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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAP


Curso de Direito

GUIA PARA ELABORAO DO PROJETO DE


PESQUISA CIENTFICA

Dr.Joselito Santos Abrantes

Macap
2013

1 APRESENTAO E CONCEITUAO

O projeto o requisito essencial para o desenvolvimento de qualquer trabalho acadmico


em nvel de graduao ou ps-graduao, seja um simples projeto de estudo ou um plano de
pesquisa. Ele serve como instrumento para mapear o caminho a ser seguido visando
alcanar uma meta. organizado em etapas seguindo uma estrutura que determinada
pelo tipo de objeto pesquisado a comear pela escolha do assunto. (FIGUEIREDO; SOUZA,
2010, p. 114).
Pode se dizer que o projeto de pesquisa consiste no embrio do trabalho monogrfico. a
semente inicial que norteia o aluno para a elaborao do trabalho final. Atravs do projeto
de pesquisa so estruturadas as linhas mestras a serem seguidas para se chegar
finalizao do trabalho.
O presente texto apresenta e descreve a estrutura do Projeto de Pesquisa, tendo como base
as Normas Tcnicas estabelecidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT),
especificamente a NBR 14724:2011 (Trabalhos Acadmicos) e 15.287:2006 (Projeto de
Pesquisa).
Portanto, a estrutura de um projeto de pesquisa consiste em:

2 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA


2.1 PARTE EXTERNA
1 CAPA (obrigatrio)
2 LOMBADA (opcional)
2.2 PARTE INTERNA
2.2.1 Elementos Pr-Textuais
3 FOLHA DE ROSTO (obrigatrio)
4 FOLHA DE APROVAO (obrigatrio)
5 RESUMO (obrigatrio)
6 LISTA DE ILUSTRAES (opcional)
7 LISTA DE TABELAS (opcional)
8 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS (opcional)
9 LISTA DE SMBOLOS (opcional)
10 SUMRIO (obrigatrio)
2.2.2 Elementos Textuais
11 TEMA E PROBLEMA DE PESQUISA (obrigatrio)
12 HIPTESES (obrigatrio)
13 OBJETIVOS: gerais e especficos (obrigatrio)
14 JUSTIFICATIVAS (obrigatrio)
15 REFERENCIAL TERICO (obrigatrio)
16 METODOLOGIA (obrigatrio)
17 CRONOGRAMA (obrigatrio)
2.2.3 Elementos Ps-Textuais
18 REFERNCIAS (obrigatrio)
19 GLOSSRIO (opcional)
20 APNDICE (opcional)
21 ANEXO (opcional)
22 NDICE (opcional)
Feitas essas observaes, seguem alguns modelos dos elementos que compem um Projeto
de Pesquisa, acompanhados de consideraes, quando necessrias.

3 MODELOS
CAPA (OBRIGATRIO)
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAP
(limite da margem superior -- Fonte 12, CAIXA ALTA, sem negrito

NOME DO AUTOR (A)


(Fonte 12, CAIXA ALTA, sem negrito)

TTULO e SUBTTULO
(ttulo: fonte 12, em negrito, se houver subttulo deve ser precedido de : , fonte 12, sem negrito, CAIXA
ALTA)

MACAP
2013
(limite da margem inferior - Fonte 12, CAIXA ALTA)

FOLHA DE ROSTO (OBRIGATRIO)


NOME DO AUTOR(A)
(Limite da margem superior -- Fonte 12, CAIXA ALTA, sem negrito)

TTULO e SUBTTULO
(ttulo: fonte 12, em negrito, se houver subttulo deve ser precedido de : , fonte 12, sem negrito, CAIXA
ALTA)

Projeto de Pesquisa apresentando ao Curso de


Direito do Centro de Ensino Superior do Amap
como requisito parcial para a concluso da
disciplina de Monografia I sob orientao da
Professora Camila.

(fonte 11, espaamento simples entre linhas, recuo 7 cm da margem esquerda)

MACAP
2013
(Limite da margem inferior, fonte 12, CAIXA ALTA)

RESUMO: NBR 6028:2003 (OBRIGATRIO)


TTULO DO PROJETO (fonte 12, negrito, CAIXA ALTA)
(espaamento 1,5 entre linhas entre o ttulo e o resumo)
RESUMO:Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
(espaamento simples entre linhas no resumo)
Palavras-chave:
Trs palavras-chave (trs) ao final do resumo, por ordem alfabtica e separadas
por ponto.

AUTOR(ES):

ORIENTADOR(A):

CO-ORIENTADOR(A)

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SUMRIO: NBR 6024:2003
Enumerao dos captulos, sees e partes que compem o trabalho, seguido de
sua localizao dentro do texto. Deve ser empregada a numerao progressiva,
limitada at a seo quinaria (NBR 6024/2003). Utilizar somente algarismos
arbicos e os ttulos devem ser destacados gradativamente, usando-se os recursos
de negrito, itlico ou grifo, caixa alta e caixa baixa. Devem ser digitados alinhados
esquerda da pgina.
Todos os elementos textuais devem ser numerados. Os elementos ps-textuais no
so numerados (referncias, apndices e anexos). Os elementos que antecedem ao
sumrio (dedicatria, agradecimentos, resumo, etc.) no devem ser descritos no
mesmo.
Optamos pela diferenciao dos captulos e sees da seguinte forma:
Este recurso dever ser utilizado da mesma forma no sumrio e no texto.
1 SEO PRIMRIA (CAIXA ALTA, NEGRITO, TAMANHO 12)
1.1 SEO SECUNDRIA (CAIXA ALTA, sem negrito, tamanho 12)
1.1.1 Seo terciria (Caixa baixa, negrito, tamanho 12)
1.1.1.1 Seo quaternria (Caixa baixa, itlico, negrito, tamanho 12)
1.1.1.1.1 Seo quinria (Caixa baixa, sem negrito, tamanho 12)

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SUMRIO
(limite da margem superior, fonte 12, negrito)
(espaamento 1,5 entre linhas entre o ttulo e o resumo)

1INTRODUO.........................................................................................................04
1.1 TEMA E PROBLEMA............................................................................................. 05
1.2 HIPTESE(S).......................................................................................................... 07
1.3 OBJETIVOS............................................................................................................. 08
1.3.1 Objetivo geral....................................................................................................... 08
1.3.2 Objetivos especficos............................................................................................ 09
1.4 JUSTIFICATIVA..................................................................................................... 10
2 REFERENCIAL TERICO.................................................................................... 11
3 METODOLOGIA...................................................................................................... 16
4 CRONOGRAMA...................................................................................................... 19
5 SUMRIO PROVISRIO........................................................................................19
REFERNCIAS ......................................................................................................... 20
APNDICE.................................................................................................................. 21
ANEXOS....................................................................................................................... 22
(espaamento simples entre linhas e separadas entre si por um espao simples em branco)

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4. ESCOLHA DO TEMA OU TITULO PROVISRIO
Nesta etapa dever responder pergunta: O que pretendo abordar? O tema um
aspecto ou uma rea de interesse de um assunto que se deseja provar ou
desenvolver. Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um
assunto, estabelecendo limites ou restries para o desenvolvimento da pesquisa
pretendida.
A definio do tema pode surgir com base na sua observao do cotidiano, na vida
profissional, em programas de pesquisa, em contato e relacionamento com
especialistas, no feedback de pesquisas j realizadas e em estudo da literatura
especializada (BARROS; LEHFELD, 1999).
A escolha do tema de uma pesquisa, est relacionada linha de pesquisa qual
est vinculado ou linha de seu orientador. Deve-se levar em conta, para a escolha
do tema, sua atualidade e relevncia, seu conhecimento a respeito, sua
preferncia e sua aptido pessoal para lidar com o tema escolhido
4.1 FATORES QUE INFLUENCIAM NA ESCOLHA DO TEMA
Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o
trabalho de pesquisa. Abaixo esto relacionadas algumas questes que devem ser
levadas em considerao nesta escolha:
4.1.1 Fatores Internos
- Afetividade em relao a um tema ou alto grau de interesse pessoal.
Para se trabalhar uma pesquisa preciso ter um mnimo de prazer nesta
atividade. A escolha do tema est vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser
trabalhado. Trabalhar um assunto que no seja do seu agrado tornar a pesquisa
num exerccio de tortura e sofrimento.
- Tempo disponvel para a realizao do trabalho de pesquisa.
Na escolha do tema temos que levar em considerao a quantidade de atividades
que teremos que cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo dos
trabalhos que temos que cumprir no nosso cotidiano, no relacionado pesquisa.
- O limite das capacidades do pesquisador em relao ao tema pretendido.
preciso que o pesquisador tenha conscincia de sua limitao de conhecimentos
para no entrar num assunto fora de sua rea. Se minha rea a de cincias
humanas, devo me ater aos temas relacionados a esta rea.
4.1.2 Fatores Externos
- A significao do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus
valores acadmicos e sociais.
Na escolha do tema devemos tomar cuidado para no executarmos um trabalho
que no interessar a ningum.

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Se o trabalho merece ser feito que ele tenha uma importncia qualquer para
pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral.
-O limite de tempo disponvel para a concluso do trabalho.
Quando a instituio determina um prazo para a entrega do relatrio final da
pesquisa, no podemos nos enveredar por assuntos que no nos permitiro
cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo
possvel para a concluso do trabalho.
-Material
de consulta
e
dados necessrios ao pesquisador
Um outro problema na escolha do tema a disponibilidade de material para
consulta. Muitas vezes o tema escolhido pouco trabalhado por outros autores e
no existem fontes secundrias para consulta. A falta dessas fontes obriga ao
pesquisador buscar fontes primrias que necessita de um tempo maior para a
realizao do trabalho. Este problema no impede a realizao da pesquisa, mas
deve ser levado em considerao para que o tempo institucional no seja
ultrapassado.
4.2 DELIMITAO DO TEMA
Depois de decidir sobre o assunto que ser objeto de estudo, o prximo passo ser
a delimitao do tema, isto , fixar a sua extenso, selecionando um tpico a ser
focalizado. Deve-se restringir o campo do assunto a ser tratado dentro de uma
determinada rea da cincia.
Delimitar indicar a abrangncia do estudo, estabelecendo os limites extensionais
e conceituais do tema. O processo de delimitao do tema envolve ainda sua
limitao em termos geogrficos, espacial e temporal, com vistas realizao da
pesquisa.
EXEMPLO: Area: Direito Civil Subrea: Direito da Famlia
Tema 1: Separao Judicial
Delimitao do Tema : Separao judicial litigiosa
Tema 2: Adoo
Delimitao do tema: Adoo por casais homoafetivos (Brasil 2008 a 2011)
4.3 A ESCOLHA DO ORIENTADOR
Como o prprio j diz o orientador aquele que norteia, que orienta o aluno
apresentando os caminhos a serem seguidos para a elaborao de um trabalho
cientfico. O professor orientador deve ser escolhido de acordo com a rea em que
o mesmo atue, pois isto ir representar um conhecimento mais aprofundado sobre
o assunto.

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4.3.1 A relao orientador-orientando
Como qualquer relao humana, a relao professor aluno deve ser baseada na
confiabilidade, respeito e harmonia. Desta forma, quanto mais forem as reunies e
a troca de idias melhor ser a realizao do trabalho.
5 FORMULAO DO PROBLEMA DE PESQUISA
Definido e delimitado o tema o momento de se formular o problema de pesquisa.
A formulao do problema consiste em apresentar a dificuldade terica ou prtica
com a qual se defronta, cuja soluo poder ser encontrada com a realizao de
uma pesquisa. Portanto, a pesquisa cientfica iniciada a partir da formulao de
um problema, uma vez que o problema a dvida, a curiosidade, o mistrio, o
quebra-cabea (FIGUEIREDO; SOUZA, 2010).
Na acepo cientfica, problema qualquer questo no resolvida e que
objeto de discusso, em qualquer domnio do conhecimento (GIL, 1999, p.49).
Problema, para Kerlinger (1980, p.35), uma questo que mostra uma situao
necessitada de discusso, investigao, deciso ou soluo. Simplificando,
problema uma questo que a pesquisa pretende responder. Todo o processo
de pesquisa ir girar em torno de sua soluo.
A delimitao do problema pode ser formulada atravs de uma expresso de
pensamento na forma interrogativa. No entanto, trata-se de uma pergunta
cientfica, logo se pressupe que exista uma fundamentao terica. Assim o
conhecimento existente passa a funcionar como um suporte ou ponto de partida da
evoluo do novo saber ou teoria.
Portanto, o problema a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois
de definido o tema, levanta-se uma questo para ser respondida por meio de uma
hiptese, que ser confirmada ou negada atravs do trabalho de pesquisa. O
Problema criado pelo prprio autor e relacionado ao tema escolhido. O autor, no
caso, criar um questionamento para definir a abrangncia de sua pesquisa.
5.1 A ESCOLHA DO PROBLEMA
Muitos fatores determinam a escolha de um problema de pesquisa. Para Rudio
(2000), o pesquisador, neste momento, deve fazer as seguintes perguntas:

O problema original?
O problema relevante?
Ainda que seja interessante, adequado para mim?
Tem possibilidades reais para executar tal pesquisa?
Existem recursos financeiros que viabilizaro a execuo do projeto?
Tem tempo suficiente para investigar tal questo?

O problema sinaliza o foco que se dar pesquisa.

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- a relevncia do problema: o problema ser relevante em termos cientficos
quando propiciar conhecimentos novos rea de estudo e, em termos prticos, a
relevncia refere-se aos benefcios que a soluo trar para a humanidade,
pas, rea de conhecimento, etc.;
- a oportunidade de pesquisa: voc
escolhe determinado problema
considerando a possibilidade de obter prestgio, financiamento ou oportunidade
de emprego
Portanto, problema ou problematizao, como queiram os autores da matria,
refere-se ao ncleo central de uma monografia. Consiste no ponto central onde
reside a dvida e que se pretende resolver atravs da pesquisa.
5.2 RECOMENDAES PARA FORMULAO DO PROBLEMA
- Deve ser formulado como pergunta, para facilitar a identificao do foco da
pesquisa;
- Tem que ter dimenso vivel: deve ser restrito para permitir a sua
viabilidade;
- Deve ter clareza e ser preciso: alm de definir os termos necessrio que sua
aplicao esteja delimitada.
A formulao de um problema tem relao com as seguintes indagaes:

como so as coisas...?;
quais as causas...?;
quais as conseqncias...?;
que fatores...?;
por qu...?;
o que...?.
Em que medida........?

5.3 EXEMPLO
A partir desse entendimento tendo como referncia a delimitao do tema Adoo
por Casais Homoafetivos (Brasil 1988 a 2011), o problema poder ser
formulado da seguinte forma: a unio de pessoas do mesmo sexo constitui uma
entidade familiar preenchendo os requisitos para adoo no direito
brasileiro?
6 FORMULAO DA HIPTESE
Definido o problema, prope-se uma resposta provisria ao problema identificado,
essa suposio denominada hiptese. definida segundo Figueiredo e Souza
(2010, p. 123-124) como uma soluo provisria ou uma proposta de soluo do
problema que se antecipa para direcionar a evoluo da investigao, cuja
adequao, comprovao, sustentabilidade ou validez ser verifica atravs da
pesquisa. Assim, a hiptese a idia central que o trabalho se prope a
demonstrar e que uma vez demonstrado torna-se a tese.

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As hipteses so provisrias porque podero ser confirmadas ou refutadas com o
desenvolvimento da pesquisa. Um mesmo problema pode ter muitas hipteses,
que so solues possveis para a sua resoluo.
A(s) hiptese(s) ir(o) orientar o planejamento dos procedimentos
metodolgicos necessrios execuo da sua pesquisa. O processo de pesquisa
estar voltado para a procura de evidncias que comprovem, sustentem ou
refutem a afirmativa feita na hiptese.
A hiptese define at aonde se quer chegar e, por isso, ser a diretriz de todo o
processo de investigao. A hiptese sempre uma afirmao, uma resposta
possvel ao problema proposto.
6.1 COMO CHEGAR A UMA HIPTESE?
Conforme abordado anteriormente, pode-se dizer que a Hiptese uma suposta
resposta ao problema formulado, isto , uma espcie de soluo antecipada para
o problema proposto. Para estabelecer as hipteses necessrio que se tenha
conhecimento do assunto a ser pesquisado. Este conhecimento pode vir de leituras
sobre o assunto, fundamentao terica, ou conhecimento emprico, pela vivencia
com o ambiente a ser pesquisado. Nesse caso as hipteses so estabelecidas a
partir do conhecimento cotidiano no ambiente da pesquisa. Para Gil (1991) na
formulao de hipteses podem-se usar as seguintes fontes:
- Atravs da Observao; Resultados de outras pesquisas; Teorias; e Intuio.
Sob o ponto de vista operacional, a hiptese deve servir como uma das bases para
a definio da metodologia de pesquisa, visto que, ao longo de toda a pesquisa, o
pesquisador dever confirm-la ou rejeit-la no todo ou em parte (BARRETO;
HONORATO, 1998).
6.2 CUIDADOS A TOMAR NA FORMULAO DE UMA HIPTESE
Por outro lado preciso estar atento para no confundir a hiptese com
pressupostos ou com evidncia prvia. Explica Severino (1990, p. 125) que:
Hiptese o que se pretende demonstrar e no o que j est
demonstrado, no referencial terico, desde o ponto de partida do estudo.
Muitas vezes ocorre esta confuso ao se tomar como hiptese
proposies j existentes no mbito do referencial terico. Nestes casos,
no h nada a demonstrar, por conseguinte no se chegar a nenhuma
conquista, consequentemente o conhecimento no avana.

Portanto, Hiptese sinnimo de suposio. Neste sentido, Hiptese uma


afirmao categrica (uma suposio), que tenta responder ao Problema
levantado no tema escolhido para pesquisa. uma pr-soluo para o Problema
levantado. O trabalho de pesquisa, ento, ir confirmar ou negar a Hiptese (ou
suposio) levantada.

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6.3 EXEMPLO
Considerando a problemtica da adoo por casais homoafetivos no direito
brasileiro tem-se a seguinte hiptese:
A constituio federal, em seu artigo 226, 3 faz meno do que vem a ser
entidade familiar, ou seja, esta reconhecida como unio estvel entre homem e
mulher. Interpretando-se o 3 artigo 226 da Constituio Federal como
exemplificativo, tendo em vista a mentalidade social e a do legislador na poca de
sua elaborao, entende-se a unio homoafetiva constituidora de entidade familiar,
tal como a famlia monoparental, formada pelos ascendentes e descendentes; e a
famlia formada por apenas os irmos. Devido ao fato de todos os tipos de
convivncia acima relatados preencherem os requisitos do artigo 2, da lei
9278/96; podem estes serem plenamente considerados como unio estvel.
Requisitos para adoo so encontrados no caput do artigo 42 do estatuto da
criana e do adolescente (eca). A orientao sexual de uma pessoa no interfere em
nenhum desses requisitos, estando apenas alencados que os adotantes devem ser
maiores de 21 anos de idade, no importando seu estado civil.
7 OBJETIVOS
A descrio do objetivo representa o ponto de chegada da pesquisa, so os fins
tericos ou prticos que se pretende atingir com a realizao do estudo. Segundo
Richardson (1999) os objetivos devem ser extrados diretamente da questoproblema levantada. So elaborados usando-se verbos no infinitivo e devem
indicar uma ao possvel de ser desenvolvida. Os objetivos so classificados em
geral e especficos. Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o
problema proposto.
O objetivo geral ser a sntese do que se pretende alcanar e os objetivos
especficos explicitaro os detalhes e sero um desdobramento do objetivo geral.
Destaca-se que cada objetivo especfico definido constitui um captulo do relatrio
final de sua pesquisa.
7.1. DEFINIO DOS OBJETIVOS
Objetivo Geral
O objetivo geral, ou final, est diretamente relacionado ao problema, ou seja, a
ao (verbo) que buscar a resposta ao problema formulado. Diz respeito
principal varivel de sua questo (problema), chamada de varivel dependente.
Portanto, o objetivo geral indica uma ao ampla do problema. Constitui-se em
uma ao proposta para dar resposta a questo problema formulada. Ao formular
o objetivo geral usam-se verbos de sentido mais aberto. Os verbos mais frequentes
empregados so: avaliar, analisar, aplicar, comparar, compreender, conhecer,
demonstrar, desenvolver, reconhecer, saber, usar.

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Objetivos Especficos
Os objetivos especficos se relacionam as chamadas variveis independentes, isto
, tudo que de alguma forma pode interferir na questo levantada (problema) e
ser objeto de estudo no trabalho proposto. Estes devem descrever aes
pormenorizadas. Seria o detalhamento do objetivo geral, isto , apresenta um
carter mais concreto, pois ataca diretamente pontos mais especficos da pesquisa.
Cada objetivo especfico vai atingir um aspecto do tema, um ngulo a ser
pesquisado at atingir todos os pontos da pesquisa. Portanto, verifica-se uma
hierarquizao entre os objetivos especficos, onde cada objetivo definido deva ser
alcanado para que se demonstre o objetivo geral.
Ao formular esses objetivos, empregam-se verbos de sentido mais restrito ou
fechado. Os verbos mais comumente usados so: anotar, apontar, caracterizar,
coletar, determinar, definir, descrever, discriminar, dizer, desdobrar, explicar,
especificar, enumerar, estabelecer, escolher, elaborar, exemplificar, identificar,
indicar, planejar, relacionar, responder, selecionar, verificar etc .
O nmero de objetivos especficos deve ser condizente com o nmero de captulos
que sero abordados no trabalho cientfico. No caso das monografias do Curso de
Direito do CEAP, recomenda-se, para cada objetivo geral, elaborar trs objetivos
especficos.
7.2 ALGUMAS DICAS NA DEFINIO DOS OBJETIVOS
- Determinar estgio cognitivo de conhecimento: apontar, arrolar, definir,
enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear;
- Determinar estgio cognitivo de compreenso: descrever, discutir,
esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e
transcrever;
- Determinar estgio cognitivo de aplicao: aplicar, demonstrar, empregar,
ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traar e usar;
- Determinar estgio cognitivo de anlise: analisar, classificar, comparar,
constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar
e experimentar;
- Determinar estgio cognitivo de sntese: articular, compor, constituir,
coordenar, reunir, organizar e esquematizar;
- Determinar estgio cognitivo de avaliao: apreciar, avaliar, eliminar,
escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar.
7.3 EXEMPLO
Segue um exemplo do detalhamento de um objetivo geral em especfico:
OBJETIVO GERAL
Analisar se possvel a adoo por casais homoafetivos, luz do direito brasileiro.
OBJETIVOS ESPECFICOS
a. Identificar os princpios constitucionais aplicados ao Direito de Famlia,
considerando ainda as decises jurisprudenciais que tratam do reconhecimento da
unio homoafetiva como entidade familiar;
b. Compreender os requisitos legais da adoo, no direito brasileiro;

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c. Demonstrar a possibilidade jurdica da adoo por casais homoafetivos no
direito brasileiro.
8 JUSTIFICATIVA
A Justificativa num projeto de pesquisa, como o prprio nome indica, o
convencimento de que o trabalho de pesquisa fundamental de ser efetivado. O
tema escolhido pelo pesquisador e a Hiptese levantada so de suma importncia,
para a sociedade ou para alguns indivduos, de ser comprovada.
Assim, a justificativa configura-se como o motivo, a razo pela qual o aluno
escolheu determinado tema. A justificativa pode ser de ordem objetiva ou
subjetiva, e entre elas pode-se citar:
-

situaes vividas pelo aluno em experincias prticas;


trabalhos desenvolvidos anteriormente nas disciplinas
ministradas nos anos anteriores;
trabalhos desenvolvidos em atividades de estgios.

curriculares

Deve-se tomar o cuidado, na elaborao da Justificativa, de no se tentar justificar


a Hiptese levantada, ou seja, tentar responder ou concluir o que vai ser buscado
no trabalho de pesquisa. A Justificativa exalta a importncia do tema a ser
estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal
empreendimento.
- Resposta s seguintes questes:

Qual o tema a ser abordado e por que o mesmo relevante para a


sociedade?
Qual a razo da escolha do tema?
Qual a importncia terica e prtica da realizao deste
estudo/pesquisa para a comunidade envolvida?
quais os antecedentes, tendncias e mudanas em relao ao tema?
quais os pontos positivos que voc percebe na abordagem proposta?

9 REVISO DE LITERATURA OU REFERENCIAL TERICO


O levantamento de literatura a localizao e obteno de documentos para
avaliar a disponibilidade de material que subsidiar o tema do trabalho de
pesquisa. Este levantamento realizado junto s bibliotecas, instituies, Internet,
etc. Aps a definio da linha de pesquisa, do tema, delimitao do problema de
pesquisa, estabelecimento dos objetivos geral e especficos e identificao das
hipteses possveis, inicia-se a construo do REFERENCIAL TERICO.
Para Vergara (2004), o referencial terico apresenta os estudos e conceitos sobre o
tema, ou mais detalhadamente sobre o problema constante em obras de diversos
autores. No mesmo sentido, Cruz e Ribeiro (2004, p.117) destacam que o
referencial terico constitui-se no embasamento que d sustentao ao objeto de
estudo, sendo resultante de pesquisas bibliogrficas em autores que relatam o
tema e o problema em questo.

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Esta etapa do projeto exige apenas um esboo do quadro terico em linhas gerais.
preciso fazer uma breve reviso da literatura pertinente, explorando o que j foi
escrito sobre o tema, pois o objetivo apenas apresentar os fundamentos sobre o
assunto a ser abordado.
Refere-se fundamentao terica que ir adotar para tratar o tema e o
problema de pesquisa. Por meio da anlise da literatura publicada deve-se
traar um quadro terico e a estruturao conceitual que dar sustentao ao
desenvolvimento da pesquisa.
A reviso de literatura resultar do processo de levantamento e anlise do que j
foi publicado sobre o tema e o problema de pesquisa escolhidos. Permitir um
mapeamento de quem j escreveu e o que j foi escrito sobre o tema e/ou
problema da pesquisa.
Para tornar o processo de reviso de literatura produtivo, deve-se seguir alguns
passos bsicos para sistematizar seu trabalho e canalizar seus esforos. Os passos
sugeridos por Lakatos e Marconi (1991) so:
9.1 IDENTIFICAO, LOCALIZAO E COPILAO
Implica fazer um levantamento bibliogrfico para recuperar as informaes sobre
o que j foi publicado sobre o tema e os aspectos que constam no sumrio. Esse
processo requer o uso de obras de referncia para minimizar esforos e recuperar
a maior quantidade de informao possvel.
Obras de referncia, usadas para levantamento bibliogrfico, so organizadas
especialmente para facilitar a consulta de itens especficos de informao.
Possuem, geralmente, ndices de autores e assuntos/palavras-chave que remetem
s informaes arranjadas em itens numerados para facilitar a recuperao.
Realizada a identificao (o levantamento bibliogrfico), necessrio que obtenha
os materiais considerados teis realizao da pesquisa. preciso, ento, localizlos. Deve-se comear pela Biblioteca que est mais prxima e, se essa no possuir,
podem-se consultar outras no Pas ou no mundo (use a internet).
Para fazer a compilao, reunio sistemtica dos materiais selecionados e
localizados, so utilizados os seguintes recursos: fotocpias, impresses e a
prpria aquisio, quando for indispensvel.
9.2 FICHAMENTO

Os materiais selecionados para leitura sero analisados e fichados. O


Fichamento permite que rena as informaes necessrias e teis
elaborao do texto da reviso.
O Fichamento ir permitir: identificao das obras lidas, anlise de seu
contedo, anotaes em forma de citaes diretas ou indiretas (ABNT), no
esquecer de anotar o nmero da pgina.
Identificar os aspectos que pretende abordar no sumrio.

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Realizar leitura dos textos procurando levantar informaes importantes


para todos os aspectos escolhidos na abordagem j definida anteriormente
Anotar as referncias de acordo com ABNT.
Resumindo ler e analisar o conjunto das informaes recolhidas, juntando
os autores e informaes por similaridade.

9.3 RECOMENDAES E/OU SUGESTES PARA ELABORAO DO REFERENCIAL


TERICO
Uma forma prtica de coletar as referncias bibliogrficas o que
chamamos de copio. Nele voc busca as referencias conforme o roteiro
estabelecido, transcrevendo-as, no esquecendo de anotar a referncia
completa (Autor, ano, pagina). Sugere-se criar uma pasta no word, com o
titulo Referencial Terico a qual deve possuir subpastas com todos os
itens/subitens estabelecidos (que provavelmente seguiro desta forma no
momento de construir o texto);
Aps a finalizao do copio hora de organizar e analisar os conceitos,
definies, posicionamentos transcritos, transformando-os em um
referencial, por meio da interpretao dos autores, da organizao do
pensamento coletado e principalmente do estabelecimento da linha
condutora. Estas anlises partem das semelhanas e diferenas entre os
autores pesquisados, da complexidade maior ou menor de cada autor em
relao ao assunto; enfim, de aspectos semelhantes e diferentes dos
conceitos e definies coletados;
Ao redigir o referencial devem-se alternar citaes transcritas com citaes
interpretativas, criando sempre um fio condutor que possibilite ao leitor
entender sua linha de raciocnio;
Uma citao deve ser transcrita quando realmente apontar um
conceito/conhecimento importante e diferente, o qual vale a pena ser
destacado, sem interpretaes, mas na sua totalidade;
Nesse contexto evitam-se citaes transcritas extensas. O referencial terico
no uma colcha de retalhos, mas uma fundamentao terica para a
pesquisa, anlise e discusses de resultados;
Deve ter sustentao em sua linha de raciocnio e robustez de conceitos e
definies, no simplesmente a coleta de conceitos e definies, mas
acima de tudo um estudo terico que envolva todos os aspectos do assunto
pesquisado;
Inicia-se o Referencial Terico com um pargrafo de contexto, que explica o
objetivo do trabalho, sua relao com o que vai ser apresentado e as partes
que compe o mesmo, podendo-se explicar de maneira generalista o que
ser descrito em cada um dos itens.

18
10 METODOLOGIA
Cumpridas as etapas anteriores, definem-se, ento, os mtodos e os procedimentos
de investigao. A palavra mtodo, segundo Ruiz (1996, p. 137), de origem grega
e significa o conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente na
investigao dos fatos ou na procura da verdade.
J o termo procedimento significa as diversas formas peculiares a que est
subordinado cada objeto de pesquisa, nas diversas etapas do mtodo. A esse
conjunto de mtodos e procedimentos denomina-se metodologia da pesquisa.
A Metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ao
desenvolvida no mtodo (caminho) do trabalho de pesquisa, ou seja, deve-se
descrever em termos precisos os procedimentos que sero adotados para a
execuo da pesquisa. a explicao do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado
(questionrio, entrevista etc), do tempo previsto, das formas de tabulao e
tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que ser utilizado no trabalho de
pesquisa.
10.1 CLASSIFICAO DAS PESQUISAS
Existem vrias formas de classificar as pesquisas. As formas clssicas de
classificao sero apresentadas a seguir. A tipologia das pesquisas mais utilizadas
nas monografias do Curso de Direito do CEAP esto sublinhadas.
Do ponto de vista da sua natureza, pode ser:
Pesquisa Bsica: Gera conhecimentos. Pesquisa terica (sem finalidades
imediatas).
Pesquisa Aplicada: Gera Produtos e/ou processos (com finalidades imediatas).
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema pode ser:
Pesquisa Quantitativa: A pesquisa quantitativa caracterizada pelo emprego
da quantificao tanto nas modalidades de coleta de informaes quanto no
tratamento destas por meio de tcnica estatstica. O pressuposto que tudo pode
ser quantificvel e traduzido em nmeros. Portanto, utiliza-se de parmetros
estatsticos, para analis-los e qualific-los. Traduz em nmeros as opinies e
informaes para serem classificadas e analisadas. Utilizam-se tcnicas estatsticas.
Pesquisa Qualitativa: considera a participao do sujeito como um dos
elementos fundamentaisna relao com o mundo real. descritiva, as informaes
obtidas no podem ser quantificveis. Os dados obtidos so analisados
indutivamente. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so
bsicas no processo de pesquisa qualitativa

19

Do ponto de vista de seus objetivos, pode ser:


Pesquisa Exploratria: o objetivo obter maior familiaridade com o problema
para torn-lo explcito ou a construir hipteses. Assumindo a forma de pesquisa
bibliogrfica ou estudo de caso, pode conter entrevistas, questionrios, anlise de
contedo.
Pesquisa Descritiva: visa descrever as caractersticas de determinada
populao ou fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre variveis.
Portanto, neste tipo de pesquisa fatos so observados, registrados, analisados,
classificados e interpretados, sem interferncia do pesquisador. Sua realizao
pressupe o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados (questionrio e
observao sistemtica)
Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem
para a ocorrncia dos fenmenos. Aprofunda o conhecimento da realidade porque
explica a razo, o porque das coisas. Portanto, visa explicar a razo dos fatos, por
meio da identificao e anlise as relaes de causa-efeito dos fenmenos
Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos, pode ser:
Pesquisa Bibliogrfica: quando elaborada a partir de material j publicado,
constitudo principalmente de livros, artigos de peridicos e atualmente com
material disponibilizado na Internet.
Pesquisa Documental: semelhante a pesquisa bibliogrfica, todavia as fontes
que a constituem so documentos e no apenas livros publicados e artigos
cientficos divulgados, como o caso da bibliogrfica. Portanto, a pesquisa
documental elaborada utilizando materiais (documentos, banco de dados, etc.)
que no receberam tratamento analtico ou que podem ser re-elaborados pelo
pesquisador.
Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionase as variveis que seriam capazes de influenci- lo, define-se as formas de
controle e de observao dos efeitos que a varivel produz no objeto.
Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogao direta das pessoas
cujo comportamento se deseja conhecer.
Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou
poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento.
Pesquisa Ex-Post-Facto: quando o experimento se realiza depois dos fatos.
Pesquisa ao: quando concebida e realizada em estreita associao com uma
ao ou com a resoluo de um problema coletivo. Os pesquisadores e
participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos de
modo cooperativo ou participativo.

20

Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interao entre


pesquisadores e membros das situaes investigadas.
Do ponto de vista dos mtodos de abordagem:
Indutivo
Baseia-se na generalizao de propriedades comuns a certo nmero de casos, at
agora observados, a todas as ocorrncias de fatos similares que podero se
verificar no futuro. Assim, o grau de confirmao dos enunciados traduzidos
depende das evidncias ocorrentes. um mtodo atravs do qual se chega a uma
lei geral por intermdio da observao de certo nmero de casos particulares at
as leis e teorias. Portanto, o mtodo indutivo aquele que, ao partir de premissas
menores pode-se chega s generalidades.
Dedutivo
O mtodo dedutivo tem o propsito de explicitar o contedo das premissas, pois
parte do geral para se chegar s particularidades. J o mtodo indutivo tem a
finalidade de ampliar o alcance dos conhecimentos. Para a metodologia,
importante entender que, no mtodo dedutivo, a necessidade de explicao no
reside nas premissas, mas na relao entre as premissas e a concluso.
Hipottico-dedutivo
Mtodo que se inicia pela percepo de uma lacuna nos conhecimentos, acerca da
qual formula hipteses e, pelo processo de inferncia dedutiva, testa a predio da
ocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese. Segundo Popper (1975), a
partir de uma crtica profunda ao indutismo, prope-se o mtodo hipotticodedutivo. Esse autor sintetiza o referido mtodo no qual o caminho para se chegar
ao conhecimento passa pelas seguintes etapas: formulao do problema; soluo
proposta consistindo numa conjectura; deduo das conseqncias na forma de
proposies passveis de teste; testes de falseamento tentativas de refutao,
entre outros meios, pela observao e experimentao.
Dialtico
O materialismo dialtico pode, pois, ser entendido com um mtodo de
interpretao da realidade, que se fundamenta em trs grandes princpios:
a) A unidade dos opostos. Todos os objetos e fenmenos apresentam aspectos
contraditrios, que so organicamente unidos e constituem a indissolvel unidade
dos opostos. Os opostos no se apresentam simplesmente lado a lado, mas num
estado constante de luta entre si. A luta dos opostos constitui a fonte do
desenvolvimento da realidade;
b) Quantidade e qualidade. Quantidade e qualidade so caractersticas imanentes
a todos os objetos e fenmenos e esto inter-relacionados. No processo de
desenvolvimento, as mudanas quantitativas graduais geram mudanas
qualitativas e essa transformao opera-se por saltos;
c) Negao da negao. A mudana nega o que mudado e o resultado, por sua
vez, negado, mas esta segunda negao conduz a um desenvolvimento e no a um
retorno ao que era antes.

21

10.2 TCNICAS DE COLETA DE DADOS


Recomenda-se ainda a indicao das tcnicas de coleta de dados que podem
ser:
a) Documentao indireta subdivide-se em:
a.1) pesquisa documental: documentos (leis, sentenas, acrdos,
pareceres, portarias etc) que podem ser encontradas em arquivos (pblicos
ou particulares), bibliotecas, sites da internet etc;
a.2) pesquisa bibliogrfica: livros, artigos e outros meios de informao
em peridicos (revistas, boletins, jornais), outras pesquisas que podem ser
encontradas em bibliotecas, sites da internet etc
b) Documentao direta subdivide-se em:
b.1) pesquisa de campo: visitas aos tribunais, ministrio pblico, presdios
etc.
b.2) pesquisa de laboratrio (jri simulado);
b.3) realizao de entrevistas
b.4) aplicao de questionrios etc.
11 CRONOGRAMA
O Cronograma a previso de tempo que ser gasto na realizao do trabalho de
acordo com as atividades a serem cumpridas. As atividades e os perodos sero
definidos a partir das caractersticas de cada pesquisa e dos critrios determinados
pelo autor do trabalho.
Os perodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses, bimestres,
trimestres etc.. Estes sero determinados a partir dos critrios de tempo adotados
por cada pesquisador.

22
EXEMPLO:
ETAPAS DA ELABORAO DO PROJETO
ATIVIDADES

PERODOS

Escolha e delimitao do tema

Formulao
hiptese

Definio dos Objetivos

Justificativa do objeto de estudo

Elaborao da fundamentao
terica

Definio da Metodologia

Elaborao da verso parcial do


X
projeto

Reviso

Elaborao e entrega da verso


final aprovada pelo orientador
na Coordenao do Curso

do

problema

MESES/2013
3

10

X
e

X
X

X
X

X
X
X

16 REFERNCIAS
As referncias dos documentos consultados para a elaborao do Projeto um
item obrigatrio, segundo as normas da Associao Brasileira de Normas
Tcnicas ABNT NBR 6023. Nela obrigatoriamente deve constar os documentos
e quaisquer fontes de informaes consultadas no levantamento da literatura.
17 APNDICE (ELEMENTO OPCIONAL)
Textos ou documentos elaborados pelo autor, que servem como comprovao de
sua argumentao. Ex.: Questionrio aplicado, roteiro de entrevista, etc. Os
apndices so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e seus
ttulos. Exemplo:

APNDICE A Questionrio aplicado aos alunos;


APNDICE B Questionrio aplicado aos professores.

23
18 ANEXO (ELEMENTO OPCIONAL)
Textos ou documentos no elaborados pelo autor, que servem como comprovao
de sua argumentao. Exemplos: Relatrios de circulao interna, folder
institucional, etc.
Os anexos so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e pelos
respectivos ttulos. Exemplo:
ANEXO A Relatrio Interno da Polcia Militar;
ANEXO B Formulrio de cadastramento na Receita Federal.
OBS.: Textos disponveis na Internet ou publicaes de fcil localizao em
bibliotecas, no devem ser inseridos como anexo, bastando referenci-los na
listagem bibliogrfica.

19 ESQUEMA DO TRABALHO (SUMRIO PROVISRIO)


Concludo o Projeto, o pesquisador elaborar um Esquema do Trabalho que
uma espcie de esboo daquilo que ele pretende inserir no seu Relatrio Final da
pesquisa. O Esquema do Trabalho guia o pesquisador na elaborao do texto
final. Por se tratar de um esboo este Esquema pode ser totalmente alterado
durante o desenvolvimento do trabalho. Quando conseguimos dividir o tema
genrico em pequenas partes, ou itens, poderemos redigir sobre cada uma das
partes, facilitando significativamente o desenvolvimento do texto. Depois de
concluda a pesquisa, este Esquema ir se tornar o Sumrio do trabalho final.

24
REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e
documentao - referncias - elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
______. NBR 15287: informao e documentao: projeto de pesquisa:
apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
___________. NBR 10520: informao e documentao citaes em documentos apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
______. NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das
sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de
Janeiro, 2003.
______. NBR 6028: informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de
Janeiro, 2003.
______. NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos:
apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
BARROS; Aidil de Jesus Paes de.; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
Pesquisa: propostas metodolgicas. 8. Ed. Petroplis: Vozes, 1999
BARRETO, Alcyrus Vieira Pinto; HONORATO, Cezar de Freitas. Manual de
sobrevivncia na selva acadmica. Rio de Janeiro: Objeto Direto, 1998.
BEUREN, Ilse Maria (Org.). Como elaborar trabalhos monogrficos em
contabilidade: teoria e prtica. 3. ed. 5. reimpr. So Paulo: Atlas, 2010.
CRUZ, C e RIBEIRO, Uir. Metodologia Cientifica Teoria e Prtica. 2 edio, Rio de
Janeiro, 2004.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas,
2002.
KERLINGER, Fred Nichols. Metodologia da pesquisa em cincias sociais: um
tratamento conceitual. So Paulo: EPU, 1980.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho
cientfico. So Paulo: Atlas, 1991.
PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS. Pr-Reitoria de
Graduao. Padro PUC Minas de normalizao: normas da ABNT para
apresentao de Projetos de pesquisa / Elaborao Helenice Rgo dos Santos
Cunha. Belo Horizonte: PUC Minas, ago. 2010.

25

RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: mtodos e tcnicas. 3. ed. So Paulo:


Atlas, 1999.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 24. Ed. Petroplis:
Vozes, 1999.
RUIZ, Joo Alvro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 4. Ed.
So Paulo: Atlas, 1996.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico, 20a ed. ver.e ampl.
So Paulo: Cortez, 1996.
UNIVERSIDADE DE MARLIA (UNIMAR). Manual de Metodologia da Pesquisa
Cientfica. Ncleo de Apoio a Pesquisa da Universidade de Marlia NAP / UNIMAR,
Elaborao Prof Dr Walkiria Martinez Heinrich Ferrer. Marlia: Unimar, 2012.
VERGARA, S. C. Projetos e relatrios de pesquisa em administrao. So Paulo, Atlas,
2004.

26

FASES DA PESQUISA CIENTFICA