Justificativa
O presente Programa de Interveno inicialmente se apropriou dos resultados
de uma pesquisa realizada para a disciplina de Estudo de Caso, parte do
Programa de Ps- Graduao em Gesto e Avaliao da Educao Pblica Mestrado Profissional da Universidade Federal de Juiz de Fora. O objetivo da
pesquisa, realizada em 2012, foi avaliar as prticas pedaggicas e os
instrumentos de avaliao utilizados pelos professores de matemtica do
ensino mdio profissionalizante, na Escola Tcnica Estadual de Alta Floresta,
no estado de Mato Grosso.
A justificativa para a realizao da pesquisa a que as prticas pedaggicas
adotadas pelos professores para desenvolvimento de programa curricular
previamente estabelecido, tornam-se um item importante para a gesto escolar.
Por isso, a pesquisa utilizou os resultados do Programa de Avaliao de
Aprendizagem da Educao Tcnica de Mato Grosso.
Este Programa
Referencial Terico
O conceito de avaliao apresentado nos Parmetros Curriculares Nacionais,
possibilita trabalhar com avaliao educacional numa perspectiva mais ampla.
Segundo o documento, 1
Plano de Interveno
Objetivo:
Utilizar as variveis no-cognitivas na ampliao e diversificao das atividades
de aprendizagem e atividades avaliativas da disciplina de matemtica para os
alunos do ensino mdio nesta escola.
Resultados Esperados