Ficha da Unidade Curricular

2014/2015

Unidade Curricular
Inovao e Empreendedorismo

Docente responsvel:
Ricardo Manuel Magarinho Bessa Moreira

Curso (s):
Gesto /Turismo (TGET)

Nvel / Tipo:
1 ciclo / 3 ano / 2 Semestre

N. de ECTS:
5,0

Programa
1. Empreendedorismo e Inovao: Enquadramento tericoconceptual
2. Teorias de Liderana: Construir uma equipa e Liderar
Pessoas
3. Liderana e Gesto: Oportunidades e ideias de negcio
4. O ambiente e a Industria: Inovao, Liderana e Cultura
5. Inovao e Motivao na Gesto do Negcio
6. O que ser-se empreendedor: orientao para os
resultados e para as pessoas, duas faces da mesma moeda

Objetivos
Promover uma atitude empreendedora
Analisar a importncia da Inovao
Compreender a relevncia do Clima Organizacional

Competncias
Estimular atitudes de Liderana
Distinguir Liderana de Gesto e salientar o papel do empreendedorismo
nesta confluncia

Metodologias de ensino (avaliao includa)

Resoluo de um exerccio de reflexo 20% 08 de Abril de 2015 Diurno
13 Abril - Nocturno
1 Trabalho de Investigao e Discusso do mesmo (40% + 20%) Entrega 11
de Maio (Nocturno) e 13 de Maio Diurno (em mos para os dois
turnos)
Participao activa em sala 20%
Defesas Trabalho Individual 20 de Maio, 27 de Maio e 3 de Junho
de 2015 - diurno

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2014/2015

- 18 de Maio, 25 de Maio e 1 de Junho nocturno

Bibliografia Principal
Cohen, W.A (2010). Liderana segundo Peter Drucker. Rio de Janeiro:
Campus / Elsevier
Cunha, M.P., Rego, A., Cunha, R. & Cabral-Cardoso, C. (2006). Manual de
Comportamento Organizacional e Gesto (5 edio, revista e actualizada).
Lisboa: RH Editora.
Sarkar, S. (2010). Empreendedorismo e Inovao (2 ed.). Lisboa: Escolar
Editora

Bibliografia Secundria
Chambel, M.J, & Curral, L. (2000). Psicossociologia das Organizaes. Lisboa:
Texto Editora.
Chambel, M.J., & Curral, L. (2008). Psicologia organizacional. Da Estrutura
Cultura. Lisboa: Livros Horizonte.

Demonstrao da coerncia dos contedos programticos com

os objetivos da unidade curricular
Aliar-se- o mtodo expositivo promoo do dilogo com os alunos,
estimulando o desenvolvimento do respectivo esprito crtico, materializado
em brainstormings.

Demonstrao da coerncia das metodologias de ensino com

os objetivos da unidade curricular
O trabalho de investigao individual ser realizado com a inteno
pedaggica de aferir, fundamentalmente, o grau de compreenso das
matrias leccionadas e dos correspondentes nveis de anlise plasmados no
programa, privilegiando o raciocnio dedutivo e a capacidade de maturao e
relacionamento das temticas.

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2014/2015

Syllabus:
1. Entrepreneurship and Innovation: Theoretical and conceptual
framework
2. Leadership Theories: Building a team and Leading People
3. Leadership and Management: Opportunities and business ideas
4. Environment and Industry: Innovation, Leadership and Culture
5. Innovation and Motivation: Business Management
6. What does being an entrepreneur: focus on results and for people,
two sides of the same coin
Objectives:
Promoting an entrepreneurial attitude
Analyze the importance of Innovation
Understand the relevance of Organizational Climate
Knowledge, abilities and skills to be acquire
Encourage attitudes of Leadership
Distinguish Leadership Management and emphasize the role of
entrepreneurship in this confluence
Teaching Methodologies and assessment
1 Work Research and Discussion of the same (40% + 20%)
Active participation in class - 20%
Resolution of a reflection exercise - 20%
Main Bibliography
Cohen, W.A (2010). Liderana segundo Peter Drucker. Rio de Janeiro:
Campus / Elsevier
Cunha, M.P., Rego, A., Cunha, R. & Cabral-Cardoso, C. (2006). Manual de
Comportamento Organizacional e Gesto (5 edio, revista e actualizada).
Lisboa: RH Editora.
Sarkar, S. (2010). Empreendedorismo e Inovao (2 ed.). Lisboa: Escolar
Editora

Secondary Bibliography
Chambel, M.J, & Curral, L. (2000). Psicossociologia das Organizaes. Lisboa:
Texto Editora.
Chambel, M.J., & Curral, L. (2008). Psicologia organizacional. Da Estrutura
Cultura. Lisboa: Livros Horizonte.

Demonstration of the syllabus coherence with the units

objectives
It will combine the lecture method to promote dialogue with students,
encouraging the development of their critical spirit, embodied in
brainstorming.
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2014/2015

Demonstration of the teaching methodologies coherence with

the units objectives
The research will be conducted with the individual pedagogical
intention to assess primarily the level of understanding of the subjects
taught and the corresponding levels of analysis embodied in the
program, emphasizing deductive reasoning ability and maturity of the
themes and relationships.