PLANEACION DE COMPETENCIA No.

1
NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)
GRADO: TERCER SEMESTRE

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO

DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA

TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculad
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 1.- Analizar la evolucin del Clculo Infinitesimal, sus modelos y su

relacin con la realidad, para argumentar la necesidad de su estudio, con
fundamento slido.

Del 18-22 Agosto de 2014

CONCEPTO DE INFINITO

Conceptual/Teorema fundamental del clculo, la tangente de Arquimedes, la

derivada de descartes.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Presentar al alumnado, mediante lluvia de ideas, los antecedentes del infinito mediante la descripcion de problemas hipotticos.

SESIONES

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

MBITO

Plantear la necesidad que tuvo el hombre de conocer todo lo matemticamente imposoble, es decir Qu pasa cuando dividimos por cero?, Qu pasa cuando se
funcin?, etc

Elaboracin de modelos grficos que nos ayuden a comprender la idea del infinito.

3
4

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Pedir al alumnado que resuelvan ejercicios donde apliquen el concepto de infinito justificando sus respuestas.

N I N G U N A

Dependiendo del resultado del quiz anterior se trabajar en grupo de la siguiente forma: alumnos con poca asimilacion se les solicitarn diferentes deficiones y ap
conceptual del tema, alumnos con mediana asimilacion se le solcitarn 2 3 ejercicios de grado mediano a complejo y una serie de definiciones y finalmente a
asimilacin alta se le solicitarn 3 ejercicios de grado complejo.

NEACION DE COMPETENCIA No. 1

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA

PERODO Del 18-22 Agosto de 2014

y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

*Descripcin de problemas hipotticos *Argumenta la posibilidad de resolver *Evaluacin sumativa del libro.
que dan lugar al concepto de infinito. problemas especficos a travs de generar *Actividades Integradoras
*Relacin de ejemplos cotidianos cuyo procesos infinitos.
acercamiento incluye la idea de infinito. *Describe situaciones de su entorno en las
*Elaboracin de modelos grficos cuales pueden resolverse problemas con el
que brindan una idea visual del infinito. apoyo del Clculo Infinitesimal.

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 25 a 36
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

cuando corresponda)

nte la descripcion de problemas hipotticos.

a cuando dividimos por cero?, Qu pasa cuando se vuelve infinta una

der la idea del infinito.

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

infinito justificando sus respuestas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Quiz

milacion se les solicitarn diferentes deficiones y aplicarlos en un mapa

complejo y una serie de definiciones y finalmente a los alumnos de
do complejo.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

N/A

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 1

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: TERCER SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 1.- Analizar la evolucin del Clculo Infinitesimal, sus modelos y su

relacin con la realidad, para argumentar la necesidad de su estudio, con
fundamento slido.

Del 25-29 Agosto de 2014

CONCEPTO DE INFINITO

Conceptual/Teorema fundamental del clculo, la tangente de Arquimedes, la

derivada de descartes.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Presentar al alumnado, mediante lluvia de ideas, los antecedentes del infinito mediante la descripcion de problemas hipotticos.

SESIONES

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

MBITO

Plantear la necesidad que tuvo el hombre de conocer todo lo matemticamente imposoble, es decir Qu pasa cuando dividimos por cero?, Qu pasa cuando se
funcin?, etc

Elaboracin de modelos grficos que nos ayuden a comprender la idea del infinito.

3
4

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Pedir al alumnado que resuelvan ejercicios donde apliquen el concepto de infinito justificando sus respuestas.

N I N G U N A

Dependiendo del resultado del quiz anterior se trabajar en grupo de la siguiente forma: alumnos con poca asimilacion se les solicitarn diferentes deficiones y ap
conceptual del tema, alumnos con mediana asimilacion se le solcitarn 2 3 ejercicios de grado mediano a complejo y una serie de definiciones y finalmente a
asimilacin alta se le solicitarn 3 ejercicios de grado complejo.

ANEACION DE COMPETENCIA No. 1

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 25-29 Agosto de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

*Descripcin de problemas hipotticos *Argumenta la posibilidad de resolver *Evaluacin sumativa del libro.
que dan lugar al concepto de infinito. problemas especficos a travs de generar *Actividades Integradoras
*Relacin de ejemplos cotidianos cuyo procesos infinitos.
acercamiento incluye la idea de infinito. *Describe situaciones de su entorno en las
*Elaboracin de modelos grficos cuales pueden resolverse problemas con el
que brindan una idea visual del infinito. apoyo del Clculo Infinitesimal.

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 25 a 36
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

cuando corresponda)

nte la descripcion de problemas hipotticos.

a cuando dividimos por cero?, Qu pasa cuando se vuelve infinta una

der la idea del infinito.

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

infinito justificando sus respuestas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Quiz

milacion se les solicitarn diferentes deficiones y aplicarlos en un mapa

complejo y una serie de definiciones y finalmente a los alumnos de
do complejo.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

N/A

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 2

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

TEMAS

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

Competencia 2.- Comprender el concepto matemtico y real del lmite de una

funcin.

Del 1-5 Septiembre de 2014

CONCEPTO DE LIMITE

Conceptual/Lmite, aproximacin, factorizacion. Radicalizacin e infinito.

Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Presentar al alumnado, mediante lluvia de ideas el concepto de lmite como aproximacin de una funcin de problemas hipotticos.

SESIONES

Realizar procedimiento de evaluacion de limites determinados en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Realizar procedimiento de evaluacion de limites indeterminados en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

3
4

Realizar procedimiento de evaluacion de limites trigonomtricos en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Realizar procedimiento de evaluacion de limites al infinito en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

ANEACION DE COMPETENCIA No. 2

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 1-5 Septiembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

*Empleo de procedimientos aritmticos Caracteriza los procesos infinitos *Evaluacin sumativa del libro.
para resolver problemas que involucren utilizando diversas representaciones: *Actividades Integradoras
procesos infinitos.
diagramas, grficas, tablas o explicaciones
*Resolucin de problemas de su entorno verbales.*
que involucren procesos infinitos.
Diferencia un proceso infinito de uno
*Empleo de representaciones grfica, que no lo es.*
tabular y algebraica de un proceso Expresa geomtrica y analticamente
infinito para analizar su comportamiento. los procesos infinitos y sus caractersticas.

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 40 a 56
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

cin de una funcin de problemas hipotticos.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

n el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

on el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

on el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 2

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

TEMAS

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

Competencia 2.- Comprender el concepto matemtico y real del lmite de una

funcin.

Del 8-12 Septiembre de 2014

CONCEPTO DE LIMITE

Conceptual/Lmite, aproximacin, factorizacion. Radicalizacin e infinito.

Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Presentar al alumnado, mediante lluvia de ideas el concepto de lmite como aproximacin de una funcin de problemas hipotticos.

SESIONES

Realizar procedimiento de evaluacion de limites determinados en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Realizar procedimiento de evaluacion de limites indeterminados en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

3
4

Realizar procedimiento de evaluacion de limites trigonomtricos en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Realizar procedimiento de evaluacion de limites al infinito en una funcin, con el fin de encontrar la posible respuesta.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

ANEACION DE COMPETENCIA No. 2

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 8-12 Septiembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

*Empleo de procedimientos aritmticos Caracteriza los procesos infinitos *Evaluacin sumativa del libro.
para resolver problemas que involucren utilizando diversas representaciones: *Actividades Integradoras
procesos infinitos.
diagramas, grficas, tablas o explicaciones
*Resolucin de problemas de su entorno verbales.*
que involucren procesos infinitos.
Diferencia un proceso infinito de uno
*Empleo de representaciones grfica, que no lo es.*
tabular y algebraica de un proceso Expresa geomtrica y analticamente
infinito para analizar su comportamiento. los procesos infinitos y sus caractersticas.

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 40 a 56
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

cin de una funcin de problemas hipotticos.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

n el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

on el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

on el fin de encontrar la posible respuesta.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 3

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

TEMAS

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

Competencia 3.- Utilizar el lenguaje cotidiano y los modelos matemticos para

expresar el concepto de derivada, en ejemplos reales o hipotticos.

Del 15-19 Septiembre de 2014

LA DERIVADA

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 3

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 15-19 Septiembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 60 a 106
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 3

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

TEMAS

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

Competencia 3.- Utilizar el lenguaje cotidiano y los modelos matemticos para

expresar el concepto de derivada, en ejemplos reales o hipotticos.

Del 22-26 Septiembre de 2014

LA DERIVADA

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 3

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 22-26 Septiembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 60 a 106
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 4

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 4.- Aplicar el concepto de derivada de funciones algebraicas para

expresar tasas de variacin y puntos tangentes en modelos de matemticos, con
smbolos matemticos apropiados.

Del 29 Sept al 3 Octubre de 2014

DERIVADAS DE FUNCIONES
ALGEBRAICAS

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 4

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 29 Sept al 3 Octubre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 60 a 106
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 4

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 4.- Aplicar el concepto de derivada de funciones algebraicas para

expresar tasas de variacin y puntos tangentes en modelos de matemticos, con
smbolos matemticos apropiados.

Del 6-10 Octubre de 2014

DERIVADAS DE FUNCIONES
ALGEBRAICAS

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 4

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 6-10 Octubre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 60 a 106
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 4

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 4.- Aplicar el concepto de derivada de funciones algebraicas para

expresar tasas de variacin y puntos tangentes en modelos de matemticos, con
smbolos matemticos apropiados.

Del 13-17 Octubre de 2014

DERIVADAS DE FUNCIONES
ALGEBRAICAS

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 4

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 13-17 Octubre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 60 a 106
Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 5

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 5.- Modelas con primeras y segundas derivadas para resolver

problemas de mximos y mnimos usando smbolos matemticos y grficos
apropiados.

Del 20-24 Octubre de 2014

COMPORTAMIENTO GRFICO
Y PROBLEMAS DE
OPTIMIZACIN

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 5

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 20-24 Octubre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 110 a 126

Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 5

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 5.- Modelas con primeras y segundas derivadas para resolver

problemas de mximos y mnimos usando smbolos matemticos y grficos
apropiados.

Del 27-31 Octubre de 2014

COMPORTAMIENTO GRFICO
Y PROBLEMAS DE
OPTIMIZACIN

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 5

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 27-31 Octubre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 110 a 126

Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 5

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 5.- Modelas con primeras y segundas derivadas para resolver

problemas de mximos y mnimos usando smbolos matemticos y grficos
apropiados.

Del 3-7 Noviembre de 2014

COMPORTAMIENTO GRFICO
Y PROBLEMAS DE
OPTIMIZACIN

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 5

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 3-7 Noviembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 110 a 126

Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 6

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 6.- Aplicar el concepto de derivada para resolver problemas de

funciones trascendentes, con las ecuaciones correspondientes.

Del 10-14 Noviembre de 2014

DERIVADAS DE FUNCIONES
TRASCENDENTES

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 6

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 10-14 Noviembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 130 a 160

Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 6

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 6.- Aplicar el concepto de derivada para resolver problemas de

funciones trascendentes, con las ecuaciones correspondientes.

Del 17-21 Noviembre de 2014

DERIVADAS DE FUNCIONES
TRASCENDENTES

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 6

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 17-21 Noviembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 130 a 160

Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 6

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 6.- Aplicar el concepto de derivada para resolver problemas de

funciones trascendentes, con las ecuaciones correspondientes.

Del 24-28 Noviembre de 2014

DERIVADAS DE FUNCIONES
TRASCENDENTES

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 6

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 24-28 Noviembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 130 a 160

Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz

PLANEACION DE COMPETENCIA No. 6

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMTICAS 5 (CLCULO DIFERENCIAL)

BLOQUE: SECCION BACHILLERATO
GRADO: QUINTO SEMESTRE
DOCENTE: ING. DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
TRANSVERSALIDAD: Esta materia es indispensable para las carreras de Ingeniera (en cualquiera de sus ramas) y Fsica y est estrechamente vinculada con las carreras de Arquitec
SEMANA

COMPETENCIAS/OBJETIVO (segn programa).

(identificar nicamente los componentes, aprendizajes e indicadores a trabajar por
semana).

TEMAS

Competencia 6.- Aplicar el concepto de derivada para resolver problemas de

funciones trascendentes, con las ecuaciones correspondientes.

Del 1-5 Diciembre de 2014

DERIVADAS DE FUNCIONES
TRASCENDENTES

Conceptual/Armona pitagrica, recta tangente, pendiente, funcin y razn de

cambio.
Procedimental/Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante el uso de
los temas vistos.
Actitudinal/1.-Elabora sus procedimientos con orden y limpieza.
2.-Reconoce la importancia de los sistemas de numeracin.
MBITO

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES (incluir actividades del proyecto cuando corresponda)

Se motivar a los alumnos mediante un video histrico del desarrollo del clculo, y donde se visualize el concepto de derivada de manera visua

SESIONES

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones algebraicas simples y complejas.

MOTIVACIN
ANCLAJE
ANDAMIAJE

DESARROLLO

INICIO

FASE

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trigonomtricas simples y complejas.

3
4

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones implcitas simples y complejas.

CONSOLIDACIN
EVALUACIN
INSTRUCCIN
DIFERENCIADA

DESARROLLO
CIERRE
NOTAS:

Utilizar los procedimientos, frmulas y reglas de derivacin para funciones trascendentes simples y complejas.

Se Aplicar un quiz de 10 a 15 reactivos de grado variado para comprobar el nivel de aprendizaje personal por alumno.

N I N G U N A

NEACION DE COMPETENCIA No. 6

E: SECCION BACHILLERATO
DAVID ARTURO CASTILLO GARCIA
hamente vinculada con las carreras de Arquitectura, Diseo y Computacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS

PERODO Del 1-5 Diciembre de 2014

INDICADORES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Clculo de la derivada de funciones Infiere que el n-simo cambio es *Evaluacin sumativa del libro.
polinomiales a partir del concepto de constante para funciones polinomiales de *Actividades Integradoras
lmite.
grado n.
Aplicacin del mtodo algebraico Utiliza procesos infinitos como un
para comprender la derivada como camino para obtener la razn de cambio
funcin.
instantnea de una funcin polinomial y la
Obtencin de derivadas de funciones interpreta como un lmite.*
sencillas a travs del mtodo de los Identifica la derivada de una funcin
cuatro pasos.
polinomial de grados 1, 2 y 3 en un punto,
como el lmite de las razones de cambio
promedio.*

ORGANIZACIN Y RECURSOS

Libro 130 a 160

Aula 24 Horas
Plataforma:
cengage.com/clic/es

MBITO

RECURSOS

CUADERNO/TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
(anexar el instrumento que se
utilizar)

e visualize el concepto de derivada de manera visual.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

N/A

Portafolio de evidencias

s algebraicas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Investigar la tengente de Arquimedes y

la derivada de Descartes.

Portafolio de evidencias

trigonomtricas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

cuando corresponda)

trascendentes simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

es implcitas simples y complejas.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Indicadas en Aula 24 Horas

Portafolio de evidencias

vel de aprendizaje personal por alumno.

Cuaderno, lpiz, libro y pizarrn.

Trabajo en Clase

Quiz