Resenha
Resenha do livro:
LIMA, Jlio Csar Frana; NEVES, Lcia Maria Wanderley (Org.). Fundamentos da
Educao Escolar do Brasil Contemporneo. 1 reimp. So Paulo: Fiocruz/EPSJV, 2007.
Resenha por: Czar de Alencar Arnaut de Toledo e Marcos Ayres Barboza1
Esta obra composta por oito textos escritos por pesquisadores da rea da educao
brasileira e rene uma discusso sobre os fundamentos da educao escolar em seu
processo especfico de produo e de sistematizao de conhecimentos. Ela busca
responder aos anseios e inquietaes da tendncia progressista do campo da educao no
Brasil e, tambm, as demandas por uma fundamentao da prtica poltico-pedaggica,
essencial para o exerccio de uma atuao crtica e responsvel, capaz de perceber as
sutilezas da poltica neoliberal, cuja tendncia principal um amplo processo de
degradao da escola pblica, especialmente da educao superior, cada vez mais sob o
domnio da rede privada, que inclusive realiza assaltos freqentes de professores e
pesquisadores formados pelas universidades pblicas.
A obra foi organizada com o objetivo entender como as transformaes em curso
no mundo e no Brasil alteram a estrutura e a organizao educacional, sobretudo, a
formao tcnico-profissional dos trabalhadores envolvidos com a educao. Para atingir o
objetivo proposto, a obra est organizada da seguinte maneira: captulo um, Sobre as
relaes sociais capitalistas, escrito por Miriam Limoeiro Cardoso; captulo dois, O
projeto neoliberal para a sociedade brasileira: sua dinmica e seus impasses, escrito por
Leda Maria Paulani; captulo trs, Economia brasileira hoje: seus principais problemas,
escrito por Mrcio Pochmann; captulo quatro, Papel amassado: a perene recusa da
soberania ao povo brasileiro, escrito por Roberto Romano; captulo cinco, O estado
brasileiro: gnese, crise, alternativas, escrito por Carlos Nelson Coutinho; captulo seis,
Sociedade civil no Brasil contemporneo: lutas sociais e luta terica na dcada de 1980,
escrito por Virgnia Fontes; captulo sete, Fundamentos cientficos e tcnicos da relao
trabalho e educao no Brasil de hoje, escrito por Gaudncio Frigotto e, por ltimo,
captulo oito, Fundamentos tico-polticos da educao no Brasil de hoje, escrito por
Antnio Joaquim Severino.
Os autores, de maneira geral, com base em diferentes perspectivas, concluem que a
educao escolar, no contexto da economia mundializada, tem um papel estratgico na
sedimentao ou na contestao do projeto neoliberal para a sociedade brasileira;
entendem que o saber escolar um instrumento indispensvel no movimento social de luta
e de superao dos desafios e dos problemas vividos pela maioria dos trabalhadores
brasileiros.
No captulo um, Sobre as relaes sociais capitalistas, Miriam Limoeiro Cardoso
discute, na primeira parte, a relao que se estabelece entre capitalismo, modernidade e
ps-modernidade; segundo ela, tais conceitos tornaram-se meramente instrumentos de
reificao de um modo peculiar de se pensar a sociedade e as relaes entre os homens.
Para entend-los, faz-se necessrio relacionar, historicamente, as relaes de poder que se
Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.29, p.317-320, mar.2008 - ISSN: 1676-2584
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educao no Brasil. Na primeira parte, entende a educao como uma prtica cultural que
se torna um instrumento de mediao da prtica produtiva e da prtica poltica. Ela
tambm responde, de maneira especfica, pela produo cultural e, como tal, a sua
presena se faz necessria na sociedade ocidental como instrumento de conformao e de
emancipao, j que o conhecimento a ferramenta fundamental de que o homem dispe
para dar referncias conduo de sua existncia histrica (p. 292). Na segunda parte,
analisa o novo modelo de educao fundamentado em valores liberais, ovacionado como o
principal instrumento ao desenvolvimento econmico e social do pas. De maneira efetiva,
a poltica educacional e cultural propagada como salvacionista, no ocorreu conforme os
valores divulgados; alis, realizou-se mais pela violncia do capital, com sensibilidade
mnima s necessidades objetivas da maioria da populao (p. 299). Essa poltica trouxe
como conseqncia, o ajuste econmico, por meio da queda dos salrios reais, o aumento
do desemprego estrutural, a estatizao da dvida externa e a elevao das taxas de juro.
Para efetivar essa poltica no plano educacional foram utilizados vrios instrumentos,
especialmente os meios de comunicao no processo de subjetivao humana, levando
tambm a um grave movimento de degradao da educao pblica, que a torna cada vez
mais aligeirada e fragmentria.
A presente obra um valioso estudo aos estudantes e profissionais de cincias
sociais, especialmente da rea de educao; j que nela podem encontrar um debate
atualizado sobre os fundamentos norteadores da educao escolar brasileira na
contemporaneidade. Trata-se de um trabalho que discute as principais questes da atual
educao brasileira, onde o projeto de educao dominante exerce um forte movimento de
opresso social, negando maioria dos trabalhadores, as condies mnimas de existncia
e interferindo tambm na constituio e no processo de subjetivao pela manipulao e
degradao dos valores culturais das classes trabalhadoras. A formao pensada por esses
eminentes educadores no se caracteriza pela sua fragmentao e aligeiramento, alis,
reconhecem na educao escolar, unitria e politcnica, uma prtica social de fundamental
importncia para a construo de um Brasil mais justo e igualitrio.
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