PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL: Cangallo
1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA
: N 38126/Mx-P
1.3.- GRADO Y SECCION
: Quinto B
1.4.- N DE ESTUDIANTES
: 19
1.5.- DIRECTOR
:

1.6.- PROFESOR
: BERNARDO CONDE VILCA
II.- SITUACION DE CONTEXTO:
En el distrito de Chuschi, en el mes de marzo abundan muchos productos
verdes. Los estudiantes conocen a estos productos por su valiosa utilidad en el
consumo propio y para la comercializacin. Sin embargo no toman importancia
porque consumen frecuentemente productos chatarras el cual perjudica la
salud de los estudiantes; porque tienen mal hbito alimenticio, en tal sentido,
los estudiantes tienen el desafo de abordar esta situacin social y econmica
para valorar los productos verdes de la zona.
III.- NOMBRE DEL PROYECTO:
Valoremos nuestros productos verdes y frutales.
IV.- TEMPORALIZACIN-DURACION: 22 das (De 09-04 al 31-03-2015)
V.- PRODUCTO:
- Plantea y resuelve problemas de contexto, textos narrativos, descriptivos,
produccin de textos, y un recetario.
VI.- PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES:
Qu sabemos?
Cmo voy a saber?
-Hay cosecha de productos
verdes.
-Preparacin de comidas.
-Venden productos verdes
-Realizan trueques.
-Los productos crecen en
las chacras.
-Comercializacin de
platos tpicos.

-Visitando a las chacras.

-Observando la venta de
los productos verdes.
-Preparando comidas.
-Dialogando con los padres
de familia.
-Visitando a los quioscos.
-Leyendo las recetas.
-Realizando entrevistas.

Cmo nos
organizamos?
-En equipos de trabajo.
-En pares
-Individualmente.
-En comisiones.

VII.- SITUACION DE APRENDIZAJE, ACTIVIDAD Y RECURSOS

EDUCATIVOS:
SITUACION DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES-PROCESO
Cmo lo haremos?

RECURSOS
EDUCATIVOS

Qu haremos?
Simulamos la venta de
productos verdes,
observando en el
mercado.

Elaboremos lbum de
textos narrativos,
descriptivos e instructivos.

Averiguamos las bondades

de los productos verdes en
libros o internet.

Analizamos nuestro
derecho a una
alimentacin adecuada.

-Realicemos clasificacin
de productos verdes
(Conjuntos)
-Comparemos precios de
los productos verdes y el
costo de las comidas .
-Utilicemos las unidades de
masa (convencionales y no
convencionales)
-Utilizamos las monedas y
billetes
-Realizamos encuestas y
entrevistas en el campo y
feria.
-Elaboramos cuadros
estadsticos y
representamos en grficos.
-Nos expresamos con
fluidez y coherencia.
-Practicamos toda forma
de comunicacin.
-Utilizamos oraciones y
sustantivos
adecuadamente.
-Elaboramos textos
descriptivos, narrativos e
instructivos.
-Identificamos las partes
de la planta.
-Identificamos el valor
nutricional de los
productos verdes.
-Diferenciamos los
alimentos saludables y
dainos para nuestra
salud.
-Comparamos la
agricultura ancestral y
actual.
-Preparemos platos tpicos
con los productos verdes.
-Practiquemos la higiene

Qu necesitamos?
-Materiales y productos
de la zona.
-Balanza y utensilios.
-Billetes y monedas.
-Papelotes, plumones,
masking, etc.

-Materiales y productos
dela zona.
-Cartulinas, papelotes,
pinturas, masking.
-Recetarios,
computadoras, utensilios.

-Libros.
-Lminas.
-Papelotes y plumones.
-Videos.

-Libros.
-Lminas
-Papelotes y plumones.
-Productos verdes.
-Insumos o ingredientes.
-Videos.

Representamos a travs
de dibujo sobre los
productos verdes y la
semana santa.

personal y ambiental en
relacin a la alimentacin.
-Representamos
grficamente los productos
verdes.
-Realizamos moldeados.
-Utilizamos plantas para
colorear.

Identificamos problemas
que ocurren durante las
celebraciones de la
semana santa.

-Cmaras fotogrficas.
-Cartulinas y plastilinas.
-Plumones o pinturas.
-Materiales de la zona.

-Organizacin y
participacin.
-Biblia.
-Cmaras fotogrficas.
-Videos.
-Cancioneros.

VIII.- CRONOGRAMA DEL PROYECTO:

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

09

10
Temas de
sensibilizacin
o el negociado.

11
Visitamos a las
chacras.

13
Nos
expresamos
con fluidez y
coherencia.

16
Practicamos
toda forma de
comunicacin.

17
Analizamos las
partes de la
planta.

23
Elaboramos
textos
Narrativos.

24
Realicemos la
representacin
de conjuntos
con productos.

18
Comparemos
precios de los
productos
verdes.
25
Investigamos
el origen de la
agricultura.

12
Realicemos
clasificacin de
productos
verdes(Conjunt
os)
19
Elaboramos
textos
descriptivos.
26
Comparemos
la
determinacin
de conjuntos
con productos.

27
Elaboremos
textos
instructivos
(Preparacin
de la comida
tpica)

30
Realicemos
operaciones

31
Identificamos
el valor

20
Utilizamos la
biblia para
reflexionar.

con conjuntos,
utilizando
productos
verdes.

nutricional de
los productos
verdes.

IX.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: (Qu aprendizajes lograrn

mis alumnos con este proyecto)
COMUNICACIN:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
COMPRENSION ORAL:
Escucha activamente
Identifica informacin
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
bsica y varios detalles de
diversos tipos de textos
orales en distintas
textos orales acerca de los
orales en diferentes
situaciones de interaccin. productos verdes y de la
situaciones comunicativas, Recupera y reorganiza
semana santa.
mediante procesos de
informacin en diversos
Opina con fundamento
escucha, interpretacin y
tipos de textos orales.
acerca de las actividades
reflexin.
Infiere e interpreta el
realizadas.
significado del texto oral.
Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido
y contexto de textos
orales.
EXPRESION ORAL:
Adeca eficazmente
Adapta, segn normas
Se expresa oralmente en
textos orales a la situacin culturales, el contenido y
forma eficaz en diferentes comunicativa y a su
registro de su texto oral al
situaciones comunicativas propsito.
oyente de acuerdo con su
en funcin de propsitos
Expresa ideas, emociones
propsito y tema.
diversos, pudiendo hacer
y experiencias con
uso de variados recursos
claridad empleando las
Relaciona ideas o
expresivos.
convenciones del lenguaje informaciones
oral a cada contexto.
Utilizando
Aplica variados recursos
pertinentemente diversos
expresivos segn su
conectores y referentes a
propsito y las distintas
los productos verdes y la
situaciones comunicativas. festividad de semana
Reflexiona sobre sus
santa.
textos orales para
mejorarlos de forma
continua.
Interacta manteniendo el
hilo temtico y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.

COMPRENSION DE
TEXTOS:
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante proceso
de interpretacin y
reflexin.

Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin
en diversos tipos de textos
segn su propsito.
Reorganiza la
informacin de diversos
tipos de textos.
Infiere el significado del
texto
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto.

PRODUCCION DE TEXTOS:
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin.

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona sobre el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

COMPETENCIAS
NUMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones

MATEMATICA:
CAPACIDADES
Matematiza situaciones
que involucran cantidades

Localiza informacin en
textos informativos con
varios elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario variado de los
productos verdes y la
semana santa.
Parafrasea el contenido de
textos de temtica
variada, con varios
elementos complejos y
vocabulario variado.
Formula hiptesis sobre
sobre el contenido, a
partir de los indicios que
le ofrece el
texto(Imgenes, ttulo,
prrafos, palabras y
expresiones claves,
versos, estrofas, dilogos,
ndice e conos)
Escribe textos
descriptivos, narrativos,
instructivos e informativos
acerca de los productos
verdes y semana santa.
Revisa si en su texto ha
empleado los recursos
ortogrficos para separar
expresiones, ideas y
prrafos; y para dar
claridad y sentido al texto
que produce.
Revisa si en su texto usa
un vocabulario variado y
apropiado.
Explica los diferentes
propsitos de los textos
que produce.
INDICADORES
Utiliza los signos <, >, =
para establecer relaciones

problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

CAMBIO Y RELACIONES:
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando
diversas estrategias de
solucin y justificando sus
procedimientos y
resultados.

y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes.
Elabora diversas
estrategias de resolucin
haciendo uso de los
nmeros y sus
operaciones.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus
operaciones.
Comunica situaciones que
involucren cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia
y cambio en diversos
contextos.
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia
y cambio.
Elabora diversas
estrategias para resolver
problemas haciendo uso
de los patrones, relaciones
y funciones.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales para expresar
patrones, relaciones y
funciones en la resolucin
de problemas.
Argumenta el uso de
patrones, relaciones y
funciones.
Comunica las condiciones

de comparacin entre
cantidades que expresan
nmeros naturales hasta 6
cifras, utilizando productos
verdes.
Explica sus
procedimientos al resolver
diversas situaciones
problemticas teniendo en
cuenta los productos
verdes.
Usa expresiones
simblicas para expresar
medidas exactas de masa
(Kg y G) en la compra y
venta de productos.
Resuelve diversas
situaciones problemticas,
utilizando monedas y
billetes.
Usa igualdades en las que
el valor desconocido se
representa con un cono o
una letra, teniendo en
cuenta el costo de los
productos en situaciones
problemticas de
equivalencia.
Experimenta y describe la
relacin de equivalencias
entre dos unidades de
medida, utilizando las
monedas en la compra y
venta de los productos.

GEOMETRIA:
Resuelve situaciones
problemticas del
contexto real y
matemtico que implican
el uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su
construccin y
movimiento en el plano y
espacio, utilizando
diversas estrategias de
solucin y justificando sus
procedimientos y
resultados.
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD:
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la recopilacin,
procesamiento y
valoracin de los datos y
la exploracin de
situaciones de
incertidumbre para
elaborar conclusiones y
tomar decisiones
adecuadas.
COMPETENCIAS
Cuerpo humano y
conservacin de la salud.

Los seres vivientes y

conservacin del medio
ambiente.

de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos.
rea y permetro de una
chacra rectangular.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias
Utiliza expresiones
simblicas
Argumenta.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias
Utiliza expresiones
simblicas
Argumenta.

CIENCIA Y AMBIENTE:
CAPACIDADES
Elabora dietas
balanceadas tomando en
cuenta sus propios
productos.

Investiga proceso de
domesticacin de especie
de plantas.
PERSONAL SOCIAL:

Grafica estadsticas:
Barras, poligonales,
circulares.

CONOCIMIENTO
Valor nutritivo de los
alimentos.
Reconoce el
funcionamiento de los
sistemas del cuerpo
cuando la alimentacin es
buena con productos de la
zona.
Clasifica a las plantas
nativas y forneas.
Partes de la planta.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CIUDADANIA:
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.

Se relaciona cordialmente
con sus compaeros y sin
discriminarlos por razn
de gnero, discapacidad,
etnia, condicin social,
apariencia u otra
condicin
Practica hbitos de
higiene y cuidado de la
salud y colectiva.
Reconoce la diversidad
tnica, lingstica y
cultural del Per y valora
una gran riqueza del pas.

Construccin de la
identidad y la convivencia
democrtica.
Comprensin de la
diversidad geogrfica y de
los procesos histricos.

INDICADORES/CONOCIMIE
NTO

Prctica de la higiene
personal y ambiental.
Descubrimiento de la
agricultura y su
importancia, comparando
la agricultura ancestral y
actual.

EDUCACION RELIGOSA:
COMPETENCIAS
Formacin de la
conciencia moral y
cristiana.
Testimonios de vida.

COMPETENCIAS
Expresin y apreciacin
artstica.

CAPACIDADES
Formula razones de su fe
en cristo y se esfuerza por
lograr que otros tambin
lo conozcan y lo sigan.
Respeta, valora y acepta a
los dems personas en su
fe cristiana con sus
caractersticas y
diferencias.
ARTE:
CAPACIDADES
EXPRESION ARTISTICA:
Disea y produce diversas
representaciones grficas
de productos verdes y
colorea.
APRECIACION ARTISTICA:
Crea e interpreta
canciones que expresan
sus vivencias con
sentimientos y situaciones
de su vida cotidiana.

CONOCIMIENTO
Jess muestra el camino a
seguir.
La vida de Jess.
El llamado a vivir en
respeto, acogida, bondad,
amistad entre todos.
La importancia de la vida
familiar.
CONOCIMIENTO
Artes visuales: Moldeados,
dibujo y pintura.
Arte dramtico: Juego de
roles, escenografa.
Canciones e instrumentos.
Melodas religiosas.

X.- COMUNICACIN DEL PROYECTO: (De qu forma vamos a

presentar el proyecto a la comunidad educativa?)
Se presentar en la reunin de padres de familia del aula en presencia
de los alumnos y el Director para su conocimiento y hacer algunos
reajustes para mejorar la ejecucin de proyectos de aprendizaje
posteriormente.
XI.- RECURSOS Y MATERIALES:

BERNARDO CONDE VILCA

Prof. De aula .