Faculdade de Educao - FE
Departamento de Teorias e Fundamentos - TEF
Disciplina: Orientao Profissional OP
Professora: Luzia Costa de Souza
Aluna: Ester Santos Martins - 11/0060270
Leonara Paz Gehres 11/0073495
Luana Thamiris
11/0063082
Raquel Marques
11/0039581
Stfanni Oliveira
11/0066243
ndice
1 Identificao e localizao da escola......................................................................3
Fevereiro
2013
2 Justificativa..............................................................................................................3
3 Caracterizao da realidade...................................................................................4
3.1 - Comunidade.......................................................................................................4
3.2 Escola...............................................................................................................4
3.2.1 Quanto aos alunos.....................................................................................4
3.2.2 Quanto escola.........................................................................................6
4 Identificao de prioridades....................................................................................7
5 Objetivos..................................................................................................................7
6 Atividades/ estratgias............................................................................................8
8 Cronograma de ao.............................................................................................13
9- Referncias.............................................................................................................15
2 JUSTIFICATIVA
O Orientador Educacional uma figura de grande importncia em uma
escola, pois ele um dos profissionais que auxiliar os alunos a desenvolverem a
conscincia, e suas potencialidades e a construrem conhecimentos que favoream
o desenvolvimento de um raciocnio comportamental e disciplinar, na sua
individualidade, diante do grupo social e no meio ambiente em que vive.
Segundo os PCN (1998, p. 271) a vulnerabilidade do adolescente e o fato de
ser esta a fase da vida na qual os comportamentos grupais tm enorme poder sobre
as escolhas individuais fazem da escola palco para o estabelecimento de muitos dos
vnculos decisivos para a formao das condutas dos alunos frente aos riscos.
E alm dos adolescentes o consumo de drogas de crianas de 1 0 ao 40 ano j
um fato existente em algumas realidades, por isso h a importncia do
conhecimento por parte do Orientador e de todo corpo docente do ambiente que os
alunos esto inseridos, para que assim possa haver um trabalho mais efetivo.
Um dos meios para que isso ocorra de forma plena a escrita de um plano
anual de ao feito pelo Orientador Educacional levando em considerao o Projeto
Pedaggico, e a realidade da cidade na qual a escola est inserida, visando
participao dos alunos, pais ou responsveis, equipe gestora e funcionrios.
importante destacar que os temas relacionados ao uso de drogas, ingesto
de lcool so tratados pelas escolas de maneira superficial, s vezes at com
3 CARACTERIZAO DA REALIDADE
3.1 - COMUNIDADE
Caractersticas da cidade
So Sebastio uma cidade nova, com apenas 19 anos, uma cidade que
nos ltimos anos vem sendo reconhecida pelo nmero elevado de mortes por trfico
de drogas e roubos. uma cidade que possui poucos atrativos de lazer o que acaba
incentivando ainda mais o trfico na cidade.
3.2 ESCOLA
6 ano 30 alunos
7 ano 32 alunos
8 ano 32 alunos
9 ano 30 alunos
Coordenao
Pedaggica,
Orientao
Educacional
Desafios da escola
Formar grandes cidados informando e mantendo a mente dos alunos
sempre ocupada para que os mesmos no usem drogas ilcitas ou drogas lcitas de
forma abusiva e prejudicial.
4 IDENTIFICAO DE PRIORIDADES
Pelo momento em que vivemos na onda de assaltos e consumo de drogas
constantes pela sociedade, umas das maiores dificuldades que a escola encontra
o fato de saber lidar com acontecimentos como roubo em frente escola ou at
mesmo consumo de drogas nas proximidades da mesma. A direo est sempre em
contato com o batalho escolar, porm, como h escassez de viaturas do tipo o
trabalho fica muito complicado, a escola incentiva que os alunos no usem drogas e
6
que ao sair da escola no deixem objetos de valores a mostra e que saiam sempre
em grupo para evitar constrangimentos.
Em vista disso fica comprovada a importncia de se realizar um trabalho
continuo e profundo a respeito do tema drogas com os alunos.
5 OBJETIVOS
GERAL
Desenvolver uma ao pedaggica de preveno ao uso de drogas.
ESPECFICO
- Auxiliar os alunos a distinguirem drogas lcitas de ilcitas.
- Conscientiz-los sobre as causas e os efeitos das drogas.
- Mostrar as principais drogas.
- Abordar os prejuzos que trazem para a sade.
- Auxiliar os alunos a Identificar e resistir s presses de grupos sociais, mdia
entre outros que os influenciam ao uso de drogas.
- Fortalecer a construo de identidade.
- Incentivar o dilogo.
- Desenvolver o pensamento crtico dos alunos
- Ensinar aos alunos as leis que so aplicadas ao uso de drogas.
- Estimular os cuidados com a sade do corpo.
- Focalizar na preveno.
- Formar cidados conscientes.
6 ATIVIDADES/ ESTRATGIAS
O projeto foi feito inicialmente para alunos do Ensino Fundamental 60 90ano,
visando estend-lo para as demais sries, logicamente com atividades adequadas
s idades.
Haver uma reunio para informar os pais a respeito dos encontros que
sero realizados, para esclarecer possveis dvidas.
Estas atividades ocorrero nas sextas-feiras em perodo de aula, sendo
realizadas durante todo o ano letivo, semanalmente tero a durao de 50 minutos.
3) Voc conhece algum que usa algum tipo de droga? Se sim diga qual:
( ) Sim ____________________
( ) No
50 encontro
Tema: Tipos de drogas
Atividades 3 tipos de drogas sero abordados no encontro sendo elas:
lcool, nicotina e maconha, na roda cada aluno receber um carto com o nome da
droga e falar para os demais o que sabe e qual opinio a respeito daquela droga
ele tem, depois que todos apresentarem a pessoa que pegou lcool ter que pegar
outra fixa e falar o que sabe assim sucessivamente.
Objetivo/ Estratgia Incentivar os alunos a se colocarem a respeito de
determinado tema estimulando o pensamento critico.
70 encontro
Tema: Malefcios X Sade
Atividades A principio perguntaremos aos alunos o que ser saudvel e
escreveremos no quadro suas opinies. Em seguida imagens (internas e externas) do
corpo humano saudvel sero anexadas ao quadro, depois perguntaremos com base
no que havia sido tratado no encontro anterior quais os efeitos que lcool, nicotina e
maconha causam no corpo, e na medida que os alunos forrem falando sero fixadas
imagens correspondentes ao efeito que esta droga traz ao corpo, ex Nicotina no
quadro ter a imagem do pulmo saudvel e do pulmo com cncer.
Objetivo/ Estratgia Instigar a reflexo a respeito da sade do corpo humano
abordando os malefcios que as drogas trazem a ele.
80 Encontro
Tema: Abordagem do tema a partir da perspectiva de um profissional da rea.
Atividades Sero propostas pelo instrutor do PROERD, sendo que no final
do encontro sero entregues para os alunos o gibi da turma da Mnica: Uma histria
que precisa ter fim, para que no prximo encontro venhamos a conversar sobre a
histria.
Objetivo/ Estratgia Sanar dvidas, expandir o conhecimento a respeito do
assunto, incentivar a leitura, atravs do gibi que trata o tema de maneira mais ldica.
7 AVALIAES
10
AVALIAO
Objetivo
Pergunta de
Indicadores
Indicadores
Fontes de
Forma de
Avaliao
Quantitativos
Qualitativos
Informao
coleta de
dados
Orientador
- O projeto esta
Verificar a
chamando a
Frequncia das
Qualidade
participao e
ateno dos
crianas e
das atividades;
comprometimento alunos?
dos alunos nos
encontros.
educacional;
Questionrio
Opinies
adolescentes
Motivao, e
trazendo
preparao das
dos alunos
Levantament
mudanas na
orientadoras
Opinies
vida tanto
educacionais
dos pais
escolar como
para o trabalho;
no convvio
social do
Aproveitame
aluno?
o de opinies
( pais, alunos e
educadores) a
Listas de
respeito do
presena
projeto
11
Data
Atividade
Objetivo/Estratgia
Recursos
Durao
20/02/13
Orientadoras irem de
sala em sala
6min
22/02/13
Inicio das atividades,
Conhecer os
Questionrio
onde cada aluno se participantes e sondar o estruturado
apresentar, em
conhecimento que as
seguida respondero a crianas tm a respeito
um questionrio
do assunto.
Perguntar para
01/03/13 os alunos o que so
drogas e pedir que
faam desenhos. Em
seguida falar da
existncia dos tipos de
drogas: naturais,
qumicas e sintticas.
Passar um
vdeo a respeito da
histria das drogas.
08/03/13
Sondar os
conhecimento dos
alunos, e ajud-los a
diferenciar drogas
naturais, sintticas e
qumicas.
- Folha em
branco, lpis
de cor.
50 min
50 min
Folha em
branco, lpis
de cor.
- Flor natural
e uma
sinttica, e
caixa de
remdio
vazia
-Data show
Caixinhas,
data show
50 min
12
15/03/13
22/03
3 tipos de drogas
sero abordados no
Incentivar os
encontro sendo elas: alunos a se colocarem a
lcool, nicotina e
respeito de determinado
maconha, na roda
tema estimulando o
Cartes
cada aluno receber
pensamento critico.
emplastificad
um carto com o
os
nome da droga e
falar para os demais
o que sabe e qual
opinio ele tem a
respeito daquela
droga.
A principio
perguntaremos aos
alunos o que ser
Instigar a reflexo a
saudvel. Em seguidarespeito da sade do corpo
imagens (internas e humano abordando os
Imagens
externas) do corpo malefcios que as drogas grandes do
humano saudvel
trazem a ele.
corpo
sero anexadas ao
humano
quadro, depois
perguntaremos com
base no que havia
sido tratado no
encontro anterior
quais os efeitos que
lcool, nicotina e
maconha causam no
corpo,
50 min
50 min
29/03
Sanar dvidas, incentivar
Sero propostas pelo a leitura, atravs do gibi
instrutor do PROERD que fala um pouco mais
a respeito do assunto de
maneira mais ldica.
Livretos
50 min
conscientizar e fazer com que o aluno seja um ser crtico e desenvolva sua
singularidade.
9- REFERNCIAS
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros
Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentao dos temas
transversais / Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1998
Brasil. Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas (SENAD). Drogas: Cartilha
para educadores. Braslia: Ministrio da Justia, 2011.
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