Aportes del Instituto Universitario Pedaggico Monseor Rafael Arias Blanco

(IUPMA)en la formacin de valores en nuestros docentes egresados

Por Hilario Pulido Len
Director del IUPMA

Presentar las experiencias exitosas del Instituto Universitario Pedaggico

Monseor Rafael Arias Blanco en cuanto a la educacin y la formacin en valores a
nuestros egresados, implica que hagamos un recorrido o nos pongamos de frente a la
sociedad de hoy, la de Venezuela y la del mundo. Palestina est en lucha con Israel, varios
pases del mundo se confrontan con el territorio Afganistn; en Espaa el grupo terrorista
ETA hace desastres, en Colombia hay una lucha permanente entre ciudadanos, en
Venezuela se confrontan los polos. En todas partes, la civilidad, la armona, la convivencia
entre los sociales, por lo menos en una parte de ellos, tiene dificultades. En medio de ello
va la vida por las contradicciones en lo comn.
En estos escenarios siempre se recurre a los intermediarios que pueden lograr la paz.
La paz representa un valor de la humanidad. Tambin en el hogar, en el trabajo, en la calle,
se oye mucho la expresin djame vivir en paz, en el sentido, quiero vivir en paz, tengo
derecho a vivir en paz. Desde este punto de vista la paz representa un bien, para vivir es
necesaria la paz, con paz se puede vivir.
Un bien es algo estimado como necesario, y a ese algo estimado como necesario,
conveniente a todos para poder vivir en paz lo conocemos en el nombre de valor. Y qu son
los valores? Los valores son guas para vivir en paz con los dems, en armona, son
principios para vivir bien que nos convienen a todos . desde estas perspectivas, son guas
para obrar adecuadamente y guas para evaluar el comportamiento de las personas. Son
herencias sociales transmitidas de una generacin a otra como modos estimados de ser y
comportarse socialmente.
Sirven como referentes para actuar dentro de una sociedad. Representan maneras de
actuar, de pensar y sentir que generan criterios de valor que dan sentido a lo que tiene
aceptacin como forma de ser social.
Si algo es una gua, significa que es un referente para actuar, que indica que si se
sigue se estar obrando bien en la sociedad y, si no se sigue, se estar obrando mal. Los

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valores se adquieren en cada etapa de la vida, durante toda la vida. Los valores son guas
para actuar. Los valores orientan nuestras decisiones. Los valores estn presentes en la
conformacin de la identidad de cada ser humano. Cuando se habla de ser humano, de
persona humana, de ser social, se habla de valores. Los valores son inherentes a la persona,
configuran sus ideas, condicionan sus sentimientos y afectan su conducta. Las sociedades
procuran que sean interiorizados y se acte en correspondencia con los que ella propone.
Los valores son enseanzas que se van transmitiendo a lo largo de la vida. Se busca
que se vayan interiorizando, es decir, que cada ser humano los haga suyos y acte con
relacin a ellos; los valores se transmiten en lo social.
La educacin social presenta un modelo de sociedad a seguir. Los modelos sociales
son parte de una cultura en la que el ser se desenvuelve. En la cultura hay modos de vivir
que se transmiten y que son parte de la convivencia
La cultura procura que su concepcin de la realidad sea transmitida por la familia y
la escuela a sus integrantes. Qu se transmite a travs de la escuela?
-Patrones:formas de comportamiento delos sociales
-Creencias:elementos explicativos que refuerzan esos comportamientos
-Mitos: justificativos de actuacin que estructuran un modo de ser social
-Tabes: que prohiben conductas sin explicar el sentido o las razones pero que
generan acciones en consecuencia.
Los agentes del modelaje son: los padres, la familia, los educadores, los
gobernantes, los sacerdotes, los pares, los medios. Cabra preguntarse cul es el tipo de
modelaje que ejerce cada uno de estos actores en la persona, porque se supone que los
mismos deberan al menos ofrecer:
-Amar al otro: no desearle mal, querer al otro, ayudar al otro, respetar a los padres y seguir
sus enseanzas.
-Paz:vivir en armona con el otro, estar con el otro sin hostigarlo, respetando su espacio
vital y sus ideas
-Ser justo: favorecer que los dems tengan lo que requieren para vivir humanamente
-Dignidad:igualdad de oportunidades, que todos los sociales puedan desarrollar sus talentos
-Responsabilidad: cumplir con mis deberes, aqu juega un papel muy importante la triloga:
familia, escuela y sociedad, teniendo como centro de formacin a la nia y al nio, a la

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joven y a el joven , etc. En la familia se realiza la crianza y la educacin facilita los

guiones de comportamiento en la sociedad de acuerdo a las asignaciones sociales de cada
sexo, de all que los agentes de socializacin ms importantes sean la familia y los
educadores, hermanos, medios de comunicacin, libros, etc.

Las palabras, valores, tica y moral.

Se dice comnmente que un hombre con valores es aquel que acta ticamente.
Actuar ticamente quiere decir seguir normas que tiene cada sociedad que regulan la
manera de vivir unos con otros en la comunidad familiar, en la comunidad del trabajo, en la
comunidad de estudios. Por ejemplo vestirse: en la ciudad no es bien visto que una persona
vaya desnuda a la calle, o una persona use armas como cuchillos y pistolas para enfrentar
ideas contrarias, molesta que uno interrumpa la conversacin de los dems porque habla
duro; se considera impropio que una persona que conduce un automvil no respete las
seales de trnsito; comer con la boca abierta causa desagrado; embriagarse y molestar a
los otros y permitirse comportamientos impropios es detestable. Estas actitudes con
referencia a los valores son antivalores. De acuerdo con los principios que representan los
valores, la sociedad asume que hay un conjunto de normas que regulan la forma de
comportarse en la sociedad que uno debe hacerlas suyas para actuar bien. As los valores
y la tica son principios y normas de convivencia social.
Cuando esto pasa, es decir, cuando una persona no respeta los principios y las
normas se le llama antisocial ( no tico). El antisocial no tiene sentido del comportamiento
con los otros, desluce , se pone aparte, es una persona que no asume su responsabilidad de
sujetarse a unos principios y normas de comportamiento aceptadas. De este ser se dice que
no tiene moral, es decir, que no ha hecho suyas las normas sociales y no se siente
comprometido personalmente con ellas, sino que tiene su propia ley que no es la aceptada
por todos.
Desde esta perspectiva, cuando hablamos de valores hablamos de principios que
estn aceptados en la sociedad y que representan una norma para actuar dentro de ella
(tica) y en la que cada ciudadano tiene responsabilidad personal (moral). Muchas veces
escuchamos decir buen ciudadano. Tienes que se un buen ciudadano, debe ser un buen

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ciudadano, comprtate como un ciudadano. Ciudadano es el habitante de una ciudad, pero

encierra en s el sentido de alguien que vive en una sociedad y respeta porque hace suyos
unos principios y normas que las expresa en su comportamiento.

Valores y educacin

Si los valores se aprenden y la familia y los educadores son sus transmisores

esenciales, entonces se deben generar programas para que estos actores los entiendan bien y
propaguen adecuadamente. Los valores son esenciales como asignatura en el plan de
formacin.
El Instituto Universitario Pedaggico Monseor Arias Blanco, tiene una gran
responsabilidad en la sociedad; un Pedaggico forma educadores. Los educadores son los
que en la sociedad forman e informan a los que van a ser modelos de ciudadana, los que
van a transmitir informacin de las ciencias y actitudes para vivir.
Cmo se forma la persona educadora en el IUPMA? Una de las cosas que
expresamos en primer lugar a todos quienes se acercan a nosotros es que somos una
institucin de la Iglesia, que prepara educadores desde una dimensin humana y cristiana.
Decir esto como principio significa que los educadores que trabajan con nosotros desde la
pluralidad de ideas que ellos tienen, asumen la propuesta educativa del Pedaggico. Asumir
significa que cuando discuten con sus alumnos valores, actitudes ante la vida y que asuman
posicin sobre los acontecimientos, van a discutir su posicin y sobre ella los alumnos
tienen referencias de las que podrn asentir o disentir.
Insistimos en que las instituciones educativas educan para lo social y educar para lo
social es transmitir valores. Los valores son constitutivos de lo social, porque los valores:
-Dotan a la persona de determinados comportamientos, actitudes, gestos, palabras para
convivir con los dems.
Creemos firmemente en la convivencia, somos una familia, por nuestra condicin de
funcionar por sedes que ya suman 14 en todo el pas. Por ello insistimos en ratificar que la
formacin en valores conlleva a desarrollar virtudes morales, laborales y teologales que en
nuestro instituto fomentamos a travs de los siguientes eventos:
-Curso de induccin (entre sus componentes est la formacin humano- cristiana)

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-Ctedra Monseor Arias (requisito obligatorio de grado)

-Taller de valores pedaggicos (diferentes jornadas)
-Servicio de pastoral (eucaristas y talleres)
-Encuentro de la luz (pastoral)
-Jornadas y convivencias (sociales, religiosas y de sensibilidad social)
-Discusiones en las asignaturas, especialmente en las ctedras de Monseor Arias, Etica y
Docencia.

Durante todos los eventos mencionados, adems de lo que significa la formacin integral de
nuestros egresados, reiteramos el desarrollo de las siguientes virtudes que a su vez son
valores, por cuanto:
-Las virtudes morales son excelencias del alma y permiten demostrar responsabilidad,
lealtad, prudencia, sobriedad, amistad, sencillez, templanza, compasin. Castidad,
humildad, generosidad, respeto y honestidad
-Igualmente las virtudes laborales permiten el xito en empresas humanas, en los campos
de accin, del arte y del conocimiento, lo cual implica la demostracin de paciencia,
perseverancia,

obediencia,

audacia,

optimismo,

creatividad,

orden,

flexibilidad,

laboriosidad.
-Asimismo desarrollamos las virtudes teologales, las cuales implican la relacin del hombre
con Dios a travs de la fe, la esperanza y la caridad.

Reiteramos que es responsabilidad del docente en la formacin de valores el que

transmita congruencia entre lo que predica y lo que practica. Asimismo es conveniente que
apoye el xito y la autoestima del estudiante, destacando el progreso individual del
estudiante, en un ambiente de superacin consigo mismo y con los dems. Orientar el
camino recto con libertad y autonoma. Equilibrio entre disciplina y libertad as como
tambin entre obediencia y autonoma, para educar en verdadera democracia.

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