ANLISIS INFERENCIAL B. G.
EL B. G. SE UTILIZA TAMBIEN COMO INSTRUMENTO PROYECTIVO; A ESTE FIN
SE HAN REALIZADO LAS SIGUIENTES INVESTIGACIONES; MAX L. HUTT (1945)
COMBINO EL B. G. CON LA TCNICA DE ASOCIACIONES LIBRES. J. KITAY (1950)
RELACIONO EL B. G. CON EL RORSCHACH. V. LUM (1950), CON UN OBJETIVO
PARECIDO LO APLICO A ENFERMOS MENTALES.
F. RALPERN (1952) CREO UN MARCO DE REFERENCIA PARA LA APRECIACION
CUALITATIVA DEL B. G. ANALIZANDO LOS ASPECTOS EXPRESIVOS DE LA
REPRODUCCIN GRAFICA.
RIGUROSAMENTE EL B. G. ES EL INSTRUMENTO DE EXAMEN PERCEPTIVO
MOTOR DE MAYOR EFICACIA CLINICA PARA EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD.
EN LA REPRODUCCIN DE LOS MODELOS; LAS REDONDECES O CURVATURAS
SIGNIFICAN DELICADEZA, FEMENEIDAD; LAS AGUDAS AGRESIVAS; Y LAS
APLANADAS O ACHATADAS FRUSTRACIN, INCAPACIDAD RELATIVA O
CASTRACIN.
PRODUCCIN INFANTIL
EL ORDEN CONFUSO
ORGANIZACIN.
DE
LA
PRODUCCIN
INDICA
INCAPACIDAD
DE
LAMINA A
AREA FAMILIAR
(ADULTEZ)
SENTIMIENTOS DE
CULPA DE TIPO
INFANTIL
(ADOLESCENCIA)
TEMORES
INFANTILES
(INFANCIA)
LAMINA 1
DE
DOS
VECES
INDICA
RASGOS
OBSESIVOS-
LAMINA 2
LAMINA 3
LAMINA 4.
ACENTUADAS, CON
COMO MANERA DE
LA CURVA INDICA
LAMINA 5
CUANDO
LA
RECTA
ES
MS
SOBREVALORACION DE LO FEMENINO.
PEQUEA
HAY
LAMINA 6
LAMINA 7
LAMINA 8
ALARGADO,
INDICA
EL
TRAZO
DELINEADO
TEMBLOROSAMENTE
INSEGURIDAD O DEFICIENCIA ORGANICA.
INDICA
INDICA
TENDENCIA AL COLECCIONISMO.
TERQUEDAD.
AGRESIVIDAD.
PREOCUPACIONES HIPOCONDRIACAS.
EMPLEO DE COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL PARA SATISFACER SUS
FUERTES DESEOS.
Direccin precisa:
Determinacin seguridad.
Direccin imprecisa:
Cautela, prelimitacin.
Vaguedad,
inseguridad,
ausencia
de
organizacin.
Preferencia por lneas angulares:
Tranquilidad, perseverancia,
tendencias femeninas.
debilidad,
Introversin, autodeterminacin,
aislamiento, desaliento.
Fuerza, vitalidad.
Presin dbil:
Debilidad.
Lneas rectas:
Rapidez, decisin.
Lneas interrumpidas:
Lentitud, indecisin.
Inhibicin.
Regularidad:
Ritmo.
Movimientos bruscos:
Impulsividad.
Movimientos montonos:
Pasividad, indiferenciacin.
Impulsividad.
Curvas circulares:
Ritmo balanceo.
Expansin.
Movimientos limitados:
Restriccin.
Figuras precisas pero exageradas: esfuerzo fallido de inhibir sujetos en los que
alteran la impulsividad y la rigidez.
Otras Tcnicas:
La prueba puede ser utilizada con las siguientes tcnicas:
a) PARA FINES DIAGNOSTICOS:
Consta de tres fases: 1) reproductiva; 2) elaborativa y 3) asociativa. Siempre debe
ser administrada en esa secuencia.
En la primera fase, se seala que se le va a mostrar unas tarjetas, una por una, que
tienen dibujos sencillos y que los dibuje en el papel lo mejor que se pueda y lo ms
que se parezcan.
Debe advertrsele que no es una prueba artstica, pero que trate de hacerla lo mejor
posible. No hay lmites de tiempo. No se le permite usar regla o monedas ni ningn
instrumento. A todas las preguntas que haga se le debe contestar hgalo como
usted quiera, como usted guste; debe evitarse cualquier mtodo para la
elaboracin de los dibujos.
Se deben anotar los comentarios que haga el paciente en cada figura tomando
donde empieza el dibujo, en que direccin dibuj, etc.
Si intenta rotar las tarjetas, se le vuelve a colocar en la posicin original y se le dice
que debe tratar de dibujar as, si insiste se anotar y se le dejar hacer.
La segunda fase es la elaborativa y se hace despus de que el sujeto termin de
dibujar sus diseos.
Se le dice, ahora quiero que las modifique como usted quiera, tiene
modificarlas como quiera o puede cambiarlas por completo. Se
nuevamente las figuras como si hiciera nuevamente la prueba. Si
modificarlas se le deja hacerlas como quiera. Algunos autores para
prueba presentan slo las lminas: 1, 2, 4, 6, 7 y 8.
libertad para
le pregunta
se rehusa a
simplificar la
El sujeto dibuja con un cierto orden pero no al grado anterior revela un plano
evidente pero habiendo adems una mayor flexibilidad y espontaneidad; pueden
aparecer modificaciones en determinados lugares, de acuerdo con el dibujo
particular pero existe un balance rtmico.
Este orden demuestra usualmente que se trata de personas saludables y bien
ajustadas.
SECUENCIA IRREGULAR.
Se revela por la elaboracin del dibujo o partes de el en el lugar del papel que no
corresponde a una secuencia y que esta ms de acuerdo con las necesidades
interiores del sujeto que con la prueba misma; sin embargo, todava es posible
descifrar el plan, que el sujeto ha elaborado para dibujar las figuras.
Esto es caracterstico en Psiconeurticos. Es menos frecuentemente en Psicosis.
SECUENCIA CONFUSA O CATICA.
No existe secuencia con alguna lgica evidente; d la impresin de que se trata de
algo extico, los dibujos son arrebatados.
Debemos suponer probablemente algn proceso psictico o problemas de
organicidad. Se da en sujetos con ego fuertemente perturbado en sujetos con
delirios, psicosis disociativas, psicosis txicas y esquizofrnicos.
La secuencia es tambin un ndice de la forma en que el juicio del sujeto funciona,
como se organiza con relacin al mundo, de acuerdo a la forma de dibujar y a la
impresin de conjunto, tenemos que:
La forma de organizar y la conducta del paciente durante la prueba representan
caractersticas de la persona frente a la vida real.
En la fase elaborativa y en la asociativa, se le ofrece al psiclogo clnico la
oportunidad de observar como el sujeto se comporta con una tarea ambigua.
METODO TAQUITOSCOPICO.
Se utiliza cuando se sospecha de patologa orgnica severa. Se le dice al sujeto:
voy a mostrarle unas lminas que tienen diseos, se las voy a mostrar unos
segundos y quiero que me las dibuje. Se le deja 10 segundos.
Gran desarrollo.
Inventiva.
Consistencia formal:
Decisin.
Falta de observacin.
Habilidad creadora.
Perturbacin rtmica.
Capacidad de adaptacin.
Indiferenciacin de formas:
Tendencia a la expansin.
Tendencia a la restriccin.
Conflicto.
Exactitud:
Formas imaginarias:
Diferenciacin, proteccin y aislamiento.
Enmarcacin:
VALOR TIPOLOGICO DE LAS FORMAS GRAFICAS.
TIPO REALISTA:
Representacin en forma realista:
Temperamento ms cicloide.
Exactitud:
Observacin.
Tipo visual.
Tipo auditivo.
Tipo emocional.
Movimientos seguros:
Movilidad.
Presin ancha:
Agresividad.
Humor maniaco-depresivo.
Aspecto sucio:
Exageracin de detalles:
Fase anal.
Ausencia de integracin.
TIPO ABSTRACTO.
Representacin en formas abstractas:
Tipo esquizoide.
Falta de exactitud:
Ms soador.
Autoconciencia.
Movimientos inseguros:
Inestabilidad.
Presin aguda:
Tendencias sdicas.
Movimientos esquematizados:
Rigidez.
Exactitud extrema:
Sumisin.
Figuras grotescas:
Disolucin de formas:
La utilizacin del espacio parece caracterizar la actitud del sujeto frente al medio
ambiente que lo rodea, ya sea desfavorable o no; tambin si el sujeto puede canalizar o
reprimir su hostilidad al medio.
UTILIZACIN EXCESIVA.
Cuando es una gran cantidad de espacio blanco (ms de la mitad del eje trazado en la
figura A).
El uso excesivo del espacio parece relacionarse con formas agresivas de adaptacin
con tendencias a la expansividad.
La utilizacin de ms de dos pginas es anormal. Indica narcisismo egocentrismo, o
necesidad de expansin del paciente. Se observa en maniacos y esquizofrnicos
paranoides con delirios de megalomaniacos. El paciente paranoide tiene como
caractersticas el uso excesivo del espacio a la vez que disminuye el tamao de las
figuras. Tiene adems tendencias a utilizar una pequea porcin de la pgina. Se puede
pensar que el paranoide indica con su conducta general su tendencia a aislarse.
Ciertas caractersticas agresivas o de aversin pueden reconocerse por el excesivo uso
del espacio blanco (mucho entre uno y otro dibujo). De aqu que en sujetos con
psicopatas podemos esperar el uso inmoderado, su hostilidad en estilo paranoide con
un mecanismo de separamiento.
El uso de una pgina para cada figura es un mecanismo de defensa:
El aislamiento mediante el cual el sujeto tiende a reducir el grado de angustia.
Sujetos rebeldes, agresivos, con hostilidad manifiesta, usan mucho papel como los
egocntricos.
Tambin el uso de 9 pginas puede deberse a un estado de excitacin de tipo maniaco.
USO RESTRINGIDO.
Cuando las distancia entre las figuras son menores de un cuarto del eje trazado en la
figura A.
Utilizacin excesiva del margen.
- Aumento total del tamao de las figuras o disminucin total.
- Aumento o disminucin exagerada de parte de los diseos.
- Dificultad en cruzar figuras (especialmente la 6 y 7).
- Dificultad en la reproduccin de las curvas.
- Dificultad en angulacin.
- Rotacin leve.
- Inconsistencia en la direccin del movimiento al realizar la figura.
DETERMINANTES SECUNDARIOS ASOCIADOS.
DETERMINANTES SECUNDARIOS.
Dificultad en la delineacin.
Aumento exagerado del tamao de las figuras.
Secuencia irregular y confusa.
Dificultad en el cruce de lneas.
Conducta impulsiva en la realizacin de la prueba.
INDICADORES PATOGNOMICOS.
Amontonamientos, superposiciones.
Sustitucin de series de puntos por lneas continuas.
Fragmentacin por perturbacin perceptual.
Fragmentacin por perturbacin motora.
Tratamiento de la figura al nivel concreto.
Rotacin.
Desplazamiento.
Ejecucin demasiado perfecta (Trastornos orgnicos comiciales)
a) PSICOSIS ALCOHOLICA: (PATOGNOMICOS)
Encefalopatas alcohlicas graves:
-
Estados confunsionales.
-
c) SNDROME DE KORSAKOFF
ESQUIZOFRENIA
DETERMINANTES ESENCIALES
-
DETERMINANTES SECUNDARIOS
-
INDICADORES PATOGNOMICOS
-
Secuencia irregular.
Sustitucin anmala de la primera figura, generalmente la colocan en el centro.
Espacio irregular.
Tendencia a la cohesin.
Tamao de las figuras aumentadas.
Cambios irregulares en la angulacin.
Rotacin moderada o completamente inverso.
Simplificacin.
Fragmentacin en las figuras ms difciles.
Perseveracin tipo A. Pero no involucra angustia manifiesta.
Dificultad en la figura 7 y 8 principalmente en la reproduccin de ngulos.
Generalmente separan los dos hexgonos de la figura 7.
DETERMINANTES SECUNDARIOS
- Dificultad en el cierre de la figura.
- Dificultad en cruzar lneas.
- Inconsistencia en la direccin del movimiento.
- Elaboracin sin propsito y simbolismo alguno.
- Las curvas son aplanadas (algunos casos casi recta).
INDICADORES PATOGNOMICOS DE DEFICIENTES MENTALES
Primitivo y sobresimplificacin: empleo indiscriminado de la espiral cerrada.
-
ESTADOS MANIACOS
DETERMINANTES SECUNDARIOS
-
INDICADORES PATOGNOMICOS
-
DEPRESIVOS (PATOGNOMICOS)
-
AGRESIVOS (PATOGNOMICOS)
-
Amontonamientos.
Superposiciones.
IMPULSIVOS (PATOGNOMICOS)
-
INSEGUROS (PATOGNOMICOS)
-
La copia de estas figuras por los nios constituye un test que permite establecer el
NIVEL DE MADURACION INFANTIL de la funcin guestltica visomotora.
La estandarizacin de los diseos guestlticos nos lleva a las siguientes conclusiones:
A los 3 aos: por lo comn el nio responde con un garabato ms de haber hecho un
pequeo garabato cuando tiene delante una de las tarjetas y repite la misma o similar
respuesta a medida que se le va mostrando cada figura.
A los 4 aos: utiliza crculos y redondeles cerrados para representar algunos de los
principios guestlticos en todas las figuras que se le muestran. De ordinario la figura A,
est constituida por dos crculos en plano horizontal y en direccin dextorsa.
La figura 1, por una serie de grandes o pequeos crculos o redondeles en sentido
dextroso horizontal. Las figuras 2 y 3 resultan masas de diminutos crculos. La figura 4
est formada por dos redondeles en direccin ms o menos horizontal y se advierte un
esfuerzo por abrir parcialmente uno o ambos crculos. La figura 5 es un crculo abierto
en parte con una raya en la parte superior.
La figura 6 suele ser formada por crculos entrelazados o dos lneas horizontales
abiertas o segmentos de crculos. La figura 7 por dos crculos dextrosos, y la figura 8 por
estos mismos elementos en disposicin concntrica.
En suma a los 4 aos el nio puede utilizar crculos cerrados o redondeles,
estableciendo una relacin horizontal que va de izquierda a derecha, concntrica o de
masas. La direccin dextrorsa horizontal suele as mismo estar representada este ltimo
elemento una figura parcialmente abierta. En otras palabras, podemos decir que a los 4
aos, el nio puede expresar la forma por medio de redondeles o crculos colocados
sobre un fondo la direccin, por lneas horizontales y de izquierda a derecha; la idea de
nmero, mediante masas y la perseveracin. Todos estos elementos pueden
combinarse en cierta medida a fin de producir la integracin de un patrn.
Existe una ligera tendencia a dibujar redondeles abiertos y segmentos, de crculo, pero
ella no es constante.
A los 5 aos: el nio puede modificar sus crculos y redondeles y transformarlos en una
especie de cuadrados cerrados o figuras oblongas ovaladas o crculos abiertos, puede
trazar arcos de crculos en diversas combinaciones, incluyendo en series de dibujos
horizontales en direccin vertical y al cruzar lneas verticales y horizontales.
A los 6 aos: ya es capaz de dibujar cuadrados cerrados y en posicin oblicua y hasta
de representar relaciones de oblicuidad mediante dos redondeles entreabiertos y un
segmento de redondel en relacin con otro. Puede hacer as mismo crculos tan
pequeos que en verdad constituyen puntos y representan puntos en el espacio y en
consecuencia le es posible reproducir de manera correcta las figuras A, 1, 4 y 5 suele
trazar tambin series verticales aisladas u otras en sentido horizontal por perseveracin,
o combinar varias de estas funciones en una determinada figura, de modo que no solo
es capaz de cruzar lneas sino tambin lneas onduladas. La figura 5 suele ofrecer otras