CORRIENTES CRTICAS

CRTICAS DE
DE LA
LA ESCUELA
ESCUELA COMO
COMO INSTITUCIN
INSTITUCIN
CORRIENTES

G.Arias de laG.Arias
Muela,deJ.M.Fernndez
Abad, E.Mariblanca
Fernndez,
C. Mariblanca
Fernndez,
A. Gutierrez
y M.A.Navaln
Heras.
la Muela, J.M.Fernndez
Abad, E.Mariblanca
Fernndez,
C.Mariblanca
Fernndez,
M.A.Navaln
Heras,
INTRODUCCIN

METODOLOGA

HERRAMIENTAS
Crticas hacia la escuela en los aos 60 surgidos de la
educacin, teoras, crtica, modelo
consolidacin de sistemas educativos en el mundo occidental
de referencia utilizado: Mara
criticando la sociedad capitalista y tradicionalista.
captulo XIII. Otras fuentes:
Escuela Frankfort (Alemania) - Teora crtica

Cada miembro del grupo ha buscado informacin sobre el tema

sacando las ideas principales de cada punto. Posteriormente puesta en
en comn elaborando un poster cientfico para exponerlo al resto de

Palabras clave:
y pedagoga. Libro
del Mar del Pozo,

compaeros en clase.

http://www.raco.cat/index.php/EducacioCultura/article/viewFile/75769/96273

RESULTADOS
A- CONTEXTO SOCIO-IDEOLGICO DE LA CRTICA ESCOLAR
Crtica al estilo cognitivo-mecanicista. Informe Coleman 1966 destacando la igualdad de oportunidades educativas. De la escuela alemana surge el
filsofo Jrgen Haberms con su racionalidad instrumental y su accin comunicativa.
B- UNA SOCIEDAD SIN ESCUELAS MA NON TROPPO: LA DESESCOLARIZACIN
Ivan Illich propuso sustituir los sistemas escolares por tramas de aprendizaje, gracias a las cuales el individuo accede libremente a la educacin.
Present 4 enfoques que permitirn acceder a todo el mundo a los recursos educativos: servicios de re referencia respecto de objetos educativos, lonjas
de habilidades, servicio de bsqueda de compaero y servicio de referencia respecto de educadores independientes.
C- CRTICA NEO-MARXISTA A LA ESCUELA (TEORAS DE LA REPRODUCCIN Y DE LA RESISTENCIA)
La desigualdad est presente y se divide segn: la clase social, etnicidad y gnero. Teora de la reproduccin: 1- La legitimizacin y 2- La socializacin.
Teoras de la resistencia: modelo ms conocido "teora radical de la educacin", lugar de origen: EE.UU. Pedagoga crtica - Pedagoga actual.
D-LA EDUCACIN DE LA POSTMODERNIDAD (A.TOFFLER)
Se analizan las relaciones entre filosofa postmoderna y la educacin entre Nietzsche y Toffler. Concibe la educacin del futuro a partir de estas
caractersticas: interactividad, movilidad o capacidad de desarrollar educacin en cualquier ambiente, capacidad de transmitir y procesar informacin
entre medios, posibilidad de conexin, democratizacin total de la informacin e informacin sin fronteras.
CONCLUSIN

Destacamos el mbito educativo a medida que transcurren los aos, un ejemplo claro de esto es lo tratado en el postmodernismo donde las tecnologas
son una pieza clave y fundamental para el asentamiento y/o cambio de la educacin.