuela

Ejercicio de empata con los padres :

- Sentimientos del nio cuando se le rie constantemente.......
- Actitud del nio cuando se utilizan los refuerzos......
- Actitud de nio cuando se utiliza el castigo......
- Cuando se bloquea cmo reaccionan los padres.......
- Por qu creen que se enfada constantemente
- Cuando se le crea un ambiente predecible y estructurados cmo responde el
nio......

Descripcin de las principales actuaciones con la familia:

-

Mario necesita muchos refuerzos y alabanzas inmediatas cuando las cosas las
hace bien
No necesita ser castigado cuando su conducta no sale bien, mejor utilizar los
refuerzos negativos.
Necesidad de que entre la escuela y familia trabajen de manera colaborativa en
un programa de modificacin de conducta
Los padres deben ser pacientes, no alterarse cuando el nio se altera, dejarle
hacer las cosas en un tiempo ms amplio que al resto de hermanos.
Los padres deben dar instrucciones precisas y muy claras.
El ambiente familiar debe ser estructurado, evitando que el nio participe en
discusiones de mayores o en situaciones conflictivas con el resto de sus
hermanos.
Debe desarrollarse en un clima clido y predecible para l, por eso la casa y sus
normas de la familia deben ser lo ms estructuradas posibles.

Los padres no deben hacer caso de las llamadas de atencin de su hijo cuando
las conductas sean disruptivas, hay que ignorar las rabietas y cualquier
conducta desadaptativa.
Deben permanecer vnculos entre la familia y la escuela de manera sistemtica
y frecuente para trabajar de manera colaborativa y ayudar a Mario.
Necesita que su autoestima se vea favorecida, de ah que hay que incentivar al
nio registrando las conductas qu hace bien y el tiempo que las mantiene, a
travs de un registro conductual a travs de la observacin.
Cuando haga las tareas escolares los padres deben ayudar al nio, dndoles
pautas y sirviendo de gua.
Cuando las tareas, sean familiares o escolares, que se le indiquen que haga el
nio sean amplias los padres debern fraccionarlas para que el nio tenga la
sensacin de que va avanzando.