Apresto 1º

Presentacin
Este texto de apresto es fruto de la creacin, recopilacin y adaptacin de diversas

actividades destinadas a apoyar el aprendizaje inicial, esperamos a travs de l desarrollar
en nuestros alumnos las habilidades necesarias para el posterior aprendizaje de la lectura
y la escritura.
Agradecemos la colaboracin de Isabel Ramrez y Mitzi Martnez, supervisoras de los
programas de Lectura y Escritura de 1 bsico y Grupo Diferencial respectivamente,
quienes fueron un pilar fundamental en la elaboracin de las actividades y el material de
apoyo al docente.
Enero, 2010
Creacin, Recopilacin y Edicin

Isabel Ramrez Reyes
Supervisora Programa de Lenguaje 1 Bsico
Mitzi Martinez Jorquera
Tania Alvarado Sotomayor
Coordinacin Grupos Diferenciales
Ilustracin de Portada
Antonia Villanueva
Corporacin Municipal de Puente Alto, Versin 2010
Distribucin gratuita para los alumnos de los

establecimientos educacionales de la Corporacin
Municipal de Puente Alto.
DA 1
Conciencia fonolgica: Segmentacin Silbica

Memoria Auditiva
Grafomotricidad
Comprensin auditiva
Conciencia fonolgica: Sonido inicial Sonido final
Clase 1: Pginas 4-5-6-7-8-9

Clase 2: Pginas 10-11-12-13-14-15
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin silbica
Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta segn la cantidad de slabas.
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.
rea: Memoria auditiva
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (tetera, lmpara, clavo).

Pinta los objetos que te nombraron.
rea: Comprensin Auditiva
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.
Mario se baa todos los das.
Toms mira atentamente la televisin.
A Natalia le gusta salir a pasear con su mam y su pap.
rea: Grafomotricidad
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa la figura del gato uniendo los puntos.
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa cada cara para que sea igual al modelo.
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha la poesa.
Mascando un caramelo
Mascando un caramelo
de menta y limn
me solt una muela
me doli el corazn!.
Me voy a mi casa,
me duele la muela.
Tendr que sacarla
al llegar de la escuela.
Buscando, buscando,
encontr un cordelito:
tirando y tirando,
me doli un poquito.
En la noche, yo durmiendo
vino Don Ratn.
Me dej cincuenta pesos,
qu alegra me dio!
En la maana temprano
me levant con alegra
y fui al almacn
a comprar una alcanca,
para comprarme un bolsn,
una goma, una tiza
y una muela postiza.
10
Pinta la respuesta correcta.
El personaje estaba comiendo:
Un caramelo
Un limn
Un aj
Una muela
Una mano
Don Ratn
Don Len
Al personaje le dola:
Un ojo
En la noche vino a visitarlo:
Don Mono
11
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial
Fecha: _____ /_____ / ______
Encierra en cada lnea el o los dibujos que comienzan con la misma slaba que el modelo.
12
rea: Conciencia Fonolgica - Sonido final
Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea los dibujos que terminan con la misma slaba.
13
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.
En la foto sale toda la familia.
Andrs y Marcela andan en bicicleta.
Daniel golpea la piata.
14
Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y dibuja el camino que debe recorrer el osito para encontrarse con sus amigos.
15
DA 2
Conciencia fonolgica: Sonido Inicial sonido final

Discriminacin visual
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Vocabulario
Categoras
Clase 1: Pginas 18-19-20-21-22

Clase 2: Pginas 23-24-25-26
16
17
rea: Conciencia Fonolgica
Fecha: _____ /_____ / ______
Marca con una cruz las palabras que terminen con el sonido A
18
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra cada uno de los objetos, recorta y pega en el rbol los que comienzan con A.
19
rea: Conciencia fonolgica Sonido inicial
Fecha: _____ /_____ / ______
Encierra el o los objetos que comienzan con la misma slaba que el modelo.
20
rea: Conciencia Fonolgica -sonido final
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos.

Colorea el dibujo que tenga la misma slaba final que el modelo
21
rea: Discriminacin visual
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea las dos mitades que forman la figura de la bruja.
22
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (bandera, maleta, dado).

23
rea: Conciencia Fonolgica - Segmentacin Silbica
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas de cada palabra.
24
rea: Vocabulario
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra todos los animales y pinta los que pueden volar.
25
rea: Categoras
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja en cada hilera dos figuras que pertenezcan al grupo, por ejemplo: otros utensilios
de cocina, otros juguetes, etc.
26
27
DA 3
Comprensin Auditiva
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial
Conciencia Fonolgica: Palabra ms corta
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Rima
Orientacin Temporal
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 30-31-32-33-34-35-36

Clase 2: Pginas 37-38-39-40-41-42
28
29
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
Don ratn busca esposa
Haba un ratn muy pretencioso que decidi casarse con la hija del ser
ms poderoso del mundo.
- Seguramente no hay nadie ms pretencioso que el sol, pens el ratn.
Se dirigi a l y le pregunt:
- Eres el ms poderoso de la Tierra?
- No dijo el sol cuando la nube me oculta, de nada sirve la luz.
El ratn fue a la nube y le dijo:
- T eres la ms poderosa, Me puedes conceder a tu hija por esposa?
- El viento es ms fuerte que yo, me toma en sus brazos y me lleva
donde l quiere, respondi la nube.
- Entonces ir a ver al viento, contest el ratn. El viento le dijo:
- La montaa es tan fuerte que no me deja pasar. Se dirigi el ratn a la
montaa y le pregunt:
- Montaa, T eres las ms fuerte?
- No, hay alguien ms fuerte que yo, contest la montaa.
- Quin puede ser?, pregunt extraado el ratn.
- Es una ratona, contest la montaa.
- Nada de eso, dijo el ratn muy serio.
- Acrcate y lo vers tu mismo. Una ratona ha hecho su nido debajo de
mi y con sus patitas me est rompiendo lentamente.
Y as fue como don ratn escogi una ratoncita por esposa.
30
Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.

El ratn crea que el ms poderoso de la Tierra era el:
El sol era tapado por la:
La ratoncita hizo su nido en:
Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas
El ratoncito quera conocer a una amiga.
El viento empujaba la nube.
La ratoncita era ms poderosa que la montaa.
31
Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea los dibujos que tengan la misma slaba inicial.
32
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas de cada palabra.
33
rea: Orientacin Temporal
Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente las secuencias.

Recrtalas y pgalas en el orden en que ocurrieron los hechos en la pgina siguiente.
34
35
Pega aqu las secuencias ordenadas
36
rea: Conciencia Fonolgica Palabras Cortas
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que correspondan a las palabras ms cortas.
37
rea: Memoria Auditiva
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (escalera, vela, llave).

Pinta los objetos que te nombraron
38
39
rea: Conciencia Fonolgica - Rima
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.
40
41
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa y pinta estas figuras
42
43
DA 4
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Slaba inicial
Vocabulario
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual Grafomotricidad
Discriminacin Visual: Figura y fondo
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 46-47-48-49-50-51

Clase 2: Pginas 52-53-54-55-56-57-58
44
45
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (sanda, uva, guinda).

46
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que comienzan igual a SACO.
47
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas da cada palabra.
48
Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea el dibujo con su correspondiente nmero de slabas.
49
rea: Vocabulario
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los animales y pinta los que viven en el mar.
50
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa la cara y la ropa de cada uno de los nios.
51
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que te van a decir (conejo bombero libro - paraguas).
Pinta lo que escuchaste.
52
rea: Discriminacin visual - Grafomotricidad
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa cada dibujo con la parte que le falta.
53
rea: Discriminacin Visual Figura y fondo
Fecha: _____ /_____ / ______
Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.
54
55
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que rimen en la pgina siguiente.
56
57
Pega aqu
58
59
DA 5
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Segmentacin Silbica
Conciencia Fonolgica: Sonido final
Patrones
Grafomotricidad
Discriminacin Visual Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 62-63-64-65-66

Clase 2: Pginas 67-68-69-70-71-72-73
60
61
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (sombrero, olla, jarro, loro, flor).
62
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.
63
Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta segn la cantidad de slabas.
64
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Final
Fecha: _____ /_____ / ______
Une los dibujos que terminan con la misma slaba.
65
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja la nariz de cada payaso.
66
rea: Comprensin auditiva
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Mariposa de mil colores.

Un hermoso da de primavera, Felipe sali al jardn de su casa a contemplar
los pjaros y bichitos que encontraba a su paso.
Sobre las flores revoloteaban bellas mariposas, una de ellas era
particularmente hermosa: brillaba el sol con intensidad sobre sus alas color
rojo prpura y amarillo oro.
Felipe se detuvo a observarla y se le ocurri una idea. Corri a su casa, tom
un frasco grande y transparente, y sali al jardn. Con mucho cuidado captur
a la mariposa y la guard dentro del frasco y la coloc en un estante de su
pieza.
Y as pasaron los das y Felipe todos los das despus del colegio observaba a
la mariposa. Sin embargo, a medida que pasaban los das, la mariposa
empez a perder los colores y a estar cada da ms triste. Felipe se dio cuenta
de que la mariposa necesita estar libre para ser alegre y bella otra vez.
Al da siguiente, muy temprano, sali al jardn con el frasco y lo destap. La
mariposa pos sus alas en el gollete y vol hacia las flores. El sol lleg con
intensidad hacia sus alas y lentamente fue recuperando sus colores.
De pronto, la mariposa despleg sus alas y revolete alrededor de Felipe,
agradecindole por dejarla libre.
67
Colorea la alternativa correcta.
1. Felipe encontr a la mariposa posada sobre una
2. Cul era el estado de nimo de la mariposa cuando estaba encerrada?
3. Con qu elemento Felipe atrap a la mariposa?
68
rea: Patrones
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los recuadros vacos con los dibujos que correspondan para que las tres
hileras queden iguales.
69
rea: Grafomotricdad
Fecha: _____ /_____ / ______
Partiendo de la flecha dibuja el recorrido que debe hacer el zorro para encontrar a su
amigo.
70
rea: Discriminacin visual Grafomotricdad
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja la mitad que falta de cada una de estas figuras.
71
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.
72
73
DA 6
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Palabras ms largas
Conciencia Fonolgica: Sonido final
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial
Comprensin Auditiva
Patrones
Discriminacin Visual: Figura y fondo
Grafomotricidad
Orientacin Temporal
Clase 1: Pginas 76-77-78-79-80-81

Clase 2: Pginas 82-83-84-85-86-87
74
75
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (tijera, cama, volantn, pelota, avin).
76
rea: Conciencia Fonolgica - Palabras Largas
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que corresponden a palabras largas.
77
rea: Conciencia Fonolgica Sonido final
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los dibujos que terminan igual que tetera.
78
79
rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como LUPA y NIDO
(Sonido L-N).
80
Fecha: _____ /_____ / ______
Descubre los objetos escondidos uniendo los puntos. Usa un color diferente para cada
figura que encuentres
81
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
Las tres gotitas
Era una vez una nube pequeita que viva muy alto, en lo ms alto de
los cielos. Dentro de ella jugueteaban tres gotitas de agua que pensaban cada
da: Qu pasar con nosotras cuando llegue el invierno y sople muy fuerte el
viento?
Parecan tres hermanitas: la ms grande era la hermana mayor, la
mediana era la segunda y la ms pequea era la menor.
Una noche de tormenta, mientras el viento soplaba y el fro pareca
cada vez mayor, la nube sinti mucho fro y comenz a temblarsu cuerpo
de gotitas se desarm
La mayor de las gotitas empez a caerse y fue cayendo, cayendo desde
lo alto hasta zambullirse en un gran ro, y de ah, continu viajando hasta
llegar al mar.
Despus se cay la mediana y fue cayendo, cayendo y se qued
colgada en la punta de un cerro muy alto, tan alto que haca mucho fro,
tanto que en ese lugar, la gotita se convirti en un hermoso copo de nieve.
Pasaron algunas horas y el viento segua soplando.
Por ltimo, se cay la ms pequeita de las tres gotitas, cay en la
tierra y al caer hizo brotar una hermosa plantita, que creci y creci hasta
transformarse en un perfumado naranjo.
As las tres gotitas se quedaron en un lugar llamado El pas de los
nios felices.
All los nios tenan mucha suerte, podan ir a la cordillera y jugar con
los copos de nieve, tambin a la playa y refrescarse en el mar o comer
jugosas naranjas.
82
Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde

Las tres gotitas vivan en una
La gotita ms pequea hizo brotar una
La gotita ms grande lleg hasta
Las gotitas eran tres hermanas.
La gotita mediana cay en el cerro y se convirti en nieve.
Las gotitas vivan en una flor.
83
rea: Patrones
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el diseo de la piel de cada gusano siguiendo el modelo.
84
Fecha: _____ /_____ / ______
Repasa con tu dedo las tres herramientas del dibujo. Colorea.
85
Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin cada cara y completa lo que le falta
86
Fecha: _____ /_____ / ______
rea: Orientacin Temporal
Mira atentamente la secuencia.

Recrtala y pgala en el orden en que ocurrieron los hechos.
87
DA 7
Discriminacin Auditiva
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual - Grafomotricidad
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial, intermedio y final
Clase 1: Pginas 90-91-92-93-94-95-96

Clase 2: Pginas 97-98-99-100-101-102-103-104
88
89
rea: Discriminacin auditiva
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu profesora.
90
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (velero, estrellas, gallo, cuchara, chupete).
91
rea: Discriminacin visual Grafomotricdad
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los dibujos de manera que cada par de sapos est mirando hacia la misma
direccin.
92
rea: Seguimiento de instrucciones nmeros ordinales
Fecha: _____ /_____ / ______
Recorta las piezas y arma el tren teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:
El cuarto vagn debe ser el que lleva un.
El primer vagn debe ser el que lleva un.
El sptimo vagn debe ser el que lleva un.
El tercer vagn debe ser el que lleva un.
El quinto vagn debe ser el que lleva un.
El sexto vagn debe ser el que lleva un.
El octavo vagn debe ser el que lleva un.
El noveno vagn debe ser el que lleva un.
El segundo vagn debe ser el que lleva un.
93
94
95
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu profesora.
96
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
La pcara Perlita
Haba una vez una liebre blanca llamada Perlita. Ella viva en una pequea isla
lejosmuy lejos de aqu.
Perlita se aburra terriblemente en su isla.
Un da decidi irse, abandonar su hogar, pero haba un grave problema, la tierra
del otro lado estaba lejos y ella no poda llegar porque no saba nadar. Comenz a
buscar una solucin y le habl a los cocodrilos del gran ro:
- Estimados seores cocodrilos, Aceptan ustedes que contemos cuntos
cocodrilos hay en el ro?
Los cocodrilos entusiasmados con la idea aceptaron.
- Escchenme, dijo Perlita, hagan una larga fila poniendo la cabeza detrs de
la cola del compaero. Cuando estn listos, yo pasar corriendo sobre la
espalda de cada uno de ustedes y los ir contando uno por uno, despus
contaremos cuntas liebres hay en la isla.
Los cocodrilos se alinearon como ella les dijo, cabeza contra cola, uno detrs
del otro.
Y eran tantos, tantos que llegaron hasta la tierra del otro lado. Perlita al ver que
estaban listos, comenz a saltar sobre ellos a la vez que contaba: un cocodrilo, dos
cocodrilos, cuarenta cocodrilos, cuarenta y siete cocodrilosCuando lleg a los
ltimos se puso a rer y empez a contar:
- Cuarenta y ocho tontos cocodrilos, cuarenta y nueve tontos
cocodrilosja, ja, ja.
- Si supieran, les dijo Perlita, me da lo mismo saber cuntos cocodrilos son
ustedes!, slo quera llegar a esta tierra y no saba cmo hacerlo. Si algn da
deseo regresar los llamar!
Pero demasiado pronto Perlita haba credo en su victoria. Solo tena una patita
en la tierra cuando el ltimo cocodrilo de la fila, enojado, dio vuelta la cabeza y
abri furioso su gran boca y de un mordisco le arranc la cola y todo su
calzoncito de piel.
- Oh!, dijo llorando la liebre, porque le dola mucho, esto me pasa por haber
engaado a mis amigos. Este castigo me lo merezco! Y gimiendo se puso un
parche en su colita.
Perlita al fin haba logrado llegar al pas que ella tanto haba deseado, pero tuvo
que esperar largo tiempo para conocerlo, ya que, encerrada en una cueva, tuvo
que esperar a que le creciera la colita y su calzoncito de piel.
97
Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.

Perlita viva en una :
A quin le pidi ayuda Perlita?
El ltimo cocodrilo de un mordisco le sac a Perlita:
Perlita viva feliz en su isla.
El cocodrilo que mordi a Perlita era el primero de la fila.
Perlita le dijo la verdad a los cocodrilos.
98
Fecha: _____ /_____ / ______
Siguiendo las flechas, dibuja las vas por las que viaja el tren.
99
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra cada uno de los objetos de abajo, luego recorta y pega en el espejo slo
aquellos que comienzan con E.
100
101
rea: Conciencia Fonolgica - Sonido Inicial
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra cada uno de los objetos. Recorta y pega slo los que comienzan con i.
102
103
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos

Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido i
Nombra los objetos

Marca con una cruz los elementos que tengan en su nombre el sonido e
104
105
DA 8
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial
Comprensin Auditiva
Seguimiento de instrucciones
Clase 1: 108-109-110-111
Clase 2: 112-113-114-115-116-117
106
107
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (aguja, pimentn, cerdo, cebolla, paraguas).
Encierra los objetos que te nombraron.
108
rea: Seguimiento de instrucciones
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.

1. Escribe el nmero 1 debajo de la casilla pintada
2. Colorea las casillas de las esquinas de abajo.
3. Cuenta tres casillas hacia la izquierda del crculo, en esa casilla escribe una vocal.
109
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea las piezas marcadas con un punto y descubre el animal escondido.
110
Fecha: _____ /_____ / ______
Observa los moldes de galletas. Une con una flecha cada galleta con su molde.
111
Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada animal con su imagen vista de atrs. Luego colorea las dos
partes del mismo color.
112
Fecha: _____ /_____ / ______
Rabito el Cartero
Rabito, era el mejor cartero de la regin.
Da tras da, reparta sus cartas, anunciando con entusiasmo:
Cartas ofrezco, como panes dulces del panadero!
Cartitas vas a leer, alegres o tristes, cartitas con esperanza, cartitas mudas,
qu tipo de cartitas quieres leer?
Hasta que uno de esos das de invierno, nublados y fros, Rabito no apareci
por el vecindario.
Qu le habr pasado?, se decan unos a otros, los animalitos.
Al da siguiente, el alcalde Don Leoncio llam a una reunin a todos los
animales de los alrededores. Les inform que Rabito estaba enfermo con
gripe y casi abandonado en una casita de alerce viejo. Muy preocupados
todos los animales decidieron visitar al cartero.
Al llegar, se turnaron para servir de enfermeros y cocineros para ayudar a
Rabito.
Mientras tanto, doa ardilla y doa Ratita, que tenan mayor experiencia y
sabidura le prepararon una agita de toronjil y menta para que se
restableciera.
As durante dos semanas, las dos enfermeras permanecieron en la casa
cuidando a Rabito hasta que sanara de la gripe.
Cuando se recuper Rabito se levant de la cama y muy contento acudi al
Edificio de Correos. Al llegar se dio cuenta de la enorme cantidad de cartas
atrasadas que deba entregar y reanud su trabajo como siempre, rebosante
de alegra y muy agradecido de todas las personas que le ayudaron.
113
Colorea la alternativa correcta.
1. Colorea lo que reparta Rabito
2. Quines fueron las enfermeras de Rabito?
3. Qu animal representa al alcalde del pueblo?
114
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el diseo de la piel de esta serpiente siguiendo la flecha de puntos.
115
Fecha: _____ /_____ / ______
rea: Discriminacin Visual
Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms corta.
Dinosaurio
Pia
Flor
116
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como PAYASO y
BHO (sonido P-B).
117
DA 9
Memoria Auditiva
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva
Clase 1: 120-121-122-123-124-125
Clase 2: 126-127-128-129-130-131-132
118
119
Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms corta.
pez
tiburn
mono
elefante
120
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (volantn, lpiz, raqueta, foca, fantasma).
121
Fecha: _____ /_____ / ______
Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.
122
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el modelo uniendo los puntos.
123
Fecha: _____ /_____ / ______

1. Colorea de rojo el crculo.
2. Colorea las casillas de las esquinas de arriba.
3. Escribe tu edad en la casilla encima de la estrella.
124
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos

Marca los elementos que NO tengan en su nombre el sonido N
Nombra los objetos

Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido T
125
Fecha: _____ /_____ / ______
Todas juntas a trabajar.

En un gran hormiguero, ubicado debajo de una enorme roca, vivan muy
felices miles de trabajadoras hormigas, quienes recolectaban alimentos.
Uno de esos das, lleg un saltamontes, quien se paseaba por el lugar
mientras observaba a las hormigas.
Qu estn haciendo tan ordenadas? les grit.
Recolectando nuestro alimento para el invierno. Todas tenemos nuestra
labor y nos ayudamos mucho unas a otras.
Qu interesante! dijo el saltamontes nosotros los saltamontes somos
solitarios y viajeros y no hacemos un trabajo tan organizado como ustedes.
Siento que estoy cansado de tanto viajar y me gustara encontrar un lugar
donde vivir para siempre.
Eso no es problema dijeron las hormigas - nuestro nido es bastante
grande y, si te agrada puedes quedarte con nosotras.
Oh, gracias, qu buena idea!, bajando junto a ellas se coloc al final de la
fila de recoleccin de alimento.
Como el saltamontes era ms grande y tena mayor fuerza, fue de mucha
utilidad para las hormigas. Ese verano guardaron tanto alimento, que les
sobr para compartirlo con otros bichos durante el invierno.
126
Pinta la respuesta correcta
1. Quines vivan debajo de una enorme roca?
2. Quin observaba a las hormigas trabajadoras?
3. Dibuja cmo te imaginas que trabajan las hormigas
127
Fecha: _____ /_____ / ______

1. Dibuja un sol debajo del cuadrado
2. Colorea la celda que est a la izquierda del tringulo.
3. Escribe un nmero 1 dentro del crculo superior
128
Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada animal con su imagen vista desde abajo.
129
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos

Pinta los elementos que tengan en su nombre el sonido F
Nombra los objetos

Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido J
130
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos

Encierra los elementos que NO tengan el sonido D en su nombre
Dibuja 2 cosas que empiecen con el sonido D
131
rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial
Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como TAMBOR Y
DADO (sonido T-D).
132
133
DA 10
Memoria Auditiva
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva
Clase 1:136-137-138-139-140-141-142
Clase 2: 143-144-145-146-147-148-149
134
135
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que te van a decir (frutilla telfono abeja pingino casa lentes). Pinta lo que escuchaste.
136
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica.
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja el nmero de rayas que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.
137
rea: Conciencia Fonolgica
Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que corresponden a palabras largas
138
Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja en la escena las distintas figuras que aparecen debajo.
139
Fecha: _____ /_____ / ______
Observa y une con una lnea cada dinosaurio con la sombra que le corresponde.
140
Fecha: _____ /_____ / ______

1. Dibuja una cruz debajo del cuadrado
2. Colorea la figura que est dos cuadros debajo del crculo.
3. Escribe la primera letra de tu nombre en el crculo inferior
141
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa las caras de todos estos animales
142
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha la poesa.
La semillita
Semillita, semillita
que en la tierra cay,
y dormida, dormida
enseguida se qued.
Dnde est la dormilona?
un pequeo pregunt
y las nubes respondieron
una plantita ya creci.
Semillita, semillita
que recibiste calor,
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.
143
Pinta la respuesta correcta.
La semillita cay en:
La nube
La tierra
La hoja
Despus se transform en una:
frutilla
araa
planta
oveja
pia
Finalmente dio una:
flor
144
Fecha: _____ /_____ / ______

1. Escribe tu edad debajo del cuadro pintado
2. Dibuja una cruz en el tercer cuadro a la derecha del crculo
3. Colorea el cuadro de la esquina inferior derecha
145
Fecha: _____ /_____ / ______
Marca la palabra igual al modelo
bala
mano
pelo
pala
bala
mono mano mona
pelo
pelo
pala
palo
luna
lupa
lana
luna
mina
mona
mina
mano
ajo
ojo
aj
ajo
loma
lamo
loma
lima
pepa
pepa
pipa
papa
146
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el dibujo de la derecha para que sea igual al modelo.
147
Fecha: _____ /_____ / ______
Con lpices de diferentes colores, une los puntos para saber qu pez pesc cada nio.
148
Fecha: _____ /_____ / ______
rea: Discriminacin Visual Motricidad fina
Observa con atencin.

Colorea las figuras geomtricas, segn la siguiente clave:
Crculos: rojos
Tringulos: verdes
Cuadrados: amarillos
Rectngulos: azules
149
DA 11
Atencin - Concentracin
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 151-152-153-154-155-156-157
150
151
rea: Atencin concentracin
Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente el dibujo.
Dibuja 3 objetos que se encuentren arriba de la mesa.
Dibuja 3 objetos que se encuentren debajo de la mesa.
152
Fecha: _____/_____ /______
rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.
BOMBO
Bombo era un
que viva en una gran selva.
Coma frutas de los
una
Era un
Del
y daba un paseo acompaado de un
y una
..
feliz. Un da lleg a la selva un
descendieron un
, una
y un
Los tres miraron para todos lados, sacaron de un bolso una
muchas fotos. Cuando vieron al
foto con ese lindo
extendi una
Bombo, el
y tomaron
dijo: Yo quiero una
, pero a Bombo le dio miedo. Entonces el
y toc, muy suavemente, su
y el
se qued quieto.
Desde ese da, Bombo el
es ms feliz que nunca.
Porque aparte de comer frutas de los
y una
, sabe lo que es la caricia de la
y de pasear con una
de un
153
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Bombo era un:
A Bombo le gustaba comer:
Bombo paseaba con:
A Bombo le encant el cario de un:
Dnde podramos ver a un elefante?
154
Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
155
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
156
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
157
DA 12
Causa - Efecto
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 160-161-162-163-164
158
159
rea: Causa efecto
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente la oracin. Pinta la respuesta correcta.
La nia est feliz porque
Le dieron un regalo
Sali de paseo con su mam
Tiene zapatos nuevos
160
Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
El sueo de Anbal
Haba una vez un nio que se llamaba Anbal, sus padres eran muy
pobres, tanto que no tenan dinero para comprarle juguetes.
Anbal se conformaba con contemplar todos los hermosos juguetes
que se vendan en las jugueteras, pero haba uno que a l le pareca el ms
lindo de todos: un osito de peluche, tena ojos verdes y cuerpo naranja.
Puesto en medio de la vitrina pareca que le sonrea cada vez que lo iba a
mirar.
Sucedi una noche que Anbal tuvo un sueo muy hermoso el oso de
la juguetera vino a buscarlo y lo llev al bosque. All estaban reunidos todos
los animales en una gran fiesta, porque era el cumpleaos de Lito, un viejo y
sabio len a quien nadie le tema, pues jams se enojaba. Al llegar estaban
todos cantando y comiendo una rica torta de crema de chocolate.
Mientras Anbal saboreaba su rico pedazo de torta, Lito se le acerc
para preguntarle cosas de la ciudad. El nio le cont cmo eran sus calles y
barrios.
El simptico len le pregunt: Cul es tu paseo preferido?
Anbal le dijo que lo que ms le gustaba era ir a la juguetera para
contemplar a travs de la vitrina todas las hermosas cosas que all haba,
pero que l no poda comprarlas pues era muy pobre.
Lito sinti mucha pena por el pequeo nio y le dijo: Anbal t me
gustas porque eres bueno, por eso te regalo esta nuez. Debers ponerla en
un macetero con tierra y regarla.
De prontoRn, rn!, era el reloj que lo despertaba para ir a la escuela.
Al despertar Anbal, encontr en su velador una nuezoh, que
sorpresa!.
Por fin despus de varios dasQu maravilla!, a pareci una plantita y
luego esta plantita creci y se convirti en un gran rbol que dio muchas
nueces.
Anbal las vendi y seguro todos sabemos dnde fue a pasear y qu se
compr all.
161
Recuerda el cuento y dibuja

Lito le regal a Anbal una
Anbal al fin se pudo comprar el
Anbal fue un da al bosque con su familia.
En el bosque celebraban el cumpleaos de un len bueno.
Anbal record su sueo y se comi la nuez.
162
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
163
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
164
165
DA 13
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 167-168-169-170-171-172
166
167
rea: Discriminacin visual. Concentracin
Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y descubre en qu parte del dibujo grande aparecen los detalles ampliados de
abajo. Una vez que los hayas encontrado pntalos del mismo color.
168
Fecha: _____ /_____ / _____
rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva
Conoces la nieve?
Lleg el invierno, fuimos de paseo a la
nevar. Luego hicimos un lindo
. De pronto empez a
.Le pusimos un
y todo lo que encontramos para adornarlo.
De repente sali el
, y cataplm, lentamente el
comenz a derretirse hasta quedar desecho en el suelo.
Todos llegamos felices del paseo, pero con pena porque nuestro amigo
nos dur tan poco.
Seguramente volver a nevar y pronto tendremos otro amigo .
169

Dnde fueron de paseo?
Quines fueron de paseo?
En qu estacin del ao se fueron de paseo?
Adems de muchos adornos, el mono de nieve tena:
El mono de nieve se derriti con:
170
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
171
Fecha: _____ /_____ / ______
172
173
DA 14
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 176-177-178-179-180-181
174
175
Fecha: _____ /_____ / ______
Descubre y marca con una cruz las diferencias que encuentres entre estos dos dibujos.
Colorea un crculo por cada diferencia encontrada.
176
Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin los dos dibujos.

Descubre las diferencias.
Dibuja en el pez de la derecha los detalles que faltan.
177
Fecha: _____ /_____ / ______
rea: Lectura Inicial- Comprensin Auditiva
El Tesoro
Haba una vez un
y un que queran llegar a una
Navegaron en su
todo el
Cuando llegaron a la
muchos
y toda la
encontraron un
varios
, miles de
mucho oro. Felices, el
y el
comer unos ricos
con
se fueron a
178
Quines buscaban un tesoro?
A dnde fueron a buscar el tesoro?
Qu encontraron en el cofre?
Cuando encontraron el tesoro, se sintieron
Finalmente, comieron:
Si t encontraras un tesoro, qu comeras?
179
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
180
Fecha: _____ /_____ / ______
181
DA 15
Seguimiento de Instrucciones
Lectura Inicial-Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Atencin-Concentracin
Clase 1: Pginas 184-185-186-187-188-189
182
183
rea: Nociones pre numricas seguimiento de instrucciones
Fecha: _____ /_____ / ______
Observa la imagen y cuenta cuntos animales hay.

Encierra el animal que llegar primero a la granja.
Pinta el animal que llegar ltimo a la granja.
Marca con una cruz los animales que tienen pelos.
184
Fecha: _____ /_____ / ______
rea: Lectura Inicial-Comprensin Auditiva
El viaje
Haba una vez una
Hizo la
, que quera ir a la
y se fue. Camin y camin, pero estaba muy lejos.
Decidi tomar el
La
, pero el chofer no la dej pasar.
estuvo mucho rato pensando y decidi meterse en la
de una
La
dio un
y entr en la
Cuando lleg a la
y fue a tomar
sali de la
185
Fecha: _____ /_____ / ______
El personaje principal es:
Decidi trasladarse en:
Luego se meti dentro de una:
Cuando lleg a la playa se puso a tomar
186
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
187
Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los dibujos de cada hilera para que sean iguales al modelo.
188
rea: Atencin numeracin
Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente el dibujo.
Dibuja la cantidad de rayitas que corresponde a cada dibujo.
189
DA 16
Lectura Inicial -Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 192-193-194-195-196-197
190
191
rea: Atencin-Concentracin
Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la derecha de la pgina.
192
Fecha: _____ /_____ / ______
Pascual, el caracol.
Pascual era un
para
el
que usaba
pues sufra de los
pero no poda ver las
pues los
ni los
Paseaba por el jardn,
eran muy oscuros.
Una vez lleg al jardn una
linda que le dijo:
saca tus cachitos al .
Pascual, con mucha pena, le dijo que no poda,
porque usaba
La
para cuidar sus
entonces fue a la
en cada
enfermos.
a buscar un remedio y puso una
de Pascual.
Que maravilla! Pascual el
Todos le dicen:
se mejor.
, saca tus cachitos al .
Pascual se re, con una sonrisa tan grande, que hasta la
sale
a ver qu est pasando.
193
Pascual era un:
Pascual usaba:
Con lentes de sol no poda ver
Quin solucion su problema?
Quin sale a ver a Pascual cuando est riendo?
194
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
195
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
196
rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas
Fecha: _____ /_____ / ______
Este es un crculo
Delinea con color rojo todos los crculos que encuentres en este dibujo.
197
DA 17
Comprensin del medio
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 200-201-202-203
198
199
Fecha: _____ /_____ / ______
Este es un cuadrado
Delinea con color azul todos los cuadrados que encuentres en este dibujo.
200
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
201
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
202
203
rea: Comprensin del medio
Fecha: _____ /_____ / ______
Observa el paisaje.
Recorta los animales y pgalos en el hbitat que les corresponde.
204
205
DA 18
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 208-209-210-211-212-213
206
207
Fecha: _____ /_____ / ______

Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja siguiendo las instrucciones:
1. Dos abajo
2. Uno izquierda
3. Uno arriba
4. Dos izquierda
5. Tres abajo
6. Tres derecha
7. Tres arriba
8. Dibuja una cara feliz en el punto que llegaste
208
Fecha: _____ /_____ / ______
Este es un tringulo
Delinea con color verde todos los tringulos que encuentres en este dibujo
209
Fecha: _____ /_____ / ______
Manguera el Elefante
En la selva viva un elefantito llamado Manguera, le llamaban as
porque soaba con ser un bombero.
Desde muy pequeo este elefantito manejaba su trompa como una
verdadera manguera. Regaba las flores y los rboles, baaba a los
pajaritos y a las mariposas, e incluso, en perodos de mucho calor
refrescaba a sus amigos permitindoles pasar por el chorro que
lanzaba hacia lo alto.
Cierto da sucedi algo terrible: dos cachorros de tigre hacan algo
muy peligroso: jugaban con fsforos.
S, en la selva haba un incendio, las llamas crecan, los animales
corranpero, por suerte cerca de ah estaba Manguera, quien
rpidamente corri al ro y volvi con la trompa llena de agua, sin
perder ni un segundo, ech el chorro sobre las llamas.
Cundo el fuego se apag, los animales que haban escapado
regresaron y agradecieron mucho al elefantito.
Qu feliz se senta Manguera!
Al fin era un verdadero bombero!
210
Colorea la cara feliz si la afirmacin es verdadera o la cara triste si es falsa:
1. Manguera usaba su trompa para barrer.
2. Un da en la selva hubo un incendio.
3. Manguera quera ser bombero.
4. Manguera era un elefante muy enojn.
5. Desde pequeo el elefantito utilizaba su trompa

como una manguera.
Dibuja como te imaginas a Manguera en la selva
211
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
212
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
213
DA 19
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva-Expresin Oral
Clase 1: Pginas 216-217-218-219-220-221
214
215
Fecha: _____ /_____ / ______

Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja siguiendo las instrucciones:
1. Dos derecha
2. Uno abajo
3. Uno izquierda
4. Cuatro arriba
5. Uno derecha
6. Dos abajo
7. Cinco derecha
8. Dos arriba
9. Dibuja una cara feliz en el punto que llegaste
216
rea: Atencin- concentracin
Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la derecha de la pgina.
217
Fecha: _____ /_____ / ______
Busca los dos dinosaurios que son iguales y pntalos.
218
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
219
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
220
Fecha: _____ / _____ / _____
Escucha atentamente el cuento. Responde a las preguntas.
El Burrito Pimpino
Pimpino era un burrito pequeo y bondadoso que viva en el bosque, rodeado de muchos amigos.
Haba solo uno que no era su amigo, es decir, era su enemigo y tambin el de todos los animalitos
del bosque, era el lobo Maln.
Un da Maln se fue de viaje. Todos en el bosque cantaron y bailaron de alegra.
Al fin podan respirar tranquilos, aunque fuese por un tiempo corto.
En vista de la tranquilidad, Pimpino decidi hacer un paseo a la laguna donde vivan sus amigos,
los patos.
El da pas alegremente y Pimpino aprovech de practicar su deporte favorito: la pesca.
Cuando el sol comenzaba a esconderse en la laguna, resolvi volver, pero camino a casa se
encontr con Maln, quien haba regresado pues haba olvidado su maleta.
El burro quiso correr, pero ya era tarde.
Slo tena tiempo para pensar en algo que pudiera salvar su vida. Y escondido en unos matorrales
se vend a toda prisa una de sus patas traseras.
Qu ocurre Pimpino? le dijo el lobo. Tena tantas ganas de comerte, pero no esperaba verte
cojeando
Hay! Seor lobo, tengo una espina clavada en mi patita. Si me quiere comer, squemela con sus
dientes, sino usted se la puede enterrar en el estmago.
El lobo Maln lo pens seriamente y encontr que Pimpino tena razn y dijo: Est bien, levanta
tu pata, con mis dientes te sacar esa espina y luego te como.
El burrito aprovech el momento en que el lobo le quitaba su espina para darle una gran patada
de burro, tan fuerte que a Maln no le qued un solo diente en la boca.
El lobo llor amargamente y se fue del bosque para nunca ms regresar.
Preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Quin era Pimpino?

Dnde viva?
Quines eran sus amigos?
Por qu crees t que Maln no tena amigos?
Cmo creen que se sintieron los animalitos cuando Maln se fue?
Cmo finaliza este cuento?
221
DA 20
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva-Expresin Oral
Clase 1: Pginas 224-225-226-227-228
222
223
Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin los dos dibujos.

Descubre las diferencias.
Dibuja en la ratona de la derecha los detalles que le faltan.
224
Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada personaje con su sombra.
225
Fecha: _____ /_____ / ______
226
Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
227
Fecha: _____ / _____ / ____

El Avestrucito es un rey.
Un da, el Avestrucito jugaba a las escondidas con su mam avestruz.
Dnde se ha metido este chiquiln? dice mam avestruz.
Estoy aqu grita el avestrucito, la cabeza metida en la arena justo al lado de su madre.
Dnde? Yo no te veo responde hacindose la sorprendida.
Por aqu mam! grita el Avestrucito y saca su cabeza en la arena.
Ahora es tu turno dijo l enseguida. La mam esconde su cabeza de la arena.
Aqu estoy dice ella.
Dnde aqu? grita an el Avestrucito que daba vueltas alrededor de su madre,
entretenindose en dejar huellas en la arena.
Cuc exclam la mam sacando la cabeza fuera de la arena.
Ella mira alrededor y qu ve! Un len corriendo a toda velocidad hacia ellos para devorarlos.
Rpido, escndete hijo! grit espantada.
Juntos hunden la cabeza en la arena y se quedan quietos.
El len llega con su gran boca abierta, llena de dientes. Se detiene al lado de ellos y dice:Qu
animal tan raro!, sin cabeza, sin ojos brrr. Debe ser un fantasma para meterles miedo a los
leones.
De repente, una voz atorada se hace or; parece salir de la arena.
Listo mam, el len est muerto de miedo!
Socorro, socorro! grita el len, arrancndose por el desierto, corriendo tan rpido como
haba venido.
La mam avestruz saca la cabeza de la arena. Mira de un lado a otro y dice con una voz llena de
orgullo.
Hijito mo, ahora t eres el Rey!
y por qu? pregunta Avestrucito.
Porque haz hecho huir al len, rey de los animales.
Preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
A qu jugaba la mam avestruz y su hijo?

Qu animal se les acerc de repente?
Qu intenciones traa?
Por qu se asust el len?
Por qu la mam avestruz le dijo a su hijito que ahora l era el rey?
228

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Presentacin

Este texto de apresto es fruto de la creacin, recopilacin y adaptacin de diversas

Creacin, Recopilacin y Edicin

Corporacin Municipal de Puente Alto, Versin 2010

Distribucin gratuita para los alumnos de los

Conciencia fonolgica: Segmentacin Silbica

Clase 1: Pginas 4-5-6-7-8-9

rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin silbica

Fecha: _____ /_____ / ______

Pinta segn la cantidad de slabas.

rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica

Fecha: _____ /_____ / ______

Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.

rea: Memoria auditiva

Fecha: _____ /_____ / ______

Escucha las palabras que dir tu profesora (tetera, lmpara, clavo).

rea: Comprensin Auditiva

Fecha: _____ /_____ / ______

Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.

Mario se baa todos los das.

Toms mira atentamente la televisin.

A Natalia le gusta salir a pasear con su mam y su pap.

Fecha: _____ /_____ / ______

Completa la figura del gato uniendo los puntos.

Fecha: _____ /_____ / ______

Completa cada cara para que sea igual al modelo.

Fecha: _____ /_____ / ______

rea: Comprensin Auditiva

Pinta la respuesta correcta.

El personaje estaba comiendo:

En la noche vino a visitarlo:

rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial

Fecha: _____ /_____ / ______

rea: Conciencia Fonolgica - Sonido final

Fecha: _____ /_____ / ______

rea: Comprensin Auditiva

Fecha: _____ /_____ / ______

Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.

En la foto sale toda la familia.

Andrs y Marcela andan en bicicleta.

Daniel golpea la piata.

Fecha: _____ /_____ / ______

Conciencia fonolgica: Sonido Inicial sonido final

Clase 1: Pginas 18-19-20-21-22

rea: Conciencia Fonolgica

Fecha: _____ /_____ / ______

rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial

Fecha: _____ /_____ / ______

rea: Conciencia fonolgica Sonido inicial

Fecha: _____ /_____ / ______

rea: Conciencia Fonolgica -sonido final

Fecha: _____ /_____ / ______

Nombra los objetos.

rea: Discriminacin visual

Fecha: _____ /_____ / ______

Colorea las dos mitades que forman la figura de la bruja.

rea: Memoria auditiva

Fecha: _____ /_____ / ______

Escucha las palabras que dir tu profesora (bandera, maleta, dado).

rea: Conciencia Fonolgica - Segmentacin Silbica

Fecha: _____ /_____ / ______

Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas de cada palabra.

Fecha: _____ /_____ / ______

Nombra todos los animales y pinta los que pueden volar.

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____

Fecha: ___ /_ / ____