VILLAREAL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
URBANISMO
A
A
A
A
A
2015
Francia:
107
Alemania:
230
habitantes/km2
Reino Unido:
246
habitantes/km2
Italia:
Espaa:
habitantes/km2
192
78
habitante/km2
habitante/km2
-La poblacin se distribuye de forma desigual: las concentraciones urbanas contrastan con
verdaderos desiertos rurales
-La trama escolar del territorio engendra, pues, una serie de problemas de medios y
desigualdades en la orientacin a los alumnos y la eleccin de carrera.
-La poblacin francesa se halla en fase de envejecimiento, aunque su tasa de fertilidad
sea la ms elevada entre los pases europeos, eso conlleva a que el alumnado de las
escuelas est disminuyendo en nmero y ello acarrea el cierre de aulas y escuelas, esto es
una de las causas del conflicto entre la administracin y la poblacin.
- La renta per cpita (24.090 dlares) coloca a Francia en el puesto decimonoveno de los
pases muy ricos. Es decir, la riqueza nacional se reparte muy desigualmente. Y dichas
desigualdades en los ingresos provocan desigualdades, asimismo, en el terreno de la
educacin.
- La poblacin francesa se caracteriza por unas corrientes de inmigracin que favorecen,
a veces, la manifestacin de valores extranjeros en la escuela, concretamente de tipo
confesional
DESIGUALDAD:
CONCENTRACIONONES URBANAS
CIERRE DE ESCUELAS
- La especificidad del sistema educativo francs se deriva de una larga herencia histrica
del pensamiento educativo.
-El Informe de Condorcet (1743-1794) tuvo una resonancia enorme y fue fuente de
inspiracin para la legislacin escolar ulterior
-Fueron el rgimen republicano y las leyes de Jules Ferry las que dieron lugar a la
elaboracin del sistema educativo que ha funcionado hasta la actualidad. Se inspir en las
ideas de la revolucin francesa y tambin en las del monrquico Guizot que haba hecho
adoptar la ley sobre la obligatoriedad de la escuela a partir de 1833.
-Jules Ferry daba a la escuela primaria pblica la imagen que conserva todava en la
actualidad, obteniendo las consecuencias de aquella obligatoriedad: la gratuidad (1881) y
el laicismo (1882).
-En Francia empez una febril actividad de construccin de escuelas que supuso crear una
escuela en cada municipio y una escuela normal de magisterio en cada departamento.
- La escuela primaria posea su diploma, se ofreca a los mejores alumnos la posibilidad de
prolongar sus estudios mediante las llamadas escuelas primarias superiores (EPS).
- Napolen haba creado, con el monopolio universitario del Estado, los institutos (1802)
que proporcionaran al Estado una elite de leales servidores. En 1808 se creaba el
baccalaurat (examen y/o ttulo de enseanza secundaria que permite el acceso a los
estudios superiores).
- El Gobierno de la Tercera Repblica haba abierto a las chicas las puertas de la
secundaria.
- En 1880 se produjo una modernizacin en la enseanza secundaria clsica que aminoraba
el papel de las lenguas clsicas en beneficio de la disertacin francesa, la historia y la
geografa.
- En 1902 se producen dos innovaciones: la diferenciacin de las series del baccalaurat, y
la creacin de dos ciclos en el segundo grado: uno de cuatro aos de duracin seguido de
un segundo de tres aos.
- La prolongacin de la escolarizacin, establecida a los 13 aos en 1882, se alarga en 1936
hasta los 14 aos.(contexto durante la primera guerra mundial)
-Plan Langevin Wallon (1947) propona llevar la escolarizacin hasta los 18 aos dentro de
un sistema educativo unificado aunque jams lleg a materializarse.
Laicidad
El principio de laicidad en materia religiosa est en los cimientos del sistema educativo
francs desde finales del siglo XIX. La educacin pblica es laica desde la ley Jules Ferry*
de 28 de marzo de 1882. El personal es laico desde la ley de 30 de octubre de 1886. El
respeto de las creencias de alumnos y padres implica la ausencia de instruccin religiosa en
los programas, la prohibicin del proselitismo y la laicidad del personal. La libertad
religiosa condujo a instaurar una jornada libre a la semana para posibilitar la enseanza
religiosa extraescolar. Nombre del ministro de Instruccin pblica de 1879 a 1883
Carcter obligatorio
Desde la ley de 28 de marzo de 1882, la instruccin es obligatoria. Esta obligacin se
aplica desde los seis aos a todos los nios franceses o extranjeros que residan en Francia.
Al principio, obligatoria hasta la edad de los trece aos, la escolarizacin se ampli hasta
los diecisis en 1959. La instruccin se imparte esencialmente en centros pblicos o
concertados. No obstante, la familia tiene la opcin de educar personalmente a sus hijos
(previa declaracin).
Sin embargo, existen escuelas privadas no sometidas a estas obligaciones y
especificidades del sistema escolar francs.
ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
La estructura administrativa del sistema educativo francs regula la actividad de casi
quince millones de alumnos y de ms de un milln de profesionales, entre personal docente
y administrativo. Un primer nivel administrativo es el formado por los ministerios de
Educacin Nacional y de Enseanza Superior e Investigacin y sus rganos de
asesoramiento. A ellos les compete la definicin de la poltica educativa, la fijacin de los
objetivos educativos y los currculos estatales, la expedicin de diplomas y todo lo relativo
a la regulacin de la funcin docente. El segundo nivel administrativo lo conforman las
actuales treinta Acadmies, demarcaciones geogrficas escolares y universitarias. La
aplicacin de las decisiones ministeriales depende del Recteur, responsable mximo de
cada Academia. En el seno de dichas demarcaciones, un delegado acadmico de
cooperacin y relaciones internacionales (DARIC) asume la coordinacin de las acciones
internacionales de las mismas. En el tercer nivel se encuentran los directores de los
centros: Proviseur (lyce), Principal (collge) y Directeur (cole). Constituyen un cuerpo
profesional no docente con mxima responsabilidad y competencias administrativas.
EDUCACION PRIMARIA
Educacin infantil
La educacin infantil o pre escolar es el punto fuerte y especifico del sistema educativo
francs y contribuye a mejorar la eficiencia de la educacin primaria
Francia proporciona educacin para todos los nios ricos y pobres de dos o tres hasta los
cinco aos de edad, ecole maternelle; con un sistema comprensivo de educacin,
CUIDADOS y con ambientes adecuados para el esparcimiento del educando. El objetivo
es desarrollar facultades fundamentales, perfeccionar el idioma y comenzar a descubrir el
universo de la escritura, los nmeros y otros mbitos de aprendizaje, adems el aprender a
vivir en sociedad y empezar a desarrollar su personalidad
En este nivel existen tres secciones, la bsica (petite), para los nios de dos o tres a cuatro
aos, la media (moyenne) para los nios de cuatro a cinco aos y la grande (grande) para
los de cinco a seis aos. Estos tres ciclos conforman el llamado ciclo de primeros
aprendizajes. La seccin grande de la escuela, forma parte del "ciclo del aprendizaje
fundamental" junto con los primeros dos aos de la escuela primaria.
Escuela elemental
La escuela elemental dura cinco aos dirigido a nios de seis a once aos de edad, es
carcter obligatorio y dividido en el ciclo del Aprendizaje Fundamental y el ciclo de
profundizacin
El ciclo de aprendizaje fundamental comienza en el ciclo grande de la enseanza
preescolar, contina durante los primeros dos aos de la escuela primaria: las clases del
curso preparatorio (CP) y el curso elemental (CE1). Tiene como objetivo el aprendizaje de
la lengua francesa y las matemticas, tambin se incluyen las lenguas extranjeras, las
actividades de descubrimiento del mundo, las prcticas artsticas (artes visuales y
educacin musical) y la historia del arte, la educacin fsica y deportiva, adems de un
idioma regional en determinadas escuelas
El ciclo de Profundizacin correspondiente a los tres ltimos aos de la enseanza primaria
de los cuales se lleva el segundo ao del curso elemental (CE2) y los dos aos del curso
medio (CM1 y CM2) que preceden la entrada de la educacin secundaria.
Se diferencian de forma ms precisa la literatura, la historia y la geografa, las ciencias
experimentales y la tecnologa. Las tecnologas de informacin y comunicacin son
herramientas al servicio de las distintas actividades escolares.
EDUCACION SECUNDARIA
Colegio
El colegio es el establecimiento del nivel secundario que admite sin examen a todos los
alumnos que salen de la escuela primaria. Permite escolarizar a todos los alumnos. Su
objetivo principal es lograr que todos alcancen al menos el dominio de las competencias
clave. ENSEANZAS
El colegio esta organizado en cuatro cursos o ciclos: sexto - quinto - cuarto tercero.
Sexto: ciclo de adaptacin El objetivo es consolidar lo adquirido en la escuela primaria e
iniciar a los alumnos a los hbitos de estudio del colegio. El Quinto y cuarto curso es el
central cuyo objetivo es permitir que los alumnos profundicen en el saber y los mtodos.
En el quinto curso, comienza la enseanza de fsica y qumica tambin a la enseanza
opcional de una asignatura de lengua antigua (latn). En cuarto, los alumnos eligen una
segunda lengua viva extranjera o regional.
Tercero: ciclo de orientacin Sirve para completar los conocimientos adquiridos en el
colegio y prepararse para las enseanzas generales, tecnolgicas y profesionales. Al
finalizar tercero, los alumnos se presentan al diploma nacional del brevet (DNB) que
evala los conocimientos y competencias adquiridos en el colegio y certifica el dominio de
las competencias clave. Tiene en cuenta el control continuo y comporta tres pruebas
escritas en francs, matemticas, historia - geografa y educacin cvica y, a partir de 2011,
una prueba de historia del arte.
Enseanza superior
La enseanza superior abarca todas las formaciones posteriores al bachillerato.
Coexisten dos sistemas:
L: Literario
ES:
Econmico
y social
S:
Cientfico.
Tecnolgic
os:
STT:
TITULOS:
Ciencias y
Bachillerato
tecnologas
Certificado de aptitud profesional (CAP) (bachiller + 2).
Brevet de estudios profesionales (BEP) (bachiller +2).
Diploma Superior Nacional, ttulo de ciclo formativo de grado superior (algunas
instituciones
la
ofrecen).
OBJETIVO:
Dotar a los alumnos de una cualificacin profesional que les permita desempear un oficio.
Nivel universitario
materias especficas espaolas. Espaa, al igual que otros pases, contribuye a este
programa con la adscripcin de profesores funcionarios espaoles para la enseanza de la
Lengua Castellana y la Literatura y de la Geografa e Historia
INSTITUTOS
UNIVERSIDADES
DESTACADOS
Universidad de Paris 11
La Universidad de Paris 11 tiene el campus universitario
ms grande de todo el pas, con ubicaciones en cinco de
Especialida
los suburbios de Pars, Sceaux, Orsay, Chatenay-Malabry,
d: ciencias
Kremlin-Bictre
y
Cachan.
humanas
Tiene
alrededor de 30.000 estudiantes de las cuales 43% estn inscritas en
educacin general y el 57% en educacin profesional, adems hay 4.800
estudiantes provenientes de 132 pases diferentes y cuenta con 1800 docentes.
Universidad de Estrasburgo
Esta universidad es una combinacin de tres universidades que se fusionaron en
2009. La institucin de educacin superior integral cubre todos los campos y ofrece
una educacin diversa para todos los asistentes. Es la mayor institucin educativa
en el pas, con ms de 41.000 estudiantes matriculados. De los estudiantes que hay
un 20% son de diferentes pases. La facultad ha educado a ganadores del Premio
Nobel y muchos otros nombres ms importantes.