Material Terico
As Dicotomias Lingusticas e a Dupla Articulao da Linguagem
As Dicotomias Lingusticas
A Dupla Articulao da Linguagem
Dando continuidade a nossos estudos lingusticos, estudaremos nesta unidade as quatro dicotomias
descritas por Saussure, bem como alguns desdobramentos resultantes de tais conceitos.
Para obter um bom desempenho, voc deve percorrer todos os espaos, materiais e atividades
disponibilizadas na unidade.
Comece seus estudos pela leitura do Contedo Terico: nele voc encontrar o material principal
de estudos na forma de texto escrito. Depois, assista Apresentao Narrada e Videoaula que
sintetizam e ampliam conceitos importantes sobre o tema da unidade.
S depois realize as atividades propostas:
Atividade de Sistematizao (AS): so exerccios de mltipla escolha, de autocorreo, que
lhe d oportunidade de praticar o que aprendeu na unidade e de identificar os pontos em que
precisa prestar mais ateno, ou pedir esclarecimentos a seu tutor. Lembre-se de que esses
exerccios so pontuados, assim, muito importante que sejam realizados, dentro do prazo
estabelecido no cronograma da disciplina.
Atividade de Aprofundamento (AP): consiste em atividades de produo escrita em um Frum
de Discusso ou em uma atividade de Produo Textual. Voc dever, ento, participar de uma
discusso coletiva a partir de uma questo colocada no frum ou produzir um texto sobre o
tema da Unidade, a partir de uma dada proposta. Essas atividades iro compor sua avaliao
no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard (Bb). Fique bem atento s instrues!
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Contextualizao
A expresso dicotomias no parece muito familiar primeira vista, no mesmo?
Contudo, conforme voc poder observar no link da cano disponibilizada a seguir, a ideia
de elementos opostos, mas cuja existncia se realiza por complementaridade, faz parte das
reflexes humanas. Afinal, como saberamos o que o som, se no tivssemos a experincia
do silncio?
Pense nisso enquanto ouve a cano Certas Coisas, escrita e apresentada por Lulu Santos.
http://www.vagalume.com.br/lulu-santos/certas-coisas.html
Certamente, as questes apresentadas na cano tm muita relao com o tema de nossa
unidade!
As Dicotomias Lingusticas
Conforme estudamos na Unidade anterior, o grande marco que estabelece o incio dos
estudos da Lingustica como cincia foi a publicao do Curso de Lingustica Geral, atribudo a
Ferdinand de Saussure, em 1916.
Embora o termo dicotomias no seja citado nessa obra, assim que se nomeiam os quatros
pares de conceitos que sintetizam as propostas de Saussure para o estabelecimento de um
objeto terico para a Lingustica.
Entendamos, primeiramente, o que este termo significa: a palavra dicotomia vem do grego
dichotoma e quer dizer diviso em partes iguais.
No se deve pensar, no caso de uma dicotomia presente no texto saussureano,
que se trata de algo que dividido em dois, deve-se pensar de outro modo.
Uma dicotomia em Saussure diz respeito a um par de conceitos que devem
ser definidos um em relao ao outro, de modo que um s faz sentido em
relao ao outro (PIETROFORTE, 2005, p.77,78).
Nos dois casos, as palavras so consideradas em suas transformaes, quer dizer, em uma
perspectiva histrica ou diacrnica.
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Lingustica
Estudo cientfico da linguagem
1. Concorda-se geralmente em reconhecer que o estatuto da lingstica como estudo cientfico
da linguagem assegurado pela publicao em 1916 do Curso de Lingstica Geral de F. de
SAUSSURE. A partir dessa data, todo estudo lingstico ser definido como surgido antes ou
depois de SAUSSURE. (DUBOIS, 2000, p.389)
Lingustica: Substantivo feminino
Em Sntese
a diacronia o estudo do movimento histrico de um dado objeto, no nosso caso a lngua, e a
sincronia o estudo desse objeto no momento histrico.
Linguagem verbal:
Assim, relembrando:
A lngua definida como um sistema de signos, ou seja, um conjunto de unidades
organizadas que formam um todo (ORLANDI, 1986, p.23), sendo, dessa forma definida, para
Saussure, como um sistema abstrato, social, geral, coletivo.
Enquanto que a fala a realizao concreta da lngua pelo sujeito, sendo varivel,
circunstancial, individual.
A partir desses conceitos, lembremos, ento, que para Saussure, a Lingustica dever se
ocupar do estudo da lngua, pelo fato de a fala ser varivel e circunstancial, no sendo passvel
de uma anlise com base no conceito de estrutura, como o caso da lngua.
necessrio observar, agora, dois pontos importantes com relao a esses elementos:
1. No necessrio haver uma relao de semelhana entre significante e significado, pois
ambos so definidos por uma conveno social. Assim, o significado (conceito) cachorro
que atribudo em portugus ao significante (imagem acstica) /kaSoRo/ no precisa
possuir com este uma relao particular.
2. O significante (imagem acstica) no deve ser confundido com a oralidade, pois, a ideia
que Saussure tem do significante que este no a realidade, mas a imagem mental
(Fonologia sons da lngua) que fazemos de um determinado som.
Assim, podemos ter maior clareza quando se diz que a lngua, objeto de estudo da Lingustica,
formada por um sistema de signos que constitui um todo abstrato, social, geral e coletivo. De
outro modo, se a lngua fosse algo concreto, ela estaria em constante mudana, assim como a
fala, no podendo, naquele momento histrico ser objeto de uma cincia em formao.
Imagine algum tentando postular uma cincia e escolhendo um objeto instvel para analisar.
O sucesso seria pouco provvel, no mesmo?
Foi tambm por esse carter mais estvel da lngua que, naquele momento em que a
Lingustica se institua enquanto cincia, Saussure optou por estud-la.
Paradigma
Na Lingustica, paradigma um conjunto de unidades de mesmo valor. Podemos pensar que
temos, na lngua, por exemplo, o conjunto ou paradigma dos pronomes pessoais, o paradigma
dos verbos, o paradigma das terminaes verbais, o paradigma dos substantivos etc.
A lngua nos oferece diversos paradigmas, repletos de possibilidades para que realizemos
escolhas.
Observe as figuras seguintes:
Sintagma
O sintagma o resultado obtido a partir da seleo de unidades (nos paradigmas) e sua
combinao, de acordo com a ordenao que cada lngua permite.
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Por exemplo, podemos escolher nos paradigmas representados (de pronomes, verbos e
terminaes verbais) algumas unidades e combin-las assim:
eu + estudar- + o
A formao da frase em portugus seria esta:
Eu estudo
Esse processo seleo de unidades e combinao explica o funcionamento da lngua.
Selecionamos sempre unidades menores e as combinamos em unidades maiores, formando
sintagmas.
Isso ocorre tambm no nvel da palavra. Para formarmos a palavra chorou, realizamos os
mesmos procedimentos: selecionamos o radical chor- e a desinncia -ou e realizamos a
combinao:
chor- + -ou
chorou
O funcionamento lingustico baseia-se ento nesses dois eixos:
Veja o que diz Lyons em Introduo Lingustica Terica (1979, p.75-76) sobre as relaes
estabelecidas pelas unidades de acordo com o eixo em que se situam:
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2 ARTICULAO
Nvel morfolgico
Nvel fonolgico
gost- + -o + de + caf
/gstodekafE/
Podemos nos perguntar por que a primeira articulao composta por elementos maiores
que a segunda articulao, uma vez que estamos acostumados a construir sempre do menor
para o maior. A resposta que o movimento de anlise o de desmontar e no o de construir,
portanto se para construirmos partimos do menor para o maior, para analisarmos o movimento
contrrio.
Sobre esse assunto, podemos ler, ainda, Joaquim Mattoso Cmara Junior, em Estrutura da
Lngua Portuguesa. Veja a referncia a esse texto no Material Complementar.
A Economia Lingustica
Em dilogo com a definio de dupla articulao da linguagem, encontramos a de Economia
Lingustica. Vejamos a explicao de Lyons, em Introduo Lingustica Terica (1979, p.56)
sobre esse conceito:
Como bem aponta Lyons, por meio de um nmero relativamente pequeno de fonemas,
ou de sons da lngua, podemos criar um gigantesco nmero de palavras, esse o princpio da
economia lingustica. Se no fosse assim, precisaramos de fonemas diferentes para representar
todas as palavras possveis de uma dada lngua, o que tornaria a comunicao e a aprendizagem
de qualquer idioma bastante complicado, no mesmo?
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Material Complementar
A seguir, indicamos algumas leituras e um vdeo, essenciais, para que voc reveja os conceitos
apresentados nessa unidade e aprofunde seus estudos, construindo novos conhecimentos. No
deixe de ler e assitir!!
1) LOPES, Edward. A dupla articulao In Fundamentos da Lingstica Contempornea. So
Paulo: Cultrix, 1995. p. 47-50
Este texto pode ser obtido pelo link:
http://books.google.com.br/books?id=J6MfsOcxcmQC&pg=PA47&lpg=PA50&ots=H3d
TQ-YDV9&dq=dupla+articula%C3%A7%C3%A3o
2) PIETROFORTE, Antonio Vicente. A lngua como objeto da Lingstica. In FIORIN, Jos Luiz
(org.) Introduo Lingstica: I. objetos tericos. 4 ed. So Paulo: Contexto, 2005. p. 75-93.
Tambm disponvel em:
http://www.scribd.com/doc/7296858/04-a-Lingua-Como-Objeto-Da-Linguistic-A
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Referncias
DUBOIS, Jean et al. Dicionrio de Lingstica. So Paulo: Cultrix, 2000.
EVARISTO, Marcela C. A Pragmtica em foco: os sujeitos nos estudos da linguagem In
SPARANO, Magal; Di Irio, Patrcia L.; LOMBARDI, Roseli (orgs.) A formao do professor
de lngua(s). So Paulo: Andross, 2006.
LYONS, John. Introduo Lingstica Terica. So Paulo: Cultrix, 1976.
MARTINET, Andr. Elementos de Lingustica Geral. Lisboa: Livraria S da Costa Editora,
1971.
PIETROFORTE, Antonio Vicente. A lngua como objeto da Lingstica. In FIORIN, Jos Luiz
(org.) Introduo Lingstica: I. objetos tericos. 4 ed. So Paulo: Contexto, 2005. p.
75-93.
SAUSSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingstica Geral. So Paulo: Cultrix, 2006.
NORMAND, C. Convite Lingustica 1 ed., So Paulo: Editora Contexto, 2009. ebook
DIAS, L. S.; Gomes, M. L.C. Estudos Lingusticos: dos problemas estruturais aos novos
campos de pesquisa. 1 ed., Curitiba: Editora IBPEX, 2008. ebook
MARTELOTTA, M. E. Manual de Lingustica, 1 edio, So Paulo: Editora Contexto, 2008.
ebook
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Anotaes
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www.cruzeirodosulvirtual.com.br
Campus Liberdade
Rua Galvo Bueno, 868
CEP 01506-000
So Paulo SP Brasil
Tel: (55 11) 3385-3000