Necesidades psicolgicas orgnicas

La distincin entre necesidades fisiolgicas y psicolgicas resulta relativamente fcil de hacer,

la distincin entre tipos de necesidades psicolgicas es ms sutil. Las psicolgicas orgnicas
existen dentro de la naturaleza humana, y son por tanto innatas. Cuatro de dichas necesidades
adquiridas son el logro, la afiliacin, la intimidad y el poder.
Enfoque orgnico de la motivacin
Las teora orgnicas deben sus nombres al trmino organismo, una entidad que est viva y
efecta un intercambio activo con su ambiente (Blasi, 1976). Las teoras orgnicas de la
motivacin dan por hecho que los ambientes cambian de manera constante y, en
consecuencia, los organismos necesitan flexibilidad para ajustarse y adaptarse a dichos
cambios. Para adaptarse, los organismos deben aprender a sustituir una respuesta
previamente exitosa. El enfoque se centra en la forma en que los organismos inician
interacciones con el ambiente y cmo los organismos se adaptan, cambian y crecen en funcin
transacciones ambientales.

El mtodo de la motivacin comienza con la suposicin de que el organismo es

inherentemente activo. La diferenciacin implica la elaboracin, la tendencia del desarrollo a
crecer en forma que son cada vez ms complejas. La gente inherentemente activa explora y
descubre nuevos intereses, busca desafos, encuentra nuevas situaciones y expande sus
capacidades. La gente se diferencia a s misma sus habilidades, intereses, creencias, valores,
aspiraciones profesionales.
Necesidades psicolgicas orgnicas
Son innatas y proporcionan la motivacin que apoya tal aprendizaje. De manera continua los
nios pequeos se mueven de un lado a otro sin ninguna otra motivacin aparente, ms que
por el solo hecho de hacerlo y de llevarlo a cabo mejor de lo que lo hicieron en el momento
previo.. De manera colectiva, las necesidades psicolgicas orgnicas de autodeterminacin,
competencia y gregarismo proporciona a la gente una motivacin natural para aprender,
crecer y desarrollarse en una forma que es saludable, as como transformar al Yo (mediante la
diferenciacin y la integracin) de algo que comienza de un modo simple e inmaduro a algo
que se vuelve complejo y maduro.
Autodeterminacin
La conducta se autodetermina cuando nuestros intereses, preferencias y creencias guan la
decisin de involucrarse o no en una actividad particular. La autodeterminacin consiste en la
necesidad de experimentar elecciones en el inicio y regulacin de la conducta. Tres cualidades
diferenciales para definir la experiencia de la autodeterminacin: sitio de causalidad percibido,
eleccin percibida y voluntad.
Inclusin y satisfaccin de la necesidad para la autodeterminacin
Los contextos sociales tambin varan en el grado de apoyo a la autodeterminacin de la
gente, como sucede cuando los militares imponen rdenes a su personal, la iglesia decide qu
deben y qu no deben hacer los parroquianos.

Apoyo a la autonoma
Los ambientes favorables de la autonoma incitan a la gente a tomar sus propias elecciones,
establecer sus propias metas, elegir sus propias formas de desarrollo, resolver los problemas
de manera personal. Los ambientes favorables de la autonoma no son, sin embargo,
contextos sociales que se caracterizan por laissez faire (dejar hacer).
Los ambientes favorables de la autonoma enfatizan
el punto de vista del individuo
En el centro de un ambiente favorable de la autonoma reside el empeo de la persona por
comprender, conocer, apreciar verdaderamente, valorar y responden a la perspectiva o punto
de vista de otra persona. Por ejemplo, para hacer lo anterior, los maestros, patrones,
entrenadores, terapeutas, padres y otras personas se ubican en el lugar del otro para
identificar y apreciar la perspectiva del otro.
Los ambientes favorables de la autonoma incitan
La eleccin y la iniciativa
Las mayores oportunidades para la iniciativa giran en torno a empleados que toman
decisiones, establecen prioridades, diagnostican problemas e implementan sus propias formas
de resolver problemas y superan obstculos. Este suministro de eleccin, iniciativa y
autoconfianza se aplica por igual a los empleados y a los maestros, entrenadores, terapeutas,
padres, etc.
Los ambientes favorables (o promotores) de la autonoma comunican
Las razones de las reglas, los lmites o las limitaciones
Las reglas, lmites y restricciones representan una parte necesaria e importante de la
estructura de cualquier contexto social. La estructura puede, ser mnima, ptima o autoritaria.
La lgica de comunicar las razones plenas de informacin para los elementos de la estructura
consiste en que la persona a la que se limitar o restringir, est dispuesta a interiorizar y
aceptar de manera voluntaria las reglas, restricciones y lmites.
Los ambientes favorables de la autonoma se basan en un estilo de
Comunicacin rico en retroalimentacin positiva no controladora
Un estilo de comunicacin no controlador comienza por evitar el lenguaje coercitivo
presionante, como decir que la otra persona debe, necesita, est obligado o tiene que hacer
cierta cosa.
Los ambientes favorables de la autonoma y los controladores
E interaccin momento a momento
Las caractersticas de un ambiente favorable de la autonoma, subrayan las formas generales
en que una persona facilita a otra un PLOC interno y un sentido de eleccin y de voluntad.
Cuando la gente crea ambientes favorables de autonoma para otros, por lo general lo hace
exhibiendo comportamientos caractersticos momento a momento.