Las Aguas Pluviales

Para Las Edades 6-9

Basado en The Water Sourcebooks de La Agencia Estadounidense de Proteccin Ambiental (EPA)

OBJETIVOS
TEMAS: Ciencia, Matemticas

Al final de esta leccin, los estudiantes sern

capaces de:
1. Describir los efectos de las aguas pluviales;
2. Conducir un experimento en la erosin de suelo y
dar una descripcin oral de los resultados;
3. Comparar y hablar del efecto del nivel de
pendiente y erosin en muestras de suelo;
4. Dar una definicin oral de los nuevos trminos:
la erosin, las aguas pluviales y el sedimento.
INFORMACIN GENERAL

DURACIN: Una hora

MATERIALES:
Cada grupo de estudiantes
necesitar:
3 cartones de leche
Tijeras
Botella de 2 litros
Tierra
Regla
Cubeta (bote)
Agua
Toallas de papel o tela (para
limpiar)
Peridico
Marcador permanente
3 jarras pequeas de plstico
Masking-tape

El sedimento es uno de los contaminantes de agua

ms destructivos. El agua del mundo es
contaminada con ms de mil millones de toneladas
de sedimento, anualmente. Cada ao, la gente pierde mucho dinero debido a la
contaminacin de los sedimentos.

El sedimento es causado por la erosin. Que es el desgaste y deslave de los

materiales del suelo. La erosin ocurre cuando el suelo es movido de un lugar al otro
por medios naturales, por ejemplo: por el viento, con el agua de ros, arroyos o de la
lluvia. Normalmente, la erosin del suelo ocurre despacio, a lo largo de un perodo de
tiempo largo porque los rboles y las hierbas sostienen el suelo en su lugar. La
erosin tambin puede ocurrir naturalmente, es decir, despus de fuegos
forestales, huracanes o tornados que despojan a la tierra de su tapa de vegetacin
protectora (los rboles y las plantas). La erosin es causada tambin por los
humanos: quienes podemos hacer que la erosin de suelo avance mucho ms
rpidamente de lo normal, como cuando se permiten que los animales pastoreen y
coman la vegetacin sobre el suelo, cuando se cavan o crean cuestas escarpadas,
cuando se cortan los rboles y cuando se prepara la tierra para cosechas. La erosin
del suelo que resulta de tales actividades, es sumamente rpida y muy daina para
el ambiente.

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Frecuentemente, la erosin por el agua comienza cuando la lluvia golpea el suelo

desnudo, es decir, sin rboles ni plantas. Grandes cantidades de lluvia que caen por
un rea inclinada recogen el suelo suelto y se lo llevan en forma de sedimento, hasta
debajo de la colina. Los contaminantes dainos pueden ser removidos del suelo
durante una tormenta. Las prcticas de preparacin de tierras para la agricultura y
otras de calidad inferior, pueden causar que el suelo de los campos y su tierra
vegetal sean erosionados; adems de ensuciar el agua, hacindola menos atractiva
para nadar y beber. El sedimento del suelo puede matar a los pescados y otros
organismos que viven en el agua porque cambia su hbitat.
VOCABULARIO:
Erosin: el desgaste de la superficie de tierra por agua corriente, viento, hielo u
otros agentes geolgicos; los procesos, incluso intemperie, disolucin, abrasin,
corrosin y transporte, por el cual el material es quitado de la superficie de la
tierra.
Las aguas pluviales: el agua de la lluvia que fluye a travs de la superficie de la
tierra, en vez de penetrar directamente en ella; llegando finalmente en un ro, lago,
arroyo, etc.; llevando consigo una variedad de contaminantes y sedimentos de la
tierra.
Sedimento: el material del suelo erosionado, es la tierra deslavada por el agua,
junto con partculas sacadas de rocas y materiales inorgnicos, as como los
contaminantes que estn encima de la tierra.
PREPARACIN DE AVANCE
Rena el siguiente material, considerando un equipo por cada par de alumn@s:
A. Una bolsa de plstico ms o menos con la capacidad de un galn (3.75 l.) de
tierra.
B. Tres cartones de leche recortados por uno de los costados ms grandes, de tal
manera que quede como un pequeo contenedor.

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Recortar esta cara

totalmente

Cerrar con masking-tape para

evitar la salida del agua

C. Una botella de 2 litros llena de agua. Dividiendo

la botella en tres partes aproximadamente, para ello, dibuje
dos lneas alrededor de ella con un marcador permanente.
D. Tres jarras de plstico, vacas y un bote.
E. Tres pedazos de masking-tape para cada grupo.
Junte los materiales en una caja, para transportarlos.
PROCEDIMIENTO
I. Introduccin
A. Explique lo que es la erosin y la lluvia, as como su importancia para los
animales y plantas. Mucha del agua de la lluvia no est contaminada. Las aguas
son necesarias para renovar muchos pantanos y hbitats. Sin embargo, la
erosin debida al agua que corre eventualmente por las laderas y montaas,
puede ser daina para nuestro ambiente. La contaminacin producida por los
insecticidas de jardn, emisiones de coches que caen en aparcamientos, el
plomo de las pinturas y los gases de combustin; son lavados por las aguas
pluviales hasta ros, arroyos, lagos y ocanos.
II. Actividad
A. Pedir a los estudiantes que describan lo que pasa cuando el agua se mueve
sobre el suelo. La pendiente de la tierra afecta el lavado del suelo suelto?
(Si, cuando tiene mayor pendiente, las aguas se mueven ms rpido) Qu
quiere decir pendiente? (Es el declive de la tierra.)
B. Organice al grupo por parejas. Pdales que cubran el rea de trabajo con
peridico para evitar que se ensucie de ms.
C. Muestre a los estudiantes la caja de materiales y describa el procedimiento.

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D. Reparta 3 cartones, 3 jarras, 1 bote y 1 bolsa de tierra a cada grupo de

estudiantes. Tambin d a los estudiantes tres pedazos de masking-tape,
para etiquetar con nmeros las jarras vacas. Gue a los estudiantes durante
el experimento. El cartn de leche har las veces del terreno donde se
observar la manera en que el agua erosiona el suelo.
E. Llene el cartn de leche hasta la mitad, con la tierra. (No use ms que 1/3 de
tierra de la bolsa.) Apisonen el suelo para alisar la superficie. Coloque el
cartn de leche en plano, sobre una mesa o escritorio. Ponga la primera jarra
adentro del bote. Un estudiante sostendr la jarra y el bote durante el
experimento.
F. Pida a los estudiantes que observen el agua en la botella de 2 litros y anote
su descripcin en la hoja de registro. (Es transparente y no hay slidos).
Para simular la precipitacin, el estudiante debe de verter una tercer parte
del agua de la botella sobre la tierra del cartn, mientras que otro
estudiante cacha el agua en la jarra nmero 1 cuando salga del cartn. El
objetivo es proporcionar un flujo constante del agua sobre una superficie
plana. Cuando la jarra est llena, se quita y se observa el color del agua.
Hay all alguna partcula de tierra en el agua? Registre las observaciones
sobre el agua en la jarra (Hay sedimento?).

G. Ahora repita pasos E y F con otro cartn de leche y una muestra de tierra
fresca, pero levantando la parte final del cartn a 3 cm. Ponga la segunda
jarra sobre el bote. Vierta la misma cantidad de agua sobre la tierra. Est
seguro de usar la misma cantidad de agua que en el primer proceso. Observe
la diferencia en la velocidad del flujo del agua. Cuando la jarra est llena,
qutela del bote, observe el color y la cantidad de partculas de suelo.
Registre las observaciones sobre el agua en la jarra (Hay sedimento?).
H. Repita el procedimiento una tercera vez, levantando el cartn a una altura de
5 cm. Cuando la jarra est llena, qutela del bote. Observe el color del agua y
la cantidad de partculas del suelo. Registre las observaciones.
I. Espere diez minutos para permitir que los sedimentos se asienten. Luego,
pida a los estudiantes que observen las jarras. Entonces mida y registre la
cantidad de partculas de suelo en los fondos de los jarras. (Recuerde a los
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estudiantes que no muevan las jarras cuando estn midiendo). Diga a los
estudiantes que cuando las partculas de suelo se las lleva el agua, se les llama
sedimento. Pida a los estudiantes escribir una definicin para erosin y
sedimento hasta abajo de la hoja de registro. Cundo la pendiente del
cartn fue aumentada, qu pas con el total de las partculas de la tierra?
J. Limpia y junte los materiales. Pida a los estudiantes que lleven las jarras y los
cartones de leche afuera, virtiendo la tierra y el agua en las plantas que hay
alrededor de la escuela.
III. Continuacin
A. Pida a los estudiantes que demuestren su conocimiento de la erosin de suelo
realizando la tarea siguiente.
1. Explicar como el agua se hace lodosa. (Las aguas pluviales erosionan el
suelo.)
2. Definir el concepto de sedimento. (Pedazos de rocas, tierra y otros
materiales llevados por el agua.)
3. Definir que es la erosin. (El retiro o desgaste de suelo o roca por el
agua.)
4. Cmo es que la erosin puede ser a la vez daina y provechosa? (La
erosin puede ser daina cuando se lleva la tierra o destruye la propiedad
a lo largo de un ro. Tambin puede ser daino cuando las aguas pluviales
recogen contaminantes y los depositan en nuestra agua superficial. Puede
ser provechosa cuando la tierra es dejada caer en otra parte, donde
aumente la cantidad de tierra.)
IV. Actividades adicionales.
A. Gue un viaje a los alrededores de la escuela y de la colonia, para buscar signos
de la erosin. Busquen cosas tales como: puentes, caminos, carreteras, u otras cosas
que puedan causar la erosin.
1. Construya un cartel con los nombres de las reas erosionadas. Piensen en
soluciones posibles y escrbanlas en un costado del cartel.

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