ESCUELA BSICA N 9 Pedro Vicente Maldonado

PERODO LECTIVO: 2.014-2.015

TUTORA: Lcda. MARYESA VITERI
PRIMER QUIMESTRE
2.014-2.015
PRIMER
PARCIAL

VALORES
ABSOLUTOS
VALORES
PORCENTUAL
ES

SEGUND
O
PARCIAL

TERCER
PARCIAL

VALORES
ABSOLUTOS
VALORES
PORCENTUAL
ES
VALORES
ABSOLUTOS
VALORES
PORCENTUAL
E
S

EXMENE
S

VALORES
ABSOLUTOS
VALORES
PORCENTUAL
ES

SECCIN: MATUTINA

5 AO BSICO A
MATEMTICAS
ESTUDIOS SOCIALES

LENGUA Y LITERATURA
N.A.A.
R.

P.A.A.R
.

A.A.R.

D.A.R.

0-4.99

5.0-6.99

7.0-8.99

9.0-10.

SUMA
N

AO BSICO: 5 A

N.A.A.
R.

P.A.A.R
.

A.A.R.

D.A.R.

0-4.99

5.0-6.99

7.0-8.99

9.0-10.

SUMA
N

N.A.A.
R.

P.A.A.R
.

A.A.R.

D.A.R.

0-44.99

5.0-6.99

7.0-8.99

9.0-10.

SUMA
N

CIENCIAS NATURALES
N.A.A.
R.

P.A.A.R
.

A.A.R.

D.A.R.

0-4.99

5.0-6.99

7.0-8.99

9.0-10.

SUMA
N

20

11

34

16

10

34

18

16

34

21

13

34

8,82%

58,82
%

32,36
%

100%

23,53
%

47,06
%

29,41
%

100%

52,94
%

47,06
%

100%

61,76
%

38,24
%

100%

18

12

33

19

11

33

25

33

20

13

33

9,09%

54,54
%

36,37
%

100%

9,09%

57,58
%

33,33
%

100%

75,76
%

24,24
%

100%

60,60
%

39,40
%

100%

18

15

33

15

18

33

18

15

33

17

16

33

54,54
%

45,46
%

100%

45,46
%

54,54
%

100%

54,54
%

45,46
%

100%

51,52
%

48,48
%

100%

25

33

18

14

33

22

11

33

24

33

24,24
%

75,76
%

100%

30,30
%

54,55
%

42,42
%

100%

66,67
%

33,33
%

100%

27,27
%

72,73
%

100%

ESCUELA BSICA N 9 Pedro Vicente Maldonado

PERODO LECTIVO: 2.014-2.015
TUTORA: Lcda. MARYESA VITERI

SECCIN: MATUTINA

AO BSICO: 5 A

PRIMER PARCIAL
RANGOS

REAS BSICAS

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

LENGUA Y
LITERATURA

MATEMTICAS

ESTUDIOS
SOCIALES

CIENCIAS
NATURALES

D.A.R

10.00-9.00

11

10

16

13

A.A.R.

8.99-7.00

20

16

18

21

P.A.A.R.

6.99-5.00

18

N.A.A.R.

4.99-0.00
34

34

34

34

TOTAL DE ESTUDIANTES

ESCUELA BSICA N 9 Pedro Vicente Maldonado

PERODO LECTIVO: 2.014-2.015
TUTORA: Lcda. MARYESA VITERI

SECCIN: MATUTINA

AO BSICO: 5 A

SEGUNDO PARCIAL
RANGOS

REAS BSICAS

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

LENGUA Y
LITERATURA

MATEMTICAS

ESTUDIOS
SOCIALES

CIENCIAS
NATURALES

D.A.R

10.00-9.00

12

11

13

A.A.R.

8.99-7.00

18

19

25

20

P.A.A.R.

6.99-5.00

N.A.A.R.

4.99-0.00

33

33

33

33

TOTAL DE ESTUDIANTES

ESCUELA BSICA N 9 Pedro Vicente Maldonado

PERODO LECTIVO: 2.014-2.015
TUTORA: Lcda. MARYESA VITERI

SECCIN: MATUTINA

AO BSICO: 5 A

TERCER PARCIAL
RANGOS

REAS BSICAS

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

LENGUA Y
LITERATURA

MATEMTICAS

ESTUDIOS
SOCIALES

CIENCIAS
NATURALES

D.A.R

10.00-9.00

15

18

15

16

A.A.R.

8.99-7.00

18

15

18

17

P.A.A.R.

6.99-5.00

N.A.A.R.

4.99-0.00

TOTAL DE ESTUDIANTES

33

33

33

33

ESCUELA BSICA N 9 Pedro Vicente Maldonado

PERODO LECTIVO: 2.014-2.015
TUTORA: Lcda. MARYESA VITERI

SECCIN: MATUTINA

AO BSICO: 5 A

EXMENES PRIMER QUIMESTRE

RANGOS

REAS BSICAS
LENGUA Y
LITERATURA

MATEMTICAS

ESTUDIOS
SOCIALES

CIENCIAS
NATURALES

25

14

11

24

8.99-7.00

18

22

P.A.A.R.

6.99-5.00

N.A.A.R.

4.99-0.00

TOTAL DE ESTUDIANTES

33

33

33

33

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

D.A.R

10.00-9.00

A.A.R.

2.- DATOS INFORMATIVOS:

2.1. Nombre de la Institucin Esucativa : Escuela de
Educacin Bsica Pedro Vicente Maldonado
2.2. Provincia: Guayas
2.3. Cantn : Guayaquil
2.4. Parroquia: Ayacucho
2.5. Sector : Distrito 09D03. Circuito : 1,2,3.
2.6. Direccin : Coronel 904 y Maldonado
2.7. Ao Lectivo : 2014 2015
2.8. Jornada: Matutina
2.9. Docente : Lcda. Maryesa Viteri Angulo
2.10. Grado Bsico: Quinto A
2.11. Directora: Msc. Blanca gavilanes de Molina
2.12. Asesora: Msc. Glenda Guevara.

2.-OBJETIVO GENETAL:

Informar los resultados alcanzados en los diferentes parciales y exmenes del

Primer Quimestre con los valores cualitativos , cuantitativos y grficos estadsticos
para realizar la recuperacin pedaggica correspondiente a los estudiantes con
bajo rendimiento acadmico.
3.- INTRODUCCIN:
Es importante mencionar que la educacin en los ltimos aos ha tenido una gran
transformacin , involucrando directamente a Directivos , Docentes, Estudiantes
,Padres de Familia y Auxiliares de Servicio. La Escuela Pedro Vicente Maldonado
como siempre dando cumplimiento a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural,
asume con responsabilidad estos nuevos retos que benefician a los nios (as) y
jvenes de nuestra Patria.
A continuacin el informe de las calificaciones de los tres parciales , el examen
quimestral y los promedios del Primer Quimestre del 5 to Ao de Educacin General
Bsica en forma cuantitativa y cualitativa , con los rangos y grficos estadisticos
respectivos .

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE PARCIALES Y EXMENES

DEL PRIMER QUIMESTRE.
En el perodo lectivo 2.014-2.015 el anlisis en quinto grado de Educacin Bsica ser
en las 4 reas bsicas y el nmero de estudiantes es de 34 en el primer parcial, en el
segundo y tercero es de 33 estudiantes con 4 rangos cualitativos y cuantitativos que
corresponden a:
1)
2)
3)
4)

No alcanza los aprendizajes requeridos = N.A.A.R = 0.00-4.99

Prximo alcanzar los aprendizajes requeridos= P.A.A.R= 5.00-6.99
Alcanza los aprendizajes requeridos= A.A.R.=7.00-8.99
Domina los aprendizajes requeridos= D.A.R.= 9.00-10.00

CALIFICACIONES DEL PRIMER PARCIAL AO LECTIVO 2014-2015

CUADRO # 1

ANLISIS
En el rea de Lengua y Literatura se encuentra desrtico el primer rango que
pertenece al N.A.A.R; es decir del 0 al 4.99 puntos.
El segundo rango correspondiente al P.A.A.R; es decir, del 5.00 al 6.99 puntos existen
tres representaciones equivalentes al 8,82% luego en el tercer rango que corresponde
al A.A.R; es decir, del 7.00 al 8.99 puntos con 20 representaciones equivalentes al
58,83% y finalmente en el cuarto rango que corresponden al D.A.R.; es decir, del 9.00 a
10 puntos existen once representaciones con el 32,35%.

 En sta rea de anlisis los porcentajes mayores se encuentran en el

rango correspondiente al A.A.R; es decir, del 7.00 al 8.99 puntos con
veinte estudiantes correspondientes al 58,83% del total, es decir, ms de
la mitad del total de estudiantes pero hay un mnimo de tres estudiantes
con PAAR.
En el rea de matemticas en el primer rango del N.A.A.R. se encuentra desrtico y el
segundo rango del P.A.A.R. ocho representaciones con el 23,52% En el tercer rango
del A.A.R; es decir del 7.00 al 8.99 existen diecisis representaciones que
corresponden al 47,05% en el cuarto rango del D.A.R que corresponde del 9.00 al
10.00 existen 10 representaciones que corresponden al 29,41%.

En el rea de Estudios Sociales existe una desercin en los dos primeros rangos del
N.A.A.R, es decir; del 0 al 4.99 y del P.A.A.R, es decir; del 5.00 al 6.99. La mayor
representacin se ubica en el tercer rango del A.A.R, es decir; del 7.00 al 8.99 con
dieciocho estudiantes equivalentes al 52,94% o sea ms de la mitad del total y en el
cuarto rango de D.A.R; es decir; del 9.00 al 10.00 con diecisis representaciones
equivalentes al 47,05%.
En el rea de Ciencias Naturales tambin en los dos primeros rangos existe una
desercin, pero en el tercer rango del AAR, es decir del 7,00 al 8,99 tenemos veintin
estudiantes que corresponde al 61,77%,osea mas de la mitad de los estudiantes y en el
cuarte rango de DAR es decir del 9,00 al 10,00 existen 13 estudiantes equivalentes al
38,23% .

CALIFICACIONES DELSEGUNDO PARCIAL

CUADRO # 2

AMLISIS
En el rea de Lengua y Literatura se encuentra desrtico el primer rango
correspondiente al N.A.A.R., es decir; del 0 al 4.99. El segundo rango correspondiente
al P.A.A.R del 5.00 al 6.99 existe tres representaciones equivalentes al 9,09%.en el
tercer rango del A.A.R., es decir; del 7.00 al 8.99 encontramos a dieciocho estudiantes
equivalentes al 54,55% en el cuarto rango del D.A.R, es decir del 9.00 al 10.00 hay 12
estudiantes correspondiente al 36,36%.
En el rea de Matemticas se encuentra desrtico el primer rango correspondiente al
N.A.A.R., es decir; del 0 al 4.99. El segundo rango correspondiente al P.A.A.R del 5.00
al 6.99 tres representaciones correspondientes al 9,09% , en el tercer rango del A.A.R.,
es decir; del 7.00 al 8.99 con diecinueve estudiantes correspondiente al 57,58% y el
ultimo rango DAR , 11 estudiantes equivalentes 33,33%

En el rea de Estudios Sociales existe desercin en los dos primeros rangos del
N.A.A.R, es decir; del 0 al 4.99 y del P.A.A.R, es decir; del 5.00 al 6.99 respectivamente.
En lo correspondiente al
A.A.R, es decir; del 7.00 al 8.99 encontramos 25
representantes con el75,76%, es decir; ms de la mitad de los estudiantes. El cuarto
rango correspondiente al D.A.R; es decir; del 9.00 al 10.00 existe 8 representaciones
equivalentes al 24,24%.

En el rea de Ciencias Naturales existe desercin en los dos primeros rangos del
N.A.A.R, es decir; del 0 al 4.99 y del P.A.A.R, es decir; del 5.00 al 6.99 respectivamente.
En lo correspondiente al
A.A.R, es decir; del 7.00 al 8.99 encontramos 20
representantes con el 60,60% es decir; ms de la mitad de los estudiantes. El cuarto
rango correspondiente al D.A.R; es decir; del 9.00 al 10.00 existe 13 representaciones
equivalentes al 39,40%

CALIFICACIONES DE TERCER PARCIAL

CUADRO #3

ANLISIS
En el rea de Lengua y Literatura exista una desercin en el primer rango
correspondiente al N.A.A.R., es decir; del 0 al 4.99; y el segundo rango correspondiente
al P.A.A.R del 5.00 al 6.99 se encuentra de la misma manera.
En el tercer rango del A.A.R., es decir; del 7.00 al 8.99 encontramos a 18 estudiantes
con un porcentaje del 54,54% y en el ultimo rango tenemos a 15 estudiantes con
un porcentaje de 45,46%.

En el rea de Matemticas en el tercer parcial el primer rango

correspondiente al N.A.A.R., es decir; del 0 al 4.99 esta desrtica

igualmente sucede en el segundo rango P.A.A.R del 5.00 al 6.99. En el

tercer rango correspondiente al A.A.R., es decir; del 7.00 al 8.99 tenemos
a 15 representaciones llegando a quince estudiantes, correspondientes al
45,46%: mientras que el ltimo rango del D.A, es decir del 9.00 al 10.00
contamos con 18
representaciones que corresponden al 54,54%
respectivamente.
Se destaca en el rea de anlisis de Estudios Sociales que al trmino
del tercer parcial no hay representacin en los dos primeros rangos que
corresponden a los menores a 7.00 mientras que el tercer rango del
A.A.R. (7.00 A 8.99 ptos) tenemos a 18 estudiantes con un 54,54%;
mientras en el cuarto rango del D.A.R de 9.00 al 10.00 hay 15
representaciones que equivalen al 45,46%.
En el rea de Ciencias Naturales en ste tercer parcial se sigue manteniendo la
desercin en los dos primeros rangos del N.A.A.R, es decir; del 0 al 4.99 y del P.A.A.R,
es decir; del 5.00 al 6.99 respectivamente; es decir no hay representaciones menores a
7 ptos, la mayor concentracin de estudiantes se ubica en el tercer rango
correspondientes al A.A.R, es decir; del 7.00 al 8.99 con 17 representaciones
equivalentes al 51,52% de los estudiantes.
En el cuatro rango correspondiente al D.A.R; es decir; del 9.00 al 10.00 con un buen
nmero de 16 estudiantes equivalentes a 48,48%.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES CORRESPONDIENTES AL

PRIMER QUIMESTRE.

ANLISIS.
En el rea de Lengua y Literatura en el primero y segundo rango correspondiente al
N.A.A.R., es decir; del 0 al 4.99 esta desrtica igualmente sucede en el segundo rango
P.A.A.R del 5.00 al 6.99.en el tercer rango tenemos a 8 estudiantes que corresponde al
24,24% y en el cuarto rango tenemos a 25 estudiantes que corresponde al D.A.R; es
decir; del 9.00 al 10.00 con un 75,76%.
En lo que corresponde al rea de Matemticas, el primer rango se encuentra desrtico
, en el segundo rango tenemos a 1 estudiante correspondiente al 3,03%, en el tercer
rango correspondientes al A.A.R, es decir; del 7.00 al 8.99 existen 18 representantes
que equivalen al 54,55% y en el cuarto rango encontramos a 14 estudiantes del 9 al 10
que corresponde al 42,42% respectivamente.
En el rea de Estudios Sociales, en el primer rango correspondiente al N.A.A.R., es
decir; del 0 al 4.99 esta desrtica igualmente sucede en el segundo rango P.A.A.R del
5.00 al 6.99 .en el tercer rango AAR del 7 al 8,99 encontramos a 22 representantes es
decir al 66,67%, y en el cuarto y ltimo rango del 9 el 10 que corresponde al DAR
tenemos a 11 estudiantes con el 33,33%.
rea de Ciencias Naturales; se encuentran desrticos los dos primeros rangos pero
en el tercer rango que se ubica en el AAR del 7 al 8,99 tenemos a 9 representantes con

la equivalencia del 27,27% y en el rango del DAR de 9 a 10 tenemos a 24 estudiantes

que corresponde al 72,73% respectivamente.

CONCLUSIONES
Al concluir este primer quimestre, luego de un arduo trabajo dentro y fuera del aula en
el presente ao lectivo 2014-2015 , puedo manifestar que me siento satisfecha de que
un gran porcentaje del estudiantes hayan alcanzado el DAR y otro grupo se ubique
en el rango del AAR , adems desarrollaron destrezas con criterio de desempeo
conocimientos que sern puestos en prctica en el diario vivir.

.
RECOMENDACIONES.
En el segundo quimestre nos hemos propuesto ejecutar el plan de mejora en las reas
de Lengua y Literatura y matemtica para de esta manera poder mejorar la
comprensin lectora y el razonamiento lgico matemtico en los estudiantes, utilizando
las estrategias necesarias para alcanzar las metas planteadas.

ESCUELA BSICA # 9
PEDRO VICENTE MALDONADO

RESUMEN DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES DEL QUINTO
GRADO A

CORRESPONDIANTE AL PRIMER
QUIMESTRE
AO LECTIVO
2014-2015