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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

CAMPUS JAGUARO
CURSO DE PEDAGOGIA
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PLANO DE ENSINO 2011-1


DISCIPLINA: Psicologia da Educao - JP0009
PROFESSORA: Dr. Jane Liberalesso Pereira
I DADOS DE IDENTIFICAO
Carga horria total: 60 h 4 crditos
II EMENTA
Considerando a importncia do conhecimento do desenvolvimento humano para a
prtica profissional do Pedagogo, esta disciplina estuda os processos de mudanas
psicolgicas de desenvolvimento das pessoas, dos processos de crescimento e suas
experincias vitais significativas que ocorrem ao longo da vida (da infncia at a
velhice); introduo Psicologia Evolutiva, utilizando-se uma abordagem tripla
(histrica conceitual e metodolgica).
III OBJETIVOS
GERAL
Identificar as concepes o desenvolvimento humano,
contribuies tericas interacionistas e scio-interacionista e;
Analisar a prtica profissional a partir do
desenvolvimento e das influncias scio-histricas

apropriando-se

entendimento

das

etapas

das
do

ESPECFICOS
Apropriar-se da Teoria psicanaltica e suas contribuies;
Apropriar-se dos
comportamental;

conceitos:

educao

escola

compreender

abordagem

Apropriar-se da viso interacionista do desenvolvimento;


Identificar as etapas do desenvolvimento proposta por Piaget;
Apropriar-se e considerar o processo de equilibrao, assimilao e acomodao;
Reconhecer o processo de desenvolvimento do juzo moral;
Apropriar-se do processo de internalizao das referncias sociais e histrica no
desenvolvimento;
Identificar as diferenas e semelhanas nas Teorias estudadas
IV - CONTEDOS
A Psicologia do Desenvolvimento e Educao.
Viso Psicanaltica dos Contos de Fadas e a prtica pedaggica.
Concepo do desenvolvimento humano.
Teoria Piagetiana

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Conceitos Piagetianos e etapas do desenvolvimento.


Formao do juzo moral;
Contribuio da Teoria para prtica educacional;
Teoria Vygotskiana.
Influncia scio-culturais e internalizao das referncias;
O papel da linguagem na aprendizagem e desenvolvimento.
Zona de desenvolvimento proximal.
Reflexes sobre ao papel dos professores a partir dos conceitos vygostskianos.
V METODOLOGIA
A disciplina ser desenvolvida a partir: Aulas expositivas e dialogadas; Estudos
dirigidos, dinmicas em grupo, seminrio temtico e exibio e discusso de filmes.
Os contedos curriculares buscam contemplar a necessria articulao entre teoria e
prtica. Anlise de textos e uso de recursos de multimdias para identificao e
aplicao dos conceitos estudados. Dinmica reflexiva e trabalhos em equipe. Cursos
de extenso como pratica dos conhecimentos nas escolas de Ensino Fundamental e
Educao Infantil.
TCNICAS
Aulas expositivo-dialogadas
Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa;
Investigao cientfica;
Estudo de caso
Oficinas sobre desenvolvimento infantil
RECURSOS
Empregando, retro-projetor e slides em arquivos
Power point e quadro branco
VI CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1 Atividade:
-Apresentao e discusso do Plano de Ensino: objetivos, metodologia, critrios de
avaliao. Apresentao da proposta da disciplina e da concepo de ensinoaprendizagem utilizada.
-Aula expositiva dialogada.
2 Contedo: A multideterminao do ser humano
Fonte de referncia: BOCK, A. M. Bahia, Psicologias: uma introduo ao estudo de
psicologia. So Paulo: Saraiva, 1999. Cap. 1 e 2
Atividade: Aula expositivo-dialogada

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Contedo: Introduo ao Desenvolvimento Humano: conceito, PP e sua relao com


a disciplina, Histrico do Desenvolvimento Humano, concepo e seus mecanismos e
influncias hereditrias.
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
Atividade: aula expositiva dialogada
3 Contedo: Gestao: caracterizao dos aspectos psicolgicos dos trs trimestres
da gravidez.
Fonte de referncia: MALDONADO,Maria T. Psicologia da gravidez:parto e
puerprio.So Paulo:Saraiva,2002.Pag.31-65.
Atividade: Aula expositivo-dialogada
Contedo: Desenvolvimento humano na infncia: Crescimento e desenvolvimento
pr-natal.
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000
Atividade:Aula expositiva e dialogada
4 Contedo: Relao Me-beb. Vida Intrauterina
Fonte de referncia: WINNICOTT, D.W. Da pediatria psicanlise: obras escolhidas.
Rio de Janeiro: Imago,2000. p 218-232
.Atividade: Aula expositivo-dialogada
Contedo: Desenvolvimento Humano na Infncia: a criana recm nascida e o
lactente
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000
Atividade: Aula expositiva e dialogada
5 Contedo: As Fases do desenvolvimento psicossexual
Fonte de referncia: RAPAPORT, Clara R. Psicologia do desenvolvimento - a idade
escolar e a adolescncia. So Paulo: E.P.U. v.4. 1981.
Atividade: Aula expositiva dialogada
Contedo: Desenvolvimento Humano na Infncia: Desenvolvimento Fsico nos trs
primeiros anos de vida
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000
Atividade: Aula expositiva dialogada
6 Contedo: O desenvolvimento psicossocial da criana pr-escolar. A funo e o
significado psquico do brincar.

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Fonte de referncia: BERGER, Kathleen S. O desenvolvimento da pessoa: da infncia


adolescncia.Rio de Janeiro: LTC, 2000. Pg.195-217.
BEE,Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
Atividade: Trabalho em pequenos grupos
Contedo: Desenvolvimento Humano na Infncia: Desenvolvimento Fsico nos trs
primeiros anos de vida
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
Atividade: Aula expositiva dialogada
7 Contedo: Puberdade e Adolescncia.
Fonte de referncia: ABERASTURY, Arminda; KNOBEL, Maurcio. Adolescncia
Normal: um enfoque psicanaltico. Porto Alegre: Artes Mdicas,1981.Pg.24-59.
Atividade: Debate do texto.
Contedo: Desenvolvimento Fsico: segunda e terceira infncia (crescimento e
desenvolvimento)
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
Atividade: Aula expositiva e dialogada, trabalhos em grupos.
8 Contedo: Adolescncia na atualidade
Fonte de referncia: ABERASTURY, Arminda; KNOBEL, Maurcio. Adolescncia
Normal: um enfoque psicanaltico. Porto Alegre: Artes Mdicas,1981.Pg.24-59.
Atividade: Seminrio
Contedo: Todo contedo estudado
Fonte de referncia: Todos indicados
Atividade: Avaliao de conhecimento (Prova integrada)
9 Contedo: Adolescncia na atualidade
Fonte de referncia: ABERASTURY, Arminda; KNOBEL, Maurcio. Adolescncia
Normal: um enfoque psicanaltico. Porto Alegre: Artes Mdicas,1981.Pg.24-59.
Atividade: Exibio do filme 2:36 (Duas horas e trinta e seis minutos)
10 Contedo: Desenvolvimento Fsico: segunda e terceira infncia (crescimento e
desenvolvimento)
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
Atividade: Aula expositiva e dialogada, trabalhos em grupos.
11 Contedo: Desenvolvimento emocional da fase adulta.

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Fonte de referncia: BEE,Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.


Atividade: Trabalho em grupos
Contedo: Desenvolvimento Humano: Desenvolvimento Fsico: segunda e terceira
infncia (crescimento e desenvolvimento)
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000. BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1997. Outros indicado pela docente
Atividade: Aula expositiva e dialogada, trabalhos em grupos.
12 Contedo: Envelhecimento
Fonte de referncia: JACK,Messey. A pessoa da idosa no existe: uma abordagem
psicanaltica da velhice. So Paulo: Alepen,1999.
Atividade: Exibio do filme Elsa e Fred
Contedo: Desenvolvimento Humano: Desenvolvimento Fsico do Adolescente
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
docente.

Outros indicado pela

Atividade:Aula expositiva dialogada


13 Contedo: Envelhecimento.
Fonte de referncia:
JACK,Messey. A pessoa da idosa no existe: uma abordagem psicanaltica da velhice.
So Paulo: Alepen,1999.
Atividade: Aula expositivo-dialogada
Contedo: Desenvolvimento Humano: Desenvolvimento fsico na fase adulta e na
fase intermediria
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
docente.

Outros indicado pela

Atividade: Seminrio
14 Contedo: Adoecimento
Fonte de referncia: BARBOSA, L. N. F.; FRANCISCO, A. L. & EFKEN. K.H
Adoecimento: O Ser-para-a-Morte e o Sentido da Vida. Revista Pesquisas e Prticas
Psicossociais, 2(1), So Joo del-Rei, Mar./Ag.,2007
Atividade: Palestra com psiclogo convidado

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Contedo: Desenvolvimento Humano: Desenvolvimento fsico na fase adulta e na


fase intermediria
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
docente.

Outros indicado pela

Atividade: Seminrio
Contedo: Morte e luto.
Fonte de referncia: STEDFORD, Averil. Encarando a Morte. Porto Alegre: Artes
Mdicas. 1986.
Atividade: Aula expositivo-dialogada
15 Contedo: reviso do contedo ministrado
Fonte de referncia: Todas indicadas pelo cronograma da disciplina e pela docente
Atividade: Aula expositiva dialogada
Contedo: Sade e Doena no contexto familiar
Fonte de referncia: Estudos de caso
Atividade: trabalho em grupo
16 Contedo: Desenvolvimento Fsico do Adolescente
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
docente.

Outros indicado pela

Atividade: Aula expositiva dialogada


Contedo: Continuao Sade e Doena no contexto familiar
Fonte de referncia: Estudos de caso
Atividade: apresentao trabalho em grupo
17 Contedo: Desenvolvimento Fsico do Adolescente
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
docente.

Outros indicado pela

Atividade: Aula expositiva dialogada


Contedo: Morte e Luto
Fonte de referncia: STEDFORD, Averil. Encarando a Morte. Porto Alegre: Artes
Mdicas. 1986.

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Atividade: Exibio de filme


Contedo: Desenvolvimento Humano: Desenvolvimento Fsico do Envelhecimento
Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia
Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas,1997.
docente.

Outros indicado pela

Atividade: Aula expositiva dialogada


18 Atividade: Avaliao
19 Contedo:
Envelhecimento

Desenvolvimento

Humano:

Desenvolvimento

Fsico

do

Fonte de referncia: PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano/ Diane E, Papalia


Sally Wendkos Olds Artes Mdicas, 7 ed. 2000.
BEE, Helen. O ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.
docente.

Outros indicado pela

Atividade: Aula expositiva dialogada


20 Contedo: Encerramento e avaliao da disciplina, docente, discente e entrega
das notas e avaliaes necessrias.
VII AVALIAO
AVALIAO INICIAL OU DIAGNSTICA
Parte-se do levantamento de conhecimentos prvios que os acadmicos tm, suas
experincias seus anseios e sondagem para o levantamento das necessidades
referentes s discusses em sala de aula.
ESTRATGIAS E INSTRUMENTOS DE VERIFICAO DE CONHECIMENTOS:
Discusses orais, a partir de estudos sobre o tema apontado e da antecipao nas
atividades.
AVALIAO FORMATIVA
Visa-se a identificao dos aspetos que vm caracterizando o processo de construo
de conhecimentos a partir do envolvimento dos acadmicos nas propostas de ensino,
com vistas a oportunizar a reviso e a diversificao de estratgias de ensino
indispensveis qualificao dos percursos individuais e coletivos de aprendizagem
significativa necessrias superao de possveis entraves ao melhor
aproveitamento dos acadmicos.
AVALIAO SOMATIVA
Na perspectiva de quantificar o grau de aproveitamento dos acadmicos na
disciplina, sero utilizados os seguintes instrumentos de avaliao: Provas
dissertativas, discusses em grupos participao das oficinas e visitaes nas escolas
e seminrios e elaborao/preparao e apresentao ao grande grupo.

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VIII REFERNCIAS
BSICA
BERGER,Kathleen S. O desenvolvimento da pessoa: da infncia adolescncia. Rio
de Janeiro:LTC,2000
BOCK, A. M. Bahia, Psicologias: uma introduo ao estudo de psicologia. So Paulo:
Saraiva, 1999
BEE, H. A. Criana em desenvolvimento. Porto Alegre: ARTMED. 2003
WINNICOTT, D.W. Da pediatria psicanlise: obras escolhidas. Rio de Janeiro:
Imago,2000.
COMPLEMENTAR
ABERASTURY, Arminda; KNOBEL, Maurcio. Adolescncia Normal: um enfoque
psicanaltico. Porto Alegre:Artes Mdicas,1981
JACK,Messey. A pessoa da idosa no existe:uma abordagem psicanaltica da velhice.
So Paulo
MALDONADO, Maria T. Psicologia da gravidez:parto e puerprio.So Paulo: Saraiva,
2002
RAPAPORT, Clara R. Psicologia do desenvolvimento - a idade escolar e a
adolescncia. So Paulo: E.P.U. v.4. 1981.
SOIFER, Raquel.Psicologia da gravidez, parto e puerprio.Porto Alegre:Artes
Mdicas,1992
STEDFORD, Averil. Encarando a Morte. Porto Alegre: Artes Mdicas. 1986.
SAFRA,G. Momentos mutativos em psicanlise: uma viso winnicottiana. So Paulo:
Casa do Psiclogo, 1995.
OUTEIRAL, J. Winnicott: Seminrios Paulistas. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2001.
BARBOSA, L. N. F.; FRANCISCO, A. L. & EFKEN. K.H Adoecimento: O Ser-para-aMorte e o Sentido da Vida. Revista Pesquisas e Prticas Psicossociais, 2(1), So Joo
del-Rei, Mar./Ag.,2007