INSTITUCIONAL
REA/ASIGNATUR
A
CARGA HORARIA
SEMANAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
UNIDAD EDUCATIVA VEINTICUATRO DE MAYO
HISTORIA Y
CIENCIAS
SOCIALES
4
CARGA
160
HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO
A
NIVEL
ESTANDARES
DOMINIO
B
DOMINIO
C
principales
procesos
PRIMERO
B.G.U.
PARALELO
UNICO
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
etapa,
AO/CUR
SO
OBJETIVOS DE AO
cada
AO LECTIVO
2015 - 2016
para
proporcionar
contextualizada
de
una
los
ms
significativos
Amrica
mostrando
la
multicausalidad
el
del
mundo,
complejidad
de
factores
y
que
caracterizacin
individuales
participan,
y
para
de
actores
colectivos
tener
una
que
visin
estudiantado
procesos
de
el
desarrollo
abstraccin,
de
anlisis
saberes
del
para
pasado
comprender
mejor
el
que
que,
el
ser
travs
humano
del
ha
anlisis
pueda
tener
una
comprensin
respetuosa
de
formacin
de
la
un
conocimiento
de
las
distintas
formas
de
convivencia
para
elementos
valorar
que
los
diferentes
configuran
las
la
identificacin
de
los
Perspectiva diacrnica.
Perspectiva sincrnica.
EL BUEN VIVIR
perspectiva
multicausal,
en
sus
Perspectiva multicausal.
Perspectiva
investigacin cientfica.
de
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los
cuales, tres se desarrollan en el
primer
quimestre
y
los
restantes
en
el
segundo
quimestre.
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
NUMERO
DE
SEMANAS
DESTINA
DAS AL
BLOQUE
NMERO
TOTAL DE
PERIODOS
NMERO DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIONE
SE
IMPREVISTOS
NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDUL
O
01 Primer
28
26
02 Primer
24
22
03 Primer
28
26
04 Segundo
24
24
05 Segundo
24
22
06 Segundo
24
22
TOTAL
38
TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A
TTULO DEL BLOQUE DESARROLLARSE
140
1. IMPORTANCIA DE LA
REVOLUCIN
NEOLTICA
2. EL
ANTIGUO
3. EL MEDIOEVO
formularlos.
Explicar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino a
4. EL MEDIOEVO:
SOCIEDAD
FEUDAL
de
un
anlisis
del
proceso
de
las
condiciones
CAMBIO
SOCIAL EN EL
MUNDO
CONTEMPOR
NEO
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores grfico
Mapas
Laminas
Material de reciclaje para armar maquetas
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
Experimentacin
Observacin
INSTRUMENTOS
Libros
Mtodo Inductivo
Mtodo Deductivo
Mtodo demostrativo
Anlisis
Intuicin
Esquemas
Organizadores grficos
Observacin de modelos
Descripcin de objetos
Practica
Trabajos en grupos
Exposiciones
Mapas
Papelgrafos
Diapositivas
Ilustraciones
Laminas
Videos
Dibujos
8. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
UNIDAD EDUCATIVA VEINTICUATRO DE MAYO
AO LECTIVO
2015 - 2016
REA/ASIGNATUR
A
CARGA HORARIA
SEMANAL
NIVEL
HISTORIA Y
CIENSIAS
SOCIALES
4
AO/CURS
O
SEGUNDO
B.G.U
CARGA
160
PARALELO UNICO
HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO
Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a la diversidad
cultural mundial como parte de su contexto actual y socio-histrico.
A
DOMINIO
B
DOMINIO
C
OBJETIVOS DE AO
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
mundial,
mediante
el
anlisis Favorecer la formacin de un compromiso
comparativo de los ciclos econmicos
social y solidario a travs del conocimiento
de auge y crisis a fin de comprender los
de las distintas formas de lucha que el ser
modelos econmicos que se han ido
humano ha desarrollado durante su historia
implementando hasta la actualidad.
para enfrentar la exclusin, la inequidad y la
Analizar
los principales procesos
injusticia, con base a fundamentos y
sociales que sean desarrollado en el
principios democrticos.
pas desde la dcada de 1960 hasta la Utilizar las tcnicas de la investigacin
actualidad,
comparndolos
con
social, tales como observacin directa de
dinmicas similares dadas en otros
formas de convivencia, comparacin entre
pases de Amrica Latina, para tener
contexto, entre otros, para valorar los
una visin global y regional de la
diferentes elementos que configuran las
realidad actual.
identidades a nivel nacional, regional y
mundial, y establecer conexiones e
interrelaciones crticas entre ellas.
Comunicar de manera adecuada, en forma
oral y escrita, procesos histricos a travs de
la incorporacin del vocabulario especfico
que aporta el rea de Historia y Ciencias
Sociales, para proporcionar dilogos con
conocimientos rigurosos y sustentados.
Practicar valores de respeto, cuidado y
conservacin ambiental, a partir del
aprendizaje de los distintos procesos de
relacin que el ser humano ha construido
con su entorno en el histrico hasta la
actualidad.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
DEL REA
Comprender los procesos histricos y
sociales de la historia del mundo y del
perodo republicano del Ecuador, desde
una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones
antropolgicas,
Perspectiva diacrnica.
Perspectiva sincrnica.
EL BUEN VIVIR
Perspectiva multicausal.
Perspectiva
cientfica.
de
investigacin
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los
cuales, tres se desarrollan en el
primer
quimestre
y
los
restantes
en
el
segundo
NUMERO
DE
SEMANAS
DESTINA
DAS AL
BLOQUE
NMERO
TOTAL DE
PERIODOS
NMERO DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIONE
SE
IMPREVISTOS
NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
quimestre.
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
Bloque N
quimestre
BLOQUE/MDUL
O
01 Primer
12
10
02 Primer
12
10
03 Primer
12
10
04 Segundo
12
10
05 Segundo
12
10
06 Segundo
12
10
TOTAL
36
TOTAL
60
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la
TTULO DEL
Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macro-destrezas de los Lineamientos
BLOQUE
Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc
2014.- www.educacion.gob.ec.
Recordando
races.
nuestras
Ideales de libertad y
surgimiento
de
las
nuevas republicas en
Amrica
Latina
(Independencia
y
unidad colombiana 1809
1830).
3.
Formacin
del
Estado
Ecuatoriano
(1830 1895).
4. Tendencias liberales
en el Ecuador (1895
1960)
5. Ecuador inmerso en
las
reorientaciones
polticas y econmicas
del mundo (1960
actualidad).
6.
Nuevas regiones
Geopolticas en el orden
mundial del siglo XXI
5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES
Texto
Folletos
Ilustraciones
Organizadores grfico
Mapas
Laminas
Material de reciclaje para armar maquetas
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
Experimentacin
Observacin
Mtodo Inductivo
Anlisis
Intuicin
Mtodo Deductivo
Esquemas
Organizadores grficos
Mtodo demostrativo
Observacin de modelos
Descripcin de objetos
Practica
Trabajos en grupos
Exposiciones
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
INSTRUMENTOS
Libros
Mapas
Papelgrafos
Diapositivas
Ilustraciones
Laminas
Videos
Dibujos
8. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA: