Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

Faculdade de Cincias Humanas e da Sade

Curso de Psicologia

Eletiva Temtica: Diversidade, Desigualdade e Subjetividade no Brasil Contemp 6 per./2015

Anlise do comportamento e interveno junto a autistas

DEPARTAMENTO: Mtodos e Tcnicas
PROFESSORES: Bruno Cesar de Pinho Costa, Marcos Alexandre de Medeiros e Paula S. Gioia
CARGA HORRIA: 51
Sexta-feira das 13h30 s 16h
JUSTIFICATIVA DA PROPOSTA
O estudo dessa populao, sob a tica da anlise do comportamento, traria aos nossos alunos a
possibilidade de conhecer a aplicao dos conceitos bsicos de anlise do comportamento em uma
rea nova, extremamente relevante, desde que se fizeram notadas, no Brasil, as polticas de incluso
social.
EMENTA
O curso pretende mostrar os produtos de pesquisas aplicadas a crianas e jovens com diagnstico de
autismo, considerados importantes para melhoria de repertrio dessa populao e ampliar o dilogo e
interlocuo com outros profissionais com o mesmo objetivo.
OBJETIVOS
Identificar princpios do behaviorismo radical na metodologia de trabalho e pesquisa com essa
populao
Identificar as alteraes comportamentais gerais de repertrio dessa populao (Comunicao
Social e Variabilidade comportamental)
Analisar o ambiente social na aquisio e manuteno de comportamentos
Analisar as relaes comportamentais mais enfatizadas atualmente no estudo e na interveno
junto a essa populao
Identificar procedimentos de interveno em anlise do comportamento.
Identificar possibilidades de trabalho conjunto com outros profissionais.
CONTEDO PROGRAMTICO
Comportamento Psictico, Modo causal, a metodologia do sujeito nico.
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - So Paulo/SP CEP 05014-901 - Fone: (11) 3670-8156
http://www.pucsp.br/ - matriculapsico@pucsp.br

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reas comportamentais de dficits no transtorno do espectro autista (TEA)

Metodologias e tecnologias de interveno (avaliao repertrio inicial, programas de
interveno)
Trabalho interdisciplinar.
METODOLOGIA
Todas as aulas estaro planejadas em funo de leitura prvia de textos. As aulas podero ser
expositivas com participao dos alunos, seminrios realizados pelos alunos ou convidados,
realizao de exerccios individuais ou em duplas. A maioria das atividades so apresentadas com
auxlio adicional de vdeos com trabalhos com crianas autistas ou apenas de imagens das crianas
se comportando em situaes especficas.
FORMAS DE AVALIAO Os alunos sero avaliados, individualmente, pela participao em aula de
discusso e, em grupo (ou duplas), pela qualidade das atividades realizadas e pela preparao de
uma proposta de interveno.

BIBLIOGRAFIA BSICA
Bagaiolo, L. & Guilhardi, C. (2002). Autismo e preocupaes educacionais: um estudo de caso a partir
de uma perspectiva comportamental compromissada com a anlise experimental do
comportamento. Em: H. J Guilhardi e outros (orgs.) Sobre Comportamento e Cognio. Santo
Andr: ARBytes, pp 67 82.
Domeniconi, C., Da Costa, A. R. A., De Rose, J. C.& De Souza, D. G. (2009). Controle restrito de
estmulos em participantes com Sndrome de Down e crianas com desenvolvimento tpico.
Interao em Psicologia, 13(1), 91-101
Guilhardi, C.; Romano, c.; Bagaiolo, L.& Gioia, P S. (2011). Risco autstico em bebs: possibilidades
de avaliao comportamental. Em: C. V. B. B. Pessoa; C. E. Costa; M. Benvenuti.

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Comportamento em Foco. So Paulo: Associao Brasileira de Psicologia e Medicina

Comportamental - ABPMC (pp. 267-282)
Fidalgo, A.; Godoi, J.& Gioia, P.S. (2008) Anlise de um procedimento de comunicao funcional
alternativa (Picture Exchange communication system). Revista Brasileira de Terapia
Comportamental e Cognitiva, 10 (1), 51-66
Kenyon, S. E. & Healey, J. J. (2001).Anlise funcional das respostas de auto leso em uma criana
diagnosticada de dez anos com autismo. Em: H. J. GUILHARDI e outros (Orgs.) Sobre
Comportamento e Cognio,Santo Andr: ARBytes, (pp. 56-61)
Oliveira, T P (2007). Elementos fundamentais para a aquisio de operantes verbais por bebs:
anlise comportamental da ateno compartilhada. Revista Brasileira de Terapia
Comportamental e Cognitiva, 9, 2, pp. 217-225

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Camargo

Jr,

W.

-(2005).

Transtornos

Invasivos

do

Desenvolvimento:3

milnio.

Braslia,CORDE:Presidncia da Repblica
Skinner, B.F.(1972). Tecnologia do Ensino. So Paulo: Herder
Schwartzman, J. S.; Arajo, C. A.(2011). Transtornos do Espectro do Autismo. So Paulo: Memnon
Edies Cientficas
Tourinho, E. Z. & Luna, S. V. (Orgs) (2010). Anlise do Comportamento: investigaes histricas,
conceituais e aplicadas. So Paulo: Roca
Windholz, M. H. (1988). Passo a passo, seu caminho Guia curricular para o ensino de habilidades
bsicas. So Paulo: Edicon

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