Fichas Informativas Primero Interpretación

Regin de Murcia
Consejera de Educacin
Cultura y Universidades
FICHAS INFORMATIVAS
PRIMERO
INTERPRETACIN
Curso 2014/2015
MATERIA
H de las Artes del
Espectculo
H y T de la literatura
dramtica
Movimiento
Movimiento
Movimiento
Msica y Canto
Msica y Canto
Sistemas de Interpretacin
Voz
TOTAL CURSO PRIMERO
ASIGNATURA
CURSO PRIMERO
Historia de las Artes del
Espectculo
Literatura dramtica
Danza I
Expresin corporal I
Lucha espectacular-Acrobacia
Canto I
Msica I
Fundamentos de actuacin I
Tcnica vocal y del habla I
ECTS
5
6
6
6
3
4
6
14
10
60
Periodizacin
1 y 2
1 y 2
1 y 2
1 y 2
1 y 2
1 y 2
1 y 2
1 y 2
1 y 2
Regin de Murcia
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS TEATRALES
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN
1.
ASIGNATURA: HISTORIA DE LAS ARTES DEL ESPECTCULO
Asignatura
(Resolucin 25 de julio de 2013,
BORM 13 agosto)
Materia
(R.D. 630/2010)
Historia de las artes del espectculo. Conocimientos

fundamentales de historia comparada y comprensiva de las artes
del espectculo: historia de la representacin (incluida la
audiovisual), del texto, de la teora dramtica de la interpretacin, de
la escenografa y de la puesta en escena. Anlisis histrico y
contextual del espectculo. Integracin de la investigacin y la
documentacin histrica en la creacin.
Historia de las artes del espectculo. Conocimientos
fundamentales de historia comparada y comprensiva de las artes
del espectculo: historia de la representacin (incluida la
audiovisual), del texto, de la teora dramtica de la interpretacin,
de la escenografa y de la puesta en escena. Anlisis histrico y
contextual del espectculo. Integracin de la investigacin y la
documentacin histrica en la creacin.
ECTS
5
Curso y semestre/s
CURSO PRIMERO. ANUAL
Tipologa
TERICO-PRCTICA
Categora
FORMACIN BSICA
Presencialidad (Resolucin 25
de julio de 2013, BORM 13
agosto)
2 HORAS Y 30 MINUTOS SEMANALES
Requisitos previos
Los establecidos con carcter general segn R.D. 630/2010 de 14

de mayo.
Regin de Murcia
2.
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1, 2, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
1, 3, 4, 5
3, 4
Especficas de la asignatura
1. Conocer las caractersticas de la puesta en escena de los diferentes espectculos en su

desarrollo histrico.
2. Aplicar la metodologa y tcnicas de anlisis de los diversos lenguajes que conforman los
espectculos.
3. Relacionar el trabajo prctico con los conocimientos tericos impartidos en clase.
4.
3.
Conocer el anlisis histrico espectacular.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Bloque I
TEMA 0. Presentacin de la asignatura. La programacin y el proceso de trabajo
TEMA 1. El espectculo
TEMA 2. Orgenes del espectculo. Grecia
TEMA 3. El teatro en Roma. Otros espectculos
TEMA 4. El teatro medieval
TEMA 5. El teatro del Renacimiento
TEMA 6. El teatro oriental
TEMA 7. El circo
Bloque II
TEMA 8. El teatro del Siglo de Oro. Inglaterra, Francia, Espaa e Italia.
TEMA 9. El teatro del Neoclasicismo. Hacia un teatro moderno
Regin de Murcia
TEMA 10. El teatro del Romanticismo: el cambio de mentalidad y sus influencias teatrales
TEMA 11. Realismo y Naturalismo; otras reacciones al realismo teatral
TEMA 12. Teatro expresionista y teatro simbolista. El teatro pico. El teatro poltico
TEMA 13. Las vanguardias: hasta el teatro del absurdo. Futurismo, Dadasmo, Surrealismo,
Constructivismo. Visin de las vanguardias como regreso a los orgenes.
TEMA 14. El cine y los espectculos audiovisuales
4.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Fundamentadas en la metodologa didctica de la Programacin General Anual
ACTIVIDAD FORMATIVA
Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el
aula de los conceptos, temas y procedimientos asociados
a la leccin acadmica
Anlisis y comentarios prcticos de textos y materiales
audiovisuales en los que se valorar la comprensin del
contexto histrico-esttico, relacionados
con las
competencias:
Trabajos prcticos, individuales o en grupos, que permitan
hacer un seguimiento de la adquisicin de las
competencias y el desarrollo de las mismas:
Evaluacin continua y final. Entrevistas, tutoras y

exmenes tericos y prcticos.
TOTAL
5.
ECTS
Competencias
asignatura
1,8
1, 3
40%
2.1
2, 3, 4
30 %
1, 2, 3, 4
25%
0.3
1, 2, 3, 4
5%
1, 2, 3, 4
100%
PROCEDIMIENTO Y SISTEMA DE EVALUACIN

5.1. Procedimiento de evaluacin
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del
estudiante sern evaluadas mediante una prueba escrita u oral de respuesta
larga en cada semestre
Realizacin de anlisis y comentarios prcticos
Trabajos de carcter grupal o individual
TOTAL
CALIFICACIN
FINAL (%)
50%
35%
15%
100%
Regin de Murcia
5.2. Criterios de evaluacin (Resolucin de 25 de julio de 2013)
Conocer las caractersticas de la puesta en escena de los diferentes espectculos en

su desarrollo histrico.
Aplicar la metodologa y tcnicas de anlisis de los diversos lenguajes que conforman
los espectculos.
Relacionar el trabajo prctico con los conocimientos tericos impartidos en clase.
Conocer el anlisis histrico espectacular.
Utilizar y conocer la diferente bibliografa empleada.
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
DEPARTAMENTO DE ESCRITURA Y CIENCIAS TEATRALES
ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIN
1. ASIGNATURA: LITERATURA DRAMTICA
Asignatura
(Resolucin 25 de julio de 2013,
BORM 13 agosto)
Literatura dramtica. Conocimiento, anlisis y comprensin de los

autores y de los textos dramticos y tericos fundamentales que
configuran la Historia y la Teora dramtica occidental.
Descubrimiento y conocimiento del contexto social y cultural que
generan las obras y las particularidades y caractersticas que
aportan en el desarrollo cultural e histrico.
Historia y teora de la literatura dramtica. Estudio terico del

fenmeno teatral desde el punto de vista literario, abordando los
Materia
principales textos del patrimonio dramtico universal en sus tres
(R.D. 630/2010)
aspectos bsicos:
a)
Contexto histrico en el que se crearon.
b)
Gneros representativos.
c)
Principales dramaturgos.
ECTS
6
Curso y semestre/s
CURSO PRIMERO. ANUAL.
Tipologa
TERICO PRCTICA
Categora
agosto)
Requisitos previos
OBLIGATORIA DE LA ESPECIALIDAD
3 HORAS SEMANALES

de mayo.
Regin de Murcia
2. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1, 2, 3, 4,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14,
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 4,5
15, 16, 17
1. Conocer los estilos, tendencias y movimientos clave en la literatura dramtica espaola en

sus aspectos artsticos, culturales y sociales Participar activa y disciplinadamente en las
clases, cumpliendo sus compromisos y colaborando en las tareas comunes necesarias.
2. Apreciar y valorar estticamente a trayectoria del arte teatral y sus diferentes formas y
gneros a lo largo de la historia Ampliar los elementos formales internos y externos que
intervienen en la expresin a partir de lo fsico.
3. Identificar los principales movimientos y creadores dramticos.
4. Conocer y analizar la evolucin de los diferentes lenguajes expresivos.
3. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
PRIMER BLOQUE
TEMA 0 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
TEMA 1 CONCEPTO CONTEMPORNEO DE LITERATURA DRAMTICA.
TEMA 2 EL TEATRO GRIEGO
TEMA 3 EL TEATRO EN ROMA
TEMA 4 EL TEATRO EN LA EDAD MEDIA
TEMA 5 EL TEATRO DEL RENACIMIENTO
TEMA 6 EL TEATRO ISABELINO
TEMA 7 EL TEATRO DEL SIGLO XVII EN FRANCIA
TEMA 8 EL TEATRO DE LOS SIGLOS DE ORO.
Regin de Murcia
SEGUNDO BLOQUE
TEMA 9 EL TEATRO DEL SIGLO XVIII
TEMA 10 EL ROMANTICISMO
TEMA 11 REALISMO Y TEATRO DEL XIX
TEMA 12 EL TEATRO DEL SIGLO XX
TEMA 13 EL TEATRO DEL SIGLO XXI
4.
ACTIVIDAD FORMATIVA
Trabajo en el aula. Exmenes semestrales
75%
Metodologa y presentacin de trabajos. Presentacin de lecturas y crticas
25 %
TOTAL
5.
100%

Trabajo en el aula. Exmenes semestrales.
Metodologa y presentacin de trabajos. Presentacin de lecturas y

crticas
TOTAL
75%
25 %
100%
Regin de Murcia
5.2. Criterios de evaluacin (Resolucin del 25 de julio de 2013)
Conocer los autores dramticos y su obra.

Describir las caractersticas fundamentales de las principales obras de la Historia de
la Literatura dramtica.
Conocer las principales corrientes dramticas y su evolucin histrica.
Formular las principales caractersticas de los contextos sociales y culturales ms
importantes en la Historia de la Literatura dramtica.
Conocer y utilizar la bibliografa propuesta, los recursos de documentacin
apropiados y las TICS.
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
DEPARTAMENTO DE CUERPO
1. ASIGNATURA: DANZA I
Asignatura
(Resolucin 25 de julio de
2013, BORM 13 agosto)
Materia
(R.D. 630/2010)
Danza I. Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato motriz.

Reconocimiento y conciencia corporal. Preparacin fsica y
entrenamiento. Composicin formal y significado del movimiento.
El cuerpo como instrumento creativo. Introduccin a tcnicas
bsicas de danza. Colocacin, flexibilidad, fuerza, coordinacin y
equilibrio a travs de los principios del movimiento de la danza
acadmica y de la danza contempornea. Conexin del
movimiento con el ritmo interior y la respiracin. Trabajo de la
memoria coreogrfica y la fluidez del movimiento. Desarrollo del
ritmo, el fraseo, la musicalidad, la dinmica, la intencin y el
movimiento en el espacio.
Movimiento. Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato motriz.

Principios de comunicacin y expresin no verbal (lenguajes codificados y
no codificados). Reconocimiento y conciencia corporal. Preparacin fsica
y entrenamiento. Composicin formal y significado del movimiento.
Acrobacia, lucha espectacular, danza y coreografa. El cuerpo como
instrumento creativo.
ECTS
6
Curso y semestre/s
Tipologa
PRCTICA
Categora
3 HORAS SEMANALES
agosto)
10
Regin de Murcia
Requisitos previos
2.
Los establecidos con carcter general segn R.D. 630/2010 de 14 de

mayo.

Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14,
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4
15, 16, 17
1. Conocer e interiorizar las tcnicas bsicas de danza y del movimiento.

2. Conseguir alineamiento, flexibilidad, fuerza, coordinacin y equilibrio.
3. Conocer la anatoma y fisiologa del aparato motriz.
4. Desarrollar el ritmo, el fraseo, la musicalidad, la dinmica, la intencin y el movimiento en
el espacio.
5. Utilizar el cuerpo de forma expresiva y creativa.
3.
1. Entrenamiento corporal: alineamiento, flexibilidad, fuerza y coordinacin.
2. Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato motriz.
3. Introduccin a las tcnicas bsicas de danza y principios de movimiento: Barra al
suelo.
4. Introduccin a la tcnica bsica de danza acadmica: fundamentos bsicos, alineacin,
respiracin, posicin anatmica Dehors, posiciones bsicas de pies y brazos;
11
Regin de Murcia
Ejercicios a la barra: pli, grand pli, relev, battement tend, battements degag con
pli y transporte de peso, rond de jambe par terre dehors y dedans, coup, rtir,
pass, flexiones y extensiones de la columna, souplesse y cambre, grand battements;
Ejercicios al centro: esquema del escenario en face, effac, croisse y ecart, adagio
con port de bra, primeros encadenamientos con pas de bourr, temp li y chasse,
iniciacin a la tcnica de giro: preparacin a pirueta y dbouls, iniciacin al salto:
temp lev, sobresaut, changement, glissade y echapp.
5. Introduccin a la tcnica bsica de danza moderna: fundamentos bsicos; explorar los
elementos del espacio a partir de sus componentes, planos, trayectorias, niveles y
direcciones; trabajo corporal de equilibrio y desequilibrio; los cambios de peso; tcnica
Release. Estudio de las estructuras seas y sus conexiones. Relacin sueloverticalidad. Pesos y apoyos; Iniciacin al estudio de diferentes cadas.
6. El cuerpo como instrumento de la creacin. Tcnicas de improvisacin.
4.
Competencias
asignatura
ACTIVIDAD FORMATIVA
ECTS
Lecciones magistrales que suponen la presentacin

en el aula de los conceptos, temas y
procedimientos asociados a la leccin acadmica
2,1
1, 2, 3, 4, 5
35 %
Anlisis y comentarios prcticos en los que se

valorar la comprensin del trabajo, relacionado
con las competencias
1,2
1, 2, 3, 4, 5
20 %
Trabajos y talleres prcticos, individuales o en

grupos, que permitan hacer un seguimiento de la
adquisicin de las competencias y el desarrollo de
las mismas a partir de su exposicin
1,5
1, 2, 3, 4, 5
25 %
Portafolio o cuaderno donde quedar reflejado el

seguimiento del curso y la adquisicin y desarrollo
de las competencias.
0,6
1, 2, 3, 4, 5
10%

0,6
1, 2, 3, 4, 5
10%
TOTAL
100%
12
Regin de Murcia
5.

CALIFICACIN
FINAL (%)
Prueba prctica de los ejercicios, partituras de movimiento y coreografas

trabajadas en clase sobre las tcnicas estudiadas.
60 %
Prueba especfica terica (oral o escrita) sobre los contenidos de la

programacin.
10 %
Presentacin peridica del la memoria con los procedimientos trabajados para

la consecucin de las competencias.
10 %
Interpretacin de un trabajo de creacin de carcter individual o grupal.

Evaluacin continua mediante la observacin sistemtica del trabajo en el
aula, atendiendo a la actitud, disposicin de trabajo y progreso en la
asignatura.
TOTAL
10%
10 %
100%
Reconocer los pasos bsicos de danza acadmica y danza contempornea, as como

su vocabulario tcnico.
Analizar los fundamentos bsicos de las tcnicas de danza estudiadas.
Colocar el cuerpo aplicando los principios estudiados.
Realizar con sentido del ritmo y musicalidad la ejecucin de los movimientos.
Utilizar expresiva y conscientemente el espacio mediante el movimiento corporal.
Coordinar respiracin, el ritmo interno y el movimiento al bailar con la integracin de
las tcnicas de interpretacin del actor.
Memorizar e interpretar variaciones coreogrficas marcadas por el profesor.
Crear e improvisar por parte del alumno pequeas variaciones empleando los
conocimientos adquiridos.
Valorar la importancia de la danza dentro del mbito escnico actual.
13
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
1. ASIGNATURA: EXPRESIN CORPORAL I
Asignatura
Materia
(R.D. 630/2010)
Expresin Corporal I. Conocimiento anatmico-fisiolgico del

aparato motriz. Principios de comunicacin y expresin no verbal
(lenguajes codificados y no codificados). Reconocimiento y
conciencia corporal. Preparacin fsica y entrenamiento.
Composicin formal y significado del movimiento. El cuerpo como
instrumento creativo. Toma de conciencia del mundo interior, los
permisos expresivos. Sensorialidad, gesto, movimiento y
desplazamiento. El espacio ntimo y el espacio personal. Tcnicas
expresivas asociadas al movimiento: calidades del movimiento,
acciones bsicas, inmovilidad. Tipos de movimientos (paralelos,
contra movimiento, independiente etc), segmentacin y globalidad,
movimiento articular. Tono muscular, conciencia de tono y su
utilizacin expresiva. Presencia psicofsica.
Movimiento. Conocimiento anatmico y fisiolgico del aparato

motriz, principios de comunicacin y expresin no verbal, tanto en
lenguajes codificados como no codificados. Reconocimiento y
Composicin formal y significado del movimiento. El cuerpo como
instrumento creativo y comunicativo.
ECTS
6
Curso y semestre/s
Tipologa
PRCTICA
Categora
agosto)
3 HORAS SEMANALES
14
Regin de Murcia
Requisitos previos
2.

mayo.
Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1, 2, 7, 10, 12, 14
2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4
1.
Comprender de manera avanzada los principios que rigen la construccin corporal del actor
en escena: su dimensin espacial, temporal y fsica.
2.
Comprender con carcter especializado la metodologa de aprendizaje dirigida a adquirir las

destrezas expresivas provenientes de las tcnicas no verbales.
3.
Desarrollar la capacidad de comunicacin no verbal artstica mediante la utilizacin del

lenguaje corporal.
4.
Conocer las principales corrientes expresivas corporales escnicas del Siglo XX y de la

actualidad y su aplicacin en el proceso de asimilacin de las tcnicas avanzadas de estas
corrientes.
5.
Emplear de forma profesional las destrezas y conocimientos adquiridos en el trabajo de la

tcnica corporal.
6.
Saber aplicar, en un contexto profesional, las destrezas expresivas adquiridas al proceso de

creacin corporal.
7.
Ser capaz de observar, analizar, valorar y comentar desde una perspectiva constructiva una
pieza u obra escnica como signo de madurez artstica.
8.
Conocer con carcter avanzado los criterios y elementos que rigen la creacin de una
partitura de movimiento en un proyecto escnico.
15
Regin de Murcia
3.
BLOQUE 1:
1. Trabajo de desinhibicin, bsqueda de la espontaneidad y de integracin en el grupo. La
escucha, la pertenencia al grupo, el tempo comn, el todo.
2. Conocimiento anatmico, cintico y expresivo
3. Toma de conciencia del mundo interior, los permisos expresivos. Sensorialidad. Gesto,
movimiento, desplazamiento.
4. Espacio individual; interior, ntimo, espacio personal, significado del espacio. La distancia
interpersonal y su valor comunicativo expresivo.
5. Tcnicas expresivas asociadas al movimiento, calidades del movimiento, disociacin,
segmentacin expresiva.
6. Bsqueda de la expresividad. Tipos de movimientos: movimiento articular, segmentario,
global, aislado, paralelos, contramovimiento, independiente, simtrico.
7. Tcnicas expresivas asociadas al movimiento: movimiento e inmovilidad, calidades del
movimiento.
8. Movimiento frente a inmovilidad. Diseo de escenas. Partituras de acciones fsicas.
Conexin entre ejes creadores.
BLOQUE 2:
9. Significado y ordenacin del movimiento en la kinsfera. Acciones bsicas, recursos

expresivos y comunicativos de la segmentacin. Gesto mnimo.
10. Segmentacin expresiva, su uso en las diferentes tcnicas corporales.
11. Estudio sobre la teora de Laban.
12. Estudio anatmico prctico. Manual de anlisis del movimiento. Sistemas seo muscular y
articular. El mapa del Cuerpo humano como fuente de expresin.
13. Tono muscular, conciencia de tono, su utilizacin expresiva. Presencia psicofsica.
Ordenacin de la energa.
14. Trabajo individual y grupal. La escucha, la pertenencia al grupo, el tempo comn, el todo.
Grupo nico diferentes grupos, leyes y normas de pertenencia.
15. Creatividad: estmulos motivadores, partiendo de sentidos, msica, textos, animalidad etc.
16. Estudio de Laban. Teora de la percepcin de la Gestalt y Arheim
16
Regin de Murcia
17. La integracin de elementos, escnicos como motivadores y como instrumentos de

creacin comunicacin expresin. Estrategias de creacin, de comunicacin y de
expresin.
18. Diseo de escenas. Partituras de acciones fsicas. Conexin entre ncleos creadores.
4.
ACTIVIDAD FORMATIVA
ECTS
Competencias
asignatura

procedimientos asociados a la tcnica y
aprendizaje del actor.
0.6
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8
10 %
Lectura, recensin e incorporacin al trabajo

prctico de textos y documentos seleccionados en
relacin con la materia.
0.6
3, 4, 5, 6
10 %
Ejercitacin individual, adquisicin y aplicacin de

pautas personalizadas de entrenamiento.
1.2
2, 3, 4, 5, 6
20 %
Ejercicios prcticos, individuales o en grupos, que

permitan hacer un seguimiento de la adquisicin de
competencias tcnicas y el desarrollo de las
mismas.
1.2
2, 3, 4, 5, 6
20%
Trabajos de bsqueda de material, con diversos

esquemas y propsitos. Trabajo sobre la partitura.
1.2
3, 4, 5, 6
20 %
Estudios y anlisis y reflexiones relacionados con

sus prcticas.
0.3
3, 4, 5, 6
5%

0.6
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8
10%

0.3
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8
5%
TOTAL
5.
100%

CALIFICACIN
FINAL (%)
Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los

conceptos, temas y procedimientos asociados a la tcnica y aprendizaje del
actor.
17 %
17
Regin de Murcia
Se evaluar mediante pruebas orales y/o escritas.

Lectura, recensin e incorporacin al trabajo prctico de textos y documentos
seleccionados en relacin con la materia.
Se evaluar tambin mediante pruebas orales y/o escritas.
12 %
Ejercitacin individual, adquisicin y aplicacin de pautas personalizadas de

entrenamiento.
Se evaluarn en continuidad y por su grado de aplicacin en las tareas
prcticas.
12 %
Ejercicios prcticos, individuales o en grupos, que permitan hacer un

seguimiento de la adquisicin de competencias tcnicas y el desarrollo de las
mismas.
Evaluacin continua en clase.
16%
Trabajos de bsqueda de material, con diversos esquemas y propsitos.

Trabajo sobre la partitura.
20 %
Estudios y anlisis activo relacionad con sus prcticas escnicas. Evaluacin

continua en clase. Tambin en su concrecin en las prcticas escnicas.
10 %
Portafolio o cuaderno donde quedar reflejado el seguimiento del curso y la

adquisicin y desarrollo de las competencias. Revisin peridica de evaluacin.
8%
Evaluacin continua y final. Entrevistas, tutoras y exmenes tericos y

prcticos.
TOTAL
5%
100%
Conocer las estructuras anatmicas corporales y dominar el el funcionamiento cintico

de las diferentes articulaciones.
Conocer el valor expresivo del cuerpo y su uso en los procesos comunicativos propios
de la escena. Toma de conciencia y usar de forma expresiva y comunicativa la
presencia psicofsica.
Conocer del gesto, los tipos de espacio, su significado y su uso expresivo consciente.
Conocer y dominar las diferentes expresivas asociadas al movimiento.
Conocer y dominar de forma consciente y voluntaria el movimiento global y
segmentario.
Tomar conciencia del tono muscular, de su valor expresivo comunicativo y usarlo
comunicativamente.
Aplicar adecuadamente los fundamentos y elementos de la creacin pertenecientes a
un proyecto escnico grupal integrando los lenguajes corporales empleados.
18
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
1. ASIGNATURA: ACROBACIA-LUCHA ESPECTACULAR
Asignatura
Materia
(R.D. 630/2010)
Acrobacia-Lucha espectacular.
Conocimiento anatmicofisiolgico del aparato motriz. Reconocimiento y conciencia
corporal. Preparacin fsica y entrenamiento. Dominio corporal
acrobtico, habilidades gimnsticas y acrobticas fundamentales.
Asistencia y ayudas. Portor y gil. Colaboracin: dos, tros y
grupo. Desarrollo coreogrfico. Relacin entre acrobacia y
dramaturgia. Acrobacia y puesta en escena. Entrenamiento en las
artes de la lucha y combate espectacular con objetos y armas
como los bastones cortos ambidiestros. Justificacin del encuentro
entre adversarios; desarrollo de distintos enfrentamientos y
desenlaces posibles. Evolucin acrobtica: equilibrio-desequilibrionuevo equilibrio (energa, ritmo
y espacio) en la lucha
espectacular. Prontuario y disposicin dinmica del conflicto
teatral con armas aplicado a la escena. Introduccin al cdigo
expresivo gestual de la lucha espectacular. Iniciacin al combate
escnico acrobtico y resolucin del conflicto teatral con armas y
sin armas. Trabajo con diferentes armas: los bastones cortos
ambidiestros, y el sable, arma de filo y contrafilo, y su aplicacin a
la escena.
Movimiento. Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato

motriz. Principios de comunicacin y expresin no verbal
(lenguajes codificados y no codificados). Reconocimiento y
Composicin formal y significado del movimiento. Acrobacia, lucha
espectacular, danza y coreografa. El cuerpo como instrumento
creativo.
ECTS
3
Curso y semestre/s
CURSO PRIMERO. ANUAL
Tipologa
PRCTICA
19
Regin de Murcia
Categora
1 HORA Y 30 MINUTOS SEMANALES

agosto)
Requisitos previos
2.

de mayo.

Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1, 2, 7, 8, 13, 17
1, 5
1, 2, 3, 4
1. Conocer las tcnicas bsicas de la esgrima y lucha espectacular.

2. Conseguir la preparacin fsica necesaria para la Lucha escnica y la Acrobacia
aplicada.
3. Conocer la terminologa propia de la lucha escnica.
4. Desarrollar el conocimiento con las armas propuestas: bastones cortos y sable.
5. Interpretar una escena con las armas propuestas y elementos acrobticos.
BLOQUE 1
1. Lucha espectacular: cdigo especfico artstico.
2. Definicin y caractersticas de la Acrobacia aplicada.
20
Regin de Murcia
3. Semejanzas y diferencias entre la disciplina espectacular y otras como la deportiva, la

histrica, etc.
4. Conceptos tcnicos referidos a toda arma, factible de emplear en la solucin del
conflicto que provoca el enfrentamiento entre adversarios.
5. Composicin de figuras acrobticas en pareja.
6. La lucha escnica corporal acrobtica.
BLOQUE 2
7. Jugar las armas: bastones cortos a dos manos.
8. Coreografa de armas con bastones cortos (arma de golpe y percusin que simula el
juego de cuchillada)
9. El combate espectacular basado en un texto teatral: lucha espectacular, acrobacia y
armas.
4.
Competencias
ACTIVIDAD FORMATIVA
ECTS
%
asignatura
Lecciones
magistrales
que
suponen
la
presentacin en el aula de los conceptos,

temas y procedimientos asociados a la leccin
0,40
1,2
10
0,20
2,4,5
70
acadmica
Anlisis y comentarios prcticos en los que se
valorar la comprensin del contexto literario,
relacionados con las competencias:
Trabajos prcticos, individuales o en grupos,
que permitan hacer un seguimiento de la
adquisicin
de
las
competencias
el
desarrollo de las mismas:
21
Regin de Murcia
Portafolio en donde quedar reflejada la

adquisicin y desarrollo de las competencias:
Evaluacin continua y final
0,20
1, 2, 3, 4, 5
0,20
1, 2, 3, 4, 5
TOTAL
5.
100%

1. EJERCICIO PRCTICO POR PAREJAS: ambos contendientes

ejecutan en enfrentamiento una misma partitura
de combate
(coreografa rtmica, gestual, espacial) compartida por ambos y con
las armas propuestas, que contenga elementos acrobticos.
2. CATA INDIVIDUAL: cada uno de los contendientes interpreta, solo,
esta partitura
como si estuviera frente al otro. Es ejercicio
unipersonal.
3. FICHA DE ENFRENTAMIENTO O COMBATE TEATRAL (a partir de
las lecturas recomendadas para este curso, el alumno deber verter
una serie de tems en este modelo de ficha). El nmero de fichas a
realizar por cada alumno ser mnimo de cinco en el curso.
4. PRUEBA ESCRITA/ORAL SEMESTRAL sobre los contenidos
impartidos en ese periodo. sta puede ser reemplazada, a criterio
didctico del profesor, por la informacin que ste tiene del alumno,
y evaluada mediante el control y observacin que de cada alumno
tiene el profesor, por medio de la evaluacin continua.
TOTAL
CALIFICACIN
FINAL (%)
50%
30%
10%
10%
100%
22
Regin de Murcia
Conocer los mecanismos de confianza y seguridad en el desempeo de actividades

acrobticas.
Tomar conciencia del alineamiento, estiramiento y tono muscular en el dominio
corporal acrobtico.
Conocer las habilidades acrobticas y gimnsticas fundamentales.
Tomar conciencia de las asistencias y ayudas como herramientas fundamentales.
Aprender los fundamentos de solidaridad, responsabilidad y colaboracin en el
trabajo de dos, tros y grupos.
Aplicar las habilidades y destrezas tanto individuales como colectivas a la escena, y
relacionarlas con otras disciplinas.
Reconocer las distintas armas.
Analizar correctamente el conflicto que provoca el enfrentamiento.
Coordinar respiracin, el ritmo interno y el movimiento en la ejecucin de las frases
de armas.
Memorizar e interpretar las coreografas de armas propuestas.
Crear por parte del alumno, de forma original, variaciones coreogrficas de lucha
con armas y acrobacia empleando los conocimientos adquiridos.
Conocer la importancia de la acrobacia y la lucha espectacular dentro del mbito
escnico y de la creacin espectacular.
23
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
DEPARTAMENTO DE VOZ Y LENGUAJE
1. ASIGNATURA: CANTO I
Asignatura
Materia
Canto I. Estudio de la voz cantada: elementos tcnicos y

expresivos. Ejercitacin bsica de la tcnica de la voz cantada de
forma coral. Iniciacin a la tcnica de la voz cantada individual
como mtodo bsico de aprendizaje del canto. Iniciacin a la
teora y la prctica del canto coral. Aproximacin a las
caractersticas y posibilidades de la propia voz (extensin, timbre,
flexibilidad y cualidades expresivas). Iniciacin al estudio de la
fontica y pronunciacin del texto cantado. Entrenamiento
permanente y progresivo de la memoria musical. Iniciacin en la
aplicacin de la tcnica del canto a los diversos gneros y estilos
musicales.
(R.D. 630/2010)
Msica y Canto. Estudio y dominio de la voz cantada: elementos

tcnicos y expresivos. Aplicacin de la tcnica del canto a
diversos gneros y estilos.
ECTS
Curso y semestre/s
Tipologa
INSTRUMENTAL
Categora
agosto)
Requisitos previos
2 HORAS SEMANALES

de mayo.
24
Regin de Murcia

Transversales
Generales
1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14,
1, 2, 3, 4, 5
Especficas de la
especialidad
1, 2, 3, 4
15, 16, 17
1. Interpretar temas sencillos incorporando aspectos tcnicos y expresivos.

2. Sensibilizar el esquema corporal del cantante desarrollando su aplicacin en el
canto.
3. Interpretar temas corales para desarrollar el odo interno.
4. Conocer los diferentes aspectos estilsticos relacionados con la evolucin histrica
y cultura y del canto.
BLOQUE 1:
1. Anatoma y Fisiologa del aparato vocal: Nociones bsicas. La Postura.
2. Prctica de las distintas respiraciones: abdominal, costal, torcica, lumbar y diafragmtica.
Respiracin Total o Completa.
3. Ejercicios de sensibilizacin del esquema corporal del cantante y vocalizaciones de
extensin y conformacin de los registros vocales.
4. Teora y prctica del canto coral. Tcnicas de desarrollo del odo armnico. Prctica de
piezas corales a dos y tres voces de cada uno de los diferentes estilos propuestos.
BLOQUE 2:
5. Teora. Clasificacin de la voz humana.
6. Interpretacin de temas vocales a solo, segn el perfil vocal de cada alumno.
7. Seleccin de canciones de diversos estilos propuestos por el profesor a una, dos, tres o
cuatro voces.
4.
25
Regin de Murcia

ACTIVIDAD FORMATIVA
ECTS
Competencias
asignatura
Ejemplificacin y estudio de los elementos tcnicos,

meldicos y vocales.
1.5
1,2,3
40%
Trabajos prcticos individuales o en grupo, que

permitan hacer un seguimiento de la adquisicin de
las competencias y el desarrollo de las mismas.
1.5
1, 2, 3,4
40%
Interpretacin de temas musicales en un local

pblico de la ciudad.
0.5
1, 2, 3, 4
10%
Elaboracin de un cuaderno de trabajo diario.
0.5
1, 2, 3, 4
10%
TOTAL
5.
100%

CALIFICACIN
FINAL (%)
Interpretacin individual de los temas propuestos durante el curso.
50%
Realizacin de exmenes escritos con ejercicios prcticos sobre la teora
20%
Trabajos de carcter grupal o individual
20%
Participacin en las actividades de clase, puntualidad, respeto por el trabajo

de los compaeros
TOTAL
10%
100%
Mantener al cantar una relacin ptima entre la cabeza, el cuello y la espalda y

comprender cmo dicha relacin influye en el buen uso de la actividad vocal.
Utilizar la respiracin costo-abdominal-diafragmtica.
Conocer y ejercitar la tcnica bsica del canto.
Conocer la tcnica del canto coral y su implicacin en el mundo escnico.
Ejercitar la tcnica coral logrando el empaste, el equilibrio sonoro y la disociacin meldica
y desarrollando el odo armnico.
Ejercitar la tcnica individual como mtodo bsico de aprendizaje utilizando distintos temas
vocales a solo para su aplicacin.
26
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
1. ASIGNATURA: MUSICA I
Asignatura
Materia
(R.D. 630/2010)
Msica I. Estudio de los principios musicales (ritmo, meloda,

armona, etc.) y su aplicacin a la interpretacin. Estudio de los
diferentes cdigos y smbolos que articulan el discurso musical
(ritmo, mtrica, notacin y lectura) a partir de la prctica rtmica y
del movimiento. Establecer pautas de lectura y rtmica para
entender y comprender el discurso musical. Lograr una destreza
rtmico-corporal con el fin de integrar los conceptos musicales a
nivel corporal y del espacio. Interpretar partituras en grupo para
asimilar y trabajar los aspectos de educacin del odo, afinacin y
ritmo, y establecer las primeras pautas para la escenificacin del
repertorio estudiado. Desarrollo del sentido rtmico a partir de la
lectura musical y del movimiento corporal, a travs de la
coordinacin y disociacin y fomentando la concentracin,
improvisacin y creatividad en el trabajo en grupo.
Msica y canto. Estudio de los principios musicales (ritmo,

meloda, armona, etc), y su aplicacin a la interpretacin.
Lenguaje musical: Escritura y lectura. Estudio y dominio de la voz
cantada: elementos tcnicos y expresivos. Aplicacin de la tcnica
y el canto a diversos gneros y estilos.
ECTS
6
Curso y semestre/s
Tipologa
PRCTICA
Categora
agosto)
3 HORAS SEMANALES
27
Regin de Murcia
Requisitos previos
2.

mayo.
Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1,2,3,4,5,6,7,8,9,13.
1,3,4,5
1,2,3,4
1.
2.
3.
4.
3.
Comprender partituras sencillas tanto vocales como instrumentales a partir del anlisis
de las mismas, orientado a su interpretacin rtmica, meldica y armnica.
Potenciar la utilizacin de la actividad musical en conexin con el texto, la
interpretacin, el cuerpo y la voz de forma eficaz.
Desarrollar la creatividad, sensibilidad y autonoma musical como vehculo de
expresin artstica.
Conocer los diferentes aspectos estilsticos relacionados con la evolucin histrica y
cultural de la msica.
Los contenidos de Msica se estructuran en torno a las cuatro cualidades del sonido y
siempre en relacin con el texto. La terminologa musical ser bilinge, en castellano y en
ingls:
1. DURACIN
Pulso. Compases binarios, ternarios cuaternarios, simples y compuestos. Figuras y silencios
hasta la semicorchea. Puntillo y ligadura. Sncopa. Tresillos. Cambios de comps. Polirritmos,
Prosodias.
2. ALTURA
Notas musicales. Clave de sol y fa en cuarta. Tono y semitono. Alteraciones. Intervalos.
Entonacin. Grados de la escala. Acordes triada M y m. Escalas M y m. Arpegios. Tonalidades M
y m, relativas y homnimas
3. TIMBRE
Conocimiento auditivo de los Instrumentos y tesitura de las voces.

4. INTENSIDAD
Trminos de intensidad regular y gradual

28
Regin de Murcia
5. OTROS CONTENIDOS A TRABAJAR DURANTE TODO EL CURSO:

Psicomotricidad. Improvisacin y creacin. Lectura y escritura. Msica y texto. Msica y
movimiento. Audiciones para desarrollar el odo interno.
4.

ACTIVIDAD FORMATIVA
ECTS
Competencias
asignatura
Ejemplificacin y estudio
de los elementos rtmicos,
meldicos y armnicos
1,2
33%
Trabajos
prcticos,
individuales o en grupos,
que permitan hacer un
seguimiento
de
la
adquisicin
de
las
competencias
y
el
desarrollo de las mismas:
33%
Solucin
rtmicos,
tericos
1,2,3,4
34%
de problemas
meldicos o
TOTAL
5.
100%

CALIFICACIN
FINAL (%)
Interpretacin individual rtmica y meldica de partituras del

nivel trabajado en el curso solfeadas y/o con instrumentos de
pequea percusin.
50%
Realizacin de ejercicios de coordinacin y de creacin.
10%
Realizacin de exmenes escritos con ejercicios prcticos

sobre la teora.
20%
Participacin en las actividades de clase, puntualidad, respeto

por el trabajo de los compaeros.
10%
Entrega de trabajos y exmenes limpios, ordenados , sin faltas

de ortografa, con coherencia en los contenidos y en la forma,
respetando los plazos de entrega
TOTAL
10%
100%
29
Regin de Murcia
Ejecutar secuencias rtmicas, identificando el acento peridico base del comps.

Conseguir una correcta interiorizacin del pulso que permita su mantenimiento en
periodos cortos de silencio.
Encadenar diversas frmulas rtmicas adecuadas al nivel con toda precisin y dentro
de un comps establecido.
Asociar ritmos con palabras o frases de igual acentuacin.
Leer notas en el pentagrama con o sin clave.
Entonar una meloda adecuada al nivel con o sin acompaamiento.
30
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
DEPARTAMENTO DE INTERPRETACIN
1. ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ACTUACIN I
Asignatura
Materia
(R.D. 630/2010)
Fundamentos de Actuacin I. Conocimiento de los fundamentos

del trabajo actoral mediante la experimentacin personal, la
prctica colectiva y el estudio terico. Ejercitacin en las bases del
entrenamiento psicofsico, la realizacin de partituras de accin, el
juego escnico, la improvisacin y el ensayo e interpretacin de
textos. Aplicacin de procedimientos de anlisis actoral a la
situacin dramtica y el personaje; secuenciacin y cadena de
acciones; vivencia y representacin escnicas. Aproximacin al
arte del actor como proceso de redescubrimiento orgnico
individual, de comunicacin interpersonal, de expresin artstica y
de sentido histrico y cultural.
Sistemas de interpretacin. Conocimiento de los principios
estticos, ticos y humansticos y dominio de los procedimientos
tcnicos de la interpretacin. Aplicacin de las diversas tcnicas
en la construccin y desarrollo de la situacin, la accin y el
personaje. Adecuacin de los recursos expresivos y de los
procesos internos del actor a los requerimientos de cada uno de
los sistemas aplicados. Adecuacin de los recursos a cada
gnero, estilo y medio (incluido el audiovisual).
ECTS
14
Curso y semestre/s
Tipologa
PRCTICA
Categora
agosto)
7 HORAS SEMANALES
31
Regin de Murcia
Requisitos previos

de mayo.

Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 16,
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4
17
1. Participar activamente en procesos colectivos de estudio, indagacin interpersonal y

2.
3.
4.
5.
6.
creativa, en el ensayo, montaje y representacin, con disciplina actoral, apertura,

escucha y espontaneidad.
Ejercitarse en el entrenamiento para las acciones fsicas, desarrollando, relacionando e
integrando los recursos psicotcnicos y expresivos que hacen posible la actuacin fluida y
la experiencia creativa. Indagar sobre sus procesos sensoriales, emocionales y
cognitivos.
Utilizar estos recursos en la realizacin de partituras de acciones e improvisaciones,
actuando con lgica y organicidad conforme a circunstancias, acontecimientos, objetivos
y relaciones, secuenciando y manteniendo la unidad y la perspectiva de la accin.
Aplicar pautas bsicas en el anlisis de la situacin dramtica y el personaje, integrando
en el mismo la perspectiva y procedimientos del actor.
Dotar a su comunicacin escnica en los ensayos y la representacin de unos mnimos
exigibles en la tcnica, expresin y plstica de las acciones fsicas y habladas.
Conocer, explicar y aplicar coherentemente los esquemas fundamentales de la actuacin
y utilizar la terminologa especfica con propiedad en el proceso creativo y su valoracin
crtica.
32
Regin de Murcia
3.
Bloque 1: Sistema y sistemas de actuacin. El arte teatral y el actor

1. Sistemas de interpretacin en la actual formacin de actores. El Sistema de
Stanislavski; antecedentes y consecuencias fundamentales.
2. El teatro como arte colectivo. tica del actor.
Bloque 2: El instrumento psicofsico.
Entrenamiento. Pre-expresividad. Cotidiano y extracotidiano. Integracin cuerpo-mente.
Presencia. Relajacin, tonicidad y energa. Respiracin. Atencin-concentracin. Acciones
con interferencias. Objeto real, objeto imaginario. La percepcin. Conciencia. Sensibilidad y
sensorialidad. La memoria: sensorial y afectiva. Escucha y accin-reaccin. Trabajo coral.
Imaginacin activa. Observacin. Imitacin. Creatividad. Hbitos expresivos. La expresividad
libre. Desinhibicin. Impulsos. Acciones espontneas.
Bloque 3: Las acciones fsicas.

Mtodo de acciones fsicas. Organicidad, vivencia, representacin y distancia. El cuerpo
del actor. Accin, gesto y movimiento. Componentes del movimiento. Conciencia.
Movimiento y expresividad de los segmentos corporales. La presencia y el valor del gesto.
Gestos significativos y gestos superfluos. Dilatacin corporal. Espacio propio / compartido /
conflictivo. Desplazamientos. Uso del espacio. Tempo-ritmo. Convenciones teatrales. El
movimiento del actor en el teatro "a la italiana". La cuarta pared.
Bloque 4: Las bases de la actuacin en relacin con la improvisacin.
Elementos y esquemas bsicos en la improvisacin y la situacin dramtica:
circunstancias, actividad, relacin, objetivos, conflicto, urgencia, accin dramtica (principal
y secundaria), antecedentes, sucesos desencadenantes, acontecimientos, fases,
perspectiva. La improvisacin como elemento recurrente: en el entrenamiento psicofsico,
en la situacin dramtica, en la aproximacin a los textos y los personajes, en la creacin
teatral.
Bloque 5: 1) Fases y tareas del trabajo sobre escenas; el anlisis activo. La lectura y
anlisis de la obra. Lgica, intuicin e imaginacin en accin. La vivencia; sensorialidad y
emocin; la improvisacin y el texto; analogas, estudios. La caracterizacin y el trabajo
sobre el papel. Los ensayos con el texto memorizado. La puesta en escena. La
representacin. La revisin crtica. 2) El repertorio. Razones pedaggicas y tcnicas para
la eleccin de los textos y repartos. La escena realista. Naturalidad y teatralidad.
Primeras referencias a los gneros en relacin con la actuacin y su aprendizaje.
33
Regin de Murcia
Bloque 6: Primera aproximacin al texto teatral. Integracin de la perspectiva dramatrgica

y actoral en el anlisis de los textos. Los elementos de la estructura dramtica.: 1) Fbula
argumental, accin transversal, tema, superobjetivo, semilla, conflicto (general y parcial). 2)
Espacio escnico, espacio dramtico. Tiempo: el valor del tiempo en la accin dramtica.
3) El personaje: rasgos de carcter y fsicos. Lo caracterstico. Protagonista y antagonista;
las funciones dramticas. Relaciones.
Bloque 7: La accin teatral desde la perspectiva del actor; respuestas reales a estmulos
imaginarios. Motivacin y justificacin. Obligaciones, elecciones y tcnicas. Terminologa
bsica en la aproximacin actoral a la situacin dramtica: el si mgico, las circunstancias
dadas y los antecedentes. Deseos, necesidades, metas u objetivos; estrategias y
adaptaciones. Acontecimientos; cadena de acciones; ncleos de accin; secuenciacin.
Las relaciones y la relacin con el partenaire. El segundo plano y el subtexto
Bloque 8: Teora e historia de la actuacin. Primeras nociones sobre la naturaleza y origen
de la actuacin. La historia de la actuacin como fuente de conocimiento actoral; los
problemas del actor en la Antigedad greco-romana, la Edad Media y el Renacimiento.
4.
ACTIVIDAD FORMATIVA
ECTS
Competencias
asignatura

procedimientos asociados a la tcnica y
sistematizacin del trabajo del actor sobre s mismo
y sus prcticas sobre textos y escenas.
1.4
Todas
10 %
Lectura, recensin e incorporacin al trabajo

prctico de textos y documentos seleccionados en
relacin con la materia.
1.4
10 %
Ejercitacin individual, adquisicin y aplicacin de

pautas personalizadas
de entrenamiento
psicofsico.
2.8
20 %
Ejercicios tcnicos de carcter grupal y aplicacin

de los mismos y sus competencias asociadas a las
diversas prcticas.
2.8
1, 2,3, 4 y 5
20%
Trabajos de improvisacin con diversos esquemas

y propsitos. Estudios y anlisis activo relacionados
con sus prcticas escnicas.
2.8
4y5
20 %
Memorizacin de textos y ensayo de escenas.
1.4
3, 4 y 5
10 %

0.6
Todas
5%
34
Regin de Murcia
5.
Entrevistas, tutoras y actividades de evaluacin

continua y final, preparacin y realizacin de la
clase abierta.
0.3
TOTAL
14
Todas
5%
100%

Lecciones magistrales que suponen la presentacin en el aula de los
conceptos, temas y procedimientos asociados a la tcnica y aprendizaje del
actor.
Se evaluar mediante pruebas orales y/o escritas.
CALIFICACIN
FINAL (%)
10 %
Lectura, recensin e incorporacin al trabajo prctico de textos y documentos

seleccionados en relacin con la materia.
Se evaluar tambin mediante pruebas orales y/o escritas.
10 %
Ejercitacin individual, adquisicin y aplicacin de pautas personalizadas de

entrenamiento.
Se evaluarn en continuidad y por su grado de aplicacin en las tareas
prcticas.
20 %
Ejercicios prcticos, individuales o en grupos, que permitan hacer un

seguimiento de la adquisicin de competencias tcnicas y el desarrollo de las
mismas.
20%
Trabajos de bsqueda de material, con diversos esquemas y propsitos.

Trabajo sobre la partitura.
20 %
Estudios y anlisis activo relacionad con sus prcticas escnicas.

Evaluacin continua en clase. Tambin en su concrecin en las prcticas
escnicas.
10 %
Portafolio o cuaderno donde quedar reflejado el seguimiento del curso y la

adquisicin y desarrollo de las competencias. Revisin peridica de evaluacin.
5%
Evaluacin continua y final. Entrevistas, tutoras y exmenes tericos y

prcticos.
TOTAL
5%
100%
5.2. Criterios de evaluacin
Participar en las clases, muestras y dems actividades acadmicas favoreciendo el

aprendizaje, la comunicacin y la relacin interpersonal.
35
Regin de Murcia
Adquirir pautas individuales y grupales de entrenamiento psicofsico y aplicarlas en

diversos momentos del proceso de aprendizaje y actuacin.
Actuar y comunicarse de manera orgnica en ejercicios, improvisaciones y situaciones
dramticas de distinta naturaleza y complejidad, aplicando los diversos elementos
cognitivos, emocionales y expresivos que intervienen en la creacin de una partitura
escnica y la interpretacin de textos.
Definir, relacionar y aplicar la terminologa y conceptos bsicos del trabajo del actor, de
la nocin de Sistema de Interpretacin y el anlisis actoral de la situacin dramtica y
el personaje.
Realizar un seguimiento puntual y ordenado del proceso de aprendizaje tcnico,
terico e histrico, mediante las diversas actividades formativas y de evaluacin,
aplicando las tecnologas de la informacin al trabajo de documentacin y formacin.
36
Regin de Murcia
FICHA INFORMATIVA
DE LA GUA DIDCTICA
1. ASIGNATURA: TCNICA VOCAL Y DEL HABAL I
Asignatura
Tcnica vocal y del habla I: Fundamentos de la tcnica vocal.

Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato fonador. Adquisicin del
esquema corporal vocal basado en las sensaciones musculares.
Movilizacin voluntaria de la musculatura larngea y extralarngea.
Conocimiento de la voz: acstica y esttica. Reconocimiento y conciencia
vocal. Preparacin vocal y entrenamiento. Introduccin a todos los
aspectos de la tcnica vocal (respiracin, resonadores, articulacin,
emisin, etc.) Diferenciar la voz cotidiana de la artstica. Reconocimiento
de los factores de riesgo vocal y establecimiento de un programa de
autocuidados. Manejo de un programa informtico de retroalimentacin
vocal que desarrolle la propiocepcin fnica. Aplicacin de la tcnica
vocal al habla escnica. Caractersticas del habla escnica. Principios de
la comunicacin verbal. Estudio de los principios del lenguaje escnico.
Conocimiento en profundidad de la lengua. Articulacin y sonidos del
lenguaje. Estudio de la diccin: elementos tcnicos y expresivos
(ortofona, prosodia, verso, etc.). Metodologa del entrenamiento y del
trabajo con texto. Mecanismos de integracin de los lenguajes.
Materia
Voz: Conocimiento anatmico-fisiolgico del aparato fonador.

Reconocimiento y conciencia vocal. Preparacin vocal y entrenamiento.
Dominio de todos los aspectos de la tcnica vocal (respiracin,
resonadores, articulacin, emisin, etc). La voz como instrumento
creativo. Principios de la comunicacin verbal. Conocimiento en
profundidad de la lengua. Estudio de la diccin: elementos tcnicos y
expresivos (ortofona, prosodia, verso, etc). Dominio de las tcnicas
expresivas aplicadas a los diversos gneros, estilos, formas de
representacin y medios audiovisuales.
ECTS
10
Curso y semestre/s
Tipologa
PRCTICA
Categora
37
Regin de Murcia
agosto)
Requisitos previos
2.
5 HORAS SEMANALES

mayo.

Transversales
Generales
Especficas de la
especialidad
1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14,
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4
15, 16, 17
1. Establecer relaciones explicativas entre los conocimientos y la prctica.

2. Cuestionar tpicos y exponer de manera argumentada los fundamentos de la tcnica vocal y
del habla escnica.
3. Planificar acciones dirigidas a la ampliacin de las posibilidades vocales y las competencias
orales en el habla escnica.
4. Audibilidad.
5. Expresividad.
6. Conocer, aplicar y valorar crticamente las tcnicas vocales, as como los recursos
metodolgicos y didcticos para la educacin de la voz y el habla escnicas.
7. Manejar los elementos bsicos de la voz y el habla como instrumento de trabajo, y en
relacin con otros lenguajes y materias.
3.
TCNICA VOCAL:
I.
CUESTIONES GENERALES
a. Voz cotidiana vs voz artstica.
b. Bases y objetivos de las tcnicas vocales.
c. Metodologa.
38
Regin de Murcia
d. Falacias sobre la voz.

e. Hbitos saludables.
f. Recursos tcnicos para el anlisis y el entrenamiento
II.
III.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
E.
IV.
ANATOMA Y FISIOLOGA
Visin de conjunto
Nociones generales sobre el organismo y su incidencia en la voz
Anatoma de los rganos y sistemas implicados
Fisiologa de los rganos y sistemas implicados: incidencia en la voz
ESQUEMA CORPORAL VOCAL
Escucha interna y externa
Hbitos vocales
Propiocepcin y correccin de puntos de esfuerzo
1. Verticalidad. 2. Bandas ventriculares. 3. Respiracin. 4. Articulacin tmporomandibular.
Propiocepcin y manejo de la musculatura larngea
1. Modos de vibracin de los pliegues vocales. 2. Msculo cricotiroideo. 3.
Ligamento ariepigltico
Propiocepcin y manejo de la musculatura extra-larngea
1. Msculo cricofarngeo. 2. Supra e infra-hioideos. 3. Velo palatino. 4. Lengua. 5.
Labios
LA VOZ COMO SONIDO
A. El sonido: caractersticas fsicas y perceptivas

B. Modelo de la fuente y el filtro
C. Acstica y fisiologa: cualidades del sonido vocal y dinmicas responsables
1. Modificacin del tono. 2. Modificacin de la intensidad. 3. Modificacin del timbre.

4. Aplicaciones al habla escnica
V. CALIDADES TMBRICAS BSICAS
Ingredientes bsicos, variaciones, aplicaciones al habla escnica
TCNICA DEL HABLA:

1. Evaluacin del habla.
2. Habla cotidiana vs habla artstica. Habla escnica: definiciones, bases, tcnicas y
objetivos.
3. rganos articulatorios: anatoma, fisiologa y metodologa de trabajo.
4. Clasificacin de los sonidos del habla.
5. Fontica y fonosintaxis: vocales y consonantes.
6. Slaba, palabra, sirrema, grupo fnico, frase.
7. Prosodia: velocidad, signos de puntuacin y pausa, entonacin, niveles tonales,
entonacin interna, tonemas, el acento.
8. La lectura, introduccin.
39
Regin de Murcia
9. Anlisis expresivo bsico de la frase: metodologa.

10. Del texto al habla. Prctica con textos.
11. Improvisaciones y ensayos con textos, aplicaciones.
12. El habla escnica y la interpretacin.
4. ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA
Competencias
asignatura
Todas
50%
Exposiciones. Leccin magistral.
1,2
Todas
12,5%
Exposiciones de trabajos individuales o en grupos.
2,5
Todas
25%
0,6
Todas
6,25%
Aula virtual y tutoras
0,6
Todas
6,25%
TOTAL
10
Demostraciones, ejercicios y trabajos prcticos.
Evaluacin inicial, continua y final.
5.
ECTS
100%

CALIFICACIN
FINAL (%)
Registro y valoracin del trabajo en el aula y de los ejercicios y materiales prcticos

presentados (Incluidas las muestras).
50 %
Registro y valoracin de las tareas propuestas relativas al manejo de informacin.

Ejercicios escritos.
30 %
Valoracin de la actitud y la asistencia.
20 %
TOTAL
100%
40
Regin de Murcia
Conocer la anatoma y fisiologa larngea relacionndola con las resultantes sonoras.

Mostrar destreza en el manejo voluntario de la musculatura larngea.
Adecuar el uso del cuerpo a la produccin vocal.
Aplicar un programa de higiene vocal.
Describir las caractersticas del habla escnica, el punto y modo de articulacin de los
fonemas del castellano, los elementos prosdicos y las normas de pronunciacin de la
cadena hablada.
Articular correctamente las vocales y consonantes, pronunciando de acuerdo a las normas
de la cadena hablada.
Introducir el valor comunicativo de los elementos prosdicos: tempo, pausas, entonacin,
acentos.
Integrar las destrezas tcnicas vocales, articulatorias y expresivas a los requerimientos del
habla escnica, en relacin con otros lenguajes y materias a travs de ejercicios y
escenas.
Elaborar, dirigir y corregir el propio entrenamiento.
Mostrar hbitos profesionales: actitud responsable hacia el propio trabajo y hacia el trabajo
grupal.
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Regin de Murcia

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS TEATRALES

ASIGNATURA: HISTORIA DE LAS ARTES DEL ESPECTCULO

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