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GUA OPD III

1. La comprensin pedaggica debe ser:


a. Interactiva y reflexiva.
b. Aplicada por los estudiantes
c. Informativa, formativa y transformadora
d. Pragmtica
2. La comprensin pedaggica conviene ir desgranando algunos de sus aspectos que
suponen un tipo de comprensin, la cual debe ser:
a. No sentenciosa, del desarrollo, analtica, educativa y formativa.
b. Llevar a la prctica mediante el Tacto pedaggico.
c. La capacidad de escuchar y apreciar a los nios.
d. Una simple habilidad
3. Implica una forma de escuchar que es receptiva, abierta, compasiva, autntica y
facilitadora.
a. Comprensin del desarrollo
b. Comprensin no sentenciosa
c. Comprensin analtica
d. Compresin
4. Convierte en comprensin pedaggica slo cuando el pedagogo sabe cmo ayudar
a un nio a superar los obstculos en las situaciones concretas.
a. Comprensin no sentenciosa
b. Comprensin analtica
c. Comprensin del desarrollo
d. Comprensin
5. Ayuda a liberar al nio de los problemas que lo oprimen, identificndolos y
ayudndolos a enfrentarse a su significado.
a. Comprensin no sentenciosa
b. Comprensin analtica
c. Comprensin del desarrollo
d. Comprensin analtica
6. La comprensin educativa est a cargo de:
a. El profesor
b. Padres de familia
c. Comprensin del desarrollo
d. Comprensin
7. Dentro de la comprensin formativa los padres de familia se enfrentan al reto de
estar lo suficientemente cerca del nio para desearle lo mejor, y estar lo
suficientemente distante qu es lo mejor para el nio.
8. Nos ayuda a afrontar las situaciones y a las otras personas de una forma
organizada, preparada y con unas decisiones previas tomadas.

a.
b.
c.
d.

El profesor
La reflexin anticipada
Comprensin del desarrollo
Comprensin

9. Nos permite aceptar la situacin o el problema con el que nos vamos a enfrentar
inmediatamente.
a. El profesor
b. La reflexin anticipada
c. La reflexin activa e interactiva
d. La reflexin
10.El momento pedaggico tiene dos caractersticas infaltables:
a. El profesor
b. La reflexin anticipada
c. La reflexin activa e interactiva
d. Solcita (accin) y accin desconsiderada
Gary A. Davis y A. Thomas, Margaret Escuelas eficaces y Profesores eficientes Cap IV La Gestin en el Ala, pp. 114
145.

11.La buena disciplina supone gestionar el aula de forma que las oportunidades para
que la distraccin sea mnima y que a los alumnos les sea fcil ocuparse de
actividades de aprendizaje.
12.Es un instrumento til para la descripcin, anlisis y valoracin de la realidad
escolar
a. Planeacin
b. Diario
c. Entrevista
d. Proyecto

13.El diario del profesor se clasifica en tres aspectos, que son:


a. Planeacin
b. Profesores, alumnos y comunicacin didctica
c. Entrevista
d. Proyecto
14.Acuerdo que sustituy al 648
a. 585
b. 200
c. 215
d. 285
15.Disea e implementa
certificacin
a. SEP

procesos

de

evaluacin,

acreditacin,

promocin

b. Cmara de diputados
c. Presidente
d. Profesores
16.Acuerdo que modifica al 648
a. 685
b. 200
c. 2015
d. 875
17.Por medio de quin se modific el acuerdo 685
a. Emilio Chuayffet
b. Alonso Jos Lujanmbio
c. Jos ngel Crdoba
d. Secretara de educacin pblica
18.Los planes de estudio incluyen diferentes tipos de aprendizaje que requieren
19.Un programa ptimo presenta combinaciones de mtodos institucionales y de
aprendizaje diversas
20.Qu actividad permite establecer de modo breve la sustancia de lo presentado, y
replantear la esencia del asunto o de las ideas centrales?
e. Resumir
f. Interpretar
g. Parafrasear
h. Comparar
21.La investigacin educativa describe la enseanza como:
i. Concepciones diferentes
j. Simultaneidad, mltidimensionalidad e imprevisibilidad
k. Rendimiento acadmico
l. Elementos de aprendizaje
22.Cundo empieza el proceso de reflexin segn Dewey?
a. Concepciones diferentes
b. Cuando se enfrentan con alguna dificultad, algn incidente,
problemticas o una experiencia que no se puede resolver de
inmediato.
c. Rendimiento acadmico
d. Elementos de aprendizaje
23.De acuerdo con John Dewey, Qu se entiende por ensayo y error?
e. Encontrar varias posibilidades para solucionar un problema
f. Un problema
g. Rendimiento acadmico
h. Elementos de aprendizaje

Elabor: Santiago Girn Alicia Cristina